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Saudação do Administrador
da página EBD Inteligente

A paz do Senhor Jesus Cristo!

Como é bom contar com você nesta nossa segunda Conferência de Escola Dominical, realizada pela equipe
EBD Inteligente neste 31 de outubro de 2020.

Há exatos 503 anos o monge Martinho Lutero afixava na porta da catedral católica de Witenberg suas 95 Teses
chamando os doutores católicos ao debate sobre as indulgências vendidas na época. Este gesto de Lutero, até
hoje ilustrado pelos mais hábeis desenhistas, é o grande símbolo da Reforma Protestante, a Reforma levada à
frente pelos que protestavam contra a corrupção moral e doutrinária do catolicismo romano.

Um dos fundamentos basilares da Reforma Protestante é expresso em duas palavras latinas: Sola Scriptura, que
quer dizer Somente a Escritura. Isto é, somente a Escritura é fonte de verdade absoluta e de doutrina para a
Igreja do Senhor, devendo a ela submeter-se líderes e liderados da igreja; somente a Escritura é regra de fé e
prática, não se corrompendo com o tempo nem necessitada de ajustes, senão somente de boa tradução, constante
leitura e adequada interpretação. Como dizia Lutero, a Bíblia não é antiga nem moderna, ela é eterna. Assim
cremos e assim ensinamos!

Estamos felizes de realizar a segunda edição online deste nosso evento no mesmo dia em que se celebra
aniversário da Reforma Protestante, afinal a Escola Bíblica Dominical tem, desde suas origens no século 18 com
o irmão Robert Raikes, se proposto a ensinar a doutrina bíblica à crianças, jovens e adultos. Embora cada igreja
tenha seu próprio currículo de educação cristã, em todas elas a Bíblia é o grande e insubstituível livro-texto a
qual todo e qualquer currículo deve estar submetido e de que toda e qualquer Revista de Escola Dominical deve
tratar.

Amamos a Bíblia e queremos colaborar para uma cultura de leitura, estudo e ensino das Sagradas Letras. Este é
o objetivo desta nossa Conferência, e somos agradecidos a você por ter se juntado a nós. Oramos para que cada
palestra lhe fale ao coração e lhe inspire boas ideias para seu trabalho como líder deste tão importante
departamento que promove discipulado contínuo. Deus te abençoe grandemente nesta Conferência!

Tiago Rosas
Idealizador e Administrador da página EBD Inteligente

PROGRAMAÇÃO
(31 de outubro de 2020)
14h40min - Abertura, oração e momento de louvor
15h - 16h - 1° Palestra com Marcos Tuler: Ensino participativo: uma nova perspectiva para a docência cristã
16h - 17h - 2° Palestra com Caramuru Afonso: A centralidade das Escrituras no ensino cristão
- Intervalo -
19h - 20h - 3° Palestra com Flávia Grégio: Ensinando as Sagradas Letras aos pequeninos
20h - 21h - 4° Palestra com Tiago Rosas: Organizando uma Escola Dominical com excelência
21h – Sorteios de livros e encerramento

CONFERÊNCIA DE ESCOLA DOMINICAL – ONLINE – @EBDINTELIGENTE

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ENSINO PARTICIPATIVO: UMA NOVA PERSPECTIVA PARA A ANOTAÇÕES

DOCÊNCIA CRISTÃ
__________________
Ministrante: Marcos Tuler (siga: @marcos_tuler)
Pastor, teólogo, pedagogo, conferencista e escritor de várias obras na área __________________
da educação cristã __________________
__________________
INTRODUÇÃO
__________________
O ensino participativo na Escola Dominical tem por objetivo principal fazer com que os alunos __________________
sejam mais ativos no processo de aprender, deixando para trás as aulas essencialmente
expositivas, enraizadas na cultura da maioria dos professores. O professor não é o único __________________
detentor do conhecimento. Os alunos também são dotados de saberes, ideias e experiências. __________________
Ensinar não é apenas transferir informações de uma cabeça a outra, como se a mente do aluno
fosse um armazém ou depósito de conhecimentos alheios. Ensinar não é somente comunicar __________________
algum conteúdo. Ensinar é fazer pensar, é estimular para a identificação e resolução de __________________
problemas, é ajudar a criar novos hábitos de pensamento e ação.
__________________
I. CARACTERÍSTICAS DO ENSINO PARTICIPATIVO
__________________
1. Centrado no aluno e não no professor ou conteúdo. __________________
O ensino centrado no aluno pretende criar condições favoráveis à aprendizagem e liberar a __________________
capacidade de autoaprendizagem do aluno, visando o seu desenvolvimento intelectual e
__________________
emocional. “Não se pode ensinar a outra pessoa, diretamente; podemos somente facilitar-lhe
a aprendizagem” (Rogers, 1951). __________________

2. Utiliza-se da comunicação multilateral e não unilateral. __________________

__________________
O aluno participa ativamente do processo ensino-aprendizagem, em vez de comportar-se
passivamente como receptáculo do conhecimento do professor. O mestre deve ser um __________________
animador da inteligência coletiva (troca de experiências); aprendizagem cooperativa. O __________________
professor deve promover a inteligência plena, ou seja, desenvolver o pensamento analítico,
criativo e prático. __________________

