CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL – UNINTER

CURSO DE BACHARELADO EM...

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: CLÍNICO

A importancia do atendimento especializado

SETEMBRO/2023

Sumário
1. 2
2. 5
2.1. O estágio curricular e a unidade concedente: um breve diagnóstico 4
2.2 Fundamentação Teórica 5
2.3. Material: criação e reflexão 5
2.4. Práxis e relatório de evidências 6
3. 24
REFERÊNCIAS 8

1. INTRODUÇÃO

2
O estágio supervisionado foi pra mim um momento onde tive a oportunidade de
aprofundar meus conhecimentos sobre as dificuldades de aprendizagem e a
forma que se dá o atendimento a pessoas que apresentam alguma dificuldade.
Quando elaborados planos e projetos teoricamente temos uma visão onde tudo
corre perfeitamente e ignoramos reações e emoções, quando comecei a
acompanhar as atividade clínicas que realizam o atendimento numa instituição
particular, pude perceber que estamos diante de um desafio que quando tirado
os projetos e teorias do papel enfrentamos um outro panorama, onde temos
que lidar com situações reais, onde precisamos ser atenciosos de como o
indivíduo se expressa de como ele se comunica e possível perceber que
alguns sujeitos vem acompanhados não apenas com as dificuldades em si, ou
seja dificuldade que se manifestam pelo indivíduo mas, ele pode estar inserido
em um sistema deficiênte, pais que não se importam, locais que realizem o
atendimento ao sujeito ou até mesmo capacitação para o dificuldade recorrente
o que tende a afetar o desenvolvimento do indivíduo.
O atravéz deste projeto tentarei descrever com as melhores palavras possíveis
o que vivenciei e observei diante do olhar de um aluno curioso e preocupado
com as possibilidades e os poucos recursos que temos em nossas mãos sem
querer causar qualquer esteria mais temos grandes problemas no sistema
educacional e pouco investimento e poucos profissionais capacitados para
reduzir a demanda. Quero atravéz desse relatório também descrever minhas
experiências vivenciados no cenário clínico, onde tive contato com os pais da
criança atendida, observando tudo e fazendo minhas anotações onde pode
perceber que não apenas diante do atendimento realizado que acompanhei
com a autorização dos pais que assinaram um carta elaborada para este fim ,
para que podesse acompanhar o atendimento dessa criança da idade de 9
anos, na cidade de Cachoeira de Minas, no local x que recebe muitos
atendimentos oriundos da área escolar onde recebe a queixa, também alguns
pais procuram a instituição Y por orientação médica, são baixos os casos onde
a família percebe que não está normal quando se trata de dificuldades mais
simples , que envolve a demora na fala ou até mesmo para ler e escrever e
outras situações de origem emocional, talvez vejam mas não querem admitir, e

3
no campo da prática que percebi um resistência em admitir pelos familiares que
temos um problema real para tratar, mas que ao primeiro olhar não se pode
determinar sem que seja feito uma anemnese que foi realizado pelo
profissional onde tive acesso as informações para nortear de onde podemos
começar e determinar com a família o tempo de avaliação e a minha
participação nesse processo como estagiário que conversei com o profissional
depois da reunião com os pais, recebi a orientação de desenvolver meu estágio
observando como funciona o atendimento na instituição Y , observar como
funciona o atendimento ao sujeito, fiquei por 12 horas de observação
participativa, participando das atividades, do jogos, das brincadeiras, das
leituras , deppois nas 8 horas de atuação prática, ou seja fiz a aplicação do
plano de ação.
Pode perceber que diante da minha observação a importância de se associar a
teoria a prática com um profissional na prática para que possa ver a atuação
profissional diante da demanda e necessário uma postura da qual eu pode tirar
pra mim algumas lições particulares norteadoras para minha futura atuação,
quando estudamos ainda mais esses tipos de problemas ou melhor possíveis
dificuldades de aprendizagem queremos de início mudar o mundo com os
conteúdo que consumimos entendemos que algo pode ser feito, mais
pensamos que poderá ser mudado na mesma velocidade que lemos um livro
em dois dias ou em uma semana. As atididades realizadas foram junto do
profissional uma série de atividades e testes partindo da (EOCA) Entrevista
Operativa Centrada na Aprendizagem, elaborada pelo professor agentino Jorge
Visca e utilizando os seguintes materias: folhas pautadas, lápis de escrever,
borracha, lápis colorido, giz de cera, papéis variados, revistas, tesoura, cola,
livros, apontador, canetas, canetas hidrocor, folhas de sulfite, régua, etc, ;
Anamnese; Informe psicopedagógico; Devolutiva. Partindo do
desenvolvimentos dos conteúdos adiquiridos na aprendizagem no decorer do
desenvolvimento da faculdade de psicopedagogia e dos conteúdos proposto
pelos autores que estudam a aprendizagem e suas dificuldades foi possível
perceber que a forma que uma criança desenvolve pode ser diferente da outra
dependendo de alguns fatores como por exemplo o meio em que ela cresce,
então depois de fazer uma reflexão junto da profissional sobre a melhor
abordagem diante da queixa levantada procuramos ser mais objetivos com

4
cautela mas com objetivo de fazer uma adaptação a necessidade do sujeito
aprendente , outras atividades pontuais foram leitura de livros, interpretação e
desenhar o que chamou a atenção no livro simples lido, a aplicação de jogos ,
O jogo com regras oferece ao educando a socialização, a expressão do prazer,
a forma natural de trabalho, além de ser uma preparação para a vida e
(VIGOTSKI, 2003, p. 106) buscando entender as expressoes e emoçoes da
crianca durante a secçao de atendimento.

