Língua Portuguesa 9º Ano EF

BANCO DE QUESTÕES
Disciplina: Língua Portuguesa

Série: 9o Ano
Segmento: Ensino Fundamental
Semestre: 2º/2011
Elaborador: Reinaldo Valentim
INTRODUÇÃO
Caro Professor,
Relações de Língua e de Linguagem associam-se à Educação no processo desenvolvido nos conceitos

científicos dos enunciados cognitivos propostos. Se a escrita é o desenho da fala, a Linguagem é o desenho
dos fenômenos, fato que exige a apropriação dos conceitos científicos de tal forma que sua compreensão
acompanhe os diversos sentidos a respeito de questões primordiais intrínsecas à Educação: os valores
éticos, as relações humanas, os dilemas e os descobrimentos perpassados a cada instância.
Assim apresentamos este Banco de Questões.
Tenha ótimas Linguagens!
Abraço,
Reinaldo Valentim.
QUADRO DE CONTEÚDOS
CONTEÚDOS/CAPÍTULOS QUESTÕES
Mundo, mundo, vasto mundo 1, 2, 14, 15, 29 e 35.
Linhas e entrelinhas do texto 3, 6, 17, 27, 28, 34, 37 e 38.
Com quantos textos se faz um jornal? 4, 5, 11, 19, 22, 33 e 36,
Opinião: quem não tem a sua? 9, 16, 18, 20, 30, 31 e 32.
Relatos e registros 7, 10, 13, 23, 25 e 26.
Registrar para garantir 8, 12, 21, 24, 39 e 40.
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I. QUESTÕES OBJETIVAS
O Símbolo é um elemento essencial no processo de comunicação, encontrando-se difundido pelo cotidiano

e pelas mais variadas vertentes do saber humano. Embora existam Símbolos que são reconhecidos
internacionalmente, outros só são compreendidos dentro de um determinado grupo ou contexto
(religioso,cultural, entre vários). Ele intensifica a relação com o transcendente (além do pensamento, do
alcance, da ação ou do conhecimento). Sendo um signo, um Símbolo é sempre algo que representa outra
coisa (para alguém), como no caso da cruz que representa o Cristianismo, porque ela é uma parte do todo
que é a imagem do Cristo.
Leia, com atenção, a tirinha estadunidense a seguir, e responda as questões 01, 02 e 03.
Fonte: http://www.nanoverso.com/2010/03/tirinhas-engracadas-120-dinossauro.html – 22/6/2011– adaptado.
QUESTÃO 01 (Descritor: Fazer inferências a partir de símbolos, ilustrações, jogos de palavras e imagens
metafóricas.)
Nível de dificuldade: Médio.
Assunto: Inferência, contexto.
O contexto e o sentido de toda a tirinha iniciam-se a partir
A) dos primeiros quadrinhos: dinossauro, nuvem, sol e sombra.

B) do ponto de interrogação que surge na dúvida do dinossauro.
C) dos cheiros e das lambidas do dinossauro no alto da ‘parede’.
D) do grito do dinossauro ao ficar irritado com as suas tentativas.
Resposta: A.
metafóricas.)
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Assunto: Interpretação, inferência.
Até o penúltimo quadrinho, com o grito do dinossauro, conforme o humor do enunciado, nós interlocutores e
leitores da tirinha identificamos nos símbolos e imagens a
A) abertura de uma caverna.

B) atenção humana na caverna.
C) sombra numa grande pedra.
D) fauna no período Mesozóico.
Resposta: C.
QUESTÃO 03 (Descritor: Inferir uma informação implícita no texto.)
Nível de dificuldade: Difícil.
Assunto: Inferência, compreensão.
Observando com atenção o contexto da tirinha, percebemos que o humor primordial está implícito
(subtendido) no(a)
A) símbolo identificado pelo dinossauro.

B) imagem cômica ao rosto do dinossauro.
C) surpresa identificada no último quadrinho.
D) medo que já aparece no rosto do homem.
Resposta: C.
Leia com atenção o Artigo de Opinião a seguir, uma redação produzida por estudante do estado do
Rio Grande do Norte. Em seguida, responda as questões 04, 05 e 06.
Desordem e progresso
É condenável a atitude que grande parte da sociedade desempenha no que diz respeito à
preservação do meio ambiente. Apesar dos inúmeros desastres ecológicos que ocorrem com demasiada
frequência, a população continua “cega” e o pior é que essa cegueira é por opção.
Não sou especialista no assunto, mas não é preciso que o seja para perceber que o Planeta não
anda bem. Tsunamis, terremotos, derretimento de geleiras, entre outros fenômenos, assustam a população
mundial, principalmente nos países desenvolvidos – maiores poluidores do Planeta – seria isso mera
coincidência? Ou talvez a mais clara resposta da natureza contra o descaso com o futuro da Terra? Acredito
na segunda opção.
Enquanto o homem imbuído de ganância se empenha numa busca frenética pelo progresso, o
tempo passa e a situação adquire proporções alarmantes. Onde está o tal desenvolvimento sustentável que
é – ou era – primordial? Sabemos que o progresso é inevitável e indispensável para que uma sociedade se
desenvolva e atinja o estágio clímax de suas potencialidades, mas vale a pena conquistar esse progresso à
custa da destruição da fauna, da flora, da qualidade de vida que a natureza nos proporciona?
Não podemos continuar cegos diante dessa realidade. Somos seres racionais em pleno exercício de
nossas faculdades, não temos o direito de nos destruirmos em troca de cédulas com valores monetários
que ironicamente estampam espécies animais em seus versos. Progresso e natureza podem, sim, coexistir,
mas para isso, é preciso que nós – população mundial – nos conscientizemos de nossa responsabilidade a
respeito do lugar que habitamos e ponhamos em prática o que na teoria parece funcionar.
Fonte: http://centraldasletras.blogspot.com/2009/03/modelo-de-artigo-de-opiniao.html – 10/7/2011– adaptado.
QUESTÃO 04 (Descritor: Formular hipóteses sobre o texto a partir de seu título.)
Assunto: Interpretação, compreensão.
O efeito de sentido do título – Desordem e Progresso – de acordo ao contexto do Artigo de Opinião

