GRADE CURRICULAR – LINGUAGEM – LÍNGUA PORTUGUESA – I CICLO

CONTEÚDO PRÁTICAS DE OBJETOS DE HABILIDADES AVALIAÇÃO

LINGUAGEM CONHECIMENTO
Leitura de Leitura/escuta Estratégia de leitura (EF15LP04)Identificar o efeito de sentido produzido pelo
imagem (compartilhada e Oralidade uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos
autônoma) pública/Intercâmbio multissemióticos.
Oralidade conversacional em (EF15LP09)Expressar-se em situações de intercâmbio oral
sala de aula com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo
interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.
Lendo o texto: Leitura/escuta Formação do leitor (EF15LP15)Reconhecer que os textos literários fazem parte
Sopa de pedras (compartilhada e literário do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão
autônoma) Estratégia de leitura lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua
Compreensão diversidade cultural, como patrimônio artístico da
Conhecimento do humanidade.
alfabeto do (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos
português do Brasil/ literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive
Ordem alfabética/ aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por
Polissemia gêneros, temas, autores.
(EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para
esclarecer significados, reconhecendo o significado mais
plausível para o contexto que deu origem à consulta.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões
desconhecidas em textos, com base no contexto da frase
ou do texto.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP03)Identificar a ideia central do texto,
demonstrando compreensão global.
Trabalhando a Análise Construção do (EF04LP01)Grafar palavras utilizando regras de
gramática: Ordem linguística/semiótic sistema alfabético e correspondência fonema grafema regulares diretas e
alfabética a(Ortografização) da ortografia contextuais.
Trabalhando a Análise Construção do (EF35LP13)
ortografia: Uso de linguística/semiótic sistema alfabético e Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais
ceç a (Ortografização) da ortografia as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial
que não representa fonema.
Lendo o texto: Sai Leitura/escuta Formação do leitor (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos
da frente (compartilhada e literário literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive
autônoma) Construção do aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por
Análise sistema alfabético e gêneros, temas, autores.
linguística/semiótic da ortografia (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de
a (Ortografização) Estratégia de leitura correspondência fonema-grafema regulares diretas e
Compreensão contextuais.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões
desconhecidas em textos, com base no contexto da frase
ou do texto. (EF15LP03) Localizar informações explícitas
em textos.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto,
demonstrando compreensão global.
Trabalhando a Análise Construção do (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de
gramática: Letras linguística/semiótic sistema alfabético e correspondência fonema-grafema regulares diretas e
e fonemas a (Ortografização) da ortografia contextuais.
Trabalhando a Análise Construção do (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de
ortografia: linguística/semiótic sistema alfabético e correspondência fonema-grafema regulares diretas e
Palavras com l e a (Ortografização) da ortografia contextuais.
lh
Lendo o texto: O Leitura/escuta Estratégia de leitura (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
homem que (compartilhada e Leitura colaborativa (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto,
semeava árvores autônoma) e autônoma demonstrando compreensão global.
Construção do (EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os
sistema alfabético e colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de
da ortografia maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como
Formação do leitor contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração
literário etc.) e crônicas.
Compreensão (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem
Conhecimento do parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão
alfabeto do lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua
português do Brasil/ diversidade cultural, como patrimônio artístico da
Ordem alfabética/ humanidade.
Polissemia (EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para
esclarecer significados, reconhecendo o significado mais
plausível para o contexto que deu origem à consulta.
Trabalhando a Análise Construção do (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de
gramática: Sílaba linguística/semiótic sistema alfabético e correspondência fonema-grafema regulares diretas e
a (Ortografização) da ortografia contextuais.
Trabalhando a Análise Construção do (EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com
ortografia: linguística/semiótic sistema alfabético e sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV
Palavras com ai, a (Ortografização) da ortografia (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).
ei e ou (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de
correspondência fonema-grafema regulares diretas e
contextuais.
