Planejamento semanal

Professora: Marilena Escola: Rui Barbosa Série: 1O ano "U"

Atividades Diárias:
Acolhida- Todas as 2ae 6a -feira no salão com louvor e agradecimento a Deus.
- Na 3a, 4a e 5a- feira na sala com músicas de bom dia, louvor e
agradecimento a Deus; Oração espontânea pela professora.
-Atividades rotineiras: Todos os dias será trabalhado os cartazes da sala e enfatizar o cartaz
do dia, incluindo a agenda;
*Nessa semana será enfatizado a questão da organização da sala e que todos tem que
colaborar para que isso aconteça;
Obj.: Desenvolver hábitos e atitudes de cooperação;
-Atividades permanentes:
* Todos os dias a leitura será realizada pela professora, em tom claro e expressivo,
enfatizando as características do gênero lido;
Obj.:-Exercitar a capacidade de escutar.
2ª Feira: Adivinhas
3ª Feira: História bíblica- Noé
4ª Feira: fábula- O tucano aprende uma palavra
5ª Feira: Conto- Branca de neve
6ª feira: Quadrinha

2ª feira 25/03/2019
Língua Portuguesa:
-Revisão das palavras ditadas (diagnóstico)
- Leitura a escolha das cças
Obj.: Repensar sobre sua escrita;
Procedimento:
- Leitura do alfabeto no coletivo;
-Leitura feita pelas crianças (individual);
-Conversa informal, em seguida retomar as palavras ditadas ( para as crianças), com uma
conversa: Quem gostou,estava fácil/difícil, Porquê? Em seguida iremos fazer a correção no
quadro tomando como ponto de partida as respostas e escritas de algumas crianças; Depois
escrever no caderno;

Matemática: Números naturais- Seqüência de atividade: Para que serve os números (3.1)
-Leitura em voz alta da fábula o ratinho e os números
Obj.: Perceber os números a nossa volta;
Procedimento: Leitura dos números no coletivo;
- Roda de conversa, informar aos alunos o assunto a ser estudado;
-Perguntar as crianças se elas sabem dizer para que servem os números;
-Registrar no quadro os exemplos que elas forem dizendo, estimulando-as a lembrarem de
outros diferentes usos dos números;
-Quem conhece os números?
-Quais números você conhece?
-Nós precisamos conhecer os números?
 Ciências: As boas maneiras
-Leitura em voz alta do texto do informativo sobre boas maneiras
Obj.: Desenvolver a linguagem oral, conscientizando da importância de utilizar as boas
maneiras nas mais diversas situações, bem como, refletir sobre quantas letras e quais usar
para escrever as mesmas;
Procedimento: Conversa informal com as cças, vivenciando uso das boas maneiras através de
dramatizações, após as cças irão falar e a professora deverá listar no quadro as boas maneiras
e se sobrar as mesmas irão escrever no caderno.

3ª feira 26/03/2019
Língua Portuguesa: Seqüência didática: Nome da gente (3.1)
-Leitura em voz alta do texto (poema) nome da gente
-Roda de conversa para que serve as letras
Obj.:Desenvolver a oralidade;
Procedimento:
-Organizar as cças na rodinha em seguida conversa para informar aos alunos o assunto a ser
estudado.
- Perguntar: Vocês sabem para que servem as letras? Para que servem os nomes? Quem
conhece o nome? Com que letra começa? (Ouvir e registrar as respostas no caderno de
registro);

Matemática: Números naturais- Contagem das letras do nome

-Leitura em voz alta do texto a fábula beleleu
Obj.: Fazer relação número e quantidade;
Procedimento:
-Leitura dos números no coletivo;
-Leitura do nome (ficha) em seguida cada criança irá contar e registrar quantas letras tem seu
nome, depois será feita comparações entre os nomes: mais/menos letras, nome maior/menor;

Geografia: O espaço que a criança ocupa na sala de aula;

-Leitura em voz alta do texto (conto) cachinho dourados e os três urso
Obj.: Desenvolver noções de espaço
Procedimento: - O que as crianças sabem sobre espaço;
-Em seguida levar as crianças a observar sua posição e localização de alguns objetos na sala
como também seu lugar na fila 1º, 2º,3º etc...envolver questões como: Quem é o 1º da fila, o
último; quem está a direita/esquerda, em frente/ atrás, ao lado e outros questionamentos;

4ª feira 27/03/2019
Língua Portuguesa: Roda de conversa sobre canções (conhecidas das cças)
-Leitura em voz alta do texto (música) alecrim
Obj.: Conhecer diferentes canções, ampliando repertório e memorizando;
- Saber que canções não são só cantadas nas brincadeiras, também são recitadas.
Procedimento: - Leitura do alfabeto no coletivo;
-Leitura feita pelas crianças (individual);
-Conversa informal sobre algumas canções conhecidas dos mesmos que podem ser cantadas
ao brincar; Perguntar as crianças se elas conhecem alguma canção que serve como
brincadeira;
-Ler a canção “ Canção das vogais...,A E I O U...Sapo não lava o pé...” ( Livro: Quem canta seus
males espanta”) e, logo em seguida, ler o texto escrito pelas autoras explicando que ali há uma
instrução sobre como brincar.
- Após a professora deverá juntamente com as crianças escrever uma lista de algumas canções
conhecidas, onde as crianças falam e a professora é a escriba. Depois escrever no caderno;

Matemática: Interagindo com os números e funções- Números naturais- História dos números
-Leitura em voz alta do texto informativo história dos números
Obj.: Familiarizar-se com a história dos números, percebendo a importância dos mesmos em
nossa vida;
Procedimento:Leitura dos números no coletivo; Contar de forma simplificada a história dos
números; Conversa informal sobre a importância dos mesmos; e se sempre existiram esses
sinais; Como as pessoas contavam e registravam antigamente?