2. ENSAIO TÉCNICO PROFISSIONAL

Sobre as dificuldades é dificil ser pontual em separar em que momento

exato em que poderiamos dizer que ela surgiu, em alguns casos sao por
fatores geneticos ja em outras situacoes pode ser alguum tipo de trauma que
desencadeou essa dificuldade especifica, em alguns casos aparentemente
parece ser uma fase dificil em que o sujeito esta enfrentndo , ou ate mesmo por
dificukdades no contexto da familia, sao muitas as situacoes que podem levar a
origem das dificuldades, podemos compreender que elas se agravam
independente da sua origem e esses fatores que procuramos trabalhar par que
possaamos ver um quadro de melhora e recuperaçao o objetivo e sanar
qualquer dificuldade é claro, mais precisamos identificar o padrao em que as
dificuldades acontecem, quando seja por problemas ou o meio em que o sujeito
esta enserido ou ate mesmo o proprio interesse no fato de aprender.
Gostaria de pontuar que no estagio que fiz na instituiçao Y pude
identificar que determinadas dificuldades tiveram origem anterior na formaçao
da familia ou seja problemas que vieram pasando de pai para filho onde nao
ouve a preocupação de buscar entender melhor sobre o problema, hoje se tem
mais pessoas capacitadas para buscar compreender tal situaçao quadro que
antigamente era mais dificil de chegar a uma conclusao, mas sobre o que eu
gostaria de pontuar sao trez fatores que pude perceber que sao determinates
em afetar ou te memso passar a desenvolver deteerminados tipo de
dificuldades a primeira e sobre o alto recebimento de informaçoes que a nova
geraçao tem tido na palma da suas maos , eles nao estao prepara dos para

5
consumir todo esse conteudo atravez do consumo da tecnologia, a segunda é
sobre traumas vivenciados no contexto familiar, separações, luto, brigas dos
pais, e situaçao de abandono seja criança que sao deixadas para adoçao ou
que sao tiradas dos pais por negligencia, ate mesmo situacoes onde os pais
nao interagem no desenvolvimento de seus filhos. E terceiro que pra mim é o
que afeta a maioria dos casos esta na falta de estrutura familiar, bom ja vou
explicar, muitas crianacs sao frutos de relacionamentos improvisados, de
amizades da nova geraçao , filhos nao planejados, que os pais tercerizam os
cuidados a crianca, muitas crianças e os numeros tem aumentados onde
relacionamentos improvisador tem tempo de duraçao afetando emocionalmente
a criança onde ja é outra situaçao que vamos falar mais tarde. Entao essa ma
formaçao na estrutura familiar ou ate memso precoce , situaçoes onde os pais
se casam por motivo de gravidez , geram alguns prejuizos na formaçao da
criança onde ela pode ser deixada de lado, receber pouca atençao , estamso
em um tempo onde o fracasso familiar tem se tornado mais frequente as
separações estao frequentes ou seja se os pais nao se cuidam emocionalmete
e nao sao resolvidos quanto ao futuro a probabilidade de nao garantir ao filho a
agtençao que e necessaria para determinada faze pode comprometer o
desenvolvimento que acontecem em fazes pontuais.

2.1. O estágio curricular e a unidade concedente: um breve diagnóstico

INFORMACOES SOBRE A CIDADE LOCAL

6
Localização

7
 Fonte: Site Caravela.

Crescimento do PIB
500.000.000

400.000.000

300.000.000
Crescimento do PIB
200.000.000

100.000.000

0
2006 2008 2010 2012 2014 2016 2018 2020

Fonte: Site Caravela

O presente estágio foi realizada numa instituição privada na cidade de

A presente instituicao é recente em nosso munícipio, um projeto
tambem recente na intenção de sua fundadora poder ajudar pessoas que como

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ela que possui um filho Autista. Uma mulher que é formada em pedagogia e
logo em seguida em psicopedagogia e pós, por ultimo neuropsicopedagogia
em busca de conhecer sobre as dificuldades de aprendizagem buscando
aprofundar seus conhecimentos na intenção de poder lidar com
responsabilidade diante de dificuldades e transtornos que perduram o contexto
familiar, sempre atuou como professora, e agora nos ultimos 3 anos na
intenção de poder contribuir para sociedade , com o intuito de ajudar familias
em apoio a escola por que a mesma se viu diante de um cenário onde teve
pouco apoio em lidar com o surgimento acentuado dessas dificuldades. Então
começou esse trabalho no ano de 2021 logo após o periodo mais complicado
da pandemia, o projeto foi desenvolvido antes da pandemia. Recentemente a
instituiçao mudou de lugar com proposito de poder melhor atender seus
pacientes, e tambem poder formar uma equipe de profissionais capacitados
fornecendo um otimo trabalho multidiciplinar no atendimento especializado,foi
onde realizei o estagio, percebi que o lugar possui uma otima estrutura para
atender e que tambem a uma preocupaçao de receber pessoas que possui
aparente dificuldade, possui bastande material para trabalho e aplicaçao de
testes, por ter sido professora na pratica a fundadora demonstrou bastante
dominio em perceber pontos cuminantes na avaliação de seus pacientes, foi
algo que chamou a minha atenção, mais em relação ao espaço foi alterado
para poder receber ser mais receptivo na entrada a placa que tem o nome da
instituiçao sempre chamou minha atençao , quando fui estagiar tive a
oportunidade de ver como funciona por dentro, claro que tudo necessita de ser
melhorado, e com o tempo vamos adaptando, é um ambiente bem acolhedor,
favorecendo ao paciente uma segurança para receber ajuda, tive acesso a
alguns atendiemntos realizado pela instituição e pude ver melhora na
intervenção de seus pacientes.