Lendo o texto: Análise Compreensão em (EF04LP10) Ler e compreender, com autonomia, cartas
Carta do leitor linguística/semiótic leitura pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo
a (Ortografização) Compreensão da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero
Leitura/escuta Conhecimento do carta e considerando a situação comunicativa e o
(compartilhada e alfabeto do tema/assunto/finalidade do texto.
autônoma) português do Brasil/ (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto,
Ordem alfabética/ demonstrando compreensão global.
Polissemia (EF35LP12)Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida
Construção do sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de
sistema alfabético e palavras com relações irregulares fonema-grafema.
da ortografia (EF04LP03)Localizar palavras no dicionário para esclarecer
Estratégia de leitura significados, reconhecendo o significado mais plausível
para o contexto que deu origem à consulta.
(EF35LP05)Inferir o sentido de palavras ou expressões
desconhecidas em textos, com base no contexto da frase
ou do texto.
(EF15LP03)Localizar informações explícitas em textos.
Trabalhando a Análise Construção do (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de
gramática: linguística/semiótic sistema alfabético e correspondência fonema-grafema regulares diretas e
Encontro vocálico a (Ortografização) da ortografia contextuais.
e encontro (EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com
consonantal sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV
(ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).
Trabalhando a Análise Construção do (EF04LP01)Grafar palavras utilizando regras de
ortografia: linguística/semiótic sistema alfabético e correspondência fonema-grafema regulares diretas e
Palavras com r a (Ortografização) da ortografia contextuais.
inicial, r entre
vogais e rr
Lendo o texto: E- Leitura/escuta Conhecimento do (EF15LP01)Identificar a função social de textos que
mail (compartilhada e alfabeto do circulam em campos da vida social dos quais participa
autônoma) português do Brasil/ cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e
Ordem alfabética/ nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo
Polissemia para que foram produzidos, onde circulam, quem os
Estratégia de leitura produziu e a quem se destinam.
Compreensão (EF04LP03)Localizar palavras no dicionário para esclarecer
Reconstrução das significados, reconhecendo o significado mais plausível
condições de para o contexto que deu origem à consulta.
produção e recepção (EF15LP03)Localizar informações explícitas em textos.
de textos (EF35LP03)Identificar a ideia central do texto,
demonstrando compreensão global.
Trabalhando a Análise Compreensão em (EF04LP14)Identificar, em notícias, fatos, participantes,
gramática: Sílaba linguística/semiótic leitura local e momento/tempo da ocorrência do fato noticiado.
tônica a (Ortografização) Construção do (EF04LP01)Grafar palavras utilizando regras de
Leitura/escuta sistema alfabético e correspondência fonema-grafema regulares diretas e
(compartilhada e da ortografia contextuais.
autônoma)
Trabalhando a Análise Construção do (EF04LP01)Grafar palavras utilizando regras de
ortografia: linguística/semiótic sistema alfabético e correspondência fonema-grafema regulares diretas e
Palavras com l e u a (Ortografização) da ortografia contextuais.
Produção de texto Produção de textos Construção do (EF35LP07)Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos
(escrita sistema linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras
compartilhada e alfabético/Convençõ básicas de concordância nominal e verbal, pontuação
autônoma) es da escrita (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação,
Revisão de textos vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto,
quando for o caso.
(EF15LP06)Reler e revisar o texto produzido com a ajuda
do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e
aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações,
correções de ortografia e pontuação.
Dinâmica para Nota: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define um
trabalhar o conjunto de competências gerais, que servem como um
socioemocional guia para o aprendizado das crianças e que devem ser
desenvolvidas de forma integrada ao currículo.
Leitura de Leitura/escuta Estratégia de leitura (EF15LP04)Identificar o efeito de sentido produzido pelo
imagem (compartilhada e uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos
autônoma) multissemióticos.
Lendo o texto: Leitura/escuta Estratégia de leitura (EF15LP02)Estabelecer expectativas em relação ao texto
Tela (compartilhada e que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da
Desembarque de autônoma) forma e da função social do texto), apoiando-se em seus
Cabral em Porto conhecimentos prévios sobre as condições de produção e
Seguro recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo
temático, bem como sobre saliências textuais, recursos
gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio
etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas
antes e durante a leitura de textos, checando a adequação
das hipóteses realizadas.
