Limba şi literatura română

Evaluare iniţială
Clasa a V-a

 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu.

 Timpul de lucru efectiv este de două ore.

Citeste următorul text :

„Atunci baba se duce în poiată (adăpost pentru păsări), vede găina, o apucă
de coadă si o ia la bătaie, de-ți venea să-i plângi de milă ! Biata găină, cum scapă
din mâinile babei, fuge pe dumuri. Și cum mergea pe drum, găsește și ea o mărgică
și-o înghite. Apoi repede se intoarse acasă la babă și începe la poartă: „Cot, cot,
cotcodac!” Baba iese cu bucurie înaintea găinei. Găina sare peste poartă, trece iute
pe lângă baba și se pune pe cuibariu; și după vreun ceas de ședere, sare de pe
cuibariu, cotcodăcind. Baba atunci se duce cu fuga, să vadă ce i-a facut găina!… și,
când se uită în cuibariu ,ce să vadă? Găina se ouase o mărgică. Baba când vede că
și-a bătut găina joc de dânsa, o prinde și-o bate pân-o omoară în bătaie! Și așa,
baba cea zgârcită și nebună a rămas săracă lipită pământului. ,,
( Ion Creangă , Fata babei și fata moșneagului )

Partea I – Scrie răspunsul pentru fiecare dintre cerinţele de mai jos.

A. Receptarea textului
1. Menţionează două personaje ale textului dat. 4 puncte
2. Ilustrează, cu un exemplu din text, o trăsătură a personajului,, baba ,, . 4 puncte
3. Formulează două idei principale din textul dat. 4 puncte
4. Precizează, într-un enunţ, motivul pentru care găina fuge pe drumuri . 4 puncte

B. L
Limbă şi comunicare
5. Scrie în dreptul fiecărei afirmaţii de mai jos A, dacă o consideri adevărată, sau
F, dacă o consideri falsă. 4 puncte
a. C
Cuvântul găina are 3 consoane şi 3 vocale.
b. C
Cuvântul pământului se desparte în silabe: pă-mân-tu-lui
 6. Notează litera corespunzătoare răspunsului corect: 4 puncte
Cuvintele cu sens asemănător pentru sensul din text al cuvintelor subliniate,
zgârcită şi fuge , sunt:
a) rea şi stă ,
b) avară și aleargă,
c) bună și stă.
7.
Numeşte câte un cuvânt cu sens opus pentru fiecare dintre cuvintele subliniate
din secvenţa: Baba iese cu bucurie înaintea găinei. 4 puncte
8.
Explică folosirea semnului întrbării în enunţul: … și, când se uită în cuibariu ,ce să
vadă? 4 puncte
9.
Transcrie din textul dat un substantiv şi un verb. 4 puncte
10.
Alcătuieşte un enunţ în care cuvântul baba să fie subiect. 4 puncte

Partea a II-a
Scrie o compunere de 80 – 100 de cuvinte în care să prezinţi o posibilă
continuare a textului dat. 30 de puncte
În compunerea ta, trebuie:
– să relatezi o întâmplare, respectând succesiunea logică a faptelor;
– să te raportezi la o idee sau la un personaj din textul dat;
– să precizezi două elemente ale contextului spaţio-temporal;
– să respecți structura specifică tipului de compunere cerut;
– să ai obligatoriu numărul minim de cuvinte precizat.

NOTĂ: 20 puncte se acordă pentru redactarea întregii lucrări astfel: unitatea

compoziţiei – 2 puncte; coerenţa textului – 2 puncte; registrul de comunicare, stilul
şi vocabularul adecvate conţinutului – 4 puncte; ortografie – 4 puncte; punctuaţia
– 4 puncte; aşezarea corectă a textului în pagină – 2 puncte; lizibilitatea – 2 puncte.
 Evaluare iniţială
LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
Clasa a V-a
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
 Se punctează orice formulare/modalitate de rezolvare corectă a cerinţelor.
 Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem.
Nu se acordă fracţiuni de punct.
 Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la 10 a
punctajului total acordat pentru lucrare.

