02.1 - Planejamento 01 A 31 de Março

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PLANO DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Escola Municipal Professor Arlindo Lima

Professor(a) André Luis Machado de Oliveira___________________________
Componente curricular: Ciências _____________________________________
Período de Execução: 01/03/2024 a 28/03/2024 Ano escolar: 3º ano
Turma(s): C___ Turno(s): ( ) Matutino ( X )Vespertino
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO
Características da Terra;
Observação do céu;
Usos do solo.
HABILIDADE(S)
(CG.EF03CI07.s) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a
presença de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação de
diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias, vídeos,
explanações etc.).
(CG.EF03CI08.s) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em
que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Dia 01/03 (Sexta-Feira):
- Dando continuidade na aula anterior, professor retomará o conteúdo da aula anterior sobre
características do planeta terra. Para a atividade do dia professor passará no quadro:
- Como tarefa o professor colará uma atividade de colagem:

Dia 07/03 (Quinta-Feira):

- Professor fará correção da atividade anterior sobre as características do planeta terra e
socializará as respostas de cada um, tirando dúvidas e realizando a tarefa junto com aqueles
que não puderam fazer em casa. Professor colará um exemplo no quadro em uma folha A3
e vai pedir para que os alunos façam a ilustração em seus cadernos para que ajude na
memorização para futuras atividades avaliativas.

- Professor trabalhará com os alunos sobre as formas de representação do planeta, e
colocará no quadro a seguinte questão:
“QUAIS SÃO AS FORMAS DE REPRESENTAR O PLANETA TERRA”
- Para a resposta, o professor vai entregar o seguinte texto para colagem no caderno:
É utilizado diferentes formas de representação da superfície terrestre, tais como: os globos, os

mapas e os planisférios. O globo é uma representação em escala reduzida do planeta terra. Com
seu formato esférico, ele representa a superfície terrestre de maneira mais fiel que o Planisfério.
Porém, por ser muito pequeno, o globo não os permite estudar todos os fenómenos da Terra.
Assim, é necessário ter outras formas que possam representar a superfície terrestre em maiores
dimensões. É o caso dos mapas. O termo mapa tem origem no vocábulo latim mappa e diz
respeito a uma representação gráfica e métrica de uma porção de território. O mapa é uma
representação gráfica e métrica da superfície da Terra ou uma parte dela numa dimensão plana.
Em um mapa é possível representar diferentes lugares do planeta, partindo do particular como um
bairro, cidade ou estado e geral como um país, continente ou o mapa-múndi. Porém, como os
mapas são planos, não é possível representar a superfície arredondada da Terra. Os mapas que
representam toda a superfície terrestre são os planisférios.
- Após a leitura coletiva, o professor vai aplicar algumas questões no quadro para que os
alunos possam transcrever em seus cadernos e socializar as respostas.
1 – Qual é a forma mais usada de representar nosso planeta?
2 – Qual é a representação utilizada em escala reduzida do planeta terra?

3 – Qual é a representação utilizada em maiores dimensões do planeta terra?
4 – Faça uma ilustração do planeta terra diferenciada, use sua criatividade!

- Professor vai trabalhar com conteúdo novo trazendo os períodos diários:
Matutino/Vespertino e Noturno. No quadro, para que os alunos possam transcrever em seus
cadernos, o professor colocará as seguintes informações:
Após cópia, o professor vai explicar que o dia é separado em quatro períodos, tendo todos
eles seus respectivos horários e nomes.

- Para a atividade do dia o professor trabalhará com os alunos o conceito de manhã, tarde e
noite e trará para os alunos a seguinte imagem impressa e colorida e vai colar no quadro
para que todos possam ver:
- Na sequência professor passará no quadro as seguintes questões:


- Professor vai trazer uma atividade avaliativa mensal de marcar x com as questões que
foram abordadas até aqui e será uma forma de revisão e preparação para as avaliações
bimestral. Para a atividade o professor autorizará os alunos a consultarem o caderno.

- Na aula, o professor fará empréstimo do datashow e trará em slides o Sol, demais estrelas,
Lua e planetas que estão visíveis no céu e mostrar em qual momento do dia eles estão
visíveis ou não e qual e a forma de visualização. Após a visualização e socialização das
informações, o professor vai dividir o quadro em dois sendo um lado dia e o outro noite e
vai separar diferenças no céu quando visto de dia e à noite.
-Continuando a atividade, o professor vai destacar as informações principais sobre o sol, as
estrelas, a lua e os planetas que estão visíveis no céu.
 O Sol é a estrela do sistema solar. Todos os corpos celestes desse sistema, inclusive
a Terra, giram em torno dele.
 A Lua é o único satélite natural da Terra. Quatro vezes menor do que nosso planeta,
ela também é iluminada pelo Sol, não tem luz própria.
 Podemos ver cinco planetas do Sistema Solar a olho nu: Mercúrio, Vênus, Marte,
Júpiter e Saturno.

- Para atividade ANP, o professor vai entregar uma folha onde vai pedir que os alunos
registrem o céu noturno no mesmo horário em dois dias diferentes para ver se eles
encontram diferenças ou semelhanças. (Folha A4)
RECURSOS DIDÁTICOS
Quadro Branco, Canetão;
Papel Sulfite, cópias atividades impressas;
Lápis, Borracha;
Livro Didático
AVALIAÇÃO
- A avaliação será processual, formativa ou continuada, identificando as dificuldades e
atrasos que os alunos estão passando para desenvolvimento integral da sala.
OBSERVAÇÕES
Este planejamento está sujeito a modificações/alterações mediante ao desenvolvimento dos
alunos e ao decorrer da execução das atividades propostas.

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- Como tarefa o professor colará uma atividade de colagem:

Dia 07/03 (Quinta-Feira):

Dia 08/03 (Sexta-Feira):

“QUAIS SÃO AS FORMAS DE REPRESENTAR O PLANETA TERRA”

É utilizado diferentes formas de representação da superfície terrestre, tais como: os globos, os

1 – Qual é a forma mais usada de representar nosso planeta?

2 – Qual é a representação utilizada em escala reduzida do planeta terra?

Dia 14/03 (Quinta-Feira):

Dia 15/03 (Sexta-Feira):

- Na sequência professor passará no quadro as seguintes questões:

Dia 21/03 (Quinta-Feira):

Dia 22/03 (Sexta-Feira):

Dia 28/03 (Quinta-Feira):

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