História: História do nome

-Leitura em voz alta do texto (poema) nome da gente
Obj.: Reconhecer a importância do nome
Procedimento: Conversa informal, em seguida cada cça irá fazer um pequeno relato sobre o
que sabe da escolha de seu nome, apelido se gosta do nome, etc. A professora deverá
enfatizar a importância do nome.

5ª feira 28/03/2019
Língua Portuguesa: Seqüência didática: Nome da gente (3.2)
-Como surgiu a escrita
-Leitura em voz alta do texto informativo como surgiu a escrita
Obj.: Familiarizar-se com a história da escrita refletindo sobre a importância para nossa vida;
Procedimento: Roda de conversa para falarmos como surgiu a escrita. Na rodinha a professora
fará alguns questionamentos: Como surgiu a escrita; Qual a importância da mesma para nossa
vida. Em seguida a professora contará de forma simplificada a história da escrita; Falar de
maneira que as crianças entendam que tudo que se fala se escreve; Mostrar o alfabeto
exposto no quadro ler com as crianças e perguntar se eles sabem para que servem as letras
quem já sabe traçar; Sugerir que eles escrevam o alfabeto no caderno;

Matemática: - Números naturais- Quantos somos hoje?

-Leitura em voz alta do texto informativo história dos números
Obj.: Levar a criança à reconhecer números e quantidade.
Procedimentos:
-Leitura dos números no coletivo;
-Conversa informal, após as crianças estarão realizando a contagem dos colegas da turma e a
escrita de suas respectivas quantidades separando meninos e meninas e todos juntos, em
seguida fazer comparações entre as quantidades e pedir que as crianças leiam os números;

Educação cristã: A amizade

-Leitura em voz alta do texto (fábula) o peixe arco Iris e a amizade
Obj.: Adquirir valores inerentes ao ser humano, como a amizade;
Procedimento: Conversa informal sobre a importância dos amigos e a necessidades que temos
de manter esses laços de amizade, independente de raça, cor,sexo, etc.
-Cantar músicas: “Hoje é um dia lindo...”,“a-m-i-g-o...”, “Jesus ama cada um...”, após a leitura
do texto: “A amizade- amiguinhos de Jesus; Após sugerir para as crianças que escolham um
amigo da sala e façam um desenho representando a sua amizade e colocar o nome ( o seu/
colega). Na rodinha será feita a entrega para o amigo escolhido.

6ª feira 29/03/2019
Língua Portuguesa: Canção das vogais
-Leitura em voz alta do texto da (fábula) as cinco vogais
Obj.: Relacionar o falado ao escrito;
-Participar de forma ativa em uma situação de leitura utilizando o conhecimento sobre o texto
e sua correspondência na escrita;
Procedimento: - Leitura do alfabeto no coletivo;
-Leitura feita pelas crianças (individual);
-Conversa informal, após a escrita do texto ( no cartaz): “Canções das vogais”, juntamente com
as crianças onde as crianças falam e a professora é a escriba, em seguida a professora convida
as crianças a ler, junto com ela, a canção, ler algumas vezes, a professora para em certas
partes do texto, solicitando que as crianças completem a palavra que falta; Depois escrever no
caderno;

Matemática: Números naturais- Bingo dos números

-Leitura em voz alta do texto história dos números
Obj.: Despertar a atenção e o conhecimento de número;
Procedimentos:
-Leitura dos números no coletivo;
-Conversa sobre a atividade: entregar as cartelas com os números e pedir que a medida que os
números forem sorteados as crianças digam qual é; os números serão grafadas no quadro.
-Ao término do jogo socializar os números sorteados

Artes: Desenho da escola

-Leitura em voz alta do texto informativo sobre a escola Rui Barbosa
Obj.: Familiarizar-se com o ambiente escolar;
Procedimento: Conversa sobre os espaços da escola, cor, ano que tem e outros
questionamentos.
-Desenho e escrita do nome da escola no caderno de desenho;

Educação física: Brincadeira do bambolê (circuito)

-Leitura em voz alta do texto informativo sobre a invenção do bambolê
Obj.: Desenvolver agilidade e atenção
Procedimento: Conversa informal sobre a atividade, enfatizando os combinados. Atividade de
aquecimento, em grupos os mesmos irão fazer circuito de acordo com cada bambolê.

Todos os dias preparação para a saída

Recursos: Livro, atividade mimeografada,papel A4, papel madeira, pincel, recursos visuais,
caderno, bambolê, etc
Avaliação: Será continua através do desempenho dos alunos durante a aula;
Anexo:
Páscoa (Ressurreição)
-Leitura em voz alta do texto informativo sobre a páscoa
Obj.: Compreender o verdadeiro sentido da páscoa, percebendo que Deus providenciou um
escape para os que nele crêem;
Procedimento: Conversa informal para levantamento dos conhecimentos prévios das crianças
sobre a ressurreição, após explicar para as crianças que Jesus deu a sua vida para nos salvar
( por amor a seus filhos). Em seguida cantaremos a música: “O amor de Deus é maravilhoso...”