9texto Piercing 9 Ano - Interpretação

Qualidade e Compromisso de quem sabe fazer Educação
Aluno:_____________________________________________ Série:9º ANO

Professor_________________ Disciplina:Língua Portuguesa
Data: / /
TEXTO 01 :O PIERCING: SER OU NÃO SER
Quando meu filho Pedro, de 16 anos, falou da vontade de colocar piercing, antes de dizer-lhe um
sonoro “não”, ponderei o fato de meu filho não ser um veículo para que eu coloque em prática o meu
projeto de ser humano. Muito pelo contrário: ele é um ser independente, com projetos próprios e que tem
como orientação básica o respeito ao ser humano e a consciência de que o mundo deve ser mais justo,
inteligente, diversificado e saboroso. A partir daí, não me preocupa se ele fará drama ou comédia, com
argola no nariz ou gravata no pescoço. O importante não será a sua forma, mas sim o seu conteúdo. [...] O
adolescente, pelo menos, faz por festa, para treinar a sua rebeldia. Depois, o tempo passa e todas essas
bandeiras pelo corpo vão perdendo a importância e para aqueles que só fazem onda, a coisa ficará no
passado. Para os autênticos, a rebeldia fica adulta e muda de lugar. Vai pro olhar.
TEXTO 2 :ARREPENDIMENTO
Certo dia, no início deste ano, uma moça de 19 anos apareceu no gabinete do deputado Campos
Machado na Assembleia Legislativa de São Paulo e contou uma história triste. Ela disse que quando tinha
15 anos se encantou com as tatuagens que viu nas colegas e resolveu entrar na onda da arte corporal.
Hoje chora de arrependimento. Ao tentar ingressar na Aeronáutica, ela foi reprovada no exame médico
justamente por causa do desenho estampado no corpo. Fez uma cirurgia reparadora, prestou exame e,
mais uma vez, foi rejeitada em razão das cicatrizes incriminadoras.
QUESTÃO 01: Após a leitura dos textos anteriores, responda corretamente:

I- O texto 1 mostra, ao final, diante do piercing, as posições do pai e do filho, que são, respectivamente, de:
a) aceitação /aprovação;x b) reprovação / aceitação;
c ) aprovação / reprovação; d) indiferença / arrependimento;
.
II- O fato de no início do texto 1 aparecer a informação sobre a idade do filho – 16 anos – tem a finalidade
de mostrar:
a) a irresponsabilidade juvenil;
b) a fácil adaptação à moda;x
c) a rebeldia tardia;
d) a mudança de hábitos;
III-“...antes de dizer-lhe um sonoro “não”,...”; infere-se desse segmento que:

a) a relação pai/filho não era das melhores;
b) o pai não aceitava o comportamento irresponsável do filho
c) a reação instintiva do pai era a de condenar o uso do piercing;x
d) o pai dava integral liberdade ao filho;
IV- “...ponderei o fato de meu filho não ser um veículo para que eu coloque em prática o meu
projeto de ser humano.”; com esse segmento, Angeli quis dizer que:
a) os filhos devem fazer seus projetos com inspiração no dos pais;
b) os pais não devem preocupar-se com a educação dos filhos;
c) a única coisa a ser ensinada aos filhos é o valor da liberdade;
d) todo adulto deve respeitar o direito de o filho ser diferente;x
V- “O importante não será a sua forma, mas sim o seu conteúdo.”; isso significa que o pai faz prevalecer:
a) a essência sobre a aparência;x
b) a ética sobre a estética;
c) o moderno sobre o anacrônico;
d) o social sobre o individual;
VI-O ponto de contato entre os dois textos está no(na):