mostra-nos
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A) a habilidade de poucos países na proteção do meio ambiente.
B) os exemplos causados no meio ambiente, como os Tsunamis.
C) o descuidado do meio ambiente nos países de terceiro mundo.
D) a desvalorização do meio ambiente e o interesse capitalista.
Resposta: D.
QUESTÃO 05 (Descritor: Reconhecer o sentido decorrente das escolhas vocabulares nas diversas
situações comunicativas.)
Nível de dificuldade: Fácil.
Assunto: Compreensão, sentidos, lexicologia.
Para fazer esta questão e obter mais conhecimentos, leia e observe com atenção o trecho a seguir, do
Artigo de Opinião.
Apesar dos inúmeros desastres ecológicos que ocorrem com DEMASIADA frequência, a população
continua “cega” e o pior é que essa cegueira é por opção.
Mantendo o mesmo sentido (significado), conforme toda a informação do artigo, após procurar em um
dicionário, o vocábulo DEMASIADA PODE SER SUBSTITUÍDO pelo vocábulo
A) reduzida.
B) elevada.
C) variável.
D) esperada.
Resposta: B.
QUESTÃO 06 (Descritor: Identificar a tese de um texto.)
O título do enunciado ‘DESORDEM E PROGRESSO’, verificado de acordo com a opinião do autor e o

contexto, apresenta-nos Figuras de Linguagem (estratégias que o escritor pode aplicar no texto para
conseguir um efeito determinado na interpretação do leitor), cujos sentidos associam-se
A) ao sentido Literal, o real quando se usa ‘Desordem’.

B) ao sentido Literal e ao Figurado: ‘Desordem’ e ‘Progresso’.
C) à Ironia – dizer o contrário daquilo que se pensa e espera.
D) ao Eufemismo – termos agradáveis: Primordial, Progresso.
Resposta: B.
Pepsi é a marca de um refrigerante que possui mais de cem anos de história. A marca está presente em
diversos países nos cinco continentes. Atualmente a Pepsi percebeu que seus ataques aos concorrentes
(Coca-Cola, por exemplo) não levaria a nada, e então resolveu mudar: a nova campanha traz claramente
essa questão, ela é intitulada como “Pode ser?”, na qual a marca explora que experimentar novas
possibilidades poder ser surpreendente.
Leia o anúncio publicitário a seguir e responda as questões 07, 08 e 09.
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Fonte: http://marketingcomentado.blogspot.com/2011/02/pepsi-leva-o-podeser-para-editora-abril.html – 23/6/2011– adaptado.
QUESTÃO 07 (Descritor: Reconhecer o sentido decorrente das escolhas vocabulares nas diversas
situações comunicativas.)
Assunto: Modo e tempo verbal.
De acordo com o enunciado – ‘PODE ser Pepsi’ –, o principal Modo, Pessoa e Tempo Verbal destacado é
classificado como
A) Indicativo, 3ª. Pessoa e Presente.

B) Imperativo, 2ª. Pessoa e afirmativo.
C) Indicativo, 3ª. Pessoa e Futuro do Presente.
D) Indicativo, 3ª. Pessoa e Futuro do Pretérito.
Resposta: A.
metafóricas.)
Assunto: Efeitos de sentido.
As imagens, as palavras e a abstrata pergunta são termos explorados num sentido abrangente, mesmo com
uma significação própria, o que destaca o objetivo de persuadir (conquistar) os consumidores de
refrigerantes, no anúncio divulgado pela marca Pepsi. Essa forma mais ampla de sentido atribuído ao
enunciado denomina-se
A) Denotação.
B) Conotação.
C) Metonímia.
D) Hipérbole.
Resposta: B.
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Assunto: Inferência, contexto.
A frase presente na atual campanha publicitária da Pepsi – ‘Pode ser?’ – representa uma pergunta feita
diretamente aos consumidores de refrigerantes, que implicitamente significa
A) receber várias situações constrangedoras, mas com boas soluções.

B) poder tomar várias opções oferecidas pela Pepsi: comum, Twist, Diet.
C) tomar refrigerantes quando estiver com sede, forma de refrescar e de aliviar.
D) poder trocar de opção: Pepsi ao invés de Coca-Cola, o que irá agradá-los.
Resposta: D.
Leia o poema a seguir, de Carlos Drummond de Andrade (Itabira, estado das Minas Gerais, 1902 –
1987). Em seguida, responda as questões 10, 11 e 12.
Dezembro
Quem me acode
à cabeça e ao coração
neste fim de ano,
entre alegria e dor?
Que sonho,
que mistério,
que oração?
Amor.
Fonte: http://pensador.uol.com.br/poemas_lindos/7/ – 23/6/2011– adaptado.
O termo Amor, presente no último verso do poema, associa-se ao contexto como a
A) dúvida.
B) resposta.
C) carência.
D) distância.
Resposta: B.
QUESTÃO 11 (Descritor: Reconhecer os pronomes e seus mecanismos de articulação.)
Assunto: Pronome Interrogativo.
Os vocábulos QUEM e QUE, articulados, respectivamente, na primeira e na segunda estrofe do poema,

conforme as formulações em que eles se estabelecem no contexto, são classificados como
A) Pronomes Relativos.
B) Pronomes Indefinidos.
C) Pronomes Possessivos.
D) Pronomes Interrogativos.
Resposta: D.
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metafóricas.)
Assunto: Efeitos de sentido, inferência.
O efeito de sentido transmitido pelo termo Amor, observando a figura de estilo na linguagem do poema,
engloba
A) uma plena felicidade.

B) o que segue a tristeza.
C) o fato real e o abstrato.
D) a mesmice no dia a dia.
Resposta: C.
Oscar Wilde foi um dramaturgo, escritor e poeta irlandês (1854 – 1900). Expoente da literatura inglesa
durante o período vitoriano, e, além de diversas críticas, obteve sucesso, como em seu único romance
literário, O retrato de Dorian Gray.
Leia uma de suas mensagens a seguir, traduzidas no Brasil, e responda as questões 13, 14 e 15.
Fonte: http://blog.educacional.com.br/videverso/2010/11/07/frase-oracao-e-periodo/ – 23/6/2011– adaptado.
QUESTÃO 13 (Descritor: Identificar reflexos das variações dialetais na literatura típica de uma determinada
região, com especial atenção aos recursos de vocabulário utilizados em um texto narrativo e à
caracterização de suas personagens.)
Assunto: Linguagem Formal e Linguagem Informal.
Se você não se atrasar demais, posso te esperar por toda a minha vida.
Ao observar o período presente na mensagem, de acordo os Pronomes destacados (o Pessoal e o