9
 Imagem do site da proficional que realizei o estágio.

2.2 Fundamentação Teórica

. O tema chamou a minha atençao porque a maioria das criancas

afetadas apresentam entre 7 a 10 anos de idades e é uma idade bastante
relevante

Tema: A importância do diagnóstico no atendimento especializado

As dificuldades na aprendiozagem não é uma questao recente pois

estudos sobres as mesmas tem passado os anos segundo Yaegashi (1998), no
periodo pra ser mais exato, no final do século XIX que houve uma busca mais
sistemática e científica das origens das dificuldades dos sujeito aprendente no
contexto escolar para aprender os conteúdos aplicados. Em um primeiro
momento, foram investigadas as dificuldades de origem da lesão cerebral, de
retardo mental externo e interno dos sitemas nervosos e, posteriormente, de
problemas vinculados à leitura. A expressão dificuldades de aprendizagem teve
seu surgimento somente na década de 1960 e delimitava problemas de
10
linguagem ou fala, leitura, escrita, matemática e outras áreas escolares -
diferenciando-a dos problemas originados de retardo mental. Incluíam-se nesse
perfil os indivíduos que não possuíam déficit neurológico, e que apresentavam
discrepâncias significativas entre seu potencial de aprendizagem e sua
produção escolar. No ano de 1980 foi marcada pela criação de instrumentos
adequados de avaliação das dificuldades de aprendizagem e da passagem do
enfoque neurológico ao funcional e devido a necessidade da realização de um
diagnóstico diferencial desse tipo de dificuldade. Nesses ultimos anos a
tematica tem se tornado motivos de muitas palestras e discuçoes na forma em
como tratar lidar com essas dificuldades no contexto escolar uma vez que a
inclusao se fez necessaria para poder contribuir na recuperaçao de portadores
de dificuldades , fora dele uma vez que as dificuldades nao afetam apenas no
contexto escolar mais em todas as areas no sujeito afetado, entao levantam se
a tematica diante de um diagnostico precoce onde houve falha no atendimento
de seus pacientes , um diagnostico errado feito por profissionais que nao tem
dominio sobre o assunto, uma preparação especializada , que pode
comprometer o sujeito pelo resto da vida no contexto da sociedade, entao tem
crescido a grade de cursos profissionalizantes para poder atender no contexto
das instituições publicas e privadas com a missao de sanar essas dificuldades
proporcionando uma aprendizagem prazerosa ao seu publico. A instituiçao
privada com apoio da escola municipal atende diversas criancas do contexto
escolar que receberam alguma queixa de seus professores e pais , que de
inicio alegam que o motivo da demora na leitura, ou aprendizagem se da pelo
fato de uma pandemia ter afetado quase dois anos de aprendizagem, mais
alguns profissionais advertem que o descuido de seus pais em nao apoiar seus
filhos , ou melhor na questao de tercerizar a educação de seus filhos pode ter
sido um fator agravante em alguns casos.

Nos deparamos com algumas situaçoes ao acompanhar as dificuldades

de algumas crianças percebemos que não só a crianca apresenta uma
dificuldade como todo um sitema com dificuldades a acompanha levantamos aí
o desafio para redes publicas investir em professores capacitados na visão de
Costa (2010, p.531), “A formação dos professores deve abranger o

11
desenvolvimento de sua sensibilidade para que possam refletir sobre a própria
prática docente e, assim, planejar de maneira flexível, articulando o ensino às
demandas de aprendizagem dos alunos, considerando diversas possibilidades
educacionais”. Para poder lidar com a situaçao e fornecer educaçao
sistematisada a todos os alunos de acordo com Freire (2008) afirma que: “a
inclusão, enquanto forma de flexibilizar a resposta educativade modo a
fornecer uma educação básica de qualidade a todos os alunos, tem sido
apontada como uma solução para o problema da exclusão educacional”,
observaçao o objetivo é oferecer uma educação basica de qualidade a todos
sem exceçao, todos. , para nao ser tambem mais um obstaculo para o sujeito
que apresenta a dificuldade, segundo SILVA (2009) afirma que “o
desenvolvimento da inclusão educacional só poderá tem bons resultados se for
feito por meio da qualificação profissional”.