(EF15LP03)Localizar informações explícitas em textos.
Trabalhando a Análise Conhecimento das (EF04LP04)Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em
gramática: linguística/semiótic diversas grafias do paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r, -ão(s).
Acentuação das a (Ortografização) alfabeto/Acentuação
palavras oxítonas,
paroxítonas e
proparoxítonas
Trabalhando a Análise Construção do (EF04LP01)Grafar palavras utilizando regras de
ortografia: linguística/semiótic sistema alfabético e correspondência fonema-grafema regulares diretas e
Palavras com e, i, a (Ortografização) da ortografia contextuais.
oeu
Lendo o texto: A Leitura/escuta Formação do leitor (EF15LP15)Reconhecer que os textos literários fazem parte
recompensa (compartilhada e literário do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão
autônoma) Estratégia de leitura lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua
Análise Conhecimento do diversidade cultural, como patrimônio artístico da
linguística/semiótic alfabeto do humanidade.
a (Ortografização) português do (EF35LP21)Ler e compreender, de forma autônoma, textos
Brasil/Ordem literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive
alfabética/Polissemia aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por
gêneros, temas, autores.
 (EF15LP03)Localizar informações explícitas em textos.
(EF04LP03)Localizar palavras no dicionário para esclarecer
significados, reconhecendo o significado mais plausível
para o contexto que deu origem à consulta.
Trabalhando a Análise Morfossintaxe (EF04LP07)Identificar em textos e usar na produção textual
gramática: linguística/semiótic a concordância entre artigo, substantivo
Substantivos a (Ortografização) e adjetivo (concordância no grupo nominal).
comuns, próprios,
concretos e
abstratos
 GRADE CURRICULAR – LINGUAGEM – LÍNGUA PORTUGUESA – II CICLO
CONTEÚDO PRÁTICAS DE OBJETOS DE HABILIDADES AVALIAÇÃO
LINGUAGEM CONHECIMENTO
Trabalhando a Análise Morfossintaxe (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual
gramática: linguística/semiótic a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo
Substantivos a (Ortografização) (concordância no grupo nominal).
coletivos
Trabalhando a Análise Construção do (EF04LP01)Grafar palavras utilizando regras de
ortografia: linguística/semiótic sistema alfabético e correspondência fonema-grafema regulares diretas e
Palavras com g e j a (Ortografização) da ortografia contextuais.
Lendo o texto: O Leitura/escuta Formação do leitor (EF15LP15)Reconhecer que os textos literários fazem parte
boi da cara preta (compartilhada e literário do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão
autônoma) Leitura colaborativa lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua
Análise e autônoma diversidade cultural, como patrimônio artístico da
linguística/semiótic Estratégia de leitura humanidade.
a (Ortografização) Conhecimento do (EF15LP16)Ler e compreender, em colaboração com os
alfabeto do colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de
português do maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como
Brasil/Ordem contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração
alfabética/Polissemia etc.) e crônicas.
(EF15LP03)Localizar informações explícitas em textos.
(EF04LP03)Localizar palavras no dicionário para esclarecer
significados, reconhecendo o significado mais plausível
para o contexto que deu origem à consulta.
Trabalhando a Análise Morfossintaxe (EF04LP07)Identificar em textos e usar na produção textual
gramática: Flexão linguística/semiótic a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo
dos substantivos a (Ortografização) (concordância no grupo nominal).
– gênero e (EF04LP01)Grafar palavras utilizando regras de
número correspondência fonema-grafema regulares diretas e
contextuais.
Trabalhando a Análise Construção do (EF04LP01)Grafar palavras utilizando regras de
ortografia: linguística/semiótic sistema alfabético e correspondência fonema-grafema regulares diretas e
Palavras com az, a (Ortografização) da ortografia contextuais.
ez, iz, oz e uz
Lendo o texto: A Leitura/escuta Leitura colaborativa (EF15LP16)Ler e compreender, em colaboração com os
tartaruga tagarela (compartilhada e e autônoma colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de
autônoma) Compreensão maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como
Estratégia de leitura contos (populares, de
fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
(EF35LP03)Identificar a ideia central do texto,
demonstrando compreensão global.
