Plano de Aula Lpo5 05sqa12
Plano de Aula Lpo5 05sqa12
Plano de Aula Lpo5 05sqa12
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3983/produzindo-o-texto-oral
Código: LPO5_05SQA12
Sobre o Plano
Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Janira Sousa
Mentor: Luciana Chiele
Especialista: Heloísa Jordão
Finalidade da aula: Produzir crônica oral, atentando para as características do gênero e desta prática de linguagem, como narrativa curta e do
cotidiano, linguagem simples, tom de voz audível, transmissão de sentimentos e emoções, dentre outras.
Gênero: Crônica
Objeto(s) do conhecimento: Formas de composição de gêneros orais/variação linguística/ relato oral/registro formal e informal
Esta é a 12ª aula de uma sequência de 15 planos de aula. Recomendamos o uso deste plano em sequência.
Materiais complementares
Documento
Atividade para impressão - 'O melhor amigo'
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/rquCnjJfCyB6dAxSgwSYFHVV4HUZuUSBJWzC4nJtgyzWKwESmgTKzK3ugv8p/atividade-para-
impressao-o-melhor-amigo-lpo5-05sqa12.pdf
Documento
Atividade para impressão - Texto 'A última crônica'
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/AadVYFNeJcYDH7VUsMWfb9WT8fuJgpGfy8gKarhhAZ6ztgdGyMSNqkmcbmyZ/atividade-para-
impressao-texto-a-ultima-cronica-lpo5-05sqa12.pdf
Documento
Atividade para impressão - Cartão de registro
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/qnY7a2Muyphp7CsMdbwrcHRBvNY4M6wEvnQVT5NZRkRrPTyJqba8tm6wwMeF/atividade-
para-impressao-cartao-de-registro-lpo5-05sqa12.pdf
Slide 3 Introdução
Tempo sugerido : 7 minutos.
Orientações:
Explique aos alunos que hoje eles executarão o planejamento iniciado na aula anterior ( Aula 11). Leia para o grupo a introdução exposta no slide 3 e,
em seguida, solicite a um aluno que leia o primeiro tópico.
Chame outro aluno para realizar a leitura do segundo tópico e assim sucessivamente até que os cinco tópicos tenham sido contemplados. Após cada
leitura, tire dúvidas e dê as explicações necessárias para garantir a compreensão de todos.
Enfoque com a turma o objetivo final da atividade (tópico 3 do slide) e relembre que suas apresentações comporão um sarau, do qual todos
participarão.
Obs.: Se a escola dispuser de um espaço para apresentações, como um auditório, por exemplo, o evento pode ser realizado lá. Neste caso, podem ser
convidados alunos de outros grupos para apreciação.
Slide 4 Desenvolvimento
Tempo sugerido : 35 minutos.
Orientações:
Distribua o tempo da seguinte maneira: 10 minutos para a preparação + 25 minutos para as apresentações.
Explique aos alunos que o tempo de preparação deve ser destinado a toda a organização da apresentação (elaboração de materiais, ensaio etc.).
Durante este tempo, circule entre as duplas a fim de fazer intervenções e/ou ajustes necessários - no que se refere à preparação e aos objetivos e às
características desta prática discursiva, tais como: a entonação e a articulação das palavras a fim de ser compreendidos por todos; as estratégias
pensadas para substituir a função do narrador (no caso do texto dramatizado); o ritmo conferido ao texto, caso optem pela leitura deste; a
complementação da linguagem verbal por meio de gestos e expressões faciais; a transmissão de emoções por meio da fala.
Você pode auxiliar na adequação do discurso, na articulação e no ritmo do texto, no repertório corporal a fim de complementar a linguagem verbal,
na entonação mais adequada ao texto escolhido (já que são dadas uma crônica humorística e uma reflexiva) ou em outras questões que se façam
presentes.
Dê início às apresentações. Todos os alunos da turma participarão do sarau, apreciando-o e se apresentando. Se a escola dispuser de um espaço para
apresentações, reserve-o e convide outros alunos/turmas para assistir.
Materiais complementares:
- Caso deseje acessar as crônicas utilizadas para a retextualização, clique aqui e aqui.
Slide 5 Fechamento
Apoiador Técnico
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Plano de aula
A caminho de casa, entro num botequim da Gávea para tomar um café junto
ao balcão. Na realidade estou adiando o momento de escrever. A perspectiva me
assusta. Gostaria de estar inspirado, de coroar com êxito mais um ano nesta busca
do pitoresco ou do irrisório no cotidiano de cada um. Eu pretendia apenas recolher
da vida diária algo de seu disperso conteúdo humano, fruto da convivência, que a
faz mais digna de ser vivida. Visava ao circunstancial, ao episódico. Nesta
perseguição do acidental, quer num flagrante de esquina, quer nas palavras de
uma criança ou num acidente doméstico, torno-me simples espectador e perco a
noção do essencial. Sem mais nada para contar, curvo a cabeça e tomo meu café,
enquanto o verso do poeta se repete na lembrança: “assim eu quereria o meu
último poema”. Não sou poeta e estou sem assunto. Lanço então um último olhar
fora de mim, onde vivem os assuntos que merecem uma crônica.
Ao fundo do botequim um casal de pretos acaba de sentar-se, numa das
últimas mesas de mármore ao longo da parede de espelhos. A compostura da
humildade, na contenção de gestos e palavras, deixa-se acrescentar pela presença
de uma negrinha de seus três anos, laço na cabeça, toda arrumadinha no vestido
pobre, que se instalou também à mesa: mal ousa balançar as perninhas curtas ou
correr os olhos grandes de curiosidade ao redor. Três seres esquivos que
compõem em torno à mesa a instituição tradicional da família, célula da sociedade.
Vejo, porém, que se preparam para algo mais que matar a fome.
Passo a observá-los. O pai, depois de contar o dinheiro que discretamente
retirou do bolso, aborda o garçom, inclinando-se para trás na cadeira, e aponta no
balcão um pedaço de bolo sob a redoma. A mãe limita-se a ficar olhando imóvel,
vagamente ansiosa, como se aguardasse a aprovação do garçom. Este ouve,
concentrado, o pedido do homem e depois se afasta para atendê-lo. A mulher
suspira, olhando para os lados, a reassegurar-se da naturalidade de sua presença
ali. A meu lado o garçom encaminha a ordem do freguês.
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