Scribd Logo
Carregar

Bem-vindo(a) ao Scribd!

  • 19 visualizações

    Ana Ribas Metodologias Ativas Híbrido

    Enviado por

    Marli Kotaki
    O documento discute o uso de tecnologias na educação, incluindo conceitos como Web 2.0, ambientes virtuais de aprendizagem e metodologias ativas como aprendizagem baseada em problemas. Também apresenta exemplos de modelos de ensino híbrido como rotação e flex e discute como essas abordagens podem ser disruptivas ou sustentadas em relação ao ensino tradicional.

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PPT, PDF, TXT ou leia online no Scribd

    Ana Ribas Metodologias Ativas Híbrido

    Enviado por

    Marli Kotaki
    19 visualizações20 páginas
    O documento discute o uso de tecnologias na educação, incluindo conceitos como Web 2.0, ambientes virtuais de aprendizagem e metodologias ativas como aprendizagem baseada em problemas. Também apresenta exemplos de modelos de ensino híbrido como rotação e flex e discute como essas abordagens podem ser disruptivas ou sustentadas em relação ao ensino tradicional.

    Descrição original:

    Título original

    Ana_Ribas_metodologias_ativas_híbrido

    Direitos autorais

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponíveis

    PPT, PDF, TXT ou leia online no Scribd

    Você considera este documento útil?

    Este conteúdo é inapropriado?

    O documento discute o uso de tecnologias na educação, incluindo conceitos como Web 2.0, ambientes virtuais de aprendizagem e metodologias ativas como aprendizagem baseada em problemas. Também apresenta exemplos de modelos de ensino híbrido como rotação e flex e discute como essas abordagens podem ser disruptivas ou sustentadas em relação ao ensino tradicional.

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PPT, PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Fazer download em ppt, pdf ou txt
    19 visualizações20 páginas

    Ana Ribas Metodologias Ativas Híbrido

    Enviado por

    Marli Kotaki
    O documento discute o uso de tecnologias na educação, incluindo conceitos como Web 2.0, ambientes virtuais de aprendizagem e metodologias ativas como aprendizagem baseada em problemas. Também apresenta exemplos de modelos de ensino híbrido como rotação e flex e discute como essas abordagens podem ser disruptivas ou sustentadas em relação ao ensino tradicional.

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PPT, PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Fazer download em ppt, pdf ou txt
    de 20

    TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

     
    Profa. Ma. ANA MARIA RIBAS
    [email protected]
    TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
    • Para Kenski (2003),tecnologia é o “conjunto de conhecimentos e princípios
    científicos que se aplicam ao planejamento, à construção e à utilização de um
    equipamento em um determinado tipo de atividade”
    • WEB 2.0
    • Ambientes Virtuais de Aprendizagem
    • Autoria
    • Comunicação no ambiente escolar;
    • Colaboração
    • Construção do Conhecimento
    • Currículo Escolar X Integração
    • Formação Continuada-perspectiva crítica
    • TIC -Tecnologias da informação e comunicação
    • TDIC-Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação
    METODOLOGIAS ATIVAS
    • Transformar o aluno em protagonista de seu processo de aprendizagem. Esse é o
    objetivo das metodologias ativas, nome dado aos modelos de aprendizagem –
    incluindo aqueles que envolvem as tecnologias digitais – nos quais o ensino deixa de
    ser centrado na mera transmissão de conhecimento do
    professor para o aluno.
    • “O papel do educador nesses casos é mais de estimular as competências dos alunos do
    que transmitir a informação: a informação em si hoje já está disponível na Internet”,
    diferencia o professor de Novas Tecnologias da Universidade de São Paulo (USP),
     José Manuel Moran.
    Lição de casa,
    Fundamentos trabalhos e
    (Princípios científicos e Deduções Exemplos
    projetos
    métodos analíticos)

    Desafios, Perguntas, Ensino


    Define Encontrar/
    Problemas, Estudos de (princípios e
    problemas e discutir
    Caso, Observações, métodos)
    necessidades soluções
    Dados

    Aluno/ativo
    Professor/mediador
    METODOLOGIAS ATIVAS: EXEMPLOS

     Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL);


     Seminários;
     Juri Simulado;
     Estudo Dirigido;
     Estudo de Caso.
     Aprendizazem baseada em projetos
     Ensino Híbrido
     Gamificação
     Mão na massa Hands On
     Gamificação
     Mapas conceituais
    ENSINO HÍBRIDO
    • Segundo Horn e Staker, autores do livro Blended, há
    quatro modelos principais de ensino híbrido: Rotação,
    Flex, A La Carte e Virtual Enriquecido.
    • O ROTACIONAL, na verdade inclui 4 submodelos
    chamados de Rotação por Estações, Sala de Aula
    Invertida, Laboratório Rotacional e Rotação Individual.
    • Nos termos da recém-criada nomenclatura do ensino híbrido, os modelos de Rotação
    por Estações, Laboratório Rotacional e Sala de Aula Invertida seguem o modelo de
    inovações híbridas sustentadas. Eles incorporam as principais características tanto da
    sala de aula tradicional quanto do ensino online. Os modelos Flex, A La Carte ,
    Virtual Enriquecido e de Rotação Individual, por outro lado, estão se
    desenvolvendo de modo mais disruptivo em relação ao sistema tradicional.
    • O que significa ter uma forma sustentada de atuação? Significa incentivar o uso das
    tecnologias digitais em diferentes modelos, não apenas substituindo recursos já
    existentes, mas mantendo aquilo que sustenta o ensino da escola em questão.
    Trata-se de organizar a escola de forma a aproveitar o “melhor dos dois
    mundos”, o presencial e o on-line. Não adianta querer mudar, da noite para o dia,
    toda uma cultura escolar, como proposto em uma abordagem disruptiva. (BACICH;
    NETO; TREVISANI, 2015, p . 114).
    • Algumas propostas de organização da aula no modelo de Ensino Híbrido são
    consideradas disruptivas em relação às salas de aulas tradicionais, isso porque elas
    não incluem a sala de aula tradicional em sua forma plena e tendem a ser mais difíceis
    para adotar e operar. Já os modelos sustentados mantêm a melhor parte da sala de
    aula tradicional com as vantagens do ensino online e são mais fáceis de ser
    implementados.
    SALA DE AULA INVERTIDA
    SAIBA MAIS EM :
    • https://www.pucpr.br/wp-content/uploads/2017/10/ensino-hibrido_uma-inovacao-disr
    uptiva.pdf

    Você também pode gostar