(EF15LP03)Localizar informações explícitas em textos.
Trabalhando a Análise Morfossintaxe (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual
gramática: Grau linguística/semiótic a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo
do substantivo a (Ortografização) (concordância no grupo nominal).
Trabalhando a Análise Construção do (EF04LP01)Grafar palavras utilizando regras de
ortografia: linguística/semiótic sistema alfabético e correspondência fonema-grafema regulares diretas e
Parônimos e a (Ortografização) da ortografia contextuais.
homônimos Conhecimento do (EF04LP03)Localizar palavras no dicionário para esclarecer
alfabeto do significados, reconhecendo o significado mais plausível
português do para o contexto que deu origem à consulta.
Brasil/Ordem
alfabética/Polissemia
Lendo o texto: Por Leitura/escuta Leitura colaborativa (EF15LP16)Ler e compreender, em colaboração com os
que criança não (compartilhada e e autônoma colegas e com a ajuda do professor e, mais
pode trabalhar? autônoma) Compreensão tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior
Estratégia de leitura porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de
assombração etc.) e crônicas.
(EF35LP03)Identificar a ideia central do texto,
demonstrando compreensão global.
(EF35LP05)Inferir o sentido de palavras ou expressões
desconhecidas em textos, com base no contexto da frase
ou do texto.
Trabalhando a Análise Morfossintaxe (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual
gramática: linguística/semiótic Morfologia a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo
Substantivos a (Ortografização) (concordância no grupo nominal).
simples, (EF04LP08)Reconhecer e grafar, corretamente, palavras
compostos, derivadas com os sufixos-agem, -oso, -eza, -izar/-isar
primitivos e (regulares morfológicas).
derivados
Trabalhando a Análise Construção do (EF04LP01)Grafar palavras utilizando regras de
ortografia: linguística/semiótic sistema alfabético e correspondência fonema-grafema regulares diretas e
Palavras com- a (Ortografização) da ortografia contextuais.
inho, -inha, -zinho
e -zinha
Produção de texto Leitura/escuta Estratégia de leitura (EF15LP04)Identificar o efeito de sentido produzido pelo
(compartilhada e uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos
autônoma) multissemióticos.
Dinâmica para Nota: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define um
trabalhar o conjunto de competências gerais, que serve como um guia
socioemociona para trabalhar o aprendizado das crianças, e que devem ser
desenvolvidas de forma integrada ao currículo.
Leitura de Leitura/escuta Estratégia de leitura (EF15LP04)Identificar o efeito de sentido produzido pelo
imagem (compartilhada e Oralidade uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos
autônoma) pública/Intercâmbio multissemióticos.
Oralidade conversacional em (EF15LP09)Expressar-se em situações de intercâmbio oral
sala de aula com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo
interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.
Lendo o texto: O Leitura/escuta Reconstrução das (EF15LP01)Identificar a função social de textos que
que podemos (compartilhada e condições de circulam em campos da vida social dos quais participa
fazer para mudar autônoma) produção e recepção cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e
o mundo? Análise de textos nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo
linguística/semiótic Estratégia de leitura para que foram produzidos, onde circulam, quem os
a (Ortografização) Compreensão produziu e a quem se destinam.
Conhecimento do (EF04LP03)Localizar palavras no dicionário para esclarecer
alfabeto do significados, reconhecendo o significado mais plausível
português do para o contexto que deu origem à consulta.
Brasil/Ordem (EF15LP03)Localizar informações explícitas em textos.
alfabética/Polissemia (EF35LP03)Identificar a ideia central do texto,
demonstrando compreensão global.
Trabalhando a Análise Morfossintaxe (EF04LP07)Identificar em textos e usar na produção textual
gramática: Artigos linguística/semiótic a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo
definidos e a (Ortografização) (concordância no grupo nominal).
indefinidos
Trabalhando a Análise Construção do (EF04LP01)Grafar palavras utilizando regras de
ortografia: Traz, linguística/semiótic sistema alfabético e correspondência fonema-grafema regulares diretas e
trás e atrás a (Ortografização) da ortografia contextuais.
