Ministerul Educaiei i Cercetrii Programul PHARE TVET RO 2002/000-586.05.01.02.01.

01

AUXILIAR CURRICULAR CLASA A XI-A

pentru elevii cu cerine educaionale speciale
DOMENIUL: Textile-pielrie CALIFICAREA: Confecioner produse textile NIVELUL: 2

MODULUL: Prelucrarea reperelor produselor textile 2005

AUTOR Brtoi Elena, profesor grad 1, Grup colar Ioan C. tefnescu, Iai

CONSULTAN Dana Stroie - expert CNDIPT Marinela Zvc - expert local

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

CUPRINS

I. Introducere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Argument . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Competene vizate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Obiective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Materiale de referin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Folii, fie, conspect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cuvinte cheie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Glosar de termeni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ndrumri privind modalitile de evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sugestii pentru creterea eficienei nvrii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fi pentru nregistrarea progresului elevului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Activiti pentru elevi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fia de descriere a activitilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activiti pentru elevi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Soluii i sugestii metodologice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V. Bibliografie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 4 5 6 7 7 13 14 15 16 17 18 18 19 29 32

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

I. INTRODUCERE
ARGUMENT
Acest ghid este un material auxiliar de lucru, destinat profesorilor, dar i elevilor cu cerine educaionale speciale, de la coala de Arte i Meserii (SAM). Auxiliarul ofer sprijin practic profesorilor n elaborarea de materiale de nvare pentru elevii cu nevoi educaionale speciale i este adaptat curriculum-ului pentru SAM, nivelul 2, clasa a XI-a, modulul III, domeniul de pregtire textile-pielrie. Ghidul conine: materiale de referin cuvinte cheie glosar de termeni fie de lucru activiti pentru elevi urmate de soluii fia de descriere a activitii ndrumri privind modalitile de evaluare sugestii pentru creterea eficienii nvrii Toate aceste materiale sunt elaborate astfel nct s fie mai accesibile elevilor cu nevoi educaionale speciale privind abilitile de baz. Auxiliarul nu acoper toate cerinele din standardul de pregtire profesional; pentru obinerea certificatului de competene este necesar validarea integral a competenelor. Acest auxiliar curricular se utilizeaz mpreun cu broura Recomandri privind instruirea elevilor cu cerine educaionale speciale, care se gsete pe site-ul www.tvet.ro > auxiliare curriculare.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

COMPETENE VIZATE
Unitatea de competen 126.1.4: Comunicare i numeraie Competena 1.4: Prelucreaz i interpreteaz grafic rezultatele obinute pe o sarcin dat. Unitatea de competen 126.4: Asigurarea calitii Competena 4.1: Aplic normele de calitate n domeniul de activitate Competena 4.2: Utilizeaz metode standardizate de asigurare a calitii Unitatea de competen 126.6: Igiena i securitatea muncii Competena 6.1: Aplic legislaia i reglementrile privind securitatea i sntatea la locul de munc, prevenirea i stingerea incendiilor. Competena 6.2: Ia msuri pentru reducerea factorilor de risc de la locul de munc. Unitatea de competen 126.7: Lucrul n echip Competena 7.1: Identific sarcinile i resursele necesare pentru atingerea obiectivelor. Competena 7.2: i asum rolurile care i revin n echip. Competena 7.3: Colaboreaz cu membrii echipei pentru ndeplinirea sarcinilor. Unitatea de competen 126.13: Prelucrarea reperelor produselor textile Competena 13.1: Caracterizeaz custurile mecanice i termochimice Competena 13.2: Caracterizeaz procesele de prelucrare a reperelor produselor textile Competena 13.3: Execut operaii de prelucrare termic a reperelor produselor textile Competena 13.4: Execut operaii de prelucrare prin coasere a reperelor produselor textile