Oblíquo), identificamos que a tradução no Brasil usou, neste caso, a Linguagem
A) Formal (Culta).
B) Informal (Popular).
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C) Não-verbal.
D) Ambígua.
Resposta: B.
QUESTÃO 14 (Descritor: Identificar as estruturas sintáticas caracterizadoras das orações adverbiais

condicionais, causais, conformativas, concessivas, comparativas, consecutivas, temporais, proporcionais,
finais.)
Assunto: Oração Principal.
Leia a oração a seguir:
(...) posso te esperar por toda a minha vida.
A oração destacada no Período Composto do enunciado possui uma outra oração a ela subordinada, e, por
isso, essa oração destacada denomina-se
A) Oração Principal.
B) Oração Subordinada Substantiva.
C) Oração Subordinada Adjetiva.
D) Oração Subordinada Adverbial.
Resposta: A.

finais.)
Assunto: Oração Subordinada Adverbial Condicional.
Leia a oração a seguir:
Se você não se atrasar demais (...).
Essa oração caracteriza o Período Composto da mensagem como estado favorável ou desfavorável para
transmitir o ato fundamental ao bem ocorrido, e, portanto, é essa oração destacada é classificada como
A) Oração Principal.
B) Oração Subordinada Adverbial Causal.
C) Oração Subordinada Adverbial Conformativa.
D) Oração Subordinada Adverbial Condicional.
Resposta: D.
Um Blog é um site cuja estrutura permite a atualização rápida a partir de acréscimos dos chamados artigos,
ou posts. Muitos fornecem comentários ou notícias a respeito de um assunto em particular; outros
funcionam mais como diários On-line. Um Blog típico combina texto, imagens e links para outros Blogs,
páginas da Web e mídias relacionadas a seu tema. A capacidade de leitores deixarem comentários de
forma a interagir com o autor e outros leitores é uma parte importante desses sites.
Leia o blog a seguir, escrito pela apresentadora Angélica (Santo André – estado de São Paulo –,
30/11/1973). Em seguida, responda as questões 16, 17 e 18.
Escrito em 22/6/2011
Oi, gente, tudo bem com vcs?
Depois de 10 dias gravando uma temporada especial de ‘Estrelas’ no Chile, estou de volta à cidade
maravilhosa! Vcs não perdem por esperar, ficou muuuuuito bacana! Vou contando aos poucos, tá! Bom,
elas são amigas, quase, inseparáveis. Até bem pouco tempo, além de dividir o teatro, também
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contracenavam juntas na TV. Agora, ‘Andréa Beltrão’ está com seriado novo, mas continua unha e carne de
‘Marieta Severo’. ‘Andréa’ escolheu a amiga ‘Marieta’ para ser a estrela da vida dela.
Sempre bem vestido, ‘Thiaguinho’ do grupo ‘Exaltasamba’ adora usar ternos. Por isso, levamos o
cantor a um alfaiate de primeira, em São Paulo, pra fazer um terno novinho para ele. Com direito a bate
papo sobre vida e carreira. ‘Thiaguinho’ começou a cantar em igrejas, passou por alguns grupos de pagode,
ganhou os holofotes no programa ‘’Fama’.
E em ‘Sabores’, vamos revelar alguns segredos da única mulher brasileira que tem o restaurante na
lista dos melhores do mundo, eleito pela revista ‘Restaurant’. A ‘chef’ ‘Helena Rizzo’ ensina a preparar o seu
inhoque de mandioquinha e araruta. Em um papo delicioso, Helena conta como se apaixonou pela culinária
e largou a carreira de modelo para se aventurar no universo das panelas e temperos.
É isso!! Sábado em ‘Estrelas’, não percam!

Vou ficando por aqui hoje! Bom fim de semana, besos e mais besos.
FUI!
Fonte: http://bloglog.globo.com/angelica/ – 24/6/2011– adaptado.
Araruta – fécula fácil de digerir, extraída do rizoma da maranta, e que permite o preparo de caldos e mingaus muito leves para bebês.
Das raízes dessa planta produz-se uma farinha fina utilizada para fazer mingaus, biscoitos, pudins, recheios de tortas e outros pratos
de sobremesa.
QUESTÃO 16 (Identificar reflexos das variações dialetais na literatura típica de uma determinada região,
com especial atenção aos recursos de vocabulário utilizados em um texto narrativo e à caracterização de
suas personagens.)
Nível de dificuldade: Fácil.
Assunto: Variação Linguística.
A conversa da apresentadora Angélica com os interlocutores na estrutura de seu blog permite-nos identificar
a semelhança com o tipo de conversa realizado no próprio programa ‘Estrelas’, por ela apresentado aos
sábados, pela Rede Globo de Televisão. Tal semelhança nessa fala utiliza a Linguagem
A) Formal (Culta).
B) Informal (Popular).
C) Regional.
D) Emotiva.
Resposta: B.
QUESTÃO 17 (Identificar reflexos das variações dialetais na literatura típica de uma determinada região,
com especial atenção aos recursos de vocabulário utilizados em um texto narrativo e à caracterização de
suas personagens.)
Assunto: Variação Linguística.
A ‘chef’ ‘Helena Rizzo’ ensina a preparar o seu inhoque de mandioquinha e araruta (...).
Após consultarmos um dicionário, o vocábulo anterior destacado – prato de origem italiana preparado ou
com sêmola ou com massa de farinha de trigo, batata e ovos, escaldada em água fervente e servida com
molho de tomate e queijo – é adequadamente escrito na Língua Portuguesa da seguinte maneira:
A) Inhoque.
B) Hinhoque.
C) Enhoque.
D) Nhoque.
Resposta: D.
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De acordo com a notícia do Blog entre a apresentadora Angélica e os interlocutores, percebemos que o
objetivo central é o de
A) ressaltar sua viagem ao Chile.