3. Objetiva o contato do aluno direto com a realidade. __________________

__________________
A maioria dos professores utiliza-se da preleção (exposição oral) para ministrar suas aulas:
explanações, informações, definições, enumerações, comentários, tudo transmitido oralmente. __________________
O professor precisa evitar o excesso de verbalismo em suas aulas. Precisa mostrar aos alunos __________________
os elementos relacionados às palavras a que se referem.
__________________
O professor deve trabalhar com recursos didáticos visuais e audiovisuais: ilustrações, cartazes,
gráficos, fotos, desenhos, figuras, gravuras, mapas, objetos, materiais tridimensionais etc. O __________________
professor não deve apenas narrar um fato para que se chegue aos ouvidos do aluno, mas __________________
representá-lo graficamente a fim de que se imprima na imaginação por intermédio dos olhos.
__________________
II. O CONTEÚDO NO ENSINO PARTICIPATIVO __________________
1. O conteúdo dever ser contextualizado; aplicado à realidade dos alunos. __________________
Os ensinamentos bíblicos ministrados na ED têm de sair do campo teórico para o prático, ou __________________
seja, os conteúdos de ensino devem despertar nos alunos motivação para mudança de
__________________
comportamento. Nenhum educador cristão deverá limitar-se ao conteúdo de uma matéria de
ensino disposta em livro ou revista didática. Antes, deve ele em sua prática docente, considerar __________________
__________________
CONFERÊNCIA DE ESCOLA DOMINICAL – ONLINE – @EBDINTELIGENTE
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suas próprias experiências de vida como singular fonte de material útil ao bom êxito do ensino. ANOTAÇÕES
Os livros que o professor lê, as pessoas com quem tem contato diariamente e cada experiência
pessoal poderão constituir excelentes materiais para auxiliá-lo na suprema tarefa de esclarecer
__________________
a Palavra de Deus a seus alunos.
__________________
2. As informações devem ser transformadas em conhecimento.
__________________
As informações contidas em um livro só têm valor quando são transformadas em
__________________
conhecimento. Elas se tornam conhecimento à medida que são colocadas em prática. Com o
advento da globalização, a informação e o conhecimento estão à disposição de todos. Hoje __________________
uma pessoa pode ter acesso num só dia a um número equivalente de informações que um
sujeito teria a vida inteira na Idade Média. A massa de conhecimento da humanidade hoje __________________
duplicada a cada dois anos, dobrará a cada 80 dias nos próximos 10 a quinze anos. __________________
É quase impossível para o professor da classe de Escola Dominical competir com seus alunos, __________________
principalmente os adolescentes, em termos de quantidade de informação. Isto em função de os
adolescentes passarem a maior parte do tempo conectados à Internet. O que fazer? Os __________________
professores deverão ajudá-los a selecionar e priorizar as melhores informações para __________________
transformá-las em conhecimento útil às suas vidas em todas as áreas.
__________________
III. O CONCEITO DE APRENDER NO ENSINO PARTICIPATIVO __________________
1. O aluno aprende quando muda de comportamento. __________________
__________________
Até o século XVI aprender era memorizar. A partir do século seguinte, Comenius considerou
que aprender implica: compreender, memorizar e aplicar. Atualmente sabe-se que aprender é __________________
um processo lento, gradual, complexo e envolve mudança de comportamento. “Fixar,
compreender e exprimir verbalmente um conhecimento não é tê-lo aprendido. Aprender __________________
significa ganhar um modo de agir” (Anísio Teixeira). __________________
O processo de ensinar tem como consequência obrigatória o processo de aprender. Se o __________________
professor ensinou e o aluno não aprendeu, não houve verdadeiro ensino.
__________________
2. O aluno aprende cooperando com o outro. __________________
O professor que solicita a participação de seus alunos em sala de aula, também promove a __________________
aprendizagem cooperativa. Isto é, seus alunos passam a ajudar-se mutuamente no processo de
__________________
aprendizagem, atuando como parceiros entre si e com o professor, visando adquirir
conhecimento. São as trocas de experiências educativas. __________________
Aprendizagem cooperativa ou colaborativa é um processo onde os membros do grupo ajudam __________________
e confiam uns nos outros para atingir um objetivo acordado. A sala de aula é um excelente __________________
lugar para desenvolver as habilidades de criação de um grupo do qual se terá necessidade no
futuro. __________________
__________________
IV. A METODOLOGIA DO ENSINO PARTICIPATIVO
__________________
1. Utilize a maior variedade possível de técnicas didáticas.
__________________
Lance mão das principais técnicas didáticas disponíveis para facilitar a aprendizagem e __________________
dinamizar suas aulas, tais como: debates, discussão em grupo, painéis, simpósios, dinâmicas
de grupo, dramatização, estudo de casos etc. __________________
__________________
__________________
__________________
__________________
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2. Mantenha o aluno em contato com a realidade. ANOTAÇÕES

A maioria dos professores da Escola utiliza-se da preleção para ministrar suas aulas. Do início
ao fim de cada trimestre, os alunos ouvem explanações, informações, comentários, __________________
explicações, conselhos, enunciados, definições, tudo transmitido oralmente por seus mestres. __________________

• O aluno precisa ter contato direto com a realidade. __________________

• O professor precisa mostrar aos alunos os elementos relacionados às palavras a que se referem.
__________________
• Os alunos precisam visualizar os elementos essenciais dos conceitos para entendê-los e
assimilá-los. __________________
• “Quanto mais separado da experiência for determinado conteúdo, mais complicadas serão as
mediações verbais” (Rubem Alves). __________________
• O que é imediatamente experimentado não precisa ser ensinado nem repetido para ser
memorizado. __________________
• O professor não deve apenas narrar um fato para que se chegue aos ouvidos, mas representá- __________________
lo graficamente para que se imprima na imaginação por intermédio dos olhos.
__________________
3. Conceda-lhes a palavra.
__________________
Deixe seus alunos expressarem-se livremente: opiniões, problemas, necessidades, ideias, __________________
sugestões, lutas e vitórias, para que percebam, por eles próprios, que são todos iguais e carecem
da ajuda dos professores. Leve para a sala de aula todo tipo de assunto que estejam dispostos __________________
a discutir. Mas, não aqueles demasiadamente complexos, complicados, confusos, __________________
especulativos e que nada acrescente à temática da lição em estudo.
__________________
4. Permita-lhes que participem ativamente do processo de ensino-aprendizagem.
__________________
Todo ensino deve ser dinâmico e toda aprendizagem não pode deixar de ser ativa, pois ela se __________________
realiza somente pelo esforço pessoal do aluno. O professor deve solicitar, quer no início, quer
no decurso de qualquer aula, a opinião, a colaboração, a iniciativa e o trabalho do próprio __________________
aluno. __________________

5. Proponha-lhes atividades extraclasses. __________________

__________________
Visitas a museus, bibliotecas e outras instituições culturais; excursões, aulas ao ar livre,
projetos sociais etc. __________________

6. Trabalhe com projetos pedagógicos. __________________

__________________
No trabalho com projetos, o próprio aluno constrói o conhecimento. O professor apenas propõe
situações de ensino baseadas nas descobertas espontâneas e significativas dos alunos. Com o __________________
trabalho de projetos, aprender deixa de ser um simples ato de memorização e ensinar não __________________
significa mais repassar conteúdos prontos.
__________________
Aprende-se participando, vivenciando sentimentos, tomando atitudes diante dos fatos,
__________________
escolhendo procedimentos para atingir determinados objetivos. Ensina-se não só pelas
respostas dadas, mas principalmente pelas experiências proporcionadas, pelos problemas __________________
criados, pela ação desencadeada.
__________________
7. Planeje a utilização de recursos didáticos.
__________________
Use e abuse dos auxílios didáticos visuais e audiovisuais e das ilustrações, tais como: __________________
desenhos, gravuras, pinturas, fotografias, figuras significativas, recortes de revistas, jornais e
livros, cartazes, gráficos, infográficos, mapas, organogramas, materiais tridimensionais __________________
(objetos, maquetas, simulacros, dioramas, modelos...), filmes bíblicos, slides, transparências, __________________
quadro-de-giz etc.
__________________
__________________
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a) Selecione e analise os recursos que serão utilizados em cada aula. Tenha sempre em vista ANOTAÇÕES
os objetivos a serem atingidos, considerando que nenhum recurso pode ser utilizado sem o
estudo cuidadoso do momento adequado de sua aplicação. Questione: O recurso que
pretendo usar é eficiente? Contribui para atingir o objetivo visado? O que ficará na mente do __________________
meu aluno? O objeto? A imagem? A mensagem?
__________________
b) Estabeleça uma ordem de prioridade e relacionamento entre os recursos. __________________
Evite que eles se transformem em um mero mostruário, desvinculados dos objetivos reais da
aprendizagem. __________________
__________________
c) Aproveite todas as possibilidades didáticas dos recursos, apresentando-os de maneira
clara, simples e acessível. __________________
Propicie ao aluno, através dos recursos, condições para que desenvolva sua capacidade de
__________________
compreensão, interpretação e aplicação, evitando assim, símbolos confusos.
__________________
8. Avalie seus alunos e sua prática docente.
__________________
“A eficiência de nosso ensino não se avalia com base naquilo que o professor faz, mas no que __________________
o aluno faz, em decorrência de nossa prática didática” (Howard Hendricks).
__________________
V. PERFIL DO PROFESSOR NO ENSINO PARTICIPATIVO
__________________
1. Professor Entusiasta. __________________