Nesses ultimos dias nas redes sociais tem circulados videos de professores
que nao souberam , ou melhor nao souberao reagir diante de um quadro de
dificuldade de apredizagem onde em uma situaçao uma crianca autista foi
amarrada em uma crexe particular, e em uma escola uma professora discutiu
com uma cianca autista , e em outra situaçao uma crianca começou a quebrar
tudo dentro da escola , a primeiro momento parece mais correto chamar a
policia , mas o que percebemos é que quando não ha qualificação nessas
modalidades , tudo se torna mais dificil, pois é preciso uma estrutura emocional
diante desses desafios,

A inclusão é um desafio que, ao ser devidamente enfrentado pela escola

comum, provoca a melhoria da qualidade de educação básica e superior, pois
para que os alunos com e sem deficiências possam exercer o direito a
educação em sua plenitude,é indispensável que essa escola aprimore suas
práticas, a fim de atender as diferenças.(MANTOAN, 2007, P. 45)

Pois muitos educadores, e profissionais de saude nao conhecem a didatica

apropida para auxliar aqueles que manifestam alguma dificuldade mais grave ,
outras podem apenas passar sem ser vista mas esta la , por isso é importante
o atendiemnto especializado

12
Para MANTOAN (2007) “a escola deve passar por uma transformação, assumir
um compromisso qu eparte da inclusao como consequencia o atendiemnto o
de pessoas com deficiência e/ou dificuldades de aprendizagem”.

A area de atuaçao do profissional de psicopedagogia Nesse sentido, tem dois

campos de atuação, institucional e clínica, que “Tanto na clínica quanto na
instituição, o psicopedagogo atua intervindo como mediador entre o
sujeito e sua história traumática, ou seja, a história que lhe causou a dificuldade
de aprender” (Porto, 2009a, p.91). Apenas conseguira atenter comprecisao
depois de fazer uma profunda investigaçao o so entao desenvolver uma boa
intervenção e cotribuir nos tratamentos que podem favorecer um melhor
desenvolvimento mesmo diante de um quadro grave, buscando uma educação
de qualidade , que nao pode ser concluida com sucesso se nao houver essa
capacitaçao continuada de seus profissionais . Outra questao que chama
nossa atençao alem de faltar profissionais capacitados e a desinformaçao por
parte da familia e dos envolvidos nesse processo é uma fator que pode agravar
, ou prejudicar em poder perceber com precocidade qualquer dificuldade
apresentada, ja o atendimento especializado e de grande importancia para
fornecer um suporte para educação especial e inclusiva , que é um
atendimento complementar ou suplementar , com adaptacoes curriculares ,
adequadas para cada situação.

Concluindo para poder oferecer um atendimento especialidade e de

suma importancia, se na escola os professores se especializarem podem trazer
um nova perpctiva positiva para seus alunos , revisando e renovando a
pedagogia , se proficionais que fazem o atendimento daas dificuldades é
importante mais do que nunca se aprofunda e conhecer melhor sobre as
dificukldades para poder atuar de forma categorica e fornecer alternativas que
causam impactos construtivos na pontualidade de cada dificuldade. Seria ja de
grande contribuiçao para o psicopedagogo que ainda encontra algumas
resistencias oriundas da area escolar de professores que se negam a afirmar
que a criança tem um problema real, por isso se faz necessario o profissional
de psicopedagogia ter um espaço apropriado para poder realizar um
atendimento especializado segundo Sampaio a psicopedagogia clínica é
realizada em centros de atendimento ou clínicas psicopedagógicas tendo

13
como objetivo “[...] identificar as causas dos bloqueios que se apresentam nos
sujeitos com dificuldades de aprendizagem [...]” (Sampaio, 2009, p.17).

Partindo dessa perspctiva entende-se, a psicopedagogia clínica tem

uma grande missao de curar os problemas num processo de investigação
das causas dos sintomas que acarretam as dificuldades escolares para uma
possível intervenção através de um diagnóstico que é realizado com bastante
desempenho e atençao , até chegar em um prognóstico, investigando
assim os fatores orgânicos, emocionais, cognitivos, pedagógicos, a vida do
aprendente. Contribuindo para inclusao nao apenas escolar como para
sociedade que se vera longe de preconceito e podera levar uma vida mais de
acordo com suas escolhar , liberdade de nao ser clasificado como ja foi em
temços antigos , como uma crianca fragil, fraca.

2.3. Material: criação e reflexão

Ha algumas situaçoes dentro da teoria que precisam ser alinhadas com

a pratica e podemos perceber que à uma necessidade de haver do profissional
uma boa dinamica e criatividade,de acordo com Porto 2009,
O psicopedagogopode ser criativo e desenvolver atividades que possibilitem observar os aspectos da
inteligência e da projeção e, se achar que os testes psicológicos são importantíssimos para concluir um diagnóstico,
poderá encaminhar o cliente a um psicólogo a fim de que ele realize uma avaliação psicológica, efetivando um trabalho
multidisciplinar.(Porto, 2009a, p. 94).

Pois ele recebera diante da sua atuaçao profissional , alguns casos

onde ele realizara atendiemento sem muitas complicaçoes pois algumas
crianças nao tem dificuldades em se conectar com um professor ou com um
profissional de psicopedagogia, ja em outras situçoes ele recebera crianças
com caso grave comportamental, que nao sabe se expressar , entao é muito
importante ele ter essa dinamica , de como cada caso envolve uma cultura,
uma aprendizagem, um contexto diferente. É indispensavel ao profissional ter

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uma boa persepção para que consiga adiministrar e conduzir de forma
segura o atendimento para poder construir bons resultados,

psicopedagogo clínico irá atuar de forma curativa e preventiva para “[...] focalizar a
problemática dentro do contexto causa/sintoma e atuar sobre eles. Deve planejar sua atuação desde
o contato telefônico. Este, muitas vezes, fornece dados de como estão as relações vinculares
familiares” (Chamat, 2008, p. 26
e ainda
Para isso terá o diagnóstico psicopedagógico realizado em sessões, possibilitando “[...] a
investigação e a intervenção para que se compreenda o significado, a causa e a modalidade de
aprendizagem do sujeito, com o intuito de sanar as dificuldades” (Porto, 2009a, p.91).

