PROIECT DIDACTIC

PROPUNTOARE: Stefura Anna , Leceanu Monica, Cuciureanu Gina CLASA: I DISCIPLINA: Opional Ne plac desenele animate UNITATEA DE NVARE: Prini i prinese TEMA: GALA DESENULUI ANIMAT- CLTORIE N LUMEA BASMELOR TIPUL LECIEI: consolidare SCOPUL LECIEI: s-i dezvolte creativitatea prin mbinarea n cadrul activitii a mai multor cunotine i deprinderi specifice unor obiecte de studiu (literatur, educaie plastic, abiliti practice, dans), aplicate pe stilurile de nvare: vizual, auditiv, kinestezic. OBIECTIVE OPERAIONALE: S recunoasc basmele i povetile copilriei; S numeasc titlurile i autorii povetilor care au stat la baza ecranizrilor; S identifice personajele ntlnite n desenele animate vizionate; S clasifice personajele n funcie de trsturile de caracter ale acestora; S reproduc replici celebre ale personajelor; S-i dezvolte ndemnarea prin reconstituirea unui puzzle. STRATEGII DIDACTICE: a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, brainstorming, ciorchinele, metoda cadranelor, exerciiul, turul galeriei. b) Mijloace de nvmnt: laptop, videoproiector, microfon, cartonae cu simboluri, baloane, jetoane cu personaje din poveti, plan cu personaje, puzzle, fie, slide-uri Power Point. c) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe (n funcie de stilul de nvare).

BIBLIOGRAFIE: Prial, Viorica Prial, Dumitru, 2004, Activiti n completarea programului din ciclul primar, Editura Euristica, Iai Breben Silvia, Goncea Elena, Ruiu Georgeta, Fulga Mihaela, 2002, Metode interactive de grup- ghid metodic, Editura ARVES, Timioara Pcurari, Otilia, Ciohodaru, Elena, Marcinschi, Constantin, Ticu, 2005, S ne cunoatem elevii, Educaia 2000+, Bucureti

Nr. crt . 1.

Etapele leciei Moment organizatori c

Coninuturi

Metode i procedee

Mijloace de nvmnt

Forme de organizare frontal

Evaluare

Se asigur un climat adecvat pentru o bun desfurare a leciei. Se pregtete materialul didactic necesar. Spargerea gheii. ntruct activitatea i propune s mbine cunotinele i deprinderile elevilor n funcie de stilurile de nvare, acetia vor fi mprii n trei grupe: elevi cu dominant vizual, auditiv i kinestezic. Fiecare grup va primi cte un balon pe care l vor sparge. n funcie de personajul gsit n bileelul din balon, grupele i vor alege numele: Alb ca Zpada, Cenureasa, Frumoasa Adormit. Elevii vor interpreta cntecul O lume a basmelor. - Ce eroi de basme cunoastei? Se va completa la tabl un ciorchine cu personaje din poveti. bileele simboluri

cu pe grupe

Captarea ateniei

ciorchinele

laptop

frontal

capacitatea de concentrare a ateniei i de identificare a personajelor capacitatea de a nelege tema i obiectivele operaionale

3.

Anunarea temei i obiectivelor

Se va anuna tema leciei: vom face un joc de imaginaie, explicaia a realiznd o emisiune TV, cu titlul Gala desenului conversaia animat. Tema emisiunii va fi Cltorie n lumea basmelor. Emisiunea va avea nevoie de un moderator, nvtorul, reporteri trimii n teritoriu care vor veni cu reportaje i vor intra n direct, elevii vor fi protagonitii,

frontal

iar invitaii din platou sunt d-nele nvtoare i d-l 4. Desfurare a leciei nvtor care vor viziona emisiunea cu acordul copiilor. Se va purta o discuie n legtur cu desenele animate vizionate: - Ce desene animate ai vizionat la unitatea de nvare Prini i prinese? - Cine a realizat aceste desene? (Walt Disney). Se va da legtura primului reporter trimis n SUA, care a realizat un reportaj despre marele Disney. Acesta va adresa apoi ntrebri elevilor: - Ce personaje de desene animate ai recunoscut n reportaj? Se va mulumi reporterului pentru intervenie, apoi moderatorul emisiunii va cere grupelor s spun cine sunt autorii basmelor care au stat la baza realizrii acestor desene animate: Cenureasa-Fraii Grimm Alb ca Zpada-Fraii Grimm Frumoasa Perrault din pdurea adormit-Charles frontal conversaia microfon prezentare Power Point Walt Disney conversaia frontal capacitatea de a participa n desfurarea leciei cu rspunsuri corecte, prompte i edificatoare

