9 Coletanea de Atividades Pedagogicas
9 Coletanea de Atividades Pedagogicas
9 Coletanea de Atividades Pedagogicas
a) Que elemento do texto verbal presente na imagem é bastante comum nas comunicações por meio
digital?
b) Ao informar que as contas do mês já chegaram, a personagem tem a expectativa de que elas sejam
pagas por alguém?
c) Que mensagem fica implícita quando alguém envia esse meme para outra pessoa?
Leia.
Vamos ao táxi buscar as bolinhas que ficaram no banco traseiro.
Se formos de ônibus, não chegaremos a tempo da entrevista.
Vamos de táxi!
Vamos para o táxi antes que chova!
Vamos no táxi, pois está chovendo.
Observe que, em todas essas orações, repetem-se as palavras “vamos” e “táxi”. Note também que, em
todas as ocorrências, elas são interligadas por palavras que estabelecem diferentes relações de sentido:
Vamos ao táxi [...]
Neste caso, a palavra “ao” indica um destino temporário para o qual se encaminharão os personagens.
Irão a um determinado lugar, mas não permanecerão lá.
Vamos de táxi!
Na frase ao lado, diferentemente das anteriores, não se passa a ideia de que alguém se deslocou de um
lugar para outro em direção a um táxi. O que se informa a partir do uso da palavra “de” é que um táxi será
utilizado como meio para deslocamento.
Combinação e contração
5- Observe agora como as preposições ajudam a criar diferentes sentidos em um texto. leia a tira abaixo.
a) O humor da tira é produzido por uma troca de palavras. Qual é essa troca?
b) O que a mãe parece indicar, no primeiro quadrinho, quando explica que o menino “está de cama?
c) No segundo quadrinho, ela faz uma correção em sua fala. Que correção é essa?
d) Por que ela teria feito essa correção?
6- Veja as informações não verbais que nos traz a tira a seguir. Depois, responda ao que se pede.
a) No livro de receitas, uma palavra causou uma confusão de sentidos no personagem Gato. Qual é essa
palavra? Qual é essa palavra? Explique por que ocorreu essa confusão.
b) Os nomes das receitas apresentam preposições, combinações e contrações. Identifique-as.
Vamos revisar!
1) Imagine que cada parcela positiva é um valor em dinheiro que você está recebendo e cada
parcela negativa é um valor que você gastou.
Responda:
a) (+ 3) + (– 2) = ............................ c) (+ 5) + (– 6) + (+ 3) = .................................
Exemplo:
7) Sandra tem R$ 500,00 em sua conta bancária e observou que foram feitas as seguintes
operações em sua conta:
Data Temperatura
Máxima
15/07/2013 260 C
16/07/2013 210 C
17/07/2013 220 C
18/07/2013 260 C
19/07/2013 180 C
20/07/2013 200 C
21/07/2013 240 C
22/07/2013 270 C
23/07/2013 290 C
9) Complete:
g) (– 10) – (+ 13) =
h) 45 – (+ 15) =
i) 25 – (– 5) =
j) 50 – (+ 16) – (– 6) =
k) – 30 – (– 14) – (– 4) =
12) Calcule as subtrações de acordo com o exemplo.
Exemplo: (– 10) – (– 4) + (– 2) – (– 3) =
(Significa que devo 10, menos uma dívida de 4, gastei 2, menos uma dívida de 3)
= – 10 + 4 – 2 + 3 = (Significa que devo 10, tenho 4, devo 2 e tenho 3)
= – 10 – 2 + 4 + 3 =
f) 20 + (– 7) + (+ 2) – (+ 4) – (– 1) + (– 5) =
g) 15 – (– 2) + (– 3) – (– 3) – (– 8) + (– 5) + (– 2) =
h) 50 + (+ 10) – (– 15) + (– 15) – (– 10) – (– 15) – (– 10)
+ ( +) = + a) 10 + (+ 3) = 10 + 3 = 13
+(–)=– b) 10 + (– 3) = 10 – 3 = 7
–(+)=– c) 10 – (+ 3) = 10 – 3 = 7
–(–)=+ d) 10 – (– 3) = 10 + 3 = 13
a) (+ 4) . (+ 8) = 4.(+ 8) = (+ 8) + (+ 8) + (+ 8) + (+ 8) = + 32
b) (+ 4) . (– 8) = 4.(– 8) = (– 8) + (– 8) + (– 8) + (– 8) = – 32
c) (– 4) . (+ 8) = – (+ 4) . (+ 8) = – (+ 32) = – 32
d) (– 4) . (– 8) = – (+ 4) . (– 8) = – (– 32) = + 32
OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM
(EF07HI02) Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e
da Ásia no contexto das navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos
Atlântico, Índico e Pacífico.
