Invatarea Colaborativa
Invatarea Colaborativa
Invatarea Colaborativa
NVAREA COLABORATIV
A nva s colaborezi reprezint o competen social
indispensabil n lumea actual i care trebuie iniiat de la cele mai
fragede vrste. Indiferent de sintagma preferat-fie nv are prin
cooperare, colaborare, nvare colaborativ-avem n vedere aceia
realitate, adic o situaie de nvare n care copiii lucreaz mpreun,
nva unii de la alii i se ajut unii pe alii. Prin interac iunile din
interiorul grupului copiii i mbuntesc att performan ele proprii,
ct i ale celorlali membri ai grupului.
Rezultatele cercetrilor arat c acei copii care au avut ocazia s
nvee prin cooperare, nva mai repede i mai bine, rein mai u or i
privesc cu mai mult plcere nvarea colar. Prin accentul pus
deopotriv pe competene academice i competen e sociale, metodele
denvare prin cooperare i ajut pe copii s rela ioneze i s- i
dezvolte abiliti de a lucra n echip. n grupurile cooperative, fiecare
copil are o responsabilitate specific, fiecare copil trebuie s fie
antrenat n realizarea proiectului comun i nici unul nu are voie s stea
deoparte.
METODE INTERACTIVE
1. METODE DE PREDARE / NVARE:
- Metoda predare / nvare reciproc, care se poate aplica att n jocurile
libere, ct i n activitatea frontal;
- Metoda mozaic, care presupune nvarea prin cooperare, prin
interdependena grupurilor i exercitarea statutului de expert n
rezolvarea unor sarcini de nvare;
- Tehnica lotus, ofer posibilitatea stabilirii de relaii ntre noiuni pe
baza unei teme principale din care deriv alte opt teme secundare;
-Tehnica bula dubla grupeaz asemnrile i deosebirile dintre dou
procese, obiecte, fenomene, idei i este reprezentat grafic prin dou
cercuri mari, n care se aeaz imaginea care denumete subiectul
- Partenerul de sprijin, este o modalitate de nvare prin care un copil
cu dificulti de nvare, este sprijinit de un coleg partener.
Tehnica 6/3/5 are caracter formativ-educativ, dezvoltand atat spiritul de
echipa cat si procesele psihice superioare;
- Cubul sau Harta cu figuri, sunt alte tehnici de predare / nvare.
Explozia stelara
Metoda R.A.I.
- Ghicitorile
- Ciorchinele, Turul galeriei, Posterul, Benzi desenate sunt tehnici de
nvare prin cooperare care stimuleaz gndirea, creativitatea i
nvarea eficient. (
TURUL GALERIEI
Este o metod de nvare prin cooperare ce promoveaz spiritul
critic i nvarea eficient. Numele provine din specificul metodei n
care soluiile/produsele minilor copiilor reunii n grupuri sunt expuse
ca ntr-o galerie de art, urmnd ca ele s fie evaluate de toi elevii
clasei.
Demers:
Dup ce au fost organizai n grupuri de 4-5, copiii primesc spre
rezolvare o sarcin/problem, care se preteaz la mai multe ci de
rezolvare.
Produsul muncii fiecrui grup se concretizeaz ntr-o imagine,
schem, diagram, inventar de idei, exprimate grafic pe o coal de
hrtie sau un carton, realizndu-se ceea ce se numete un poster.
Posterele se expun pe pereii salii de clas, ca ntr-o expoziie.
Sub ndrumarea eduatoarei, grupurile trec pe la fiecare poster pentru
a examina soluiile propuse, pentru a face comentarii, observaii,
propuneri. La sfrit, fiecare grup revine la propriul poster, analizeaz
comentariile
dezvolt
inteligena
logic-matematic,
inteligena
BIBLIOGRAFIE:
Fluera Vasile-Teoria i practica nvrii prin cooperare, Editura
Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca, 2005
Neacu I.-Metode i tehnici de nvare eficient, Editura Militar,
Bucureti, 1990
Pintilie Mariana, Metode moderne de nvare-evaluare, Editura
Eurodidact, Cluj-Napoca, 2002