a) discussão sobre certos modismos;x
b) condenação de certos hábitos modernos;
c) ausência de limites da sociedade moderna;
d) aprovação de modas jovens;
VII-Pode-se inferir que a presença da moça citada no texto 2 no gabinete do deputado se justifica porque
ela:
a) deve servir de testemunha para a condenação dos que fazem tatuagens em jovens;
b) se apresenta como vítima de uma máfia internacional;
c) deve pedir providências para que a injustiça da recusa seja revista;x
d) se mostra arrependida e deseja fazer uma campanha para ajudar outros jovens;
VIII- Ao dizer que as cicatrizes eram “incriminadoras” (texto 2), o autor do texto revela que:
a) fazer tatuagens é considerado como um crime;
b) as tatuagens denunciavam o mau perfil da moça para as forças armadas;x
d) a moda de tatuar-se só leva a arrependimentos;
IX- No texto 2, ocorrem duas referências à idade da moça: “uma moça de 19 anos” e “quando tinha 15
anos”; entre os dois momentos, respectivamente, há uma seguinte correspondência INADEQUADA em:
a) maturidade / adolescência; b) arrependimento / encantamento;
c) presente / passado; d) certeza / dúvida;x
QUESTÃO 02:Baseado na leitura do texto 02 e na sua visão , você acha que ainda há esse preconceito
relacionado às tatuagens ?Justifique em apenas um parágrafo. (4 a 06 linhas)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________
QUESTÃO 03: Leia a tirinha com atenção e assinale a alternativa correta:
a) Pelo tipo de linguagem usada pelo Chico Bento, eles não conseguem se comunicar.
b) Expressões como “pruquê”, “num”, "arguma” devem ser banidos da língua em qualquer situação.
c) A fala de Chico Bento faz o uso coloquial da linguagem, motivado por diversos fatores (regional,
escolaridade, idade, financeiro e etc).
d) Não há nenhum tipo de problema com a linguagem usada por Chico Bento, podendo ser utilizada
também em trabalhos escolares, requerimentos.
QUESTÃO 04:Que tipo de variedade linguística é usada por Chico Bento?.Justifique.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
QUESTÃO 05:):Observe a imagem abaixo e marque V ou F nos parênteses:
( ) Pela linguagem utilizada pelos falantes eles não conseguem se comunicar.

( ) Os fatores regional, escolar e social influenciam o modo de falar dos personagens acima.
( ) Esse modo de falar é totalmente inaceitável em qualquer situação, porque é linguagem matuta.
( ) Mesmo sendo linguagem “matuta”(caipira) cumpre sua função comunicativa.
( )Não devemos ter preconceitos com exemplos de língua como essa acima, pois há diversos motivos
que explicam esse modo de falar.
QUESTÃO 06:A seguir são apresentados alguns fragmentos textuais. Diga a variedade linguística
referente a cada um deles:
a)“Antigamente usava-se “Vossa Mercê”, depois esse pronome de tratamento foi reduzido a “Vosmicê” e
atualmente usamos “Você”. Houve uma simplificação, já que a língua segue a regra da economia. Muitas
outras palavras mudaram de grafia: pharmacia – farmácia. De tempos pra cá, muitos acentos caíram e
letras dobradas desapareceram”.________________________ ___
b)Vivo do currá pro mato,

Sou correto e munto izato,
Por farta de zelo e trato Nunca um bezerro morreu.
Se arguém me vê trabaiando,A bezerrama curando,
Dá pra ficá maginando
Que o dono do gado é eu. ( Patativa do Assaré) ___________________________
c–“ Aqui no Norte do Paraná, as pessoas chamam a correnteza do rio de corredeira. Quando a corredeira
está forte é perigoso passar pela pinguela, que é uma ponte muito estreita feita, geralmente, com um
tronco de árvore. Se temos muita chuva a pinguela pode ficar submersa e, portanto, impossibilita a
passagem. Mas se ocorre uma manga de chuva, uma chuvinha passageira, esse problema deixa de
existir.”_______________________________
QUESTÃO 07- Observe a propaganda ao lado e responda: TEXTO 03

A)Quantos e como se classificam os períodos que formam a pro-
paganda? _________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________
B)Destaque as orações principais de cada período.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
C)Reescreva as orações subordinadas e classifique-as.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
D)Você concorda com a propaganda em análise? Justifique.

__________________________________________________________
__________________________________________________________
BOM ESTUDO!

9texto Piercing 9 Ano - Interpretação

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

9texto Piercing 9 Ano - Interpretação

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

9texto Piercing 9 Ano - Interpretação

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Qualidade e Compromisso de quem sabe fazer Educação

Aluno:_____________________________________________ Série:9º ANO

TEXTO 01 :O PIERCING: SER OU NÃO SER

QUESTÃO 01: Após a leitura dos textos anteriores, responda corretamente:

III-“...antes de dizer-lhe um sonoro “não”,...”; infere-se desse segmento que:

VI-O ponto de contato entre os dois textos está no(na):

QUESTÃO 04:Que tipo de variedade linguística é usada por Chico Bento?.Justifique.

QUESTÃO 05:):Observe a imagem abaixo e marque V ou F nos parênteses:

( ) Pela linguagem utilizada pelos falantes eles não conseguem se comunicar.

b)Vivo do currá pro mato,

QUESTÃO 07- Observe a propaganda ao lado e responda: TEXTO 03

D)Você concorda com a propaganda em análise? Justifique.

Você também pode gostar