B) destacar a relação das atrizes.
C) persuadir os telespectadores.
D) mostrar a permanência na fala.
Resposta: C.
Hacker é um Programador de Informática com gênio para dominar e alterar programas e equipamentos de
computação e teleprocessamento, e capaz de invadir à distância outros computadores, utilizando
ilegalmente os recursos do modem (aparelho de Informática que permite que um dispositivo eletrônico – por
exemplo, um computador – comunique-se com outro ou outros por linha telefônica, modulando os sinais
emitidos e desmodulando os sinais recebidos).
Leia a seguir mais um Blog e responda as questões 19 e 20.
24/06/2011 às 5h41
Um lugar para os hackers? A cadeia, ora essa!
Reproduzi ontem, como todo mundo, notícias sobre os ataques de hackers a sites do governo.
Alguns bobalhões entenderam que se tratava de uma manifestação de simpatia ou algo assim porque,
afinal, eu não gosto muito do PT, né?, então veria com bons olhos a iniciativa… Ah, tenham paciência! Eu
considero um ato criminoso — aliás, os próprios agressores sabem que estão cometendo um crime e, por
isso mesmo, se escondem. Vejo nesse tipo de ação uma variante do terrorismo e creio ser preciso atuar em
duas frentes óbvias: a) na área técnica, empresas e órgãos públicos têm de se capacitar para impedir os
ataques; b) na área policial, é preciso tentar chegar aos responsáveis — aos que atuarem no Brasil ao
menos — e metê-los na cadeia. Serviços públicos essenciais são hoje controlados por computadores. Essa
gente pode pôr em risco a vida de milhares de pessoas. Não! Não tenho a mais remota simpatia por esse
tipo de ação — pouco me importa o alvo — nem empresto à coisa certo sotaque antropológico, como leio
aqui e ali: “Ah, vejam como é o mundo moderno…” Entendo que é gente cometendo crime no computador
porque os computadores existem. Se não existissem, estariam delinquindo de outro modo.
Por Reinaldo Azevedo
Fonte: http://veja.abril.com.br/blog/reinaldo/ – 24/6/2011– adaptado.
Assunto: Interpretação, inferência.
De acordo o contexto do blog, os problemas causados pelos hackers apresentam violações que são
A) naturais e independem das modernas tecnologias.

B) dos computadores que prejudicam toda sociedade.
C) da modernidade tecnológica que deve ser excluída.
D) razoáveis, de acordo ao desenvolvimento sugerido.
Resposta: A.
QUESTÃO 20 (Relacionar a formatação do texto em parágrafos à possibilidade de expressão de ponto de

vista do locutor (tese) e da argumentação.)
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Assunto: Artigo de Opinião.
O autor do blog, Renato Azevedo, destaca os problemas que podem ocorrer no Brasil, colocando os fatores
que acontecem com a presença dos Hackers na esfera política, entre outras. O texto elaborado de forma
argumentativa é caracterizado explicitamente como
A) Informativo.
B) Narrativo.
C) Opinativo.
D) Injuntivo.
Resposta: C.
II. QUESTÕES ABERTAS
Leia a canção ‘Tempos Modernos’ a seguir, composta pelo também cantor Luiz Maurício Pragana
dos Santos (Rio de Janeiro – RJ –, 4/5/1953), conhecido no Brasil como Lulu Santos. Em seguida,
responda as questões 21, 22 e 23.
Tempos Modernos
Composição: Lulu Santos
Eu vejo a vida
Melhor no futuro
Eu vejo isso
Por cima de um muro
De hipocrisia
Que insiste
Em nos rodear...
Eu vejo a vida
Mais clara e farta
Repleta de toda
Satisfação
Que se tem direito
Do firmamento ao chão...
Eu quero crer
No amor numa boa
Que isso valha
Pra qualquer pessoa
Que realizar, a força
Que tem uma paixão...
Eu vejo um novo
Começo de era
De gente fina
Elegante e sincera
Com habilidade
Pra dizer mais sim
Do que não, não, não...
Hoje o tempo voa amor

Escorre pelas mãos
Mesmo sem se sentir
Não há tempo
Que volte amor
Vamos viver tudo
Que há pra viver
Vamos nos permitir...
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Eu quero crer
No amor numa boa
Que isso valha
Pra qualquer pessoa
Que realizar, a força
Que tem uma paixão...
Eu vejo um novo
Começo de era
De gente fina
Elegante e sincera
Com habilidade
Pra dizer mais sim
Do que não...

Escorre pelas mãos
Mesmo sem se sentir
E não há tempo
Que volte amor
Vamos viver tudo
Que há prá viver
E não há tempo
Que volte amor
Vamos viver tudo
Que há pra viver
Fonte: http://letras.terra.com.br/lulu-santos/47144/ – 24/6/2011 – adaptado.
QUESTÃO 21 (Descritor: Identificar da situação de comunicação: portador, emissor, destinatário,

finalidades.)
Assunto: Interpretação, compreensão, situação de comunicação.
Baseado na canção Tempos Modernos, de acordo com a situação comunicativa e o efeito de sentido nela
presente, EXPLIQUE quem fala, para quem fala e qual é o objetivo da fala existente em toda a canção.
QUESTÃO 22 (Descritor: Reconhecer os pronomes relativos e seus mecanismos de articulação.)
Assunto: Pronomes Relativos.
Na canção Tempos Modernos, foi destacado o Pronome Relativo ‘QUE’, referindo-se a um termo anterior.
ESCREVA qual é esse termo anterior (o antecedente) que esse Pronome Relativo ‘QUE’ faz a referência,
conforme os versos destacados a seguir.
Que insiste (Primeira Estrofe)
Que se tem direito (Segunda Estrofe)
Que isso valha (Terceira Estrofe)
Que volte amor (Quinta Estrofe)
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Assunto: Interpretação, compreensão, discurso.
Leia a estrofe a seguir.

Escorre pelas mãos
Mesmo sem se sentir
Não há tempo
Que volte amor
Vamos viver tudo
Que há pra viver
EXPLIQUE o sentido que a estrofe anterior da canção lhe passa, além de pensar na pessoa mais indicada
para motivar você mesmo em ‘viver tudo que há para viver’.
Leia com atenção um fragmento do texto informativo a seguir para responder as questões 24, 25 e
26.
Vacas geneticamente modificadas dão leite parecido com o leite materno humano
No futuro, recém-nascidos poderiam beber o leite derivado de vacas geneticamente modificadas,

que pode complementar o leite materno e substituir a fórmula infantil. A fórmula infantil é uma alternativa
(também com alto valor nutritivo) ao leite materno, geralmente dado a bebês cujas mães não podem
amamentar, ou não o querem fazer por uma série de motivos. Os pesquisadores acreditam que o leite de
vaca poderia ser uma alternativa melhor do que a fórmula infantil. Eles testaram a proteína em temperaturas
de pasteurização, garantindo que ela teria a aprovação de autoridades alimentares e de saúde. Cientistas
esperam que laticínios geneticamente modificados possam, no futuro, ser vendidos nos supermercados.
Fonte: http://revoada.net/vacas-geneticamente-modificadas-dao-leite-parecido-com-o-leite-materno-humano/ – 25/6/2011 – adaptado.
Segundo o fragmento do texto informativo, EXPLIQUE se os recém-nascidos beberão, no futuro, o leite