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

OBIECTIVE
Dup parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili s: efectueze calcule cu grad mediu de dificultate ntr-o sarcin dat selecteze metodele grafice adecvate reprezinte grafic corect rezultatele prin diferite mijloace grafice utilizeze mijloace grafice pentru interpretarea rezultatelor identifice normele de calitate specifice domeniului propriu de activitate relateze cerinele de calitate impuse de normative pentru propriul loc de munca utilizeze norme de calitate n activitatea curent enumere metodele standardizate de asigurare a calitii descrie procedurile specifice metodelor standardizate aplice metodele standardizate de asigurare a calitii n activitatea proprie i nsueasc drepturile i responsabilitile de la locul de munc n funcie de normele prevzute la instructajele de protecie a muncii verifice existena i integritatea mijloacelor de protecie la locul de munc raporteze situaiile care pun n pericol securitatea individual i colectiv identifice factorii de risc raporteze prezena factorilor de risc nlture factorii de risc identifice obiectivele lucrului n echip descrie sarcinile de lucru n echip selecteze resursele necesare atingerii obiectivelor raporteze poziia individual la ceilali i asume i promoveze atitudini constructive n grup iniieze aciuni n grup recunoasc competena membrilor echipei coreleze propriile sarcini cu ale echipei adopte msuri de eficientizare a lucrului n echip defineasc custurile mecanice i termochimice clasifice custurile mecanice i termochimice identifice variante de custuri mecanice identifice operaiile de prelucrare ale reperelor produselor textile ordoneze operaiile de prelucrare ale reperelor conform procesului identifice materialele i mainile specifice prelucrrii termice a reperelor produselor textile precizeze parametrii operaiilor de prelucrare termic realizeze operaii de prelucrare termic, folosind mainile conform cu cerinele procesului identifice mainile specifice prelucrrii reperelor produselor textile precizeze parametrii operaiilor de coasere prelucreze repere ale produselor textile, conform cu cerinele procesului verifice calitatea operaiei de coasere.
Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 6

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

II. MATERIALE DE REFERIN

FOLII, FIE, CONSPECT
Competen 126.13.1: Caracterizeaz custurile mecanice i termochimice Folia nr. 1: Clasificarea custurilor mecanice Custurile mecanice se clasific n funcie de destinaie, numr de fire i mod de obinere astfel: custuri de ncheiat surfilat - custuri de surfilat cu un fir - custuri de surfilat cu dou fire - custuri de surfilat cu trei sau mai multe fire custuri de acoperire i plane - custuri de acoperire cu trei fire - custuri de acoperire cu patru fire - custuri de acoperire cu cinci fire - custuri de acoperire cu sase fire - custuri de acoperire cu mai multe fire

custuri speciale, folosite la: - coaserea nasturilor - coaserea cheielor - coaserea butonierelor cu cap rotund

Custuri mecanice

custuri n lan - custuri n lan cu un fir - custuri n lan cu dou fire - custuri n lan cu mai multe fire

custuri de suveic (tighel) - custuri simple cu dou fire - custuri n zig-zag - custuri paralele

custuri combinate - custur simpl din dou fire i de surfilat din dou fire - custur simpl din dou fire i de ncheiat surfilat din trei fire - custur n lan cu dou fire i ncheiat surfilat din dou fire - custur n lan cu dou fire i ncheiat surfilat din trei fire - custur n lan cu doua fire i de acoperire cu patru fire - dou custuri n lan cu dou fire i o custura de acoperire din patru fire - custur de acoperire i n lan cu dou fire
7

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

Competen 126.13.3: Execut operaii de prelucrare termic a reperelor produselor textile Fi de documentare: Parametrii tehnologici ai operaiei de termolipire Temperatura de termolipire (T) este asigurat prin nclzire electric i se poate regla n funcie de: - caracteristicile termice ale adezivului - natura chimic a adezivului - termostabilitatea materialului - performanele utilajelor. Presiunea (P) exercitat de organele de lucru asigur ptrunderea adezivului fluidizat n structura materialului de coasere. Se impune o presiune uniform, realizat la un contact strns ntre cele dou suprafee. Presiunea este un factor important al termolipirii inseriilor i are urmtoarele efecte: - la contactul adezivului de pe inserie cu materialul de baz faciliteaz lipirea acestuia - faciliteaz transferul de cldur de la pres la agentul adeziv - plastifierea agentului adeziv, ajutndu-l s adere la materialul de baz, obinndu-se o putere adeziv uniform. Timpul (t) de expunere a semifabricatului se compune din suma timpilor: - timpul necesar pentru ridicarea temperaturii agentului adeziv pn la temperatura de gelatinizare cu ajutorul cldurii presei - timpul necesar pentru ca agentul adeziv s ptrund n fibra sau n materialul de baz pentru a cpta putere adeziv. DE REINUT: Termolipirea este aplicat la operaiile de ntrire a marginilor unor detalii care se deformeaz i la formarea unor detalii n scopul modelrii lor pe corp. Se aplic la confecionarea ntriturilor la sacouri, paltoane, pardesiuri, executarea dosului de guler, clape de buzunare, nlocuirea unor custuri ascunse etc.

