Avaliação de Escrita
Avaliação de Escrita
Avaliação de Escrita
ESCRITA
Vale ressaltar que esse caderno é uma adaptação dos protocolos. Caso haja necessidade de
verificar outros itens o aluno/estagiário deverá aplicar o protocolo que está disponível na clínica
escola. Lembrando que no material/protocolo estão todas as instruções de aplicação, correção
e padrões de normalidade para cada item avaliado.
AVALIAÇÃO DA ORTOGRAFIA – Ficha do examinador
(Adaptação: Batista A O, Cervera-Mérida J F, Ygual-Fernández A, Capellini AS. Pró-Ortografia: Protocolo de Avaliação da
Ortografia para Escolares do segundo ao quinto ano do ensino fundamental. São Paulo: Pró Fono; 2014.)
Correção: Devem ser consideradas corretas as letras com grafia legível e que estejam
obrigatoriamente na sequência esperada para o alfabeto.
AVALIAÇÃO DA ORTOGRAFIA – Ficha do examinador
(Adaptação: Batista A O, Cervera-Mérida J F, Ygual-Fernández A, Capellini AS. Pró-Ortografia: Protocolo de Avaliação da
Ortografia para Escolares do segundo ao quinto ano do ensino fundamental. São Paulo: Pró Fono; 2014.)
O aplicador dirá: Como você já está bem crescido, deve conhecer o nome de todas
os animais que eu vou mostrar! Você verá uma figura de cada vez e vai escrever o nome
delas aqui (o aplicador apontará a localização da prova DF no caderno de respostas). Cada
figura tem seu lugar numerado e vamos respeitá-lo. Caso você não se lembre do nome de
alguma figura/animal, não há problemas, deixe sem escrever essa e escreva a próxima.
Você não pode usar borracha, mas se errar, coloque a palavra entre parênteses e escreva
novamente da forma que julgar certa. Você deve começar sua escrita logo depois que eu
mostrar a figura, pois só posso esperar um pouco e, caso o tempo acabe, vou mostrar a
próxima figura. O aplicador falará anteriormente a cada figura apresentada: No número
1, escreva o nome deste animal..., no número 2, escreva o nome deste animal Assim
sucessivamente até a figura número 39.
Cada prancha contém na frente o desenho do animal e, no verso, o nome do animal e algumas
dicas que o aplicador pode fornecer aos escolares, caso fiquem em dúvida.
As palavras devem ser lidas de modo natural, isto é, de modo como são pronunciadas
nas conversações. O aplicador não deve forçar a pronúncia artificial da palavra, ou seja, não
produzir a palavra como se escreve quando esta é diferente do modo de falar. Assim como não
deve ser dada nenhuma pista a respeito da forma como as palavras devem ser escritas.
O aplicador dirá: Você vai escutar uma frase que eu vou ditar devagar, e vai
escrevê-la aqui (o aplicador apontará a localização da prova no caderno de respostas). Antes
de começar a ditar eu vou ler as dozes frases para você. Nesta atividade você também não pode
usar a borracha, mas você já sabe, caso queira mudar alguma palavra, coloque-a entre
parênteses e escreva-a novamente na frente. Preste bastante atenção e mebre-se que eu só
posso repetir uma vez, se for necessário, ainda assim você deverá escrever todas as
palavras da frase que lembrar no lugar indicado para a primeira tentativa (caso haja
solicitação de repetição, o aplicador mostrará ao escolar o lugar para a escrita da segunda
tentativa, e só depois repetirá a frase toda). Você só deverá começar sua escrita depois que
eu ditar a frase inteira, após o meu sinal com a mão. O avaliador falará anteriormente a
cada frase: Escreva a frase....
O aplicador dirá: Você já sabe que podemos contar uma história falando diretamente para
outra pessoa que esteja junto de nós. Mas também podemos contar de forma escrita para
alguém que não esteja presente! Assim, a outra pessoa terá que ler a nossa história! Então
é isso que você fará agora. Você contará uma história sobre essas figuras, escrevendo-a
aqui (o aplicador apontará a localização da prova no caderno de respostas), da melhor forma
possível. Eu não vou determinar a quantidade de linhas que você utilizará, lembrando que
uma boa história tem um título (nome), um começo (introdução/situação), um meio
(problematização/complicação) e um final (conclusão/resolução/fechamento). Também,
quanto mais organizada com os sinais de pontuação e mais detalhes você escrever, melhor
será a compreensão de quem vai ler a sua história. Nessa atividade, você também não pode
usar a borracha, mas vamos considerar que será uma primeira escrita, assim, se ficar com
aspecto de rascunho, não terá problema. Você tem alguma dúvida a respeita da figura?
Então comece sua história agora!
VOGAIS:
CONSOANTES:
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PROVA: Ditado de Frases
FRASE 1
Primeira tentativa
Segunda tentativa
FRASE 2
Primeira tentativa
Segunda tentativa
FRASE 3
Primeira tentativa
Segunda tentativa
FRASE 4
Primeira tentativa
Segunda tentativa
FRASE 5
Primeira tentativa
Segunda tentativa
FRASE 6
Primeira tentativa
Segunda tentativa
FRASE 7
Primeira tentativa
Segunda tentativa
FRASE 8
Primeira tentativa
Segunda tentativa
FRASE 9
Primeira tentativa
Segunda tentativa
FRASE 10
Primeira tentativa
Segunda tentativa
FRASE 11
Primeira tentativa
Segunda tentativa
FRASE 12
Primeira tentativa
Segunda tentativa
PROVA: Escrita temática induzida por figuras (ETIF)