Partea I
A.
1. câte 2 puncte pentru menţionarea celor două personaje ale textului dat (baba, găina)
2 x 2 p. = 4 puncte
2. ilustrarea oricărei trăsături a personajului indicat 4 puncte
 m
enţionarea trăsăturii – 2 p.
 i
lustrarea trăsăturii menţionate – 2 p.
3. câte 2 puncte pentru formularea oricăror două idei principale din textul dat
2 x 2 p. = 4 puncte
4. – precizarea motivului pentru care găina fuge pe drumuri. (de exemplu: Găina fuge pe
drumuri pentru ca a fost bătută.) 3 puncte
– formularea în enunţ 1 punct
B.
5. câte 2 puncte pentru scrierea corectă a valorii de adevăr a fiecărei afirmaţii (a –Fals;
b – Adevărat ) 2 x 2 p. = 4 puncte
6. notarea literei corespunzătoare răspunsului corect (b) 4 puncte
7. câte 2 puncte pentru numirea oricărui cuvânt cu sens opus pentru fiecare dintre cuvintele
indicate (de exemplu: iese – intră ; bucurie – tristețe ) 2 x 2 p. = 4 puncte
8. explicarea folosirii semnului întrbării în enunţul dat (de exemplu: marchează sfârşitul unui
enunţ interogativ ) 4 puncte
9. câte 2 puncte pentru transcrierea, din textul dat, a oricărui substantiv (de exemplu: mărgică )
şi a oricărui verb (de exmeplu: venea ). 2 x 2 p. = 4 puncte
10. alcătuirea enunţului (de exemplu: Baba este zgârcită .) 4 puncte
Partea a II-a
– relatarea unei întâmplări: cu respectarea succesiunii logice a faptelor – 8 p.; cu respectarea
parţială a succesiunii logice a faptelor – 5 p.; fără respectarea succesiunii logice a faptelor – 3 p.
8 puncte
– raportarea la o idee sau la un personaj din textul dat 4 puncte
– câte 3 puncte pentru precizarea fiecăruia dintre cele două elemente ale contextului spaţio-
temporal 2 x 3 p. = 6 puncte
– respectarea structurii unei compuneri: introducere, cuprins, încheiere – 6 p.; parţial – 3 p.
6 puncte
– adecvarea conținutului la cerinţă – 2 p.; conţinut parţial adecvat – 1 p. 2 puncte
– respectarea precizării privind numărul minim de cuvinte 2 puncte

Redactare – 20 de puncte
– unitatea compoziţiei 2 puncte
– coerenţa textului 2 puncte
– registrul de comunicare, stilul si vocabularul adecvate conținutului – 4 p.; adecvarea parţială – 2 p.
4 puncte
– ortografia (0-1erori – 4 p.; 2 erori – 3 p.; 3 erori – 2 p.; 4 sau mai multe erori – 0 p.) 4 puncte
– punctuaţia (0-1erori – 4 p.; 2 erori – 3 p.; 3 erori – 2 p.; 4 sau mai multe erori – 0 p.) 4 puncte
– aşezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea 2 puncte
– respectarea precizării privind numărul de cuvinte 2 puncte

NOTĂ! În vederea acordării punctajului pentru redactare, compunerea trebuie să aibă

minimum 80 de cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.
 MATRICEA DE SPECIFICAȚIE
Test inițial
Clasa a V-a

Identificarea/ Ilustrarea/ Utilizarea/ Analiza/ Aprecierea/evalua Total %

Competențe recunoașterea exemplificarea/ aplicarea generalizarea/ rea/ interpretarea
corespunzătoare unor date, descrierea unor cunoștințelor transferul faptelor,
nivelurilor concepte, fenomene, specifice în faptelor, proceselor,
taxonomice relații, procese, rezolvarea proceselor, fenomenelor,
categorii situații unor situații fenomenelor, situațiilor în
Competențe specifice (%) concrete, problemă situațiilor contexte variate
specifice/ proprietăți (%) specifice (%)
conținuturi specifice (%) (%)
Receptarea 6 6 9 6 3 30
textului literar
Redactarea de 6 6 9 6 3 30
mesaje
Variabilitatea 8 8 12 8 4 40
limbii şi a
comunicării în
contexte
diferite
Total % 20 20 30 20 10 100