ja ouvi em palestras e tambem na minha experiencia de estagio

conversando com a profisional algumas situaçoes onde se depararam com
casos gravissimos de crise de comportamento onde , ambos pensaram na
possibilidade de encaminhar aquele caso para um outro profissional mais
capacitado para poder lidar com aquele quadro. Mas onde eu quero chegar
com o meu ponto de vista eu nao imaginava esse tipo de situaçao onde, antes
de um atendimento a criança pode passar por N situações onde ira combrar do
profissional um desdobramneto diferente do que ele esperava ou mesmo tinha
planejado. Então falando sobre o atendimento especializado, ou de
profissionais capacitados é importante essa capacitaçao porque quando os
pais da criança ou adolecente, mais especificamente de uma criança ja vi
alguns medicos dizerem ou professores que a crianca precisa apenas brincar
mais, ou a criança precisa de atenção do pais , mais os pais já estão junto da
criança tentando entender de como aquela situaçao se agravou tanto que
procurou alguem da area medica que podessem ajudar, entao lidamos com no
minimo duas situaçoes onde ha pouco conhecimento na parte da familia sobre
as dificuldades que manifestam na criança e o profissional que nao possui uma
capacitaçao especifica para aquele caso é onde nao teremos um bom
resultado para a situaçao dessa familia na soluçao daquele problema e em
alguns casos ate o agravamento da dificuldade da criança.
Porque toda essa situação pode ser evitada quando se a informação , os
pais irao procuram um profissional que entende com que esta lidando, esse
profissional que realiza o atendimento especializado ira utilizar os materiais
ditaticos , uma linguagem que corresponda com a necessidade da crianca
15
naquele determinado momento, onde vai quebrar aquela barreira que impede a
criança de aprender de forma prazerosa.
Eu escolhi produzir uma versao simplificada do jodo das emoçoes apartir
de materiais reciclados, como eu disse é um jogo simples, mas a sua
funcionalidade e de grande importancia para se conhecer as emções, que nao
estao manifestas que podem ser um fator de impediemnto para que a criança
consiga desenvolver o aprender, apartir de tampas de garrafa, papelao , caneta
para desenhar rostos nas tampas, cola quente , um bico da garrafa descartavel
e blocos de papel com perguntas referente ao sentimento da crinça, exemplo o
que te deixa feliz, a partir daí a criança escolhe uma tampa com a expressao
correspondente a pergunta. Bom todo jogo de acordod com Vygotsky tem uma
grande importância para que aconteça o desenvolvimento cognitivo e emocional da criança e
sobre como nos anos iniciais esolares de como ajuda a criança para que ela possa se
relacionar melhor com as regras que são como esses jogos se desenrolal ajudando na forma
que consegue obter autocontrole fazendo assim co que ela consiga se ajustar , frear um
poucos seus impulsos de uma maneira mais suave. Por meio do ludico, na utilizaçao de jogos é

possivel identificar que a criança aprende sobre noções de costumes e as formas

de pensar de um grupo social, e ainda durante a pratica do
brincar utilizando a pratica de jogos na faze de
desenvolvimento a criança, que por consequencia dos
estimulos de sua faze, de suprir essa necessidade que o jogo
permite, ela passa por mudanças psíquicas que permitem que
ela alcance um nível mais elevado de desenvolvimento (PINHEIRO;
DAMIANI, 2014). A importancia de haver um atendimento especializado pode contribuir neste
momento em perceber que determinada criança tem uma dificuldade maio ou em se
expressar ou em entender como determinadas regras podem funcionar, e importante o
proficional identificar nessse processo fatores de ordem emocional como bloqueio da
aprendizagem, entao utilizar um jogo com foco nas emoçoes pode ser uma ferramenta de
acesso aos significados e sentidos e que essas emoçoes representam para criança. O Ambiente
clinico pode possibilitar essse tipo de aproximaçao para o profissional, que atento e de forma
preventiva podera ver de forma mais clara de como a evoluçao da aplicação do jogo das
emooçoes,as emoções que tambem são uma parte essencial da vida do ser humano de

16
influenciaa de um todo, podem prejudicar ou contribuir, as emocoes podem ser uma
condutora que ajuda a controlar as propias emocoes do sujeito, de acordo com o com
FADIMAN e FRAGER 2002, a emoção é uma força que transmite energia para a realização de
ações, é o que expressa a nossa excitação básica, nos leva a tomar decisões e satisfazer as
necessidades dos seres humanos, e ainda de acordo com COLAGROSSI; VASSIMON, 2017,

. O trabalho com as emoções por meio de uma atividade lúdica possibilitará o ensino de
aptidões e habilidades relacionadas a educação socioemocional de modo a contribuir para a saúde
mental e desenvolvimento saudável dos estudantes
(COLAGROSSI; VASSIMON, 2017).