UTILAJE

FOLOSITE LA OPERAIA DE TERMOLIPIRE

1. fier de clcat (model vechi) 2. fier de clcat (cu termostat) 3. mas cu generator de abur, cu fier de clcat inclus 4. pres de clcat

3 4 8

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

Competen 126.13.4: Execut operaii de prelucrare prin coasere a reperelor produselor textile Fia de documentare: Maina de cusut uberdeck

Maina uberdeck se folosete pentru coaserea produselor de mbrcminte din tricot executnd att operaii de coasere, ct i de acoperire a marginilor materialelor. Funcioneaz n general cu trei fire de a, din care dou la ace i unul la apuctor. Custurile pot fi formate i din patru, cinci sau ase fire.
Maina de cusut uberdeck-plan

n funcie de numrul i de forma organelor lucrtoare, de domeniul de utilizare, ntlnim: - maina uberdeck plan - maina uberdeck cu cilindru, Organele de lucru ale mainii uberdeck plan, care realizeaz custuri de acoperire din trei fire, sunt reprezentate mai jos. Sunt menionate, de asemenea, prile componente ale organelor de lucru i rolul acestora. A. Acele au rolul de a transporta firele prin material i de a forma buclele de mpletire cu firul de la apuctor. Au aceleai pri componente ca la maina simpl de cusut.

ATENIE: Acele sunt montate paralel la aceeai tij suport la niveluri diferite: acul din dreapta mai sus, iar cel din stnga mai jos, deoarece prinderea buclelor formate de ace se face de un singur apuctor la momente diferite.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

B. Apuctorul are rolul de a prinde buclele acelor i de a forma o bucl prin care acele vor ptrunde la mpunstura urmtoare. Pri componente: 1. corp 2. vrf 3. canal de protecie a firului 4. tij 5. urub

C. Transportorul are rolul de a transporta materialul: Pri componente 1. transportorul propriu-zis 2. suport

D. Picioruul de presare preseaz materialul de cusut pe transportor. Pri componente: 1,2. orificii prin care trec acele 3. talpa 4. aprtoare de protecie pentru ace

Custurile de acoperire realizate de maina uberdeck sunt utilizate n urmtoarele scopuri: - realizarea terminaiilor - oferirea unei rezistene mai mari liniei de asamblare - asamblarea detaliilor cu margini alturate sau suprapuse - articole de corsetrie
Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 10

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

Competena 126.13.4: Execut operaii de prelucrare prin coasere a reperelor produselor textile Informaii utile Buzunarul este piesa aplicat sau ataat la articolul de mbrcminte cu rol funcional, de depozitare sau rol estetic. Forma i executarea buzunarului sunt determinate de moda i de destinaia articolului de mbrcminte la care se aplic. Dup modul de obinere a deschiderii, buzunarele pot fi: - aplicate - pe direcia unei custuri - laterale - tiate: cu 1-2 refilei sau cu laist. Dup modul de executare, se deosebesc: - buzunare aplicate - buzunare tiate. Prile buzunarului sunt: - deschiztura (tietura) - punga buzunarului. Buzunarele se aplic la pantaloni, sacouri, jachete, paltoane, halate, cmi, bluze, veste etc.

Buzunare executate la confecionarea unor produse de mbrcminte Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 11

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

Folia nr. 2: Forme de gulere

guler cu rever

guler jabou

guler al

guler tunic

guler cu tei pentru cmi

guler croit o dat cu corsajul

12

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

CUVINTE CHEIE

Custuri mecanice - custuri n lan - custuri de acoperire i plane - custuri flatloc

Asamblri neconvenionale - prin lipire - prin sudare

CUVINTE CHEIE

Prelucrarea reperelor textile - repere principale - repere secundare

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

13

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

GLOSAR DE TERMENI
adezivi substane macromoleculare sub form de praf, paste, soluii, care permit ncleierea a dou suprafee din acelai material sau din materiale diferite linia de terminaie a piepilor pe mijloc. linia de mbinare dintre guler i rever. model prevzut fr rscroitur la mnec, mneca (fa i spate face corp comun cu spatele i pieptul produsului. partea superioar a rochiei tiat n talie. Lungimea corsajului este egal cu lungimea taliei.

cant cazur chimono corsaj

dispozitiv dispozitiv ce are funcia de a ndoi bentia (bieul) pe marginea de aplicat bordaje detaliului ce se bordeaz, la esturi sau tricoturi. dispozitiv de confecionat cordoane fluture pentru custuri duble inserie laist dispozitiv aplicat la maini simple ce funcioneaz cu 2 ace i este utilizat la confecionarea cordoanelor, a bridelor i a gicilor. dispozitiv folosit la maina de cusut cu dou ace pentru formarea custurilor duble paralele, la confecii din esturi subiri. ntritur pentru gulere, manete, buzunare, piepi, tivuri etc. refilet lat montat n deschiztura buzunarului, se confecioneaz din estur de baz i alte materiale (piele, catifea) si este dublat prin lipire cu inserie. reper suplimentar, aplicat la mneca chimono pentru asigurarea lejeritii la micare (se ntlnete i sub denumirea de alti). croial a produselor de mbrcminte caracterizat prin faptul c rscroiala mnecii pornete de la conturul rscroielii gtului la zona subraului se confecioneaz din material de baz i sunt folosii pentru bordarea deschizturii buzunarului. Se croiesc cu limea de 4 cm i lungimea cu 4 cm mai mare dect lungimea buzunarului. operaia de verificare i corectare a contururilor i dimensiunilor reperelor croite. fiecare din dungile fine, paralele ntre ele, de pe suprafaa unor corpuri; sistem format din astfel de dungi. laist pentru buzunarul superior la sacourile pentru brbai. dispozitiv utilizat la ndoirea dubl a marginilor la mbrcmintea subire i la lenjerie. Este ataat la talpa picioruului, fiind prevzut cu un ghidaj de orientare i ndoire dubl.

