Aula 19 - Charge 3 Bim 2serie

Etapa Ensino Médio Língua
Portuguesa
Charge
2ª SÉRIE
Aula 19 – 3º Bimestre
Conteúdo Objetivos
● Gênero charge: ● Compreender o efeito de

características; sentido do uso de
leitura e elementos não verbais e
interpretação. linguísticos na charge;
● Analisar discurso
social/político na charge.
Para começar
1. Você gosta de ler e interpretar

charges?
2. Costuma prestar atenção na
forma criativa e humorada para
expressar uma crítica?
3. Já parou para pensar em como
esse gênero contribui para a
expressão de posicionamentos
políticos?
Foco no conteúdo
O universo das charges
Você já se deparou com muitas charges em exercícios de livros
didáticos, em provas e ainda vai encontrá-las no ENEM, no vestibular
e em concursos públicos.
Mas por que a charge é tão utilizada em materiais didáticos e
avaliações?
Na charge do slide anterior, vimos que o chargista realizou uma
crítica social, apresentando sua visão de mundo, sua ideologia.
Nesta aula, vamos analisar as características da charge e entender
sua importância enquanto gênero textual.
Leitura e análise
de charge
Foco no conteúdo
A charge ao lado parte da
máxima popular de que
não adianta varrer a
sujeira para debaixo do
tapete. Uma hora ela
aparece. Nesse caso, a
“sujeira” é um amontoado
de problemas sociais. O
“tapete” aqui é a bandeira
do Brasil. Ela deixa claro
de que o contexto político
social é o do nosso país.
Foco no conteúdo
O homem em traje social
conversa ao telefone e pede
para avisar ao “povo aí de
cima”, ou seja, os políticos,
que podem agir e/ou tomar
decisões pela nação, dos
poderes executivo e legislativo.
Os temas que estão sendo
“escondidos” são de interesse
nacional e são chamados de
herança maldita porque já
afligem a população carente
desde o Brasil império.
Na prática
Analise a charge, observando
com atenção a imagem:
● Relacione o texto verbal com
os outros elementos visuais
presentes no texto;
● Levante os problemas sociais
que possam estar
relacionados ao que é
apresentado;
● Aponte qual crítica social ou
política é feita por intermédio
dessa charge.
Na prática Correção
Análise da charge.
A charge é de natureza política e reflete um problema social no
Brasil em que ainda há crianças pobres e negras fora das escolas
que não têm direito a uma boa educação e saúde. Por isso,
educação e saúde são representadas na imagem por portas
lacradas. E por faltarem escolas públicas e hospitais qualificados,
há também a chance de as crianças caírem na marginalidade por
causa das más influências que recebem do mundo exterior,
correndo o risco de serem presas.
Foco no conteúdo
Conceituando...
“A charge é um gênero textual jornalístico que se utiliza de recursos
verbais e visuais para expressar aos leitores um posicionamento
editorial de um jornal ou revista, refletindo situações do cotidiano.”
(Nascimento, Cristóvão e Lousada, 2019, p. 75)
A charge faz uma crítica de cunho social
ou político, de forma humorada, em geral,
fazendo uso da sátira e da ironia.
Por ser um gênero jornalístico, é muito
comum em jornais, revistas e mídias
digitais.
Foco no conteúdo
Dizer muito com pouco
A charge, como o cartum e a tirinha, é um gênero que expressa um
discurso crítico com poucos recursos de texto e imagem. O chargista,
dessa forma, é um artista que consegue passar uma mensagem de
crítica social ou política com grande
poder de síntese. Para isso, ele se vale
de cenários, personagens, palavras
polissêmicas (vários significados) e
símbolos. Como podemos ver nessa
charge do Duke, em que a lixeira é
uma metáfora do desperdício, ao se
lavar a calçada com água potável.
Foco no conteúdo
Linguagem
verbal, não
verbal e mista
https://youtu.be/8chVWl8riTU
Foco no conteúdo
Intertextualidade
Essa charge que apresentamos no
início desta aula faz uso do recurso
de intertextualidade. Quem não
conhece a história do Pinóquio,
famoso por mentir e ver seu nariz
crescer? O chargista Gazo faz uma
crítica bem humorada à confusão
que algumas pessoas fazem
(propositalmente) entre mentira e
liberdade de expressão.
Na prática
Você já ouviu falar

