TRABALHO PEDAGOGIA JESSICA (1)

ALUNO:
JESSICA RAMOS PIASSI
CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA
COMPONENTE CURRICULAR:
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de

Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio
da educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da
comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o
cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir
impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar
impactos positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para
possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma
sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os
alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao
curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft
skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as
ações são: Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;
Educação Ambiental; Metodologias de ensino; Psicologia da Educação;
Educação e diversidade; Pensamento científico.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro,
dentre outros.
Público
1
COMPETÊNCIAS:
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto

educacional;
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica,
emancipatória e transformadora;
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e
educacional.
PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES

proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão
dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e
recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e
eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de
Sustentabilidade, demonstra as habilidades para atuar com consciência junto a
transformação social por meio da educação, tornando o egresso um agente
transformador da realidade presente, na busca de melhoria da qualidade de
vida.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia -

Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos
desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de
diversas problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a
comunidade e potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da
escola com a comunidade.
Público
1
CONTEÚDOS:
I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;

II - Educação Ambiental;
III - Metodologias de ensino;
IV - Psicologia da Educação;
V - Educação e diversidade;
VI - Pensamento científico.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa:

os paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade.
3. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre:
Sagah, 2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e
pesquisa. Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São
Paulo: Cengage, 2016.
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São
Paulo: Autêntica, 2018.
TEMPLATE PDCA:
Aluno e Aluna, essa atividade é para sua organização e uso da metodologia

PDCA. Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue. Veja
as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS.
Público
1
1. PLANEJAMENTO(PLAN)
Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento
Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) no link https://
brasil.un.org/pt-br/sdgs. Se preferir, pode baixar o documento pelo link
https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-br.pdf.
Compreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa oportunidade de contribuir
com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo
tempo em que participa de soluções de seu contexto!
Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua
proposta e ao seu projeto. Para isso, clique no ícone de cada objetivo e observe
a listagem de metas disponível em cada um. É necessário que você escolha
pelo menos uma meta. Pode ser que você encontre metas aderentes à sua
proposta em diferentes objetivos, mas não se restrinja. Pode escolher dessa
forma e mantenha o foco da essência de sua proposta.
Feito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informação também deverá ser
declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas.
LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO
DEFINA A PROPOSTA.
LISTE AS METAS SELECIONADAS (PELO MENOS UMA OPÇÃO):
Objetivo 12. Assegurar padrões de produção e de consumo sustentáveis.
12.5 Até 2030, reduzir substancialmente a geração de resíduos por meio da prevenção,
redução, reciclagem e reuso.
LOCAL DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE EXTENSIONISTA: EMEF “Profª Zezé Salles”

Analândia/SP
DURANTE A AÇÃO:
Título do Projeto: Promovendo a Sustentabilidade na Comunidade Escolar:

Prevenção, Redução, Reciclagem e Reuso de Resíduos.
Participantes: Diretora da instituição, coordenadores, professores e professores de

apoio.
IMERSÃO: DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO
Público
1
IDEAÇÃO:
DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO.
Projeto teve duração de 1 (uma semana).
A preocupação crescente com a manipulação ambiental e o acúmulo de resíduos

sólidos gerou a necessidade de desenvolver a consciência ambiental desde a
infância. Este projeto de extensão em pedagogia buscou conscientizar e envolver
estudantes, professores, pais e a comunidade escolar em geral na promoção de
práticas sustentáveis que reduzam nutrindo a geração de resíduos. Assim iniciamos
com as seguintes ações;
- Foram realizadas palestras educativas sobre a gestão de resíduos e práticas
sustentáveis.
- Oficinas de reutilização criativa de materiais.
- Campanhas de conscientização sobre a importância da reciclagem e redução de
resíduos.
- Implementação de ações práticas de coleta seletiva e reciclagem no ambiente
escolar.
PROTOTIPAÇÃO:
DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO.
ETAPAS DO PROJETO:
Diagnóstico Inicial: Levantamento do perfil de geração de resíduos na comunidade escolar.
Sensibilização e Educação Ambiental: Palestras sobre a problemática dos resíduos

e a importância da reciclagem e reutilização.
Público
1
Oficinas educativas sobre a segregação correta de resíduos.
Ações de Redução e Reutilização: Promoção a reutilização de materiais dentro da escola,