pav raglan

refilei

rihtuire striaie telu tivitor

Aceast list de cuvinte v va fi folositoare la absolvirea modulului. Dac gsii i ali termeni care nu sunt inclui, adugai-i la sfritul listei. Ataai glosarul de termeni portofoliului personal!
Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 14

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

ndrumri privind modalitile de evaluare Evaluarea nivelului de pregtire al elevilor cu cerine educaionale speciale trebuie s se fac periodic, comparativ cu nivelul elevilor fr deficiene. Elevii cu nevoi speciale sunt pregtii prin nvmntul de mas i integrai individual; din acest punct de vedere, profesorii trebuie s acorde o atenie deosebit nvrii individualizate i difereniate, s aib n vedere stilurile de nvare ale elevilor. Evaluarea procesului de predare-nvare se va face att oral, ct i scris, folosindu-se i metode de autoevaluare. Profesorii trebuie s cunoasc realizrile elevilor pentru a putea ajuta la dezvoltarea unor planuri individualizate de nvare pentru elevi. Activitile propuse permit aplicarea unor strategii de predare difereniate care urmresc nvarea pas cu pas i evolutiv, nvarea ntre colegi i lucrul n grup. Se recomand nvarea cu ajutorul calculatorului, aceasta fiind stimulativ i motivant mai ales pentru elevii cu nevoi de nvare speciale. Astfel, elevii care ntmpin dificulti de vedere pot selecta tipul i mrimea caracterelor pe care le consider accesibile. Este important ca elevii s primeasc feed-back individual din partea profesorului, feed-back care trebuie s fie pozitiv i s ofere sprijin n vederea atingerii criteriilor de performan. Pentru o evaluare ct mai corect, cadrele didactice ar trebui s diferenieze sarcinile n funcie de stilurile de nvare ale elevilor, posibilitile lor de nvare, s mpart sarcinile de la uoare la dificile. Este important s se foloseasc i metodele complementare de evaluare: portofoliul i proiectul, dar cu teme accesibile elevilor cu cerine educaionale speciale.

IMPORTANT! n urmrirea atingerii competenelor din acest modul, portofoliul este un instrument de evaluare eficient i complex, care ajut profesorul s afle nivelul de la care pornesc elevii i la care vor ajunge. Acetia vor fi ndrumai pas cu pas pentru a reui s identifice materialele i operaiile de prelucrare a reperelor, s le execute conform cerinelor de calitate.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

15

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

Sugestii pentru creterea eficienei nvrii Pentru creterea eficienei nvrii, este util s analizezi punctele tari / strategiile preferate ale elevilor, stilurile lor de nvare. De exemplu, pentru elevii cu stil de nvare vizual sunt adecvate: folosirea culorilor, ilustraiilor i a diagramelor; sublinierea cuvintelor cheie; convertirea notielor ntr-o imagine; folosirea imaginilor pentru explicarea textelor. Elevii cu stil de nvare auditiv se simt siguri pe ei n situaiile: ascultarea unei persoane care i explic un anumit lucru; discutarea unei idei noi i explicarea acesteia prin cuvinte proprii; discutarea problemelor i a ideilor; solicitarea repetrii explicaiilor; citirea cu voce tare. n ceea ce privete elevii cu stil de nvare practic, acetia vor fi avantajai de; efectuarea unei activiti practice; scrierea lucrurilor n ordinea lor, pas cu pas; scrisul la calculator - care uneori, este pentru aceti elevi mai uor dect scrisul de mn; ajutarea unei alte persoane s ndeplineasc o sarcin. Un feed-back corespunztor se poate realiza i atunci cnd profesorul are n vedere urmtoarele: pregtirea de fie ajuttoare pentru elevii care au nevoie de ele i le cer; utilizarea lucrului n grup astfel nct colegii s se ajute ntre ei; lucrul n perechi de elevi cu stiluri diferite de nvare; nvare pas cu pas, adecvat elevilor mai slabi; recunoaterea meritelor elevilor, ludarea lor chiar i pentru cele mai mici progrese. Important pentru o nvare eficient este i modul n care profesorul formuleaz ntrebrile: folosii cuvinte pe nelesul elevilor; ncercai s punei ntrebri la care pot fi date mai multe rspunsuri; evitai s punei ntrebri la care suntei convins() c nimeni din clas nu va putea rspunde; ntrebai des "De ce credei aa?" dup ce un elev a rspuns la o ntrebare anterioar.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