Seja simples e direto ao ensinar, porém, entusiasmado. O professor entusiasmado é aquele que __________________
possui exaltação criadora, dedicação ardente em tudo que faz e sempre fala com veemência, __________________
vigor e paixão. Entusiasmo verdadeiro contagia os alunos. Você costuma preparar suas lições
com alegria? Você se sente feliz e radiante quando a classe está reunida para o estudo da lição? __________________
__________________
2. Professor Inovador.
__________________
O professor deve criar um ambiente de constante expectativa do “novo”, do atraente, da
curiosidade. O aluno quer livrar-se do tédio e da monotonia. Ele deseja entrar em atividade e __________________
demonstrar que é habilidoso e criativo. O mestre que simplesmente reproduz enfadonha e __________________
rotineiramente o conteúdo da revista, sem empreender o esforço da pesquisa, está
irremediavelmente fadado ao fracasso. __________________
__________________
3. Professor Socializador.
__________________
A educação e o ensino são fenômenos de interação psicológica e comunicação social. Os
alunos precisam sentir-se parte de um grupo. Às vezes, nos esquecemos que nossos alunos têm __________________
carências sociais e afetivas, dificuldade de relacionamento e necessidades de cultivar amizades __________________
sinceras. O professor deve propiciar um clima de amizade entre os alunos. Não é suficiente o
contato que tem com eles durante as aulas na ED. O mestre precisa propiciar um ambiente __________________
favorável a um inter-relacionamento onde haja compreensão e possam compartilhar ideias,
__________________
aspirações e verdades aprendidas na Palavra de Deus.
__________________
4. Professor Orientador.
__________________
O ensino consiste na orientação que se deve dar aos alunos em seu aprendizado. A tarefa do __________________
professor não se resume em simplesmente apresentar os fatos à sua classe, mas em conduzi-la
até o ponto de encontrar as devidas conclusões. Afinal, o que o professor faz é relevante em __________________
virtude do que ele leva seus alunos a fazerem. Em outras palavras, o educador não deve __________________
somente apontar aos alunos o caminho do conhecimento e da aprendizagem, mas antes
conduzi-los diligentemente ao longo desse caminho. A missão do professor é estimular a busca __________________
do conhecimento. __________________
__________________
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O ensino não consiste em que se faça alguma coisa para o aluno, mas sim em que os alunos ANOTAÇÕES
sejam orientados enquanto fazem, eles mesmos, alguma coisa. A postura do professor precisa
mudar de uma atitude professoral para uma atitude de facilitador da aprendizagem. A educação
cristã não consiste em que coloquemos algo sobre nossos alunos, mas sim em que __________________
contribuamos para que alguma coisa aconteça dentro deles.
__________________
5. Professor Aprendiz. __________________

O autêntico educador, ao contrário de certos professores que se sentem “donos do saber”, é __________________
humilde e está sempre com disposição para aprender. Ele não se esquece que o homem é um __________________
ser educável e nunca se cansa de aprender. Aprendemos com os livros, com nossos alunos,
com as crianças, com os idosos, com os iletrados, enfim, aprendemos enquanto ensinamos. __________________
__________________
Não há melhor maneira de aprender do que tentar ensinar outra pessoa. O professor-educador
deve estar atento a qualquer oportunidade de aprender. Quando não souber uma resposta, é __________________
melhor ser honesto e dizer que não sabe. A ausência do orgulho diante da realidade de “não
saber”, facilita e promove a aprendizagem. __________________
__________________
CONCLUSÃO
__________________
Antigamente os professores davam sua aula e eles mesmos levantavam algumas questões a
__________________
serem abordadas. Com isso os alunos não eram estimulados a participar. É fato, porém, que,
quando estimulados, eles se mostram muito mais participativos e o processo de ensino- __________________
aprendizagem se torna muito mais eficaz.
__________________
O papel do professor no ensino participativo ganha maior importância. Ele deverá propor a __________________
seus alunos debates, trabalhos em grupo, incentivando a troca de experiências. Todo ensino
deve ser dinâmico e toda aprendizagem tem de ser ativa, pois ela somente se realiza pelo __________________
esforço pessoal do aprendiz. O professor deve solicitar, quer no início ou no decurso de
__________________
qualquer aula, a opinião, a colaboração, a iniciativa e o trabalho do aluno.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
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__________________
__________________
__________________
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__________________
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A CENTRALIDADE DAS ESCRITURAS SAGRADAS ANOTAÇÕES

NO ENSINO CRISTÃO
__________________
Ministrante: Caramuru Afonso
__________________
Evangelista, doutor em direito civil, bacharel em filosofia, articulista e
colaborador do Portal Escola Dominical __________________
__________________
INTRODUÇÃO __________________
É motivo de alegria e satisfação participar deste evento do grupo EBD Inteligente, por ocasião __________________
do 503º aniversário da Reforma Protestante.
__________________
Nada mais propício ante esta efeméride que realizarmos um seminário em que reflitamos a __________________
respeito da Escola Bíblica Dominical que, conquanto não tenha surgido em meio à eclosão da __________________
Reforma Protestante, é, sem dúvida, uma atividade que é tipicamente reformadora, uma vez
que trata de sistematizar o ensino da Bíblia Sagrada não só ao povo de Deus, mas também de __________________
modo evangelizador, o que nada mais é que o cerne mesmo do pensamento advindo com o __________________
movimento iniciado com Martinho Lutero, qual seja, a de que somente as Escrituras são as
fiéis testemunhas da revelação divina ao homem (“Sola Scriptura”). __________________
__________________
O tema que nos foi proposto é precisamente o do papel que deve ocupar a Bíblia Sagrada no
ensino cristão e sabido é que as Escrituras devem ocupar o papel central, visto que são a __________________
própria essência do ensino doutrinário. __________________

I. A GRANDE COMISSÃO: UM CHAMADO À DOUTRINAÇÃO __________________

__________________
Quando o Senhor Jesus estava para deixar os Seus discípulos ascendendo aos céus, deixou o
que se costuma chamar de “Grande Comissão”, ou seja, entregou àqueles que haviam crido no __________________
Seu nome e que formavam este novo povo de Deus, que é a Igreja, tarefas a serem realizadas __________________
até que Ele retornasse para levar estes Seus servos para as mansões celestiais. Neste específico
duas tarefas nos foram ordenadas: a pregação do Evangelho aos incrédulos e o ensino da __________________
doutrina aos crentes (Mt 28.19,20; Mc 16.15; Lc 24.47; Jo 20.21). __________________