derivado de vacas geneticamente modificadas. JUSTIFIQUE sua resposta, observando o Modo e o Tempo
verbal nele estabelecidos.
QUESTÃO 25
Leia a seguir o título do fragmento do texto informativo:
Vacas geneticamente modificadas dão leite / parecido com o leite materno humano.
A) (Descritor: Reconhecer efeitos de sentido decorrentes do emprego de orações adjetivas em textos

diversos.)
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Assunto: Oração Principal e Oração Subordinada Adjetiva Restritiva.
O título do fragmento constitui um Período Composto por Subordinação, com a presença de uma Oração
Principal e uma Oração Subordinada. IDENTIFIQUE e ESCREVA:
 a oração principal;
 a oração subordinada com a sua classificação correspondente; se a Oração Subordinada é

Desenvolvida ou Reduzida; se a Oração Subordinada for Reduzida, escreva a forma verbal
que a caracteriza (infinitivo, gerúndio ou particípio).
B) (Descritor: Identificar a equivalência semântica entre orações reduzidas e as desenvolvidas

correspondentes.)
Assunto: Transformar uma Oração Subordinada Reduzida em uma Oração Subordinada Desenvolvida.
Baseado na questão anterior (na letra A), TRANSFORME a ORAÇÃO SUBORDINADA presente no título do
fragmento do texto informativo, de acordo com a classificação que você fez, de DESENVOLVIDA para
REDUZIDA, ou de REDUZIDA para DESENVOLVIDA, usando o conectivo (se necessário), e mantendo o
mesmo sentido e as mesmas características sintáticas.
QUESTÃO 26 (Descritor: Reconhecer efeitos de sentido decorrentes do emprego de orações subordinadas

em textos diversos.)
Assunto: Oração Principal e Oração Subordinada Substantiva.
Uma Oração Subordinada exerce o sentido de um substantivo, e pode ser classificada como sujeito ou
objeto direto ou objeto indireto ou aposto ou complemento nominal ou um predicativo.
Os pesquisadores acreditam que o leite de vaca poderia ser uma alternativa melhor do que a fórmula
infantil.
CLASSIFIQUE a Oração Subordinada Substantiva anterior destacada.
A Informação Cômica provoca risos, causando humor e situações engraçadas ou algo ridículo que pode
ser apresentado em comédia, charges ou tirinhas geralmente impressas em jornais, revistas ou aplicada no
suporte da Internet.
Leia a charge a seguir, criticando determinado acontecimento administrativo da política brasileira,

fase em que a presidente do Brasil, Dilma Rousseff, em abril de 2011, fez uma visita à China, após
aumentar os juros para 12% ao ano no nosso país. Em seguida, responda as questões 27, 28 e 29.
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Fonte: http://minhalinguaeeu.blogspot.com/2011_04_01_archive.html – 25/6/2011 – adaptado.
EXPLIQUE, com base nas informações apresentadas, o significado do humor transmitido pela charge.
QUESTÃO 28 (Descritor: Perceber que o grau de informatividade de um texto pode estar relacionado a
fatores extralinguísticos como conhecimentos prévios do leitor e o contexto da interação comunicativa.)
Assunto: Sentido informativo na Linguagem Popular.
Leia a seguir o trecho retirado da charge.
Devia comprar também os espíritos de porco. Pois o Brasil tá cheio!
A Linguagem Popular (ou Formal) destacada anteriormente, na fala do personagem da charge, mostra o
que os chineses deveriam comprar no Brasil: os espíritos de porco. De acordo com a informação,
EXPLIQUE o sentido que essa Linguagem Popular traz a determinada crítica feita ao Brasil, especificando o
motivo de estabelecer essa expressão.

finais.)
Assunto: Oração Subordinada Adverbial Causal.

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Leia o trecho a seguir.
Devia comprar também os espíritos de porco, pois o Brasil tá cheio!
Ao invés de um ponto final, suponha, conforme características sintáticas, que a fala do personagem na
charge apresenta um Período Composto por Subordinação, de forma que a oração anteriormente destacada
expresse uma situação de efeito ou motivo que desencadeia a primeira oração e o sentido estabelecido. De
acordo com essas informações, CLASSIFIQUE essa Oração Subordinada destacada.
Sabemos que na Língua Portuguesa há verbos que por si só possuem sentido completo, mas também
sabemos que há aqueles que, para serem compreendidos, necessitam de complementos. É como se
disséssemos mais ou menos assim:
 Ora, eu li o quê?
 Como se não bastasse, preciso exatamente do quê?
Tais exemplos serviram-nos de base para que possamos, antes de tudo, compreender o que é Regência
Verbal. Ela nada mais é do que a relação existente entre o verbo e seus respectivos complementos –
Transitivo Direto (objeto sem preposição) ou Transitivo Indireto (objeto com preposição). Trata-se,
portanto, de uma recorrência à qual devemos dedicar nossa inteira atenção, pois não se encontra adequada
ao padrão formal da linguagem.
Acho que informação necessária para o aluno compreender a visão de Regência Verbal, por ser algo
bem amplo, além do objetivo proposto, que dependerá da visão do professor.
Analise alguns casos a seguir que costumam ser usados na Linguagem Popular. Em seguida
1. Gostamos imensamente do filme que assistimos.

2. A diretoria é o cargo que ela aspira.
3. Minha irmã é a pessoa que confio.
4. O nome da rua que moro faz alusão a um fato histórico.
5. O restaurante que comi é um dos mais bem conceituados da cidade.
QUESTÃO 30 (Descritor: Identificar a necessidade de emprego de preposições junto aos pronomes

relativos, de acordo com a regência do termo que representa na oração adjetiva.)
Assunto: Regência Verbal.
Conforme o sentido expresso anteriormente, consulte um dicionário e ESCREVA a Regência Verbal de

cada um dos verbos descritos:
1. Assistir (ver, assistir) –

2. Aspirar (desejar, almejar) –
3. Confiar (acreditar, seguir) –
4. Morar (habitar) –
5. Comer (tomar refeição, alimentar)

16
De acordo à consulta realizada na questão anterior (30), das Regências Verbais e os Pronomes Relativos
‘QUE’, JUSTIFIQUE se cada um dos sentidos expressos encontra-se ADEQUADO ou encontra-se
INADEQUADO caso seja escrito na Linguagem Formal (Culta, Padrão) da Língua Portuguesa:
1. Gostamos imensamente do filme a que assistimos.