Extrativismo Mineral e Vegetal - A principal atividade econômica da região Norte é o extrativismo mineral
e vegetal. O estado do Pará é um importante exportador de minérios como o manganês e o ferro e é o maior
produtor de madeira em toras, segundo o IBGE.
A Região Amazônica também é responsável pela produção nacional de castanha do Pará, látex (retirado da
seringueira), babaçu, açaí, cupuaçu. Estas são manufaturadas pelas indústrias alimentícia, farmacêutica e
até de combustíveis.
Indústria-Para reduzir as desigualdades regionais, o governo militar criou, em 1967, a Zona Franca de Ma-
naus, com o intuito de estimular a industrialização da região.
Em 2017, o Amazonas, respondeu por 3% da indústria do País. A fabricação de máquinas e equipamentos,
por exemplo, cresceu 31,6% 2017; a produção de produtos eletrônicos e materiais de informática avançou
23,9%.
Pecuária-Aspecto do rebanho de búfalos. O gado bovino é criado de forma extensiva na região Norte, es-
pecialmente para o abate. Igualmente, a ilha de Marajó concentra o maior rebanho de búfalos do Brasil. São
600 mil animais que fornecem carne e leite à população local, além de ser a marca registrada da maior ilha
marítimo-fluvial do mundo.
Agricultura-A agricultura na região Norte é destinada, sobretudo, à subsistência com plantações de mandi-
oca, feijão e milho. No entanto, existem pontos de agricultura comercial, onde são cultivados alimentos como
a pimenta-do-reino, café, juta, maracujá e coco. Uma das culturas que avançam sobre a floresta amazônica é
a soja e isso tem causado bastante preocupação aos ambientalistas pelos danos causados ao ecossistema
local.
Turismo -A região Norte, especialmente os estados do Amazonas e Pará, atraem turistas que desejam
conhecer de perto a Floresta Amazônica e o rio.
Igualmente há festas regionais como o Festival de Parintins (AM), o Festival Amazonas de Ópera (AM) e a
Festa do Círio de Nazaré (PA) que congregam milhares de pessoas de todo país e do mundo.
Curiosidades--Nos anos 80, a região norte abrigou Serra Pelada, a maior mina de ouro a céu aberto do
mundo. No estado do Acre, a extração do látex dos seringais ainda é uma atividade importante e o líder
sindicalista Chico Mendes ficou conhecido no mundo todo pela sua luta por melhores condições vida dos
seringueiros.
06- Quando foi criada a Zona Franca de Manaus e com qual objetivo?
07- Como se chama a Ilha que concentra o maior rebanho de búfalos do pais?
08- Como se chama a maior ilha fluvial do mundo, que está localizada na região norte?
09- Complete:
10- Embora represente a metade do território brasileiro, a região Norte pode ser considerada uma área
de exploração limitada. Apesar disso, a fronteira agrícola avança sobre essa região, podendo
comprometer todo o seu ecossistema.
Sobre esse avanço da agricultura, é correto afirmar:
A) A região apresenta a maior produção de celulose do país.
B) O maior rebanho bovino do país encontra-se nessa região.
C) O cultivo da soja é o que mais tem incorporado áreas da Amazônia.
D) As culturas irrigadas de fruticultura têm registrado uma forte expansão.
E) A atual expansão da cultura de cana-de-açúcar é um fator preocupante, no que se refere à
manutenção da floresta.
Inglês
Orientações:
➢ Aproveite o material explicativo para consultar e resolver as atividades propostas.
➢ Preste bastante atenção nas questões e nas respostas dadas.
➢ Responda com calma
É um tempo verbal utilizado para descrever ações que estão acontecendo no momento da fala ou
ações que acabam de acontecer. É formado: pelo verbo to be + ing, acrescentando ao verbo principal. (Seria
o gerúndio em português).
Exercícios:
A-Passe para a interrogativa e negativa as frases abaixo no caderno
5-It is breaking my heart.
1-She is Reading a book. Tradução=
Tradução= Negativa=
Negativa= Interrogativa=
Interrogativa=
2-You are running. 6-You are helping the waiter
Tradução= Tradução=
Negativa= Negativa=
Interrogativa Interrogativa=
ARTE
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor,
tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.
Pensando nos jogos olímpicos que se inicia no dia 23 de julho em Tóquio, vamos trabalhar esse
tema na nossa coletânea.
2021