Tem-se, pois, que uma das missões fundamentais da Igreja é a de ensinar/doutrinar aqueles __________________
que creem, porque servir a Jesus significa ser Seu discípulo e discípulo é aluno, é aprendiz, é __________________
aquele que aprende e segue os passos de seu mestre.
__________________
Na própria Grande Comissão, segundo registro do apóstolo Mateus, está dito que a Igreja deve __________________
fazer discípulos e, uma vez formados os discípulos, continuar ensinando-os para que
__________________
guardem tudo quanto o Senhor Jesus os mandou. O próprio Cristo já havia dito que devemos
aprender d’Ele (Mt 11.29) e que só Ele é o Mestre e Senhor (Mt 23.10; Jo 13.13). __________________
__________________
II. ENSINO RESPALDADO NAS ESCRITURAS
__________________
Vemos, portanto, que a Igreja deve ensinar o que recebeu de Cristo, pois só pode aprender
__________________
d’Ele e de mais ninguém. Ora, onde encontramos o ensino de Cristo? Nas Escrituras, pois o
Senhor Jesus disse que são elas que d’Ele dão testemunho (Jo 5.39). __________________
__________________
Quem, pois, quer aprender e ensinar a respeito de Cristo, o único Mestre, não tem outro lugar
que não seja a Bíblia Sagrada, e isto é percebido desde os primeiros tempos da Igreja, pois __________________
vemos os apóstolos fazendo questão de mostrar a fonte bíblica de seus ensinamentos e __________________
argumentos (At 17.2; 18.28; Rm 16.26; 1Co 15.3,4).
__________________
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ANOTAÇÕES
Esta circunstância é ainda mais reforçada quando se faz questão de considerar que os textos
escritos pelos apóstolos só são válidos porque fazem parte das Escrituras (2Pe 3.16), bem como
__________________
que o Espírito Santo faz, ao ensinar a Igreja, é tão somente lembrar e interpretar o que já dantes
foi escrito e/ou ensinado (Jo 14.26; 16.13,14). __________________
__________________
O ensino cristão, portanto, nada mais é que um ensino baseado na Bíblia Sagrada, porque só
ela é a fiel testemunha de Cristo, só ela traz, de modo completo e verdadeiro (Jo 17.17), aquilo __________________
que devemos aprender de Jesus a fim de que tenhamos a santificação, sem a qual ninguém __________________
verá o Senhor (Hb 12.14).
__________________
Aliás, a vida espiritual depende deste ensino e recepção da Palavra, pois é dela que vive o __________________
homem (Mt 4.4; Lc 4.4), não havendo como se ter a frutificação espiritual do homem nascido
de novo sem que se tenha o desenvolvimento e acolhimento da Palavra, como deixa o Senhor __________________
bem claro na parábola do semeador (Mt 13.1-23; Mc 4.1-20; Lc 8.4-15). __________________

III. A RESPONSABILIDADE DOS MESTRES VOCACIONADOS __________________

__________________
Bem se vê, pois, que aqueles que são chamados por Cristo para serem mestres na Igreja (Ef
4.11), são responsáveis diretos por este ensino e, por isso mesmo, têm de ser conhecedores das __________________
Escrituras, pois o ensino cristão nada mais é que o ensino das Escrituras (ainda que utilizando __________________
currículos de educação cristã diversificados, mas todos tendo a Bíblia como base inerrante e
infalível). __________________
__________________
Precisam ser pessoas que, a exemplo dos doutores da lei em Israel, tenham ampla condição
__________________
para explicarem o sentido do texto bíblico (Ne 8.8).
__________________
Neste ponto, aliás, devemos nos lembrar da figura de Esdras, chamado pelos judeus de
__________________
“segundo Moisés”, porque teria, a exemplo do grande legislador, entregue a lei para Israel, já
que o povo a tinha esquecido e, deste modo, o ensino de Esdras, escriba e sacerdote, veio como __________________
uma nova entrega da lei para o povo1.
__________________
Esdras era um escriba hábil na lei de Moisés (Ed 7.6) e, por isso mesmo, foi escolhido por __________________
Deus para impedir que o povo judeu se desfizesse, perdesse a sua identidade, precisamente
__________________
porque não era ensinado na lei, nas Escrituras. Mas, para Esdras poder ensinar a lei ao povo,
pois esta foi a sua missão (Ed 7.25), foi necessário que, antes, se dedicasse ao aprendizado __________________
das Escrituras, buscando-a, cumprindo-a e, somente então, ensinando-a aos judeus (Ed __________________
7.10).
__________________
Não se pode ser mestre do povo de Deus se não é alguém que busque preparar o seu coração __________________
para aprender e cumprir as Escrituras. Não é por outro motivo que Tiago afirma que o mestre
sofrerá mais duro juízo (Tg 3.1), pois, como ninguém, o mestre é visto em sua conduta, em __________________
seu procedimento – precisa dar exemplo aos que o ouvem! Eis o motivo, aliás, porque o Senhor __________________
Jesus se distinguiu dos escribas de seu tempo, revelando a autoridade do exemplo, o que
inexistia entre os doutores da lei (Mt 7.28,29; 23.1-3). __________________
__________________
__________________
__________________
1
Algumas passagens do Talmude fazem esta comparação entre Moisés e Esdras: “...A Guemará [os comentários __________________
dos mestres da lei – observação nossa] anota: (...) quando algumas das leis da Torá foram esquecidas na terra de
Israel, Esdras subiu da Babilônia e restabeleceu as leis esquecidas...” (Sukkah 20a. Disponível em __________________
https://www.sefaria.org/Sukkah.20a?lang=bi Acesso em 07 jun. 2020 – tradução nossa de texto em inglês)”;
__________________
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IV. O RETORNO ÀS ESCRITURAS ANOTAÇÕES

Se o ensino cristão é o ensino das Escrituras, tem-se que o mestre na igreja, e, por conseguinte,
__________________
o professor de Escola Bíblica Dominical, precisa ser alguém que tenha conhecimento da Bíblia
Sagrada, tenha se dedicado ao estudo do texto bíblico e conheça a sua correta interpretação, e __________________
seja capaz de explicar o seu sentido para os seus alunos.
__________________
É preciso que seja “escriba hábil”. Quem era o escriba? Era aquele que copiava o texto das __________________
Escrituras, dia e noite, noite e dia, que quase “sabia de cor” o texto, alguém que tinha o texto
__________________
em sua mente, que vivia em redor do texto, por causa do texto.
__________________
O professor de Escola Bíblica Dominical deve ser aquele que, por primeiro, medita no texto
__________________
bíblico de dia e de noite, tendo prazer nisto (Sl 1.1,2). Aquele cuja vida é balizada pela doutrina
bíblica, que vive de acordo com as Escrituras, a fim de poder dar exemplo a todos quantos o __________________
cercam, em especial aqueles que ouvem o seu ensino. __________________

Mas, além de ser “escriba”, é preciso ser “hábil”, palavra que, no original hebraico, significa __________________
“habilidoso, apressado, disposto, pronto”, ou seja, o mestre precisa ser alguém que esteja __________________
“pronto”, ou seja, tenha tido o conhecimento necessário para poder ensinar.
__________________
Não se pode ser mestre sem que antes se tenha o devido preparo para ensinar, sem que __________________
antes se tenha sido um assíduo estudioso das Escrituras, um aluno de outros mestres e,
notadamente, alguém que tenha aprendido com Cristo, aprendizado este que jamais __________________
pode ser feito à parte da Bíblia Sagrada. __________________