16

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

FIA PENTRU NREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI

Modulul (unitatea de competen) Numele elevului Numele profesorului __________________________ __________________________ __________________________
Evaluare Bine Competene care trebuie dobndite Data Data Refacere
17

Activiti efectuate i comentarii

Aplicare n cadrul unitii de competen

Comentarii Competene care urmeaz s fie dobndite (pentru fia urmtoare)

Prioriti de dezvoltare Resurse necesare

Competene care trebuie dobndite Pe baza evalurii iniiale, ar trebui s se poat identifica acele competene pe care elevul trebuie s le dobndeasc la finele parcurgerii modulului. Aceast fi de nregistrare este fcut pentru evaluarea, n mod separat, a evoluiei legate de diferite competene i pentru specificarea competenelor tehnice generale, competene pentru abiliti cheie care trebuie dezvoltate i evaluate. Activiti efectuate i comentarii Aici ar trebui s se poat nregistra tipurile de activiti efectuate de elev, materialele utilizate i orice alte comentarii suplimentare care ar putea fi relevante pentru planificare sau feed-back. Aplicare n cadrul unitii de competen Aceasta ar trebui s permit profesorului s evalueze msura n care elevul i-a nsuit competenele tehnice generale, tehnice specializate i competenele pentru abiliti cheie, raportate la cerinele pentru ntreaga clas. Profesorul poate indica gradul de ndeplinire a cerinelor prin bifarea uneia din urmtoarele trei coloane. Prioriti pentru dezvoltare Partea inferioar a fiei este conceput pentru a identifica activitile pe care elevul trebuie s le efectueze n perioada urmtoare ca parte a modulelor viitoare. Aceste informaii ar trebui s permit profesorilor implicai s pregteasc elevul pentru ceea ce va urma, mai degrab dect pur i simplu s reacioneze la problemele care se ivesc. Competene care urmeaz s fie dobndite n aceast csu, profesorii trebuie s nscrie competenele care urmeaz a fi dobndite. Acest lucru poate s implice continuarea lucrului pentru aceleai competene sau identificarea altora care trebuie avute n vedere. Resurse necesare Aici se pot nscrie orice fel de resurse speciale solicitate: manuale tehnice, reete, seturi de instruciuni i orice fel de fie de lucru care ar putea reprezenta o surs de informare suplimentar pentru un elev ce nu a dobndit competenele cerute.
Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

Satisfctor

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

III. ACTIVITI PENTRU ELEVI

FIA DE DESCRIERE A ACTIVITILOR
Tabelul urmtor detaliaz exerciiile incluse n acest modul. Numele candidatului Data nceperii modulului Data promovrii modulului __________________ __________________ __________________

Unitatea de competen 126.13: Prelucrarea reperelor produselor textile

Competen Activitate 1 (Fi de lucru) 2 (Fi de lucru) 1 3 (Fi de lucru) 4 5 (Fi de lucru) 4 6 7 8 Sarcin de lucru Subiect / Obiectiv Identificarea utilajelor folosite la operaia de termolipire Identificarea unor variante de custuri mecanice Enumerarea domeniilor de utilizare a mainilor de cusut lan i uberdeck Identificarea organelor de lucru ale mainii de cusut uberdeck Identificarea custurii flatlock Precizarea organelor de lucru care iau parte la formarea custurii pe dosul materialului Precizarea mainilor de cusut utilizate la prelucrarea unor repere date din esturi i tricoturi Caracterizarea unui articol vestimentar precizat Identificarea operaiilor de prelucrare a unui sacou pentru brbai Descrierea reperelor produselor de mbrcminte Rezolvat

UNITATE PROMOVAT CU SUCCES! Semntura candidatului Semntura evaluatorului ______________ ______________ Data ____________ Data ____________

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

18

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

ACTIVITI PENTRU ELEVI

Competena 126.13.4: Execut operaii de prelucrare termic a reperelor produselor textile Activitatea 1 Fi de lucru Prive[te cu aten]ie imaginile de mai jos care reprezint\ utilaje folosite la opera]ia de termolipire. Scrie `n dreptul fiec\ruia denumirea utilajului.

