SCENARIU DIDACTIC

NR.
CRT.
(timp)
EVENIMENTELE
LECIEI
SECVENA DE CONINUT ELEMENTE
DE
STRATEGIE
DIDACTIC
FORME DE
EVALUARE
(obs.)
ACTIVITATEA
PROFESORULUI
ACTIVITATEA ELEVILOR
1.
mi!.
MOMENTUL
ORGANI"ATORIC
- notarea absenelor
- asigurarea disciplinei
- pregtirea pentru lecie
- elevul de serviciu prezint
situaia elevilor
- pregtirea caietelor i a
ustensilelor de scris
.
# mi!.
CAPTAREA
ATENIEI
- profesorul, adreseaz elevilor
o ntrebare Care sunt jocurile
copilriei?
- profesorul insist pe jocul de-
a v-ai ascuns, ntrebnd elevii
despre regulile acestui joc
(participani, rolul fiecruia,
psihologia participanilor)
- elevii enumer o serie de
jocuri prinsea, raele i
vntorii, coarda, elastic, de-a
v-ai ascunselea etc
- elevii evideniaz regulile,
subliniind faptul c cei care se
ascund sunt mai muli, iar cel
care caut este unul singur care
trebuie s fie foarte atent,
viclean uneori
conversaie
euristic
brainstorming
oral
frontal
#.
$mi!.
REACTUALI"AREA
CUNO%TINELOR
&NSU%ITE
ANTERIOR'
ENUNAREA
O(IECTIVELOR
LECIEI
- profesorul face legtura dintre
ideea de joc i maniera n care
acesta te ajut n via, n
sensul pregtirii pentru
realitatea vieii
- elevii, utiliznd e!emple din
leciile precedente ("on
#reang, Amintiri din
copilrie) scot n eviden
semnificaiile jocului i a
joaci, insistnd asupra
importanei acestuia n
maturizarea copilului, n
pregtirea acestuia pentru
conversaie
euristic
tehnica
rspunsului
subiectiv
oral
frontal
$
- profesorul enun titlul
leciei De-a v-ai ascuns,
%udor &rhezi i enumer
competenele pe care le vor
dobndi elevii la sfritul orei
- profesorul le spune elevilor c
n ora respectiv vor ncerca
doar o analiz de suprafa a
te!tului, dat fiind
comple!itatea poeziei (inclusiv
strofa a '""-a)
- profesorul va iniia o scurt
recapitulare a genurilor i
speciilor literare
via, asupra capacitii
acestuia de a te scoate din
realul vieii dar i posibilitatea
de a te aduce din nou la
realitate
- elevii noteaz titlul lecei pe
caiete
conversaie
euristic
).
*
mi!.
DESF%URAREA
ACTIVITII'
PRE"ENTAREA
CONINUTULUI
SARCINILOR DE
&NVARE
- profesorul va realiza lectura
e!presiv a poeziei, rugnd
elevii s e!trag eventualele
cuvinte necunoscute
- profesorul va mpri clasa
pe grupe n vederea unei mai
bune desfurri a activitii,
elevii putnd astfel s se
consulte n vederea elaborrii
rspunsurilor
- profesorul va conduce
- elevii vor urmri i audia
te!tul, e!trgnd cuvintele
necunoscute (acestea vor fi
e!plicate de-a lungul analizei
fiecrei strofe)

- pentru a putea oferi
(ucru de
te!tul oral
frontal
individual
)
activitatea de analiz a poeziei,
pornind de la fiecare strof n
parte
*!+ ,trofa "
Cine se exprim?
Cui de adreseaz?
Cum li se adreseaz?
Despre ce le vorbete?
Care sunt caracteristicile
jocului?
Cnd se vor juca?
- profesorul le va cere elevilor
s de-a cte un titlu sugestiv
fiecrei strofe, dovedind astfel
nelegerea mesajului- titlul
ales de ctre elevi se va trece
pe tabl
- n timpul alocat gsirii unui
titlu sugestiv ($ min+), cu
ajutorul videoproiectorului se
va proiecta schia de analiz a
rspunsuri, elevii se pot
consulta cu ceilali membri ai
grupei
Eul liric vocea tatlui!