Desta maneira pretendendo atingir melhores resultados apartir da pratica

de jogos e importante que o profissional receba essa capacitação orientadora
para que possa seguir, ou avançar de forma possitiva no desenvolvimento da
criança.
2.4. Práxis e relatório de evidências

Eu smpre olhei as noticias e via desde crimes e aconteciemntos que não

conseguia entender, pois a mente pra mim sempre foi um campo misterioso
onde nos olhamos e seus desdobramnetos seguem por um caminho que nao
conseguimos ter as respostas desejadas quando julgadas apena na teoria ou
de forma desconhecida sobre o assunto , no campo da psicologia é a ciência
que estuda o comportamento humano e seus processos mentais, e a
pedagogia tem como objeto de estudo a educação e busca melhorar a
qualidade dos processos de ensino e aprendizagem.
Ja a psicopedagogia é uma ciência que mistura duas áreas do conhecimento: a
Psicologia e a Pedagogia. O psicopedagogo estuda o processo de aprendizado
do ser humano, identificando quais dificuldades existem na assimilação do
conteúdo (Masini, 2015), e como intervir para auxiliar, ou seja tem a
especialidade em buscar comprender as dificuldades de aprendizagem no seu
todo, buscando por meio de testes e provas operativas centradas na

17
aprendizagem trabalhando de modo preventivo e terapeutico na intençao de
melhora
Segundo Costa, Fernandes, Andrade, Montiel & Bartholomeu, (2015, p, 183):

“...o campo de atuação da Psicopedagogia está se ampliando e focando cada vez mais no
aprendente, descentralizando dessa maneira a dificuldade de aprendizagem, considerando o
não aprender em diversas situações por meio da multidisciplinaridade, estando inserido nas
áreas de saúde e educação, sendo neste caso responsável pela aprendizagem humana em toda
a sua complexidade.”

Tendo como pauta o chegar ao diagnóstico de forma rápida pode ser importante e ajudar a
amenizar essas dificuldades, trata-lás e até mesmo sana-lás, por isso a impotância de uma
avaliaçao minunciosa. Segundo Álvarez Méndez (2002, p.17) Se fazemos da avaliação um
exercicio contínuo, não há razão para o fracasso, pois sempre chegaremos a tempo para agir e
intervir inteligentemente no momento oportuno[...
Contribuindo para qualidade de vida do sujeito, onde quero chegar é que no
desenvolver da teoria que aprendi nesses ultimos anos e ultimos meses
atravez da proposta de estagio e que segundo Noffs (2019), precisa ser concebido
como uma maneira do aluno vivenciar o contexto, problematizá-lo e agir sob orientação de
profissionais qualificados que supervisionará a experiência.
Ainda de acordo com Pimenta (Pietrobon, 2009) a formação inicial só se dá a partir da
aquisição de experiência dos formandos, ou seja, tomar a prática existente como referência e
refletir-se nela.

Épossivel perceber o quantos que diversos fatores podem estar por de traz da
dificuldade, Segundo a Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp) a
família, a escola, a sociedade e o contexto social, histórico e cultural, e a
psicopedagogia utiliza instrumentos e procedimentos próprios, fundamentados
em referenciais teóricos distintos, que convergem para o entendimento dos
sujeitos e sistemas que aprendem e sua forma de aprender (ABPp, 2019),
acontecimentos podem geram em uma pessoa emocoes e sao expressas em
se relacionar e de se aproximar , todos nos percebemos e sentimos em nos
coisas que aconteceram la traz que nos afetam ainda hoje , e pouas pessoas
conseguem se relacionar bem com esses sentiemntos , emocoes que foram

18
gerados na vida do sujeito prejudicando para vida adulta , eu me vi diante de
algumas stuaçoes onde eu nao compreendia porque tinha determinado
comportamento ou dificuldade, entao a teoria nos leva para onde tudo comecou
de acordo com Bossa(2000), a psicopedagogia se ocupa da aprendizagem
humana, seu contexto de origem foi problemas na aprendizagem, se
relacionando assim com suas caracteristicas.
Então atravez da teoria podemos compreender que sao diversos os fatores que
impedem a criança, adolescente ou adulto e idoso, de aprender questoes
sociais, afetivos, emocionais, orgânicos, somos conduzidos a entender o
origem da dificuldade para poder trata-la , alguns problemas que julgamos sem
soluçao podem ser situaçoes que podem ser tratadas e levadas para uma
forma de as compreender mos de forma mais conciente, quantas vezes
julgamos alguem e disemos que tal pessoa e devagar prejudicando ainda mais
a situação,pois entendemos que ha algumas dificuldades que acompanham a

genetica, O DSM-V — Manual Estatístico e Diagnóstico — o

define como um transtorno do neurodesenvolvimento de
origem biológica, resultado de uma interação de fatores
que influenciam a capacidade do cérebro de perceber e
processar informações.
Já no CID-10, a origem dos transtornos de aprendizagem é
desconhecida, ainda que os fatores biológicos sejam
considerados como a mais possível causa.
Agora ja outras casos passam a coexistir apartir de um determinado momento,
seja de luto ou de algum tipo de trauma segundo Santos 2013,
Do mesmo modo, existem também problemas de ordem psicológica que afetam diretamente a
aprendizagem dos alunos a exemplo de: agressões físicas e verbais, maus tratos, separação
dos pais, perda de ente querido, pobreza e miséria. (SANTOS, 2013, p. 18).
E ainda que podem comprometer o aprender de forma prazerosa atrazando a
vida do sujeito aprendente, foi onde comecou minha ateçao por esta area onde
estudo com atençao os detalhes desse processo do aprende e em cada faze
para poder chegar a um diagnistico preciso e importante saber com que