1.
1

2.
2

3.

4.

4 Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 19

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

Competen a 126.13.4: Execut opera ii de prelucrare prin coasere a reperelor produselor textile Activitatea 2 Fi de lucru ~n imaginile de mai jos sunt prezentate dou\ ma[ini de cusut utilizate la prelucrarea reperelor textile.
Lucrai individual!

maina de cusut lan

maina de cusut uberdeck

Completa]i tabelul de mai jos, rezolvnd urm\toarele sarcini de lucru: 1. Specifica]i denumirea cus\turii realizat\ cu fiecare ma[in\ de cusut. 2. Enumera]i dou\ domenii de utilizare a acestor cus\turi.
Imagine 1. 2. Maina de cusut maina de cusut lan maina de cusut uberdeck Denumirea custurii Domenii de utilizare

RECOMANDARE: Elevii se pot autoevalua folosind metoda autonotrii reciproce, notele fiind discutate mpreun cu profesorul clasei.

Dup\ rezolvarea exerci]iului, expune]i fi[ele de lucru [i compara]i solu]iile g\site. Ata[a]i fi[a la portofoliul vostru.
Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 20

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

Activitatea 3 ~n figura de mai jos este reprezentat apuc\torul ma[inii de cusut uberdeck:
5 1

Denumirea acestuia se reg\se[te pe verticala AB a rebusului urm\tor.

A 1 2 3 a p u c a 4 t o 5 r B

Scrie]i pe orizontal\ p\r]ile componente ale apuc\torului, conform numerota]iei din figur\. Confrunta]i solu]ia g\sit\ cu cea de pe folia prezentat\ de profesor la retroproiector. Corecta]i dac\ este cazul.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

21

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

Activitatea 4 Tem pentru acas Identifica]i cus\tura prezentat\ n imaginile de mai jos [i completa]i rebusul al\turat.
A c o 2 r s e 3 t B 1

Pe verticala A-B este scris\ denumirea unui produs confec]ionat cu ma[ina de cusut ce realizeaz\ cus\tura identificat\. Pe orizontal\ scrie]i organele de lucru care iau parte la formarea cus\turii pe dosul materialului. 1. organe de lucru care poart\ firele [i p\trund n material, f\cnd leg\tura ntre buclele apuc\toarelor [i partea superioar\ a cus\turii; 2. organ de lucru care l\rge[te buclele apuc\toarelor pentru ca acele, la coborre, s\ p\trund\ prin acestea; 3. organe de lucru ce au rolul de a prinde buclele firelor de la ace [i de a forma punctele de mpletire cu acestea pe dosul materialelor.
RECOMANDARE Exerciiul va fi dat ca tem pentru acas. Astfel, elevii vor avea posibilitatea s consulte caietele de notie i de instruire practic, manualele i internetul.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

22

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

Activitatea 5
Verifica]i-v\ cuno[tin]ele!

Lucrai individual

1. Completa]i n tabelul de mai jos ma[inile de cusut utilizate la prelucrarea prin coasere a urm\toarelor repere:
Nr. crt. Denumire reper Materie prim Maini utilizate la prelucrare

1. 2. 3. 4. 5.

Spate fusta clasic Fa fusta clasic Buzunar aplicat Guler cu tei Fa bluza tip ie cu fent

estur tricot estur estur estur

Dup\ completare, confrunta]i solu]iile g\site cu r\spunsurile prezentate de profesor pe folie. Timp de lucru 15 minute.
Nr. crt. Denumire reper R N

1. 2. 3. 4. 5.

Spate fust clasic Fa fust clasic Buzunar aplicat Guler cu tei Fa bluz tip ie cu fent

Bifa]i n rubrica Realizat (R) dac\ r\spunsul vostru a fost corect, iar n rubrica Nerealizat (N) dac\ a]i r\spuns gre[it.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

23

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

Activitatea 6

Joc de rol

Pentru aceast\ activitate trebuie s\ juca]i un rol n cadrul unei situa]ii imaginare. Acest procedeu v\ ajut\ s\ v\ descurca]i ntr-o situa]ie dat\, s\ afla]i opiniile celorlal]i.

Acesta este rolul pentru persoana nr. 1

Imagina]i-v\ c\ sunte]i vnz\tor la un magazin care comercializeaz\ articole de mbr\c\minte. Pentru exercitarea cu succes a acestei profesii trebui s\ fi]i informat despre tendin]ele modei n acest sezon. Pentru a satisface cerin]ele clien]ilor, trebuie s\ ave]i cuno[tin]e [i despre materiile prime din care sunt realizate produsele. Astfel, patronul se va declara mul]umit de presta]ia pe care o ave]i.