Se d legtura celui de-al doilea reporter trimis n teritoriu (Germania i Frana) pentru a prezenta reportajul realizat despre marii povestitori Fraii Grimm exerciiul i Ch. Perrault. Acesta va adresa ntrebri elevilor: - Ce alte poveti scrise de Fraii Grimm mai cunoatei? (Hansel i Gretel, Scufia Roie). Dar de Ch. Perrault? (Motanul nclat, Griselda cea rbdtoare). Moderatorul va prelua legtura i va continua emisiunea. Se va prezenta n Power Point un material ce va cuprinde imagini din cele trei basme studiate. Se va cere copiilor s urmreasc atent imaginile pentru a putea rezolva corect sarcinile ce vor urma. Prima seciune BINE-RU:

prezentare Power Point

frontal capacitatea de a urmri materialul prezentat

Power Point

Recunoate personajele pozitive i negative ntlnite n aceste desene animate vizonate de voi. De ce sunt numite pozitive? Dar negative?

Elevi cu dominant vizual Elevii vor primi o plan ce conine personaje din povetile cunoscute. Membrii grupului se vor consulta i vor alege, utiliznd culori diferite (rou i albastru), personajele pozitive i negative. (Anexa nr.1) munca pe stiluri nvare de plan cu personaje din poveti capacitatea de pe grupe capacitatea de a identifica personajele pozitive i negative

Elevi cu dominant auditiv Se cere membrilor grupului s-i aminteasc replici spuse de personajele pozitive i negative din povetile studiate, apoi s le rosteasc individual, n faa clasei. Elevi cu dominant kinestezic Elevii vor avea pe masa de lucru jetoane ce reprezint personaje din povetile cunoscute. Vor selecta jetoane cu pe grupe personajele pozitive i negative, apoi le vor aeza pe un munca pe personaje stiluri de din poveti panou din faa clasei. Seciunea a doua CINE SUNT EU?: nvare

a reproduce replici ale personajelor

capacitatea de a selecta personajele

Elevi cu dominant vizual Metoda Cadranelor. (Anexa nr. 2) I II Enumer personaje Cum este ? ntlnite n basmul Alb ca Zpada. ... Alb ca Zpada ... ... III IV Deseneaz elementele Gsete un alt titlu fantastice din acest basm. basmului. capacitatea de a rezolva corect sarcinile date fi metoda cadranelor cu pe grupe


Elevi cu dominant auditiv fi cu pe grupe Elevii vor audia ghicitori rostite ntr-o prezentare pe munca pe ghicitori laptop i vor avea de scris rspunsurile pe o fi de lucru. stiluri de (Anexa nr. 3 ) nvare Elevi cu dominant kinestezic Se cere elevilor s reconstituie un puzzle ce reprezint un personaj din poveste. (Anexa nr. 4 -Cenureasa) puzzle

capacitatea de a recunoate personajele

capacitatea de a reconstitui un puzzle

Evaluarea

Turul galeriei Elevii vor expune n faa clasei ceea ce au lucrat. Fiecare grup trece apoi, pe rnd, pe la fiecare produs pentru a examina ideiile colegilor. Vor face comentarii, corecturi i vor da sugestii pe margina lucrrilor expuse. Se fac aprecieri asupra modului cum au lucrat elevii n timpul activitii. conversaia turul galeriei produsele finale elevilor ale individual frontal capacitatea de a evalua lucrrile colegilor

6.

Retenia transferul

i - Cine iese nvingtor n basme, n lupta dintre bine i conversaia ru? -De ce credei c BINELE nvinge tot timpul?

frontal

capacitatea de a distinge binele de ru

7.

ncheierea leciei

Emisiunea se ncheie cu dansul piticilor.

CD

capacitatea de a reda pai de dans

ANEXA NR. 1
PERSONAJE NEGATIVE I PERSONAJE POZITIVE

ANEXA NR. 2
Metoda Cadranelor I Enumer personaje ntlnite n basmul ALBA CA ZPADA . ......................................................... ......................................................... ......................................................... . ......................................................... ......................................................... ......................................................... . III Deseneaz elementele fantastice din acest basm. II Cum este ? Alba ca Zpada

IV Gsete un alt titlu basmului.

ANEXA NR. 3
GHICITORI
1. Triesc n csua din muni La cei apte pitici cruni. Din vraja materei haine M-a salvat...tii bine cine! 2. Brboi i de muli ani cruni, Cei apte se-ntorceau din muni. 3. n cenu scotocesc, Zi i noapte robotesc Viaa mi se va schimba Cnd la bal eu voi dansa. 4. Ea la bal s-a strecurat Ca s-l vad pe-mprat. Dar pantoful i-a scpat i prinul l-a recuperat. 5. Eu sunt prinesa din pdurea adormit i dac nu eram trezit, Poate i-acuma mai dormeam i nici acum nu m trezeam. ns prinul m-a trezit, Cu el m-am cstorit.

ANEXA 4- PUZZLE