Foi exatamente isto que a Reforma Protestante veio resgatar no meio da Cristandade, num __________________
momento em que, a exemplo do que ocorrera no tempo de Esdras, as Escrituras estavam __________________
esquecidas e não eram sequer ensinadas ao povo.
__________________
Nos dias em que vivemos, também estamos necessitando de um retorno às Escrituras. __________________
Lamentavelmente, muitos estão apostatando da fé dando ouvidos a espíritos enganadores, a
doutrinas de demônios (1Tm 4.1), tempos em que o engano é o principal perigo a ser __________________
enfrentado pelos salvos na pessoa de Cristo Jesus (Mt 24.4). __________________
__________________
Somente se pode combater o engano pela verdade e a verdade é a própria Palavra de Deus (Jo
17.17). __________________
__________________
CONCLUSÃO
__________________
O professor de Escola Bíblica Dominical não pode esquecer que é professor de uma Escola
__________________
que é, sobretudo, Bíblica, ou seja, trata-se de ministrar ao povo a Bíblia, as Escrituras, porque
sem elas jamais saberemos quem é Jesus e o que Ele veio nos ensinar. __________________
__________________
Mais do que nunca, torna-se extremamente necessário que tenhamos o texto bíblico como base
dos nossos ensinos e estudos, bem como um conhecimento correto da hermenêutica bíblica, __________________
procurando, de todas as formas, evitar que ensinos estranhos venham a ser a fonte de nossas __________________
aulas e de nossas meditações conjuntas com os alunos.
__________________
Neste Dia da Reforma Protestante, lembremos que só as Escrituras nos trazem o que Jesus __________________
quer nos ensinar e que, sem a Palavra de Deus, jamais conseguiremos frutificar e perseverar
até o fim. __________________
__________________
__________________
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ENSINANDO AS SAGRADAS LETRAS AOS PEQUENINOS ANOTAÇÕES

Ministrante: Flávia Grégio (siga: @flavia.gregio) __________________
Pedagoga em formação, bacharel em Teologia, evangelista de crianças pela
APEC, conferencista e autora de obras voltadas para o ministério infantil __________________
__________________
__________________
“Se [seu dom] é ministério, seja em ministrar;
se é ensinar, haja dedicação ao ensino” (Romanos 12.7) __________________
__________________
Os 3 Passos para Ensinar as Sagradas Letras
__________________
I. Reconhecer a relevância da criança no contexto teológico e prático da igreja
__________________
Você já deve ter visto um quadro/desenho chamado “Jesus abençoa as crianças”. É uma cena
__________________
que os artistas gostam de representar. Geralmente as crianças e Jesus são mostrados
interagindo alegremente com borboletas voando ao redor. A grama e as árvores parecem ter __________________
sido tiradas diretamente do Jardim do Éden. É sereno, Jesus está feliz. E se uma imagem __________________
pretende demonstrar apenas Marcos 10.13 a 16, ela pode estar muito correta. Mas, depois vem
o restante da história... __________________
__________________
1. Olhando os pequeninos com olhar de Jesus
__________________
• O Senhor se preocupou com o bem estar espiritual delas e veio prover a sua salvação
(Mt 18.2–10 e 14) __________________
• Jesus respeitava as crianças (Mt 18.10) __________________
• Ele reservava tempo para dar atenção às crianças e usou o comportamento delas para
__________________
ilustrar Seus ensinos (Mt 7.9-11; Lc 7.32 e 11.7).
• O Senhor se identificou com as crianças (Mc 10.14) __________________
• Ele as abençoou (Mc 10.16) __________________
• Ele as alimentou, pois se preocupava com a necessidade física delas (Mt 14.21)
__________________
• Ele as curou (Mt 17.14-21; Mc 5.22; Mc 35.43 e Jo 4.46-54)
• Ele recebeu com agrado os louvores das crianças e mostrou o quanto elas são valiosas __________________
aos olhos de Deus (Mt 21.15-16) __________________
2. Olhando os pequeninos com olhar de “Igreja” __________________

• Criança é igreja de hoje. Serão líderes amanhã. __________________

• Dão fruto na infância (Davi, Samuel, Josias, a menina cativa – 2Re 5.1-3) __________________
• Crianças precisam ser apascentadas e pastoreadas (Jo 21.15,16)
__________________
• Igreja inteligente investe em crianças, pois a família vem a partir da criança.
• Crianças tratadas, igreja curada (Sl 78) __________________
• Crianças são herdeiras do Senhor (Mt 18.3,4) __________________
• Redil – lugar de proteção e alimentação. __________________
• No rebanho tem cordeiros!
• A base da igreja começa na infância __________________
__________________
3. Olhando os pequeninos com olhar de educador cristão de excelência
__________________
• Ministério infantil não é creche.
__________________
• Professor não é babá.
• Sala do departamento não é playground, cassino gospel ou cinema. __________________
__________________
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• Professor não é pai terceirizado, nem mãe substituta. ANOTAÇÕES

• Departamento infantil não é depósito de crianças.
__________________
II. Conhecer o papel do ministério infantil na fundamentação religiosa e espiritual __________________
Infelizmente, muitas igrejas não conhecem o propósito do ministério infantil local, e por isso, __________________
tem visão turva quanto ao trabalho do ministro de crianças, pois prolifera o pensamento de
__________________
quem o ministério infantil é nada mais que tomar contar das crianças em horário paralelo ao
culto, para que os pais participem tranquilamente dos seus respectivos cultos no templo. __________________
__________________
1. O papel do ministro de crianças
__________________
• Orientar a criança quanto a formação espiritual.
• Evangelizar e discipular. __________________
• Colaborar com a família quanto a educação religiosa, dando suporte didático e __________________
adaptando a Bíblia à linguagem da criança, de acordo com sua maturidade.
__________________
• Assistir a criança nas suas necessidades emocionais (ouvindo, orando, orientando os
pais, encaminhando para o acompanhamento pastoral). __________________
__________________
2. O papel da igreja (um acróstico com as vogais A – E – I – O – U)
__________________
A = Abrir caminhos
__________________
A igreja precisa ter consciência que o ministério com crianças é totalmente dependente dela __________________
em questão de investimentos financeiros. Cabe ao pastor local proporcionar toda infraestrutura
__________________
para um trabalho de qualidade no ministério infantil.
__________________
Imagine uma floresta onde se precisa atravessar com as crianças: o papel da igreja é abrir os __________________
caminhos, e do ministro de crianças é segurar na mão do pequenino e atravessar a floresta. A
igreja entra como facilitadora, onde proporciona o caminho para o ministro de criança atuar, __________________
seja em espaço físico, preparação de obreiros, materiais pedagógicos e literatura com boa __________________
teologia.
__________________

E = Envolver-se __________________
__________________
A liderança da igreja precisa motivar os outros ministérios a se envolver no ministério infantil,
assim como o líder do ministério infantil precisa agregar pessoas de outros ministérios. __________________
__________________
Não é porque não tem chamado com crianças que não se pode envolver no ministério. Existem
__________________
outros serviços a fazer dentro do mistério infantil que não ligados diretamente com as crianças,
como preparar lanche, montar acampamentos, ornamentar cultos e festa, fazer lembrancinhas, __________________
costurar a roupa das crianças para apresentações e festividade. __________________

I = Investir __________________
__________________
Quando falamos sobre investimentos no ministério infantil, pensa-se logo em questões
financeiras, mas esquecemos de que existem outros tipos de investimentos que se fazem __________________
necessários e indispensáveis ao trabalho com crianças. __________________
__________________
Uma das grandes deficiências em nosso “universo do ministério infantil” é a falta de
investimento de tempo por parte da liderança, administração e membros da igreja (incluindo __________________
__________________
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pais e professores). Não basta ter material e mobília de qualidade, a presença dos pais e ANOTAÇÕES
principalmente do pastor DENTRO do ministério com crianças é fundamental, pois transmite
seriedade, e as crianças sentem-se valorizadas com o investimento de tempo daqueles que elas
__________________
tanto amam, admiram e têm como referências.
__________________
O = Orar __________________