Copiilor
"dra#ii mei$, "tat$-
apropierea, dra#ostea dintre
ei, coeziunea %amiliei,
microcosmos
Despre un joc
"ceva ciudat$- alt%el dect
oricare joc
"odat$- cndva
"dup scptat$- s%ritul
zilei, s%ritul vieii
"nu tiu cnd$- jocul nu poate
%i circumscris temporal
"&otrt$ - implacabil
*!+ ,trofa "
"ubirea familial
&propiere tat-fii
"deea de joc ndeprtat n timp
- elevii lucreaz pe grupe,
monitorizai n permanent de
ctre profesor, urmnd ca la
scurgerea timpului () minute),
problematizare
nvarea prin
descoperire
comentariul pe
te!t
cercetarea n
echip
videoproiector
.
primei strofe- la final fiecare
elev va primi schia leciei pe
care o vor copia pe caiete (vezi
ane!e)
,trofa ""
- prin intermediul ntrebrilor
a!ate pe caracteristicile jocului,
elevii vor trebui s descifreze
nelesurile acestei strofe
condiia tragic a fiinei umane
(titlul sugestiv al strofei "")
,trofa """ "ubirea este cea care
se opune trecerii
- este momentul n care elevii
s-ar putea s evidenieze ideea
morii, a jocului viclean al
morii
,trofa "' /eaciile celui care
se joac i prima doz de
optimism n legtur cu acel
joc misterios
,trofa ' ,imboluri biblice
,trofa '" 0oveste despre
moarte, basm al morii
,trofa '"" 'eghere asupra
reprezentantul fiecrei grupe s
ofere clasei soluia, rspunsul
propus
1joc viclean2- imprevizibil,
ademenitor
1btrni, fetie, slugi, stpni,
flori, psri, cini2 3 caracterul
universal
1fiecare l joac bine2 3 toi
suntem muritori
- elevii, ajutai de ctre
profesor vor evidenia ideea de
iubire familial i semnele
trecerii
- elevii vor enumera reaciile
celui chemat la joc
- elevii vor evidenia faptul c
att sacrul ct i profanul este
supus acestui joc misterios
- elevii vor e!trage di te!tul
strofei acele sintagme care
sugereaz clar natura acestui
joc jocul morii
- elevii analizeaz simbolul
comentariul pe
te!t
cercetarea n
echip
4
celor rmai
- profesorul va citi i
urmtoarea strof ce va fi
supus analizei n orele
urmtoare pentru ca elevii s
perceap schimbarea
perspectivei temporale
biblic utilizat de poet pentru a
atenua adevrul crud, ajungnd
la concluzia c moartea face
parte din via
*.
1+
mi!.
O(INEREA
PERFORMANEI
- profesorul va relua o serie de
aspecte ale poeziei pentru a le
regndi din perspectiva jocului
viclean al morii
- profesorul le va nmna
elevilor fie de lucru cu
ntrebri ce vizeaz nelegerea
te!tului
5rupa " Evideniai
caracteristicile jocului
5rupa "" *videniai semnele
naintrii n vrst, trecerii
timpului, apropierii de moarte
5rupa """ #e anume
poteneaz caracterul universal
al jocului6
5rupa "' #e semnificaie
atribuii versului 1&a e jocul,
ncepe cu moarte2
- elevii, folosindu-se de te!tul
poeziei vor aduce elemente noi
n analiza primelor strofe
- elevii vor lucra pe grupe,
urmnd ca reprezentantul
fiecrei grupe s ofere clasei
rspunsurile
- prin rezolvarea cerinelor,
elevii vor dovedi nelegerea
te!tului supus analizei
munca
difereniat pe
grupe
e!erciiul
7
5rupa ' *videniai
asemnrile i deosebirile
dintre jocul de-a v-ai ascuns i
joccul de-a moartea imaginat
de poet
- n timpul rezolvrii cerinelor,
elevii vor audia piesa 1/ug
pentru prini2, n interpretarea
lui 8tefan 9ruc
- dup verificarea
rspunsurilor, profesorul le va
spune elevilor c vor primi
schia analizei poeziei n orele
urmtoare, atunci cnd analiza
va fi complet
laptop
,.
mi!.
ASIGURAREA
RETENIEI %I A
TRANSFERULUI
- tema pentru acas
#ompletai urmtorul tabel cu
sintagme: cuvinte luate din
te!tul poeziei (vezi ane!)
- elevii i noteaz tema,
cernd lmuriri cu privire la
modul de realizare a acesteia
munc
individual
scris
;