19
situaçao estamos lidando a psicopedagogia, nos mostra que no seria uma
jornada facil , mais que é importante escolher uma direçao que venha ser
orientdora para poder mos tem um bom objetivo na compreeenção daquilo que
se tornou uma barreira na vida do aprendente.Tive oportunidade na realizaçao
do meu estagio de lidar com sensaçoes e emocoes que foram orientdoras
Segundo Pietrobon (2009) o estágio supervisionado como disciplina é um momento de
formação, no qual se tem o objetivo de preparar o aluno para construir uma proposta de
atuação profissional que contribua com a sociedade, onde somos colocado no contexto
em que a crianca vive e tentamos enchergar aquilo que nao esta aparente,
buscando compreender o mundo dessas crianças de como funciona, nossos
materiais ajudam a trabalhar esses resultados, para que possamso ter uma
base cientific psrs comprovar que no minimo, a falta de interesse em aprender
é uma direçao onde muitas complicaçoes podem dar inicio a uma faze dificil
para formaçao adequada da mente , do corpo e da saude, uma vez que eses
processos afetam todas as fazes do sujeito.
Busquei atravez da minha oportunidade de estagio criar um vinculo com a
criança atendida para que pudessse nao ser um intrumento que podese
prejudicar o atendiemnto e a mesma se demonsrou ter dificuldade em
relacionamnetos sociais, entao anotei tudo que segundo minha area eleestudo
todos os comportamentos e expressoes que pudessem nos mostrar que a
criança estava perdida , atrazada criando esse obstaculo , entao foi realizada
com a mae uma como primeiros passos de acordo Chamat (2004) e Weiss (2008)
Num primeiro momento fazer uma observaçao da ficha do paciente onde
congen dados gerais da pessoa, nome, idade, data de nascimento, endereço, informações
acerca da escolarização, incluindo as mesmas informações dos pais, e num segundo momento
uma entrevista inicial ou Anamnese para poder compreender a queixa levantada o motivo pelo
qual os pais procuraram a clinica, buscando compreendeer a origem da dficuldade e
de como o sujeito se apresenta na presente situaçao, durante as seccoes de
atendimenro que foram definidas entre o profissional e a clinica X em 20
secces para que pudesse fazer esse levantaento minuncioso, apartir desse
momento durante minha atividade de estagio fiz minhas anotaçoes sobre um
breve levatramento de como a criança ve e sente diante da situação
Pode perceber que quando fazemos esse lentamento de informsçoes com a
familia , no contexto escolar sempre se destaca algum evento seja

20
comoportamental ou trauma nos pais , onde afetaram seus filhos, entao
conseguimos perceber diante das perguntas feitas a mae de como ela
responde as perguntas , se ha sentimentos quando e perguntado sobre o
nascimento, sabemos que alguns filhos vieram de uma situalao nao desejada ,
alguns pais sem preceber mas estao po detraz do fracasso escolar de seus
filhos, isso na forma que acontece em cada cultura,entao lidei com algumas
situaçoes onde o mundo que a criança vive passa a fazer pate do mundo do
profissional alguns sentimentos , como tristeza se elvantam em nossa mente
ao ver criaças tao nova e ja inseridas em um mundo cheio de caos , ond elas
nao estao preparadas para viver aquela situaçao, ficaos felizes com os
avanços alacados, entao é importante saber o proposito que queremos
conduzir, assumimos uma portura da qual vamosbuscando tranmitir que o
sujeito tem a capacidade de apredem independente da arera. Entao fiz um
levantamento de infornaçoes sobre a mae e sobre a crianca que acompanha,
sao na maioria dos casos a mae que acompanham e tambem que ha por prte
de alguns professores se recusam a reconhecer que uma dificuldade e maior
ou mais doque aquela comportamento no contexto escolar apenasdizem que a
crianca , algumas criancas sao vitimas de um sistema falho que era nos
proteger e nos dar seguraçao , encontramos resistencia na necessidade da
escola contribuir ou da familia de passar cada informaçoa para que possamos
trabalhar de forma conjunta , nesse estagio de 20 horas alem da anotaçoes
que fiz , tambem participei da realizaçao de atividades como jogos
disponibilizados pela clinica X, tabem leituras e desenhos , jogos , testes ,
provas e de acordo com Chamat (2004) utiliza a Entrevista Operativa Centrada na
Aprendizagem (EOCA) de Jorge Visca (1987).
Segundo a autora a EOCA busca: Detectar sintomas e formular hipóteses sobre as prováveis
causas das dificuldades de aprendizagem, sem julgamento prévio; levantar possíveis
obstáculos na relação do sujeito com o conhecimento; obter dados a respeito do paciente
(afetivo e cognitivo) e formular hipóteses e delimitar as linhas de investigação. (CHAMAT, 2004
p.89).
E um cenario completamente diferente do que pensava sobre os estudos, pois
na busca de um lugar para que pudesse relizara as atividades de estagio
encontrei dificuldaddes para achar um lugar onde ouvesse esssa preocupaçao
de poder abrir as portas e mostras de como é o seu funcionamneto