Sabemos da sede que o inimigo tema com relação a vida das crianças, e temos prova disto em __________________
relatos no AT e NT testamento, através da matança dos inocentes na época de Faraó e também __________________
no tempo de Herodes.
__________________
Hoje ainda existe matança de inocentes e altares de Moloque dentro de casa, através de mídia, __________________
por meio do aborto e ainda de tantas influências demoníacas na vida dos nossos pequeninos.
A igreja precisa dar proteção espiritual às crianças e aos ministros de crianças que atuam na __________________
linha de frente desta batalha. Então, em orações diárias, campanhas, subidas em montes e __________________
cadernos de oração, o ministério infantil não pode faltar.
__________________
A oração é uma forma de proteger espiritualmente quem tanto amamos e queremos bem, e __________________
oração pelas crianças é uma proteção da igreja do Senhor.
__________________
U = Urgenciar __________________
__________________
Urgência é quando há uma situação que não pode ser adiada, que deve ser resolvida
rapidamente, pois se houver demora, corre-se o risco até mesmo de morte. A igreja nunca pode __________________
dizer que as crianças são a igreja de amanhã, pois isso é uma desculpa para aqueles que não __________________
querem investir no ministério infantil hoje. Crianças são a igreja de hoje e o tempo de
investimento é agora! Não podemos deixar o tempo passar, pois assim colocamos sob risco de __________________
morte espiritual os cordeirinhos do Senhor. __________________
__________________
III. Praticar a excelência no Ensino
__________________
Conhecer os princípios do SER Estabelecer objetivos e estratégias __________________
• Ser responsável • O que ensinar?
__________________
• Ser amável • Por que ensinar?
• Ser influenciável • Como ensinar? __________________
• Ser ensinável __________________
__________________
Preparar rotina baseado nos ensinamentos da Pedagogia Cristã __________________
• Recepção • História Bíblica
__________________
• Oração Inicial • Atividade
• Roda de Conversa • Recreação Bíblica __________________
• Cânticos • Oração para o Lanche __________________
• Ofertas e Dízimos • Oração Final
__________________
• Memorização de • Despedida
Versículos __________________
__________________
__________________
__________________
__________________
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ORGANIZANDO UMA ESCOLA DOMINICAL ANOTAÇÕES

COM EXCELÊNCIA
__________________
Ministrante: Tiago Rosas (siga: @tiagorosasoficial)
Evangelista, teólogo, autor de quatro obras, entre elas Reflexões contundentes __________________
sobre Escola Bíblica Dominical, Coordenador de EBD e administrador da __________________
página EBD Inteligente
__________________
__________________
INTRODUÇÃO
__________________
Todos desejamos uma Escola Dominical frequentada por todos os líderes e membros de nossas
igrejas locais, em classes bem divididas com espaços adequados e supridas com recursos __________________
pedagógicos, professores devidamente treinados e aulas instrutivas ministradas com bastante __________________
dinamismo. Sonho ou utopia? Eu direi META!
__________________
Enquanto sonhamos, apenas idealizamos, mas não sentimos aquele impulso necessário para
fazer acontecer. Se tratamos como utopia, a descrença sempre nos acompanhará e nunca __________________
chegaremos no ideal, por considera-lo impossível. Porém, quando definimos o alvo onde __________________
queremos chegar e o estabelecemos como meta de nossa vida, então dia após dia somaremos
esforços, nos engajaremos e buscaremos recursos e soluções para alcançar esta meta, pois a __________________
consideramos perfeitamente possível de ser alcançada.
__________________
Uma Escola Dominical perfeita é impossível, visto que é conduzida por homens e mulheres
__________________
imperfeitos; mas uma Escola Dominical ideal, excelente, de qualidade elogiável e que cumpra
com êxito sua tríplice missão (evangelizar por meio do ensino, oferecer discipulado contínuo __________________
e preparar líderes para a obra do Senhor) é algo não apenas possível, como necessário! Ao
invés de desculpas e infindas justificativas para o fracasso, a mornidão e a letargia, comecemos __________________
já a estabelecer metas para chegarmos a este patamar de excelência, pois isto é possível e para __________________
isto o Senhor nos tem chamado e capacitado.
__________________
I. DEFININDO AS METAS
__________________
1. Onde queremos chegar?
__________________
Diz um ditado que todos os caminhos estão errados quando você não sabe onde quer chegar.
Já percebeu como há muita murmuração em algumas Escolas Dominicais? O dia da Escola __________________
nunca é o ideal, o horário nunca está bom, as Lições nunca agradam, os professores nunca __________________
estão à altura, os alunos nunca correspondem... Mas onde queremos chegar afinal? Já o
definimos? Que Escola queremos? Qual o ideal? Sem alvo definido, nossa jornada será __________________
desorientada e ao invés de marcharmos como um imponente exército, estaremos vagueando
como andarilhos, perambulando como pobres desabrigados. Com um bom comandante, __________________
porém, os passos se acertam (eis aqui a responsabilidade dos pastores, coordenadores e __________________
superintendentes da EBD, pois como comandantes à frente da tropa, assim devem eles
encorajarem os demais líderes e alunos a avançarem!). __________________

2. Como queremos chegar? __________________

As metas devem ser atingíveis, conquanto ousadas, mas não surreais (por isso é importante __________________
que sejam pensadas e concordadas coletivamente). Devem ser estabelecidas dentro de um __________________
prazo razoável segundo o propósito e as condições de cada igreja, mas o prazo não pode ser
esticado demais para não gerar comodismo e procrastinação dos deveres. Devem ser __________________
cumpridas mediante esforço coletivo diário, contando sempre com a presença firme e
__________________
encorajamento constante do pastor local e do superintendente ou dirigente da EBD, que
motivarão os professores e estes, por sua vez, motivarão os alunos. É importante que os alunos __________________
sejam envolvidos em atividades rotineiras para o cumprimento das metas, afinal é maior o
número de alunos do que de líderes da EBD. A sinergia (líderes + liderados) resultará em __________________
maiores resultados em menor tempo e com menos gasto de energia! __________________
__________________
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3. Onde e como estamos? ANOTAÇÕES