Produção de textos Construção do (EF35LP07)Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos
(escrita sistema linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras
compartilhada e alfabético/Convençõ básicas de concordância nominal e verbal, pontuação
autônoma) es da escrita (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto,
quando for o caso.
Lendo o texto: A Leitura/escuta Estratégia de leitura (EF15LP02)Estabelecer expectativas em relação ao texto
verdade e a (compartilhada e Escrita autônoma e que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da
mentira autônoma) compartilhada forma e da função social do texto), apoiando-se em seus
Produção de textos Compreensão conhecimentos prévios sobre as condições de produção e
(escrita Conhecimento do recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo
compartilhada e alfabeto do temático, bem como sobre saliências textuais, recursos
autônoma) português do gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio
Análise Brasil/Ordem etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas
linguística/semiótic alfabética/Polissemia antes e durante a leitura de textos, checando a adequação
a (Ortografização) das hipóteses realizadas.
(EF35LP26)Ler e compreender, com certa autonomia,
narrativas ficcionais que apresentem cenáriose
personagens, observando os elementos da estrutura
narrativa: enredo, tempo, espaço,personagens, narrador e a
construção do discurso indireto e discurso direto.
(EF04LP03)Localizar palavras no dicionário para esclarecer
significados, reconhecendo o significado mais plausível
para o contexto que deu origem à consulta.
(EF15LP03)Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP03)Identificar a ideia central do texto,
demonstrando compreensão global.
Trabalhando a Análise Morfossintaxe (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual
gramática: linguística/semiótic a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo
Adjetivo a (Ortografização) (concordância no grupo nominal).
Trabalhando a Análise Morfossintaxe (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual
ortografia: Grau linguística/semiótic a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo
do adjetivo a (Ortografização) (concordância no grupo nominal).
Lendo o texto: Leitura/escuta Estratégia de leitura (EF15LP02)Estabelecer expectativas em relação ao texto
Cidadania é (compartilhada e Compreensão que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da
quando. autônoma) Conhecimento do forma e da função social do texto), apoiando-se em seus
Análise alfabeto do conhecimentos prévios sobre as condições de produção e
linguística/semiótic português do recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo
a (Ortografização) Brasil/Ordem temático, bem como sobre saliências textuais, recursos
alfabética/Polissemia gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio
etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas
antes e durante a leitura de textos, checando a adequação
das hipóteses realizadas.
(EF04LP03)Localizar palavras no dicionário para esclarecer
significados, reconhecendo o significado mais plausível
para o contexto que deu origem à consulta. (EF15LP03)
Localizar informações explícitas em textos. (EF35LP03)
Identificar a ideia central do texto, demonstrando
compreensão global.
Trabalhando a Análise Morfossintaxe (EF04LP07)Identificar em textos e usar na produção textual
gramática: linguística/semiótic a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo
Concordância a (Ortografização) (concordância no grupo nominal).
entre artigo,
substantivo e
adjetivo
Trabalhando a Leitura/escuta Decodificação/ (EF35LP01)Ler e compreender, silenciosamente e, em
ortografia: Mais e (compartilhada e Fluência de leitura seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos
mas autônoma) Construção do curtos com nível de textualidade adequado.
Produção de textos sistema (EF35LP07)Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos
(escrita alfabético/Convençõ linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras
compartilhada e es da escrita básicas de concordância nominal e verbal, pontuação
autônoma) (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto,
quando for o caso.
 GRADE CURRICULAR – LINGUAGEM – LÍNGUA PORTUGUESA – III CICLO
CONTEÚDO PRÁTICAS DE OBJETOS DE HABILIDADES AVALIAÇÃO
LINGUAGEM CONHECIMENTO
Lendo o texto: Leitura/escuta Estratégia de leitura (EF15LP02)Estabelecer expectativas em relação ao texto
Cyberbullying: a (compartilhada e Escrita colaborativa que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da
violência virtual autônoma) Construção do forma e da função social do texto), apoiando-se em seus
Produção de textos sistema alfabético e conhecimentos prévios sobre as condições de produção e
(escrita da ortografia recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo
compartilhada e Compreensão temático, bem como sobre saliências textuais, recursos
autônoma) Conhecimento do gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio
Análise alfabeto do etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas
linguística/semiótic português do antes e durante a leitura de textos, checando a adequação
a (Ortografização) Brasil/Ordem das hipóteses realizadas.
alfabética/Polissemia (EF15LP03)Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP15)
Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico
relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na
comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada
à argumentação, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
(EF35LP12)Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida
sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de
palavras com relações irregulares fonema-grafema.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto,
demonstrando compreensão global.