Acesta este rolul pentru persoana nr. 2

Imagina]i-v\ c\ sunte]i cump\r\tor. Dori]i s\ cump\ra]i un articol vestimentar dup\ bugetul dumneavoastr\, dar care s\ tin\ pasul cu mod\. {ti]i c\ se poart\ din nou rochii cu volane, dar sunte]i nehot\rt n alegerea modelului. De aceea, pune]i vnz\torului ct mai multe ntreb\ri pentru a avea ct mai multe informa]ii.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

24

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

Colegii de clas\ trebuie s\ observe jocul de rol. Ace[tia vor completa o fi[\ de observa]ie pus\ la dispozi]ie de c\tre profesor.
Folosii un exemplar pe care fiecare elev l va pstra n portofoliul su. Acordai fiecrui elev un scor de la 1 (insuficient) la 5 (excelent) pentru fiecare ntrebare. Numele participantului Raport despre (numele elevului) ___________________________ ___________________________

n calitate de vorbitor Ct de bine i-a pregtit ntrebrile? Ct de clar i-a formulat ntrebrile? Ct de mult i-a ajutat partenerul n derularea conversaiei? Ct de adecvat a fost tonul vocii? Ct de adecvat a fost limbajul corporal (ex. mimic, gestic)? n calitate de asculttor Ct de atent i-a ascultat partenerul? Ct de bine a demonstrat c ascult? Ct de adecvat a fost limbajul su corporal? Alte comentarii Semntur (observator) _________________________ Data _________________________

Punctaj

Punctaj

ATENIE! Aceasta este o metod prin care cel care nva exerseaz situaii de contact direct, asemntoare celor din lumea real. Metoda este util n special pentru dezvoltarea abilitilor legate de relaiile interpersonale.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

25

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

Activitatea 7 Test de autoevaluare

I. Completa]i spa]iile libere cu termenii corespunz\tori:

a) Pieptul de stof\ pentru mbr\c\mintea groas\ [i semigroas\ poate fi croit dintr-o singur\ ______________________ sau ________________ b) Inser]ia pentru piep]i are grosimi ________________ c) Ajustarea pe corp se face prin _____________ sau ___________

(1 pct) (1 pct) (1 pct)

II. Cite[te cu aten]ie afirma]ia urm\toare. Dac\ o consideri adev\rat\, ncercuie[te litera A, iar dac\ o consideri fals\, ncercuie[te litera F.
A F

Corsajul se aplic\ la mbr\c\minte n regiunea taliei, avnd rolul s\ ajusteze produsul pe talie [i s\ mbine detaliile produsului prin garnituri sau t\ieturi.

(1 pct)

III. Identifica]i p\r]ile componente ale pieptului de sacou pentru (5 pct) b\rba]i din figura de mai jos.
P\r]i componente 1234567Se acord\ din oficiu un punct. Total: 10 puncte. Timp de lucru: 40 de minute.
7 5

4 3 1

Exerci]iul va fi rezolvat individual. Dup\ rezolvarea testului v\ ve]i verifica r\spunsurile folosind cartea sau caietul. Ve]i compara propriile r\spunsuri cu r\spunsurile corecte prezentate de c\tre profesor pe folia de retroproiector.
Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 26

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

Activitatea 8 Fi de lucru

Lucrai individual

1. Analiza]i tipurile de mnec\ [i completa]i tabelul de mai jos.

1 2 3

Nr. figur

Descrierea mnecii

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Confrunta]i r\spunsurile cu cele de pe folia prezentat\ de profesor.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 27

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

Sarcin facultativ Elevii pot cuta pe internet sau n reviste de specialitate modele de produse cu diferite tipuri de mnec. Toate acestea pot fi adunate sub forma unui minicatalog.

Activitatea 7 Imaginai-v c lucrai ntr-un atelier de creaie al unei firme de confecii. Un creator de mod v cere ajutorul n crearea unor produse destinate unei colecii de primvar-var. Pentru reuita proiectului avei n vedere urmtoarele sarcini de lucru: stabilii articolele de mbrcminte descriei modelele respective Recomandare Acest exerciiu este o aplicaie practic care se bazeaz pe metoda proiectului, investigaie, joc de rol i se poate face la o lecie de recapitulare. Elevii pot lucra n echip, proiectele fiind susinute n faa clasei; cel mai bun i interesant proiect ar putea fi premiat. Acest exerciiu i pune pe elevi n situaia de a corela informaii din mai multe lecii, le stimuleaz creativitatea, aplicaia fiind adecvat tuturor stilurilor de nvare. Elevii pot prezenta proiectul i pe calculator, eventual n programul Powerpoint.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