incentivando a criatividade e a economia de recursos.
Implementação de estratégias para a redução do uso de plásticos aplicados e outros materiais
específicos ao meio ambiente.
Campanhas de Reciclagem: Estimulando a coleta seletiva e a reciclagem de resíduos na escola.
Parcerias com a Associação dos catadores de Resíduos Sólidos de Analândia para a destinação
adequada de materiais recicláveis.
Avaliação e Monitoramento: Avaliação periódica das ações disruptivas e seus impactos na
redução da geração de resíduos. Coleta de feedback dos participantes para melhorias
contínuas.
Materiais e Recursos utilizados:Palestrantes disponibilizados pela Associação dos catadores.
Materiais educativos (folders impressos em papel reciclável). Composteira. Parcerias com a
comunidade.Este projeto temo como visão promover a conscientização e ação concreta para a
redução substancial da geração de resíduos, contribuindo para um futuro mais sustentável e
responsável.
IDEIAS E ANOTAÇÕES:
2. REALIZAÇÃO(DO)
CRONOGRAMA:
ATIVIDADES PER. 1 PER. 2 PER. 3 PER.4
Diagnóstico Inicial: x
Sensibilização e x
Educação Ambiental:
Público
1
x
Oficinas educativas sobre a segregação
correta de resíduos.
Avaliação e Monitoramento: x x x x
Campanhas de Reciclagem: x x x x
3.VERIFICAÇÃO(CHECK)
Planejamento:
Imersão realizada?
(x) SIM
() NÃO
Ideação realizada?
(x) SIM
() NÃO
Prototipação realizada?
(x) SIM
() NÃO
Planejamento está ok?
(x) SIM
() NÃO
Realização:
Públiсo
1
Cronograma realizado?
(x) SIM
() NÃO
Cronograma atende a realização do projeto?
(x) SIM
() NÃO
Veriﬁсação:
Cronograma atende a realização do projeto?
(x) SIM
() NÃO
Projeto atende a proposta da instituição escolhida?
(x) SIM
() NÃO
Houve necessidade de mudança de estratégia?
(x) SIM
() NÃO
Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias?
Não foi necessária nenhuma ação de mudança, visto que o projeto passou antes da
implementação por conferencia e analises de viabilidades, entre eles com a utilização do
CICLOPCDA (Plan, Do, Check, Act, ou em português, Planejar, Fazer, Verificar e Agir).
4. AÇÃO (ACT)
Públiсo
1
AÇÃO PROPOSTA:
Promovendo a Sustentabilidade na Comunidade Escolar: Prevenção, Redução,

Reciclagem e Reuso de Resíduos.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa:
osparadigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.
SãoPaulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre:
Sagah,2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015. LONGAREZI,
Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.Campinas:
Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:
Cengage, 2016.
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo
Públiсo
1

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JESSICA RAMOS PIASSI

ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA

O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de

I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto

O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia -

I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;

TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa:

Aluno e Aluna, essa atividade é para sua organização e uso da metodologia

LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO

LISTE AS METAS SELECIONADAS (PELO MENOS UMA OPÇÃO):

Objetivo 12. Assegurar padrões de produção e de consumo sustentáveis.

LOCAL DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE EXTENSIONISTA: EMEF “Profª Zezé Salles”

Título do Projeto: Promovendo a Sustentabilidade na Comunidade Escolar:

Participantes: Diretora da instituição, coordenadores, professores e professores de

IMERSÃO: DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO

DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO.

Projeto teve duração de 1 (uma semana).

A preocupação crescente com a manipulação ambiental e o acúmulo de resíduos

DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO.

Diagnóstico Inicial: Levantamento do perfil de geração de resíduos na comunidade escolar.

Sensibilização e Educação Ambiental: Palestras sobre a problemática dos resíduos

Ações de Redução e Reutilização: Promoção a reutilização de materiais dentro da escola,

ATIVIDADES PER. 1 PER. 2 PER. 3 PER.4

Planejamento está ok?

Cronograma atende a realização do projeto?

Cronograma atende a realização do projeto?

Projeto atende a proposta da instituição escolhida?

Houve necessidade de mudança de estratégia?

Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias?

Promovendo a Sustentabilidade na Comunidade Escolar: Prevenção, Redução,

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