(EF04LP03)Localizar palavras no dicionário para esclarecer
significados, reconhecendo o significado mais plausível
para o contexto que deu origem à consulta.
Trabalhando a Análise Pontuação (EF04LP05)Identificar a função na leitura e usar,
gramática: Sinais linguística/semiótic adequadamente, na escrita, ponto final, de interrogação, de
de pontuação a (Ortografização) exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso
direto), vírgula em enumerações e em separação de
vocativo e de aposto.
Trabalhando a Produção de textos Construção do (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos
ortografia: Há e a (escrita sistema linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras
compartilhada e alfabético/Convençõ básicas de concordância nominal e verbal, pontuação
autônoma) es da escrita (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto,
quando for o caso.
Lendo o texto: Leitura/escuta Formação do leitor (EF35LP22)Perceber diálogos em textos narrativos,
Meu melhor (compartilhada e literário/Leitura observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e,
amigo se mudou autônoma) multissemiótica se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso
Produção de textos Escrita autônoma e direto.
(escrita compartilhada (EF35LP26)Ler e compreender, com certa autonomia,
compartilhada e Estratégia de leitura narrativas ficcionais que apresentem cenários e
autônoma) Conhecimento do personagens, observando os elementos da estrutura
Análise alfabeto do narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e
linguística/semiótic português do a construção do discurso indireto e discurso direto.
a (Ortografização) Brasil/Ordem (EF04LP03)Localizar palavras no dicionário para esclarecer
alfabética/Polissemia significados, reconhecendo o significado mais plausível
Construção do para o contexto que deu origem à consulta.
sistema alfabético e (EF15LP03)Localizar informações explícitas em textos.
da ortografia (EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida
Compreensão sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de
palavras com relações irregulares fonema-grafema.
(EF35LP03)Identificar a ideia central do texto,
demonstrando compreensão global.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
Trabalhando a Análise Morfologia/ (EF04LP06)Identificar em textos e usar na produção textual
gramática: linguística/semiótic Morfossintaxe a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e
Pronomes a (Ortografização) Morfologia verbo (concordância verbal).
pessoais dos (EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual
casos reto, pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como
oblíquo e de recurso coesivo anafórico.
tratamento
Trabalhando a Produção de textos Construção do (EF35LP07)Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos
ortografia: (escrita sistema linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras
Emprego de sob e compartilhada e alfabético/Convençõ básicas de concordância nominal e verbal, pontuação
sobre autônoma) es da escrita (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto,
 quando for o caso.
Produção de texto Produção de textos Construção do (EF35LP07)Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos
(escrita sistema linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras
compartilhada e alfabético/Convençõ básicas de concordância nominal e verbal, pontuação
autônoma) es da escrita (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação,
Revisão de textos vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto,
quando for o caso.
(EF15LP06)Reler e revisar o texto produzido com a ajuda
do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e
aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações,
correções de ortografia e pontuação.
Dinâmica para Nota: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define um
trabalhar o conjunto de competências gerais, que serve como um guia
socioemocional para o aprendizado das crianças, e que devem ser
desenvolvidas de forma integrada ao currículo.
Leitura de Leitura/escuta Estratégia de leitura (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo
imagem (compartilhada e Oralidade uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos
autônoma) pública/Intercâmbio multissemióticos.
Oralidade conversacional em (EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral
sala de aula com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo
interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.