Como muita franqueza temos que ler a nossa realidade. Esconder, maquiar ou justificar o
fracasso são barreiras que nós mesmos erigimos contra o progresso. Qual de fato é a situação __________________
de nossas EBDs e que faremos em relação a isto?
__________________
• Em relação ao número de membros e congregados de nossas igrejas, qual o percentual
de assistência total (matriculados e visitantes) regular na EBD? Algo em torno dos 20%, __________________
30%, 40% ou, quando muito, 50%? Que tal estabelecer uma meta de nos próximos três
__________________
meses dobrarmos essa assistência?
• Em relação à assistência total na EBD, quantos de fato estão matriculados? Por que __________________
muitos têm preferido ficar apenas como “visitantes” nas cadernetas de chamadas? O que
os têm impedido de fidelizarem sua frequência? Trabalho? Estudo? Doença? __________________
Preferência pelas aulas de um professor, mas não de outro? Que tal estabelecermos a __________________
meta de nos próximos três meses matricularmos todos os visitantes regulares, dando a
eles motivo para acompanharem (presencialmente ou virtualmente) todas as aulas da __________________
EBD? __________________
• Como está a frequência dos líderes de outros departamentos na EBD? Que tal
estabelecermos a meta de nos próximos três meses garantirmos que todos se tornarão __________________
alunos matriculados?
__________________
• Todos os alunos têm carregado sua Bíblia à Escola Dominical ou há aquelas crianças e
novos convertidos que vão “com as mãos abanando”? Que tal estabelecer uma meta de __________________
nos próximos três meses garantirmos que todos os presentes na EBD estarão de posse
de sua Bíblia? Afinal, ela é o Livro-texto da EBD, a base de todo ensino cristão. __________________
• Em relação às revistas da EBD, que são o “livro didático” da Escola Dominical, todos __________________
os alunos têm a sua em mãos? Que tal estabelecer a meta de nos próximos três meses
garantirmos que todos alunos terão sua revista (seja impressa ou digital)? __________________
• Em relação aos espaços e ambientes de aula, são satisfatórios para todas as classes? Que __________________
tal estabelecermos a meta de nos próximos três meses organizarmos a distribuição das
classes em espaços adequados, confortáveis, bem ventilados e iluminados, livres de __________________
barulhos ou ruídos constantes que prejudiquem a aula?
__________________
• Em relação a mobília, aos materiais de apoio e recursos didático-pedagógicos, são
suficientes para o trabalho dos professores e garantem uma aula dinâmica e interativa? __________________
Que tal estabelecer a meta de nos próximos três meses suprirmos as classes com quadro,
lápis e apagador, mesas e cadeiras ou carteiras que sejam adequadas para as crianças, __________________
audiovisuais para classes infantis, etc. __________________
• Em relação ao preparo dos professores, é satisfatório (nota 10), ou há sérias deficiências
na postura, no conteúdo e na forma de expor as Lições? Que tal estabelecer a meta de __________________
uma vez por trimestre realizar na própria igreja local cursos, seminários, conferências, __________________
isto é, criar uma agenda de eventos de caráter pedagógico para os líderes da EBD, e
investir para que eles participem de eventos na área da educação cristã realizados __________________
presencialmente ou virtualmente? Que tal também uma reunião de caráter
__________________
administrativo a cada três meses para se aparar as arestas, corrigir procedimentos e
encorajar o progresso da boa obra? __________________
• Jovens e adolescentes, que constituem a força física da igreja, estão animados e
engajados na EBD? A ausência de muitos não se deve a monotonia, isto é, rotina __________________
enfadonha de aulas sem entusiasmo, sem fervor e criatividade? Que tal estabelecer uma __________________
agenda de estudos ao ar livre, nalgum parque, fazenda ou chácara e dar um gás novo
nas aulas da EBD? __________________

Você conhece a realidade de sua igreja e de sua EBD. Sabe onde está e onde pode chegar. __________________
Sabe o que está ruim e pode ficar bom; o que está bom e pode melhorar. As metas devem ser __________________
estabelecidas coletivamente visando desenvolver (tocar à frente), aprimorar (melhorar a
qualidade) e crescer (aumentar em número) a Escola Dominical, não apenas enfeitá-la com __________________
muitas coisas, atividades e eventos supérfluos de pouco valor espiritual e educacional. __________________
__________________
__________________
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II. CUMPRINDO AS METAS ANOTAÇÕES

1. Indo além do planejamento
__________________
Nem todas as metas deverão ser cumpridas por todas as pessoas; há metas que devem ser
assumidas e cumpridas pela liderança das classes infantis, outras pelos professores de jovens, __________________
outras pela própria superintendência. O importante é que toda liderança tenha metas definidas
e busque cumpri-las, sempre, insistimos, contando com o encorajamento constante do pastor __________________
local, cuja presença e apoio à EBD são imprescindíveis, e do(a) superintendente ou dirigente __________________
da EBD, que é o responsável pela distribuição, supervisão e coordenação das atividades na
Escola Dominical. __________________