21
administrativo, entao minha proposta inicial era sobre a importancia dos jogos
na aprendizagem, alterei para a importancia do atendiemnto especializado
onde me sentei com a profissional e ela me orientou a seguir por uma direçao
mais segura para que pudesse compreender sem me perder na intençao de ser
produtivo e de forma construtiva, apresentar a crianca minha atividade e buscar
desenvolver pude perceber como ja disse no meu plano de açao que pensei
que seria uma atividade facil onde todos os sinais ficariam latentes mais , é um
processo lento , que dependendo do paciente temos que ir com calma para
posssamso atingir um resutado costrutivo, entao seguindo desta direçao pude
perceber que a preparaçao e aprofundamento e aperfeicoamento e muito
importante para que o proficional possa entender os processos da mente,
diante das perguntas feitas pude perceber algumas reacoes como por exemplo
, que a crianca ficou nervosa diante daquela pergunta, como e sua relaçao com
sua irma, em determinados momentos pareceu bem traquila e segura sobre
seus avos, e sobre sua turma de escola, como que perguntas que pra mim sao
aparentemente simples mais que revelam, emoçoes que foram produzidas por
algum trauma, eu escolhi produzir uma versao simplificada do jodo das
emoçoes apartir de materiais reciclados, como eu disse é um jogo simples,
mas a sua funcionalidade e de grande importancia para se conhecer as
emções, que nao estao manifestas que podem ser um fator de impediemnto
para que a criança consiga desenvolver o aprender, apartir de tampas de
garrafa, papelao , caneta para desenhar rostos nas tampas, cola quente , um
bico da garrafa descartavel e blocos de papel com perguntas referente ao
sentimento da crinça, exemplo o que te deixa feliz, a partir daí a criança
escolhe uma tampa com a expressao correspondente a pergunta

22
Jogo das emoções

depoies de juntar minhas anotacoes da observaçao e dos testes aplicados

apresentei como dito no plano de açao com a psicopedagoga que analisou
todas informaçoes , e é claro que houve algumas coisas que eu nao tinha
percebido onde a criança em nenhum momento cita o nome pai ou meu pai,
pois recentemente a mae havia se separadop de uma longa relacoa com os
pais e isso pode ter sido um fator onde gerou na ciança uma insegurança
apresentada no processo da avaliaçao, depois de colhidas as informaçoes , foi
solicitado conversar com a mae para que podesse fazer um acompanhamento
psicologico com crianca e tambem foi identificado que deste de o inicio da
avaliacao que a criaçca apresentava dificuldades formar silabas, dificuldades
em escrever aqilo que ers pronunciado entao tambem foi solicitado a mae que
passasse a crianca na fonodiologo, mais infelimente a mae nao retornou mais a
clinica para concluir o atendiemnto alegando que nao poderia por aquele
determinado momento devido a trabalho levar a criança aos atendiementos
porque estavamos aguardando esses resultados para que podessemos
concluir a devolutiva, uma ves que a escola afirmou que era apena fata de
atençao , num problema que persite desde antes da pandemia, ate a mae disse

23
que a dificuldade foi por causa da pandemia, a conclusao final que a
profissional apresentou como hiptese foi que a crianca apresentava baixo
problema de audiçao, pois a crianca apresentou dificuldades em reproduzir o
que lhe era falado.
Esse atendimento foi realizado com uma crianca de 8 anos de idade na cidade
de cachoeira de Minas na clinica X, no horario da parte da Manha das 9 as 10h
nas tercas e quartas feiras entre os dias 18 de Julho e 23 de Agosto de 2023
onde tive a oportunidade de observar o atendimento dessa criança de 8 anos.

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS

No desenvolvimento deste trabalho pude perceber, entender entre teoria e a

prática a maneira de como funciona alguns processos simples mais que se nao
forem levados a serio podem se tornar fatores agravantes no desenvolvimento
da criança, pude tambem perceber que atravez do ludico, os jogos de como
eles tem um papel importante no desenvolvimento da criança de como o
brincar pode alterar fatores psiquicos na vida criança melhorando sua forma de
se relacionar com ela mesma e com o mundo a sua volta , resultando numa
evolucao de uma serie de processos que se interagem intelectuais, sociais
culturais e biologicos.
Na busca pela compreençao de como as dificuldades de aprendizagem
passara a surgir no contexto da criança pude perceber de como os fatores
externos e internos contribuuem para que a criança venha ter ou nao um
fracasso escolar portanto vale resaltar que um atentidimento especializado é de
suma importancia para obter um resultado preciso no atendiemnto do paciente

24
ajudando a conseguir resultados positivos em seu atendimento, o atendiemnto
prifissional pode ajudar a conduzir o atendimento por um caminho mais
eficiente onde o a criança imagina, conhece, experimenta a criatividade, autoconfiança,
autonomia, desenvolvimento da linguagem, pensamento, atenção, adquirem habilidades e por
fim desenvolve suas potencialidades, portanto quando iniciei pude perceber a importancia de
sempre aprofundar os conhecimentos sobre as dificuldades e trantornos que afetam a vida do
sujeito aprendente , levando em consideraçao que é na escola que essas dificuldades se
tornam mais latentes , e que é importante a observaçao que a escola apresentya e de como a
fgamilia se relaciona com as dificuldades apresentada uma vez que ela tem uma funcao
importante no desenvolviemnto da crianca .
Fiquei maravilhado ao perceber de como podemos contribuir para que aquele que esta diante
da aprendizagem seja orientado a seguir por uma direçao mais prazerosa, e que o aprender
nao é chato mais um caminho onde as historias ganham formas e que algumas dificulddes
possuem respostas, que alguns problemas possui soluçao e uma soluçao mais simples do que
aparentemente notamos onde podemos contribuir para vida do sujeito e para a sociedade.

REFERÊNCIAS
Não fui autorizado a retirar fotos na instituição, depois de terminado o estágio.

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