Atividade Prática - Isabel Gomes Silva

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES

DEPARTAMENTO DE LETRAS
DISCIPLINA: LET0782 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – 2023.2

DOCENTE: Célia Maria de Medeiros
DISCENTE(S): Isabel Gomes SIlva
_______________________________________________________
Atividade prática – Aspectos do texto e concepções de leitura e linguagem
Questão (1) [valor: 3,0]
1° MOMENTO: escolha um texto (que pode ser digital, encontrado nas diversas
plataformas, e não importa a extensão – ou em qualquer outro suporte textual, em livro,
jornal impresso, revista, mural, muro etc.).
2° MOMENTO: realize a leitura atenta do texto escolhido e identifique aspectos da cena

enunciativa.
ASPECTOS RESPOSTAS
Morte e Vida Severina é um poema que já foi
Dados do texto analisado – você pode
adaptado para o teatro, televisão, cinema e
indicar o link, caso seja texto on-line;
pode ainda anexar ao final. transformado em desenho animado. Essa obra
estrutura-se no formato de auto, peça de origem
Qual o nome do texto? Se é romance,
história em quadrinhos, fábula, conto, medieval e popular, publicada pela primeira vez
conto, artigo de opinião, poema, bíblia
em 1954.
(qual parte da bíblia), dentre outros.
João Cabral de Melo Neto foi poeta, escritor e

A autoria - o(s) enunciador(es) -
diplomata, mais conhecido como “poeta
(quem fala/escreve).
engenheiro”, fazendo parte da terceira geração
(pesquise as credenciais do(s)
modernista no Brasil, Geração de 45. Nascido em
autor(es)
Recife e primo de Manoel Bandeira, o poeta se
destacava por seu rigor estético, de maneira
racional e equilibrada. O livro em questão foi a
obra que o consagrou. Em 1968 foi eleito membro
da Academia Brasileira de Letras.
Os aspectos de tempo e espaço – A obra foi escrita entre 1954 e 1955. Os aspectos
quando o texto foi produzido? Em
temporais e espaciais de Morte e vida Severina
qual contexto histórico? Há
identificação de lugar (espaço)? entrelaçam-se às características da obra estudadas
em seu enredo e, através de seu protagonista,
Severino. Enquanto o tempo é indeterminado
cronologicamente, dando-nos a situação da seca
como único marcador, que parece eternizá-lo. O
espaço, por sua vez, possui um movimento de
deslocamento mais simbólico que real, embora
aconteça de fato no sertão e no litoral.
Esse movimento de deslocamento
simbólico deve-se talvez à travessia do retirante
do Agreste para a Caatinga, da Caatinga para a
Zona da Mata, da Zona da Mata para o Recife dos
manguezais, em que Severino apenas não muda as
suas perspectivas de vida, mas, ao contrário,
intensifica o acúmulo de mortes que o leva a
pensar em jogar-se no rio e apressar o seu fim.
Assim, tempo e espaço intensificam o
caráter de denúncia social da obra de João Cabral,
em que tal denúncia culminará com a simbologia
representada pelo nascimento de talvez mais uma
vida severina. As palavras finais do Mestre
Carpina aparecem revestidas de um lirismo
reconfortante, colorindo de tons subjetivamente
poéticos a possibilidade da esperança em Morte e
Vida Severina: E não há melhor resposta / que o
espetáculo da vida: / vê-la desfiar seu fio, / que
também se chama vida, / ver a fábrica que ela
mesma, / teimosamente, se fabrica, / vê-la brotar
como há pouco / em nova vida explodida; / mesmo
quando é assim pequena / a explosão, como a
ocorrida; / mesmo quando é uma explosão / como
a de há pouco, franzina; / mesmo quando é a
explosão / de uma vida severina.
Público-alvo Público em geral que aprecia obras com críticas
Que tipo de público o texto pretende
sociais, versos curtos e linguagem regionalista.
atingir? Justifique sua resposta se
incluindo nesse público-alvo.
Qual o objetivo (o propósito Mostrar o pessimismo, os dramas humanos e a

comunicativo) do texto?
capacidade de adaptação dos retirantes
nordestinos. Chocar pelo realismo demonstrado na
condição miserável do retirante. O autor também
tinha o objetivo de que sua encenação ocorresse
durante o período do Natal, como um auto de teor
regionalista, uma vez que fala sobre os problemas
pelos quais o Nordeste brasileiro passava.
Descreva os efeitos de sentido que o O texto nos desperta um sentimento de esperança,
texto produziu em você durante a
a respeito de todas as dificuldades e desilusões
leitura. Despertou outras memórias?
Quais conhecimentos de mundo foram porventura enfrentadas pelo ser humano, ao tempo
acionados durante a leitura?
que mostra como a vida é severa para muitos, mas
que em meio a tantas dificuldades sempre há uma
luz como podemos se deparar no texto quando
acontece o milagre da vida.
Questão (2) [valor: 2,0]
- Apresente uma breve caracterização das práticas de leitura que você realizou durante algum
momento da sua educação básica (ensino fundamental e/ou ensino médio), considerando a
metodologia adotada pelo professor (solicitação de leituras) e sua atuação enquanto leitor. Na
sequência, reflita sobre as concepções de linguagem e de leitura que mais se destacaram em
sua experiência de estudante nesse período relatado.
Em um dos anos do Ensino Médio, ao pagar a disciplina de Literatura Brasileira,

lembro-me que o professor Adão Marcelo, do IFRN, selecionou obras para serem lidas no
decorrer dos bimestres (que eu me recorde agora, Lucíola de José de Alencar; Memórias
Póstumas de Brás Cubas e Dom Casmurro de Machado de Assis; Bonitinha mas ordinária e
Beijo no asfalto de Nelson Rodrigues; A escrava Isaura de Bernardo Guimarães). Ele formava
grupos para fazer a leitura do texto e o apresentar o tema sorteado ligado ao livro, seja
contexto histórico, estilo dominante da literatura, entre outros, em forma de esquete (no
teatro, é uma cena mais rápida) de no máximo 13 minutos. Após a apresentação, ficávamos
disponíveis a responder aos questionamentos dele e da turma, isso fazia com que todo o grupo
precisasse ler a obra e, também, com que toda a turma fixasse o conteúdo, uma vez que a
apresentação se dava de forma dinâmica. Dessa forma, considero que o professor tinha a
percepção da linguagem como interação, situando a linguagem como um espaço de interação
humana.

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Questão (1) [valor: 3,0]

2° MOMENTO: realize a leitura atenta do texto escolhido e identifique aspectos da cena

João Cabral de Melo Neto foi poeta, escritor e

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Questão (2) [valor: 2,0]

Em um dos anos do Ensino Médio, ao pagar a disciplina de Literatura Brasileira,

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