2. A diretoria é o cargo a que ela aspira.
3. Minha irmã é a pessoa em que confio.
4. O nome da rua em que moro faz alusão a um fato histórico.
5. O restaurante em que comi é um dos mais bem conceituados da cidade.

CASO SEJA IDENTIFICADA COMO INADEQUADA, escreva cada uma dessas expressões
ADEQUADAMENTE seguindo a consulta realizada e a Regência de cada um dos verbos.
A Ambiguidade consiste em um vício de linguagem ao estabelecer em determinada mensagem dois

sentidos, provocados pela má organização das palavras na frase. Além disso, a Ambiguidade pode ser
também provocada no que chamamos de polissemia, na possibilidade de uma palavra apresentar vários
sentidos em um contexto: algo duvidoso, incerto.
Analise o anúncio publicitário a seguir, do desodorante masculino produzido pela empresa Unilever
– empresa fabricante de produtos de higiene pessoal e limpeza, alimentos e sorvetes. Em seguida,
Fonte: http://4.bp.blogspot.com/_vppjQxIsDBQ/R04jtMdDVyI/AAAAAAAAACY/RImmWBI57UU/s1600-h/ax.bmp – 26/6/2011 – adaptado.
QUESTÃO 33 (Descritor: Reconhecer os pronomes relativos e seus mecanismos de articulação.)
17
Assunto: Pronome Relativo.
Axe Compact. O aerosol que cabe no seu bolso.
A partir do enunciado apresentado pelo anúncio publicitário, DESCREVA o substantivo que é retomado pelo
Pronome Relativo ‘QUE’, conforme foi nele estabelecido. JUSTIFIQUE, segundo o objetivo do anúncio
publicitário, o motivo desse Pronome Relativo explicar o substantivo o qual ele retoma.
QUESTÃO 34 (Descritor: Distinguir, em textos de gêneros e tipos diversos, aqueles em que a ambiguidade
é desejável.)
Assunto: Ambiguidade desejável em anúncio publicitário.
EXPLIQUE a forma como você interpreta a expressão ‘cabe no seu bolso’, usada no anúncio publicitário,
em duas possíveis interpretações.
QUESTÃO 35 (Descritor: Distinguir, em textos de gêneros e tipos diversos, aqueles em que a ambiguidade
é desejável.)
Assunto: Ambiguidade desejável em anúncio publicitário.
EXPLIQUE se a ambiguidade presente nesse anúncio publicitário foi algo intencional ou inadequado.
JUSTIFIQUE sua resposta.
Gênero Publicitário é um gênero textual que tem a finalidade de promover uma marca de um produto ou
de uma empresa, ou de promover uma ideia. A linguagem dos anúncios publicitários geralmente se adapta
ao perfil do público ao qual eles se destinam e ao suporte ou veículo em que eles são publicados. A fim de
alcançar seu objetivo, o publicitário se utiliza de inúmeros recursos da Língua Portuguesa.
Leia com atenção o anúncio publicitário a seguir, divulgado pela ‘Incolustre’ – fabricante de
luminárias, spots e linhas de cristal, iniciada na cidade de Cambé – norte do estado do Paraná, e
hoje referência nacional no Brasil. Em seguida, responda as questões 36, 37 e 38.
Fonte: http://www.asadesign.com.br/admin/portfolio/arquivos/0910081223576107incolustre_anuncios_1.jpg – 26/6/2011 – adaptado.
18
metafóricas.)
No seu ponto de vista, explique o motivo de usar os vocábulos tradição e inovação no sentido estabelecido
neste anúncio publicitário.
QUESTÃO 37 (Descritor: Reconhecer efeitos de sentido decorrentes do emprego de orações adjetivas em

textos diversos.)
Assunto: Oração Principal e Oração Subordinada Adjetiva Restritiva.
Leia a seguir o enunciado do anúncio publicitário.
Iluminamos o caminho / que liga a tradição à inovação.
CLASSIFIQUE cada oração presente no Período Composto por Subordinação destacado no enunciado do
anúncio publicitário divulgado pela empresa ‘Incolustre’.
QUESTÃO 38 (Descritor: Reconhecer efeitos de sentido decorrentes do emprego de orações adjetivas em

textos diversos.)
Assunto: Oração Subordinada Adjetiva Restritiva no Gênero Publicitário.
EXPLIQUE se o tipo de Oração Subordinada identificada (conforme a classificação realizada na questão

37) no anúncio publicitário divulgado pela empresa ‘Incolustre’ apresenta uma especificidade prevista e
determinada para a divulgação de um produto e para a captação dos novos clientes. JUSTIFIQUE a sua
resposta.
Obter um acordo no momento em que vivemos quer dizer estabelecer certa conformidade de sentimentos e
um bom entendimento num perfeito acordo, na harmonia entre as palavras e as determinadas ações.
Leia um fragmento de um dos poemas a seguir, do ator, advogado, poeta e radialista brasileiro,
Mário Lago. Em seguida, responda as questões 39 e 40.
Eu fiz um acordo com o tempo...

Nem ele me persegue, nem eu fujo dele...
Qualquer dia a gente se encontra e,
Dessa forma, vou vivendo
Intensamente cada momento...
Fonte: http://pensador.uol.com.br/autor/mario_lago/ – 26/6/2011 – adaptado.
metafóricas.)
19
Leia os versos a seguir retirados do fragmento do poema.