Lendo o texto: Por Leitura/escuta Leitura colaborativa (EF15LP16)Ler e compreender, em colaboração com os
que somos (compartilhada e e autônoma colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de
diferentes? autônoma) Estratégia de leitura maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como
Análise Conhecimento do contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração
linguística/semiótic alfabeto do etc.) e crônicas.
a (Ortografização) português do (EF35LP05)Inferir o sentido de palavras ou expressões
Produção de textos Brasil/Ordem desconhecidas em textos, com base no contexto da frase
(escrita alfabética/Polissemia ou do texto.
compartilhada e Escrita colaborativa (EF04LP03)Localizar palavras no dicionário para esclarecer
autônoma) significados, reconhecendo o significado mais plausível
para o contexto que deu origem à consulta.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP04)
 Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(EF35LP15)Opinar e defender ponto de vista sobre tema
polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola
e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura
adequada à argumentação, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.
Trabalhando a Análise Morfologia/ (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual
gramática: Verbo linguística/semiótic Morfossintaxe a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e
a (Ortografização) Construção do verbo (concordância verbal).
Produção de textos sistema (EF35LP07)Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos
(escrita alfabético/Convençõ linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras
compartilhada e es da escrita básicas de concordância nominal e verbal, pontuação
autônoma) (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto,
quando for o caso.
Trabalhando a Análise Construção do (EF04LP01)Grafar palavras utilizando regras de
ortografia: linguística/semiótic sistema alfabético e correspondência fonema-grafema regulares diretas e
Palavras com am a (Ortografização) da ortografia contextuais.
e ão Produção de textos Construção do (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos
(escrita sistema linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras
compartilhada e alfabético/Convençõ básicas de concordância nominal e verbal, pontuação
autônoma) es da escrita (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto,
quando for o caso.
Lendo o texto: Leitura/escuta Formação do leitor (EF35LP21)Ler e compreender, de forma autônoma, textos
Bumba meu boi (compartilhada e literário literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive
autônoma) Decodificação/ aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por
Análise Fluência de leitura gêneros, temas, autores.
linguística/semiótic Estratégia de leitura (EF35LP01)Ler e compreender, silenciosamente e, em
a (Ortografização) Conhecimento do seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos
alfabeto do curtos com nível de textualidade adequado.
português do (EF35LP05)Inferir o sentido de palavras ou expressões
Brasil/Ordem desconhecidas em textos, com base no contexto da frase
alfabética/Polissemia ou do texto.
Compreensão (EF04LP03)Localizar palavras no dicionário para esclarecer
significados, reconhecendo o significado mais plausível
 para o contexto que deu origem à consulta.
(EF35LP03)Identificar a ideia central do texto,
demonstrando compreensão global.
(EF15LP03)Localizar informações explícitas em textos.
Trabalhando a Análise Morfologia/ (EF04LP06)
gramática: linguística/semiótic Morfossintaxe Identificar em textos e usar na produção textual
Concordância a (Ortografização) Construção do concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo
entre substantivo, Produção de textos sistema (concordância verbal).
pronome e verbo (escrita alfabético/Convençõ (EF35LP07)Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos
compartilhada e es da escrita linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras
autônoma) básicas de concordância nominal e verbal, pontuação
(ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto,
quando for o caso.
Trabalhando a Análise Morfologia/ (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual
ortografia: Uso de linguística/semiótic Morfossintaxe a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e
eu e mim a (Ortografização) Construção do verbo (concordância verbal).
Produção de textos sistema (EF35LP07)Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos
(escrita alfabético/Convençõ linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras
compartilhada e es da escrita básicas de concordância nominal e verbal, pontuação
autônoma) (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto,
quando for o caso.
Lendo o texto: Produção de textos Escrita autônoma e (EF35LP26)Ler e compreender, com certa autonomia,
Sebastiana e (escrita compartilhada narrativas ficcionais que apresentem cenários e
Severina compartilhada e Compreensão personagens, observando os elementos da estrutura
autônoma) Conhecimento do narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e
Leitura/escuta alfabeto do a construção do discurso indireto e discurso direto.
(compartilhada e português do (EF35LP03)Identificar a ideia central do texto,
autônoma) Brasil/Ordem demonstrando compreensão global.