28

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

IV. SOLUII I SUGESTII METODOLOGICE

Activitatea 1 Soluie 1. fier de clcat (model vechi) 2. fier de clcat (cu termostat) 3. mas cu generator de abur, cu fier de clcat inclus 4. pres de clcat Activitatea 2 Soluii
Imagine 1. 2. Maina de cusut Maina de cusut lan Maina de cusut uberdeck
A 1 v 2 s 3 c a p u c a t o 4 c o r B p n a i j l a r u b r f

Denumirea custurii lan cu dou fire de acoperire din trei fire

Domenii de utilizare - asamblarea detaliilor - garnituri (rol decorativ) - coaserea tivurilor - montarea elasticului

A-B: apucator (maina uberdeck) 1. vrf; 2. urub; 3. canal; 4. tij; 5. corp.

Activitatea 3 Soluie exerciiu: custur flatloc

2 A 1 a c o l a r s e 3 a p u c a t B
Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 29

e g i t o r

A-B: corset 1. ace 2. lrgitor 3. apuctoare

o a r

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

Activitatea 4 Soluie
Nr. crt. Denumire reper Materie prim Maini utilizate la prelucrare

1. 2. 3. 4. 5.

Spate fust clasic Fa fust clasic Buzunar aplicat Guler cu tei Fa bluz tip ie cu fent

estur tricot estur estur estur

Maina triploc Maina uberdeck Maina triploc Maina simpl Maina simpl de cusut Maina simpl de cusut Maina triploc Maina simpl

Activitatea 5 Soluie I. Completai spaiile libere cu termenii corespunztori. a) Pieptul de stof pentru mbrcmintea groas i semigroas poate fi croit dintr-o singur bucat sau cu clinul de sub bra croit separat. b) Inseria pentru piepi are grosimi diferite. c) Ajustarea pe corp se face prin pense simple sau duble. II. Citete cu atenie afirmaia urmtoare. Dac o consideri adevrat, ncercuiete litera A, iar dac o consideri fals, ncercuiete litera F. A (adevrat) III. Identificai prile componente ale pieptului de sacou din figura de mai jos. 1 - pieptul de sacou 2 - bizet 3 - clinul de sub bra 4 - ntritur simpl 5 - ntritur chimizat (pe bizet i pe piept) 6 - suvi de material (band de susinere pentru linia umrului i rscroitura mnecii) 7 - ntritur tripl Se acord din oficiu un punct. Total: 10 puncte. Timp de lucru: 40 de minute.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

30

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

Activitatea 6 Soluie Fi de lucru

Nr. figur Descrierea mnecii

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

mnec raglan modificat, folosit la bluzele gen ie mnec trei sferturi cu manet rsfrnt i li pe mijlocul spatelui mnec de pijama pentru brbai, din 1 sau 2 repere, cu manet aplicat mnec scurt, ajustat prin falduri i manet n prelungire, ncheiat pe mijlocul feei mnec de pijama pentru brbai, format din 1 sau 2 repere, cu manet aplicat mnec de pijama pentru copii, cu manet croit separat i garnitur mnec de sacou, format din dou repere i fent nchis pe mijlocul spatelui mnec lung, cu manet n prelungire i li n custura interioar mnec de cma pentru brbai, format dintr-un reper cu manet n prelungire i cu li pe mijlocul spatelui

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

31

M O D U L U L I I I: P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXTIL E

/ C ES

V. BIBLIOGRAFIE
Curelaru M., Brtoi E., Mitu S., Mitu M., Neagu G., Moisiu S., Cibotariu L., Dicionar de termeni de specialitate din industria textile-pielrie, Editura Spiru Haret, Iai 2004; Bazele tehnologiei confeciilor textile, vol I-II, Editura Performantica, Iai, 2005; Utilaje i tehnologii de profil, pregtire general: tricoter confecioner, manual pentru coala profesional, anul II, Editura Economic Preuniversitaria, Bucureti, 2000;

Papaghiuc V., Ionescu I., Florea A., Proiectarea sistemelor de fabricaie pentru produse de mbrcminte, Editura Performantica, Iai, 2004.

*** *** ***

Auxiliar curricular pentru clasa a IX-a, coala de arte i meserii, domeniul textile-pielrie, Bucureti, 2004; Curriculum pentru clasa a XI-a, coala de arte i meserii, domeniul textile-pielrie, 2005; Standarde de pregtire profesional revizuit, calificare croitor mbr c minte dup comand , nivelul 2 , Bucureti, 2005.

Unele ilustraii au fost preluate din revista Marfy, periodic semestrial de mod, editat de Studio Stilistico Creazioni Alta Moda din Ferrara, Italia, nr. 79 / iunie 2004.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

32