EXPLIQUE a metáfora (uma figura de linguagem que consiste na transferência da significação própria de
uma palavra para outra significação, em virtude de uma comparação subentendida ) estabelecida no
contexto deste fragmento do poema em seus dois primeiros versos, destacando o significado do termo
‘fazer um acordo com o tempo’.
EXPLIQUE como você interpreta a mensagem que o poeta faz diretamente a você, interlocutor, no contexto
do fragmento do poema: ‘vivendo Intensamente cada momento...’.
GABARITO DAS QUESTÕES ABERTAS
QUESTÃO 21
Um cantor/personagem relata o aprendizado que se obtém durante a vida, nas diversas etapas e nas
compreensões diárias. O interlocutor pode interagir em diversas maneiras: amigos, ouvintes da canção e
mesmo o próprio personagem que diz, a si próprio, as maneiras mais adequadas para saber se conduzir:
Não há tempo
Que volte amor
Vamos viver tudo
Que há pra viver
QUESTÃO 22
Pronome Relativo e seu Antecedente que se refere:
 De hipocrisia – Antecedente (1ª. Estrofe)

Que insiste – Pronome Relativo/Referente
Satisfação – Antecedente
Que se tem direito – Pronome Relativo/Referente
Eu quero crer (2ª. Estrofe)

No amor numa boa – Antecedente (O fato de querer crer no amor numa boa)
Que isso valha – Pronome Relativo/Referente
Pra qualquer pessoa – Antecedente (3ª. Estrofe)

Que realizar, a força – Pronome Relativo/Referente (‘QUE’) – Antecedente (a força)
Que tem uma paixão... – Pronome Relativo/Referente
20
Não há tempo – Antecedente (5ª. Estrofe)
Que volte amor – Pronome Relativo/Referente
QUESTÃO 23

Escorre pelas mãos
Mesmo sem se sentir
Não há tempo
Que volte amor
Vamos viver tudo
Que há pra viver
Resposta Pessoal.
Essa estrofe constitui a tese da canção: dizer a experiência em saber lidar com a vida. É interessante
discutir com os alunos a maneira no viver tudo. Isso quer dizer que não é fazer qualquer coisa, algo que
possui certa liberdade, mas que deve ser assumido em qualquer consequência. Portanto, cada um deve ser
maduro em enfrentar qualquer obstáculo da vida e encarar os obstáculos que sempre aparecem. A estrofe,
dizendo Hoje o tempo voa, amor, numa espécie de vocativo, é cada um falando para si próprio em como
driblar todas as circunstâncias propostas. O melhor de tudo, a pessoa mais indicada, é cada um saber
conversar e explicar consigo próprio e se conduzir na vida.
QUESTÃO 24
Ainda não foi determinado, segundo o fragmento do texto informativo, que os recém-nascidos beberão o
leite derivado de vacas geneticamente modificadas. Os pesquisadores, de acordo com o enunciado,
estabelecem a possibilidade do que poderá complementar o leite materno. Já no início, o Modo e o Tempo
Verbal são estabelecidos no Infinitivo, no Futuro do Pretérito (Condicional – caso aconteça): No futuro,
recém-nascidos poderiam (...). Além do Modo e do Tempo Verbal, o próprio sentido do vocábulo poder é
destacado como uma possibilidade. Novamente, no desfecho, o enunciado destaca a possibilidade de algo:
Cientistas esperam que laticínios geneticamente modificados possam, no futuro, ser vendidos nos
supermercados.
QUESTÃO 25
A)
 Vacas geneticamente modificadas dão leite – Oração Principal.

 parecido com o leite materno humano. – Oração Subordinada Adjetiva Restritiva (Reduzida
de Particípio – ‘Parecido’).
B)
Vacas geneticamente modificadas dão leite / parecido com o leite materno humano. (Oração
Subordinada Adjetiva Restritiva, REDUZIDA DE PARTICÍPIO).
PARA
Vacas geneticamente modificadas dão leite QUE PARECE com o leite materno humano. (Oração
Subordinada Adjetiva Restritiva, DESENVOLVIDA – no caso, com o conectivo ‘QUE’ – Pronome Relativo).
QUESTÃO 26
Os pesquisadores acreditam que o leite de vaca poderia ser uma alternativa melhor do que a fórmula
infantil.
Gramaticalmente e sintaticamente é classificada como Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta.
QUESTÃO 27
21
O humor na charge procura criticar a elevação da Presidente do Brasil a respeito da elevação da inflação
anual para 12%, comparando com a visita feita à China. O enunciado busca associar a Linguagem Popular
com o humor e a questionar a política na atividade administrativa e na economia.
QUESTÃO 28
Devia comprar também os espíritos de porco. Pois o Brasil tá cheio!
Segundo o humor da charge, a Linguagem Formal critica no enunciado a inadequação da Presidente do

Brasil ao elevar a inflação brasileira para 12% ao ano. Na brincadeira, dizendo que os chineses comprariam
carne de porco, compara os espíritos de porco (maus-negócios administrativos da política na esfera da
Economia).
QUESTÃO 29
Devia comprar também os espíritos de porco, pois o Brasil tá cheio!
Oração Subordinada Adverbial Causal.
QUESTÃO 30
1. Assistir (ver, assistir) – Verbo Transitivo Indireto – Estar presente: assistir a uma sessão.
Regendo a preposição ‘a’.
2. Aspirar (desejar, almejar) – Verbo Transitivo Indireto – Desejar ardentemente, pretender.
Regendo a preposição ‘a’. Aspirar ao triunfo.
3. Confiar (acreditar, seguir) – Verbo Transitivo Indireto. – Ter fé, esperança. Confiar em alguém.
4. Morar (habitar) – Verbo Intransitivo – Residir habitar.
5. Comer (tomar refeição, alimentar) – Verbo Intransitivo – Tomar refeição, alimentar-se
habitualmente, comer em restaurante.
QUESTÃO 31
Os sentidos expressos encontram-se INADEQUADOS de acordo à Linguagem Formal (Culta, Padrão),

conforme a consulta realizada em um dicionário, segundo os sentidos, as Regências Verbais e a relação
dos Pronomes Relativos que entram como antecedentes do objeto. Cada um deles deve ser regido por
determinada preposição, algo que geralmente não é usado na interlocução cotidiana.
QUESTÃO 32
6. Gostamos imensamente do filme a que assistimos.