Análise alfabética/Polissemia (EF04LP03)Localizar palavras no dicionário para esclarecer
linguística/semiótic Estratégia de leitura significados, reconhecendo o significado mais plausível
a (Ortografização) para o contexto que deu origem à consulta.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Trabalhando a Produção de textos Construção do (EF35LP07)Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos
gramática: (escrita sistema linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras
Advérbio compartilhada e alfabético/Convençõ básicas de concordância nominal e verbal, pontuação
autônoma) es da escrita (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto,
quando for o caso.
Trabalhando a Produção de textos Construção do (EF35LP07)Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos
ortografia: Uso de (escrita sistema linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras
mau e mal compartilhada e alfabético/Convençõ básicas de concordância nominal e verbal, pontuação
autônoma) es da escrita (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação,
Análise Construção do vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto,
linguística/semiótic sistema alfabético e quando for o caso.
a (Ortografização) da ortografia (EF04LP01)Grafar palavras utilizando regras de
correspondência fonema-grafema regulares diretas e
contextuais.
Lendo o texto: O Leitura/escuta Formação do leitor (EF15LP15)Reconhecer que os textos literários fazem parte
sapo no inverno (compartilhada e literário do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão
autônoma) Leitura colaborativa lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua
Análise e autônoma diversidade cultural, como patrimônio artístico da
linguística/semiótic Conhecimento do humanidade.
a (Ortografização) alfabeto do (EF15LP16)Ler e compreender, em colaboração com os
português do colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de
Brasil/Ordem maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como
alfabética/Polissemia contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração
Estratégia de leitura etc.) e crônicas.
(EF04LP03)Localizar palavras no dicionário para esclarecer
significados, reconhecendo o significado mais plausível
para o contexto que deu origem à consulta.
(EF35LP05)
Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas
em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Trabalhando a Análise Morfologia (EF04LP08)Reconhecer e grafar, corretamente, palavras
ortografia: linguística/semiótic derivadas com os sufixos-agem, -oso, -eza, -izar/-isar
Palavras a (Ortografização) (regulares morfológicas).
terminadas em-
isar e-izar
Lendo o texto: A Leitura/escuta Reconstrução das (EF15LP01) Identificar a função social de textos que
amizade e o (compartilhada e condições de circulam em campos da vida social dos quais participa
respeito são autônoma) produção e recepção cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e
especiais Análise de textos nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo
linguística/semiótic Estratégia de leitura para que foram produzidos, onde circulam, quem os
a (Ortografização) Conhecimento do produziu e a quem se destinam.
alfabeto do (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões
português do desconhecidas em textos, com base no contexto da frase
Brasil/Ordem ou do texto.
alfabética/Polissemia (EF04LP03)Localizar palavras no dicionário para esclarecer
Compreensão significados, reconhecendo o significado mais plausível
para o contexto que deu origem à consulta.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(EF15LP03)
Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP03)Identificar a ideia central do texto,
demonstrando compreensão global.
Trabalhando a Análise Morfologia/ (EF04LP06)Identificar em textos e usar na produção textual
gramática: Sujeito linguística/semiótic Morfossintaxe a concordância entre substantivo ou pronome
e predicado a (Ortografização) Construção do pessoal e verbo (concordância verbal).
Produção de textos sistema (EF35LP07)Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos
(escrita alfabético/Convençõ linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras
compartilhada e es da escrita básicas de concordância nominal e verbal, pontuação
autônoma) (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação.
Trabalhando a Análise Morfologia (EF04LP08)Reconhecer e grafar, corretamente, palavras
ortografia: linguística/semiótic derivadas com os sufixos -agem, -oso, -eza, -izar/-isar
Palavras com - a (Ortografização) (regulares morfológicas).
agem, -oso e -eza
Produção de texto Produção de textos Escrita autônoma e (EF35LP25)Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia,
(escrita compartilhada utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e
compartilhada e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e
autônoma) marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
Dinâmica para Nota: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define um
trabalhar o conjunto de competências gerais, que servem como um
socioemocional guia para o aprendizado das crianças e que devem ser
desenvolvidas de forma integrada ao currículo.