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    Matemática

    Frações impróprias e números mistos

    2o bimestre – Aula 03 – Sequência de atividade 5


    Ensino Fundamental: Anos Finais
    ● Frações impróprias. ● Associar uma fração
    imprópria a sua respectiva
    representação em forma de
    número misto;
    ● Relacionar os números
    racionais positivos
    expressos nas formas
    fracionária e decimal a
    pontos na reta numérica.
    Vamos fazer um bolo de chocolate?
    Massa do bolo:
    • 3 ovos
    • 1 xícara de leite
    • 1 xícara de açúcar
    • 1 colher de sopa de fermento
    • 2 colheres de sopa de margarina
    9
    • xícaras de farinha de trigo
    4
    • 200 gramas de chocolate em pó
    Quantas xícaras de farinha de trigo você colocaria na massa do bolo?
    Fração imprópria
    Uma fração imprópria é aquela que representa um número maior que
    1 inteiro, ou seja, aquela cujo valor do numerador é maior que o do
    denominador.
    9
    Ao voltarmos ao bolo de chocolate, notamos que xícaras de farinha de
    4
    trigo não é um valor comum em receitas culinárias.

    9
    A quantidade de farinha de trigo ( xícaras) na receita do bolo é um
    4
    exemplo de fração imprópria.
    Atividade 1
    Circule, no quadro a seguir, quais das frações são impróprias.

    3 12 16 13 11 2 5 14
    4 3 30 9 6 5 2 3

    8 7 8 53 28 1 9 6
    10 25 11 17 14 8 3 5

    Aprender Sempre (2024).


    Correção
    Atividade 1
    Circule, no quadro a seguir, quais das frações são impróprias.

    3 12 16 13 11 2 5 14
    4 3 30 9 6 5 2 3

    8 7 8 53 28 1 9 6
    10 25 11 17 14 8 3 5

    Aprender Sempre (2024).


    Números mistos
    Vamos retomar a receita do bolo de chocolate.

    Quantas xícaras de farinha de trigo você colocaria na massa do bolo?

    A indicação de fração imprópria para esse caso específico não é a ideal,


    então, vamos fazer sua conversão para um número misto.

    9
    9 4
    xícaras de farinha de trigo 8 2
    4
    1
    O resultado da divisão (2) será a parte inteira do número misto.

    O resto da divisão (1) será o numerador e o divisor (4) será o


    denominador da parte fracionária do número misto.

    9 4 𝟏
    8 2 número misto 𝟐
    1 𝟒

    Um número misto é aquele formado por uma parte inteira e outra fracionária.

    1
    Serão adicionadas 2 xícaras, e mais , de farinha de trigo à receita.
    4
    Mostre as etapas
    Atividade 2
    Converta as frações impróprias a seguir em números mistos.
    Fração imprópria Número misto
    5
    2
    13
    7
    20
    9
    45
    14
    151
    3

    Adaptado de: Aprender Sempre (2024)


    Correção
    Atividade 2
    Converta as frações impróprias a seguir em números mistos.
    Fração imprópria Número misto
    5 𝟏
    𝟐
    2 𝟐
    13 𝟔
    𝟏
    7 𝟕
    20 𝟐
    𝟐
    9 𝟗
    45 𝟑
    𝟑
    14 𝟏𝟒
    151 𝟏
    𝟓𝟎
    3 𝟑

    Adaptado de: Aprender Sempre (2024)


    Cláudio deseja fazer um bolo e verificou, em uma receita, que são
    4
    necessárias 2 xícaras de farinha de trigo.
    5
    A B C D
    -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

    Qual dos pontos representados na reta numérica pode corresponder ao


    4
    valor 2 ?
    5
    a. A
    b. B
    c. C
    d. D
    e. Nenhum
    Os valores e os respectivos pontos estão em posições
    aproximadas na reta numérica. Aprender Sempre (2024)
    Correção
    A B C D
    -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

    Qual dos pontos representados na reta numérica pode corresponder ao


    4
    valor 2 ?
    5

    a. A ? 5 ( 2 ∙ 5 + 4 = 14) 14 5
    b. B 4 2 10 2,8
    c. C 040
    d. D 40
    e. Nenhum 00

    Os valores e os respectivos pontos estão em posições


    aproximadas na reta numérica. Aprender Sempre (2024)
    ● Associamos uma fração imprópria a uma
    situação-problema;
    ● Conceituamos frações impróprias e números
    mistos;
    ● Convertemos frações impróprias em números
    mistos;
    ● Relacionamos números racionais positivos
    expressos nas formas fracionária e decimal a
    pontos na reta numérica.
    Referências

    LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0: 63 Técnicas para melhorar a gestão da sala de aula.
    Porto Alegre: Penso, 2023.

    SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2024. Língua


    Portuguesa e Matemática, 8o ano - Ensino Fundamental, v. 1. São Paulo: SEDUC-SP,
    2024.
    Referências

    Lista de imagens

    Slide 3 – https://pixabay.com/pt/illustrations/bolo-chocolate-bolo-de-chocolate-6957064/

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