da obra Guernica,
de Pablo Picasso?
Analise esta charge
na questão do
ENEM de 2014.
Na prática
Indique a alternativa correta.
Na criação do texto, o chargista Iotti usa criativamente um
intertexto: os traços reconstroem uma cena de Guernica, painel de
Pablo Picasso que retrata os horrores e a destruição provocados pelo
bombardeio a uma pequena cidade da Espanha. Na charge,
publicada no período de carnaval, recebe destaque a figura do carro,
elemento introduzido por Iotti no intertexto. Além dessa figura, a
linguagem verbal contribui para estabelecer um diálogo entre a obra
de Picasso e a charge, ao explorar:
Na prática Correção
a. uma referência ao contexto, “trânsito no feriadão”, esclarecendo-se
o referente tanto do texto de Iotti quanto o da obra de Picasso.
b. uma referência ao tempo presente, com o emprego da forma
verbal “é”, evidenciando-se a atualidade do tema abordado tanto
pelo pintor espanhol quanto pelo chargista brasileiro.
c. um termo pejorativo, “trânsito”, reforçando-se a imagem negativa
de mundo caótico presente tanto em Guernica quanto na charge.
d. uma referência temporal, “sempre”, referindo-se à permanência de
tragédias retratadas tanto em Guernica quanto na charge.
e. uma expressão polissêmica, “quadro dramático”, remetendo-se
e. uma expressão
tanto polissêmica,
à obra pictórica quanto “quadro dramático”,
ao contexto remetendo-se
do trânsito brasileiro.
tanto à obra pictórica quanto ao contexto do trânsito brasileiro.
Charge
Foco no conteúdo
Diferença entre charge e cartum
A charge é um texto que trata de seu
tempo e que aborda um problema
localizado no tempo e no espaço (social).
Portanto, é um gênero que envelhece,
perdendo sua função de crítica com o
tempo.
Já o cartum tem como tema os vícios e as
falhas de caráter do ser humano e,
Cartum
portanto, não se restringe a um tempo
específico.
Aplicando Sugestões: Carlos Latuff,
Laerte, Chico Caruso,
Pesquisa Angeli, Renato Aroeira,
Millôr Fernandes, Duke,
Faça uma pesquisa sobre a obra Gazo, entre outros.
de um cartunista/chargista.
Registre aspectos que você
considera importantes para
compartilhar com a turma.
Depois, escolha uma obra que
tenha sido significativa para
você e faça uma breve análise,
como a que fizemos em sala.
O que aprendemos hoje?
● Compreendemos o efeito de
sentido do uso de elementos
não verbais e linguísticos na
charge.
● Analisamos o discurso
social/político na charge.
Tarefa SP
Localizador: 99015
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
Slide 11 – NASCIMENTO, E. L.; CRISTOVÃO, V. L. L.; LOUSADA, E.
(Orgs.). Gêneros de texto/discurso: novas práticas e
desafios/Campinas, SP: Pontes Editores, 2019.
Slide 10 – BRASIL. Instituto Anísio Teixeira. ENEM 2014. Disponível
em: https://shre.ink/lw44. Acesso em: 3 jul. 2023.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 3 e 13 – https://shre.ink/lwyS
Slide 5 – https://shre.ink/lpoR
Slides 6 e 7 – https://shre.ink/OkPtVC
Slide 10 – https://shre.ink/lwXZ
Slide 11 – https://shre.ink/lfcA
Slide 12 – https://youtu.be/8chVWl8riTU
Slide 14 – https://shre.ink/lw44
Slide 17 – https://shre.ink/lwlg; http://www.cartuns.com.br/
Slide 19 – https://cutt.ly/TwrPVREN
Material
Digital

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