O que não se pode, porém, é ficar apenas no propósito, na vontade, no plano. É preciso haver __________________
execução! Uma Escola Dominical de excelência precisa de líderes valentes, que se envolvam __________________
pra fazer desenvolver; que tracem estratégias e as ponham em prática tão logo sejam definidas
as metas. __________________
2. Colocando em prática __________________
2. 1. No quesito assistência total na EBD, é da mais elevada importância que o pastor seja __________________
amigo da Escola Dominical, que dela seja alunos (ou professor) e que com ele traga todos os
__________________
obreiros da igreja. É o pastor que tem voz pra convocar os demais obreiros (pastores,
evangelistas, presbíteros, diáconos e auxiliares) para a EBD. Mas sua voz será enfraquecida __________________
se ele mesmo for um mero visitante, e será emudecida se for ausente na EBD, mesmo que com
toda justificativa possível. O pastor presente dá crédito a EBD e se constitui exemplo para os __________________
demais obreiros, que, por sua vez, não virão sozinhos, mas trarão consigo suas famílias. O __________________
pastor deve se dar por exemplo em tudo na obra de Deus! (Tito 2.7)
__________________
2.2. No quesito matrículas, é importante que os visitantes sejam encorajados e permanecerem
na EBD. Mas como se dará esse encorajamento? Antes de tudo, os professores têm que __________________
cativar esses visitantes, apresentando-os à classe para que sejam saudados como bem-vindos, __________________
conversando com eles após as aulas e buscando saber os empecilhos para a matrícula (alguns
alunos moram distantes, dependem de carona – por que não oferecer a eles? Outros alunos __________________
sofrem constantes doenças – por que não orar em favor deles com toda classe? Há alunos ainda
__________________
que estão administrando mal o tempo em estudos e trabalhos, se enfadando para o domingo de
manhã – por que não orientá-los amorosamente?). Quanto aos músicos ausentes na EBD, __________________
por que não conversar diretamente com eles, ao invés de fazermos piadas nas redes sociais?
Por que não ouvi-los e convidá-los para estudar, se inspirar e tocar na EBD? A propósito, qual __________________
foi a última vez (se é que houve uma primeira) em que você, superintendente, pediu uma __________________
palavra com os músicos e os convidou fraternalmente pra EBD? Você ao menos sabe os nomes
deles? Outro detalhe importante: fixe um horário certo para começar e terminar a EBD e __________________
cumpra com estes horários. Seja rigoroso, superintendente! Muitas donas de casa se queixam
__________________
devido o horário da EBD acabar prejudicando o almoço em família, e isso as desestimula na
frequência. Por fim, e não menos importante, vem a qualidade do ensino que é, em verdade, __________________
fundamental, pois como diz o professor Lécio Dornas, a Palavra de Deus bem ensinada é o
melhor marketing da EBD. Os professores precisam ter boa postura diante da classe, voz firme, __________________
olhar nos olhos dos alunos, exporem o conteúdo da Lição com segurança e sabedoria, __________________
integrarem os alunos na aula por meio de perguntas e repostas, comentários e dinâmicas de
grupo, orarem por e com seus alunos... Este é o caminho para fidelizar a frequência dos alunos __________________
na EBD!
__________________
2.3. No quesito Bíblia, é importante que os pais sejam encorajados a adquirirem Bíblias para
__________________
seus filhos e os trazerem à EBD sempre com a Bíblia em mãos. Quanto aos jovens, mesmo
que tenhamos a cultura dos livros digitais, é importante que eles sejam ensinados a sempre __________________
andarem com suas Bíblias impressas (além de ser uma boa identidade do cristão, a Bíblia
impressa também é de mais fácil manuseio, não descarrega, não prejudica a visão, nem pode __________________
ser “deletada” sem querer). É dever de toda igreja ofertar uma Bíblia ao novo convertido, para __________________
que desde a conversão ele tenha o Livro de Deus em suas mãos. Se preciso, a igreja pode
__________________
__________________
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mobilizar uma campanha de doação de Bíblias. Já fiz esse trabalho e posso garantir: o resultado ANOTAÇÕES
é extraordinário!
2.4. No quesito revistas, devem o superintendente e o secretário da EBD ficarem atenados e __________________
se anteciparem ao máximo na divulgação e aquisição das novas revistas (a editora CPAD, por
exemplo, costuma divulgar dois meses antes os temas das novas revistas). Se deixar pra última __________________
hora, poderá ter falta de Revistas. As editoras já estão disponibilizando revistas no formato __________________
digital, o que é bom, especialmente para o alunado mais jovem, conectado nestas novidades.
E detalhe: a revista digital pode e dever ser contada nos relatórios da EBD do mesmo jeito que __________________
a revista impressa. Quanto a disciplina em relação ao uso do aparelho digital na classe (celular
ou tablet), deve o professor orientar seus alunos para não se dispersarem da aula, entretendo- __________________
se na internet. __________________
2.5. No quesito espaço e ambiente de aula, este é reconhecidamente um dos maiores desafios. __________________
A maioria dos nossos templos foi construída pensando apenas em acomodar o povo para os
cultos noturnos, não em divisão por classes na EBD. E mesmo nos casos em que se pretendia __________________
construir classes, as economias da igreja local podem não ter permitido levar a cabo a boa __________________
ideia. Sabemos da sinceridade de muitos pastores. Mas se não é possível resolver
definitivamente o problema, cremos ser possível ao menos amenizá-lo por meio de medidas __________________
inteligentes. Primeiro: crianças demandam os melhores ambientes para a aula. Elas precisam
__________________
de espaço, então as melhores classes devem ser garantidas para elas. Segundo: há espaços
livres dentro e anexos à igreja que podem ser melhor aproveitados, se devidamente pintados, __________________
ventilados e minimamente mobiliados (ao menos com acentos para os alunos). É o espaço da
garagem, do pátio ou do espaço de eventos da igreja (sempre atentar, porém, para a segurança __________________
sanitária do professor e dos alunos nestes ambientes). Mas não, jamais, em hipótese alguma __________________
deveriam ser colocadas classes na porta dos banheiros da igreja – o que chega a ser um
desrespeito! Terceiro: no caso das classes que dividem um mesmo espaço, geralmente a nave __________________
do templo, é importante que as classes sejam posicionadas de costas umas para as outras,
__________________
reduzindo assim a distração visual, e que os professores sejam orientados a usar volume de
voz suficiente para alcançar sua classe sem interferir na(s) outra(s). Quarto: há a possibilidade __________________
ainda de escolas públicas ou particulares próximas ao templo, serem emprestadas para
funcionamento da EBD. Pastores e líderes com bom conhecimento e diálogo podem fazer __________________
proezas! __________________
2.6. Em relação à mobília e materiais de apoio, é urgente que a EBD entre no radar de __________________
investimentos da igreja local. Investimos em aparelho de som, instrumentos musicais, casa
pastoral, fardamento para conjuntos, etc. etc. Precisamos equipar nossas EBDs com os móveis __________________
e os materiais de apoio necessários para bom funcionamento. Uma Escola Dominical excelente __________________
tem: armário para a secretaria da EBD guardar cadernetas, papeis, material das classes infantis,
lápis e apagador, ao invés de deixar tudo isso largado num canto qualquer ou mesmo no púlpito __________________
da igreja! Tem também quadro branco, lápis e apagador disponíveis para os professores; tem
som e TV para as classes infantis; tem tesoura pra cortar papel, cola para colar; pasta de visuais __________________
para classes infantis. As cadeiras e mesas para as crianças devem ser em conformidade com a __________________
altura delas, e não aquelas próprias para adultos! São dois departamentos da igreja que
deveriam contar com um fundo de investimento regular: Missões e Escola Dominical. Somos __________________
da opinião de que as igrejas deveriam impor a destinação de um percentual mensal de sua __________________
receita para a educação cristã. Mas também doações podem ser encorajadas. O povo de Deus
é generoso e se identifica que a causa é nobre logo se envolve. __________________
2.7. No quesito preparo dos professores, deve-se entender que a maioria é formada de __________________
voluntários leigos (isto é, sem formação acadêmica). Mas se queremos uma Escola Dominical
__________________
excelente, podemos ajudar esses professores vocacionados por Deus a aprimorarem seu
trabalho por meio de eventos periódicos com foco em educação cristã e teologia. É importante __________________
que a EBD tenha um calendário anual de eventos, e que sejam ministrados por professores que
vivam EBD (não apenas por teóricos de gabinete), que sejam dinâmicos e que trabalhem temas __________________
que de fato formem continuadamente bons obreiros para a Escola Dominical, em matérias __________________
como: Didática, Hermenêutica, Homilética, Português, Gestão escolar e outros
correlacionados ao trabalho dos líderes da EBD. Além desses eventos regulares de caráter __________________
__________________
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pedagógico, que podem acontecer presencialmente ou virtualmente, devem também estar ANOTAÇÕES
garantidas no calendário da EBD reuniões administrativas com a liderança local da EBD (pelo
menos uma vez no trimestre), onde sejam tratados assuntos internos, sempre buscando
melhorias. __________________
2.8. No quesito novidades, é importante que o superintendente junto aos professores esteja __________________
sempre propondo eventos que renovem o ânimo dos alunos e dos próprios líderes e que
__________________
também ajudem a dar aquela boa movimentação na EBD e que ainda atraia os olhares dos
ausentes. Um café da manhã, uma aula de campo, uma gincana bíblica, premiações ao final do __________________
trimestre, sorteios esporádicos, um professor convidado, são coisas que ajudam a manter a
vibração e o fervor dos alunos. Por que não pedir para os próprios alunos gravarem vídeos __________________
convidando os ausentes e divulgar isso nas redes sociais oficiais da igreja? Ou projetar em __________________
datashow no domingo à noite? Por que não fotografar as classes, imprimir em forma de convite
e entregar aos ausentes? Por que não elaborar cartinhas para as crianças levarem para seus pais __________________
convidando-os não só a mandarem seus filhos, mas a virem com seus filhos à EBD? Recursos
__________________
e ideias não faltam! Só precisamos ter vontade de colocar em prática!
__________________
CONCLUSÃO
__________________
Uma Escola Dominical excelente depende antes de tudo da presença e benção do Senhor.
“Sem mim nada podeis fazer”, disse Jesus (João 15.5). Mas o poder de Deus já está operando __________________
em nós e capacitando-nos a fazer muito além do que pedimos ou pensamos! (Efésios 3.20:
...segundo o poder que em nós opera...). De Deus é o querer fazer o que é certo e de Deus é a __________________
capacidade para fazer o que é certo (Fp 2.13). Logo, indiscutivelmente, depende também de __________________
nós, líderes da EBD, nos engajarmos e fazermos uso da força e da sabedoria do Senhor para
cumprirmos com êxito a nossa missão. Se houver sinergia entre os líderes, isto é, soma de __________________
forças visando a realização de um trabalho em comum, Deus porá sua mão sobre nós e nos __________________
abençoará. Como dissemos no início, abandonemos as desculpas para o fracasso, assumamos
nossas responsabilidades, confiemos no Senhor, façamos tudo com amor (1Co 16.14), e Deus __________________
mesmo se encarregará de nos colocar na posição de excelência!

JÁ CONHECE O NOSSO PACOTE EBD INTELIGENTE?

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