7. A diretoria é o cargo a que ela aspira.
8. Minha irmã é a pessoa em que confio.
9. O nome da rua em que moro faz alusão a um fato histórico.
10. O restaurante em que comi é um dos mais bem conceituados da cidade.
QUESTÃO 33
O substantivo retomado pelo Pronome Relativo ‘QUE’ foi a própria marca Axe Compact, com o objetivo
do anúncio publicitário em especificar, explicar e destacar as vantagens oferecidas pela fragrância
(qualidade do que é fragrante; cheiro, perfume suave, aroma, odor) que é produzida e comercializada.
QUESTÃO 34
Segundo o enunciado e divulgação no anúncio publicitário, as duas possíveis interpretações pelo termo
‘cabe no seu bolso’ são:
 preço de custo acessível; fragrância de baixo custo, de fácil aquisição.
 produto portátil, com habilidade portátil, de fácil manuseio, que ‘cabe dentro do bolso da sua calça
jeans.
QUESTÃO 35
22
Segundo o objetivo de um Gênero Publicitário, para divulgação do produto e captação de novos clientes, a
ambiguidade funcionou no fato INTENCIONAL, na maneira de os interlocutores interpretarem o contexto
com mais de um sentido, destacado pelas possibilidades e a capacidade nele presente.
QUESTÃO 36
Iluminamos o caminho que liga a tradição à inovação.

Resposta Pessoal.
O termo tradição refere-se às luminárias, algo sempre usado na sociedade nas diferentes épocas, ao
requinte; e o termo inovação apresenta-nos a novidade e as novas propostas do fabricante que faz o
anúncio.
QUESTÃO 37
 Iluminamos o caminho – Oração Principal.

 que liga a tradição à inovação – Oração Subordinada Adjetiva Restritiva Descritiva.
QUESTÃO 38
Ao analisar o emprego de Orações Subordinadas Adjetivas na construção do texto, especificamente em

anúncios publicitários, verificamos que nesse Gênero Textual predomina o emprego de
Orações Subordinadas Adjetivas Restritivas. Essa predominância não é aleatória, pois ao optar pelo
emprego desse tipo de oração, o anunciante exclui da propaganda o produto concorrente ao seu, ou o
coloca em evidência, caracterizando-o com sua especificidade e o seu destaque em relação às outras
empresas.
QUESTÃO 39

A metáfora estabelecida nos dois versos do fragmento do poema do poeta e ator Mário Lago apresenta aos
interlocutores a maneira de saber levar a vida numa estratégia adequada: sem correr demais, nem parar no
tempo. Tudo depende das habilidades e da estrutura mantida por cada ser humano que propriamente
domina. Portanto, é um acordo com o tempo: que você não exija demais, mas também não o
abandone em cada etapa presente.
QUESTÃO 40
Resposta Pessoal.
O fragmento do poema mostra-nos a habilidade em lidar em cada fase de nossas vidas. Enquanto não
devemos exigir exacerbadamente do tempo, também não devemos abandoná-lo, e deixa-lo, às mínguas.
Qualquer dia a gente se encontra e, dessa forma, vivendo intensamente cada momento: Sem parar e se
prejudicar, mas saber persistir.
23

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BANCO DE QUESTÕES

Disciplina: Língua Portuguesa

Relações de Língua e de Linguagem associam-se à Educação no processo desenvolvido nos conceitos

Tenha ótimas Linguagens!

Linhas e entrelinhas do texto 3, 6, 17, 27, 28, 34, 37 e 38.

Com quantos textos se faz um jornal? 4, 5, 11, 19, 22, 33 e 36,

Relatos e registros 7, 10, 13, 23, 25 e 26.

Registrar para garantir 8, 12, 21, 24, 39 e 40.

O Símbolo é um elemento essencial no processo de comunicação, encontrando-se difundido pelo cotidiano

Fonte: http://www.nanoverso.com/2010/03/tirinhas-engracadas-120-dinossauro.html – 22/6/2011– adaptado.

Nível de dificuldade: Médio.

Assunto: Inferência, contexto.

O contexto e o sentido de toda a tirinha iniciam-se a partir

A) dos primeiros quadrinhos: dinossauro, nuvem, sol e sombra.

Nível de dificuldade: Médio.

A) abertura de uma caverna.

QUESTÃO 03 (Descritor: Inferir uma informação implícita no texto.)

Nível de dificuldade: Difícil.

Assunto: Inferência, compreensão.

A) símbolo identificado pelo dinossauro.

Fonte: http://centraldasletras.blogspot.com/2009/03/modelo-de-artigo-de-opiniao.html – 10/7/2011– adaptado.

QUESTÃO 04 (Descritor: Formular hipóteses sobre o texto a partir de seu título.)

Nível de dificuldade: Médio.

Assunto: Interpretação, compreensão.

O efeito de sentido do título – Desordem e Progresso – de acordo ao contexto do Artigo de Opinião

Nível de dificuldade: Fácil.

Assunto: Compreensão, sentidos, lexicologia.

QUESTÃO 06 (Descritor: Identificar a tese de um texto.)

Nível de dificuldade: Difícil.

Assunto: Interpretação, compreensão.

O título do enunciado ‘DESORDEM E PROGRESSO’, verificado de acordo com a opinião do autor e o

A) ao sentido Literal, o real quando se usa ‘Desordem’.

Leia o anúncio publicitário a seguir e responda as questões 07, 08 e 09.

Nível de dificuldade: Médio.

Assunto: Modo e tempo verbal.

A) Indicativo, 3ª. Pessoa e Presente.

Nível de dificuldade: Médio.

Assunto: Efeitos de sentido.

QUESTÃO 09 (Descritor: Identificar a tese de um texto.)

Nível de dificuldade: Médio.

A) receber várias situações constrangedoras, mas com boas soluções.

Fonte: http://pensador.uol.com.br/poemas_lindos/7/ – 23/6/2011– adaptado.

QUESTÃO 10 (Descritor: Identificar a tese de um texto.)

Nível de dificuldade: Médio.

Assunto: Interpretação, compreensão.

O termo Amor, presente no último verso do poema, associa-se ao contexto como a

QUESTÃO 11 (Descritor: Reconhecer os pronomes e seus mecanismos de articulação.)

Nível de dificuldade: Médio.

Assunto: Pronome Interrogativo.

Os vocábulos QUEM e QUE, articulados, respectivamente, na primeira e na segunda estrofe do poema,

Nível de dificuldade: Difícil.

Assunto: Efeitos de sentido, inferência.

A) uma plena felicidade.

Fonte: http://blog.educacional.com.br/videverso/2010/11/07/frase-oracao-e-periodo/ – 23/6/2011– adaptado.

Nível de dificuldade: Médio.

Assunto: Linguagem Formal e Linguagem Informal.

Ao observar o período presente na mensagem, de acordo os Pronomes destacados (o Pessoal e o

QUESTÃO 14 (Descritor: Identificar as estruturas sintáticas caracterizadoras das orações adverbiais

Nível de dificuldade: Médio.