Aprobat: Recomandat pentru aprobare: Coordonat:

_______________ _____________________ ______________

Directorul instituţiei Director adjunct instruire Şef comisiei metodice
 „Matematiсă şi ştiinţe”

Instituţia: Gimnaziul Coteala

Profesor: __Iachimov Aliona__

Proiectarea didactică
de lungă durată la fizică
Clasa a VI-a,
Numărul de ore pe săptămână: 1oră
anul de studii 2019-2020
Planificate- 34 ore, inclusiv: probe de evaluare- 5, lucrări de laborator - 4.

Competențele specifice disciplinei “Fizica”:

1. Identificarea și descrierea fenomenelor fizice și a manifestărilor acestora prin

observații directe și analize ale surselor de informații, manifestând curiozitate și
atenție.
2. Investigarea fenomenelor fizice simple prin observare și experimentare, manifestând
perseverență și precizie.
3. Analiza și interpretarea datelor și informațiilor privind fenomene fizice simple și
aplicațiilor tehnice ale acestora, manifestând gândire critică.
4. Gestionarea cunoștințelor și capacităților din domeniul fizicii prin rezolvarea de
probleme și situații-problemă cotidiene, manifestând atenție și creativitate.

Unități de competențe Unități de conținuturi Nr. Data/săpt Obser

ămâna
ore vații
I. Introducere în studiul fizicii (2 ore)
1.1. Recunoașterea, observarea şi descrierea 1.1. Ce este fizica? 1
fenomenelor fizice din activitatea cotidiană 1.2. Fenomen fizic. 1
(exemplu: mișcarea corpurilor, încălzirea Evaluare inițială.
apei, propagarea luminii etc.).
1.2. Clasificarea fenomenelor fizice.
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: fizica, fenomen fizic, fenomene (mecanice, termice,
electromagnetice, optice)
II.Mărimi fizice. Măsurări (6 ore +1oră la discreția profesorului)
2.1. Determinarea mărimii fizice ce poate fi 2.1. Mărimi fizice, unități 1
măsurată cu instrumentul dat, limitelor de de măsură. Eroarea
măsurare, valorii unei diviziuni și erorii absolută instrumentală.
absolute instrumentale. Scrierea rezultatului
2.2. Utilizarea instrumentelor de măsură măsurării unei mărimi
pentru măsurarea/determinarea mărimilor fizice.
fizice: lungime, arie, volum, timp. 2.2.Măsurarea/determina- 1
2.3. Identificarea mărimilor fizice care nu rea lungimii și a ariei.
pot fi măsurate direct. Aplicații.
2.4. Înregistrarea în tabel a valorilor 2.3. Măsurarea/determina- 1
mărimilor fizice măsurate. rea volumului și timpului.
2.5. Scrierea rezultatului măsurării unei Aplicații.
mărimi fizice. 2.4. Lucrare de laborator: Nr.1 1
2.6. Efectuarea transformărilor unităților de “Determinarea volumului
măsură în SI, pe bază de relații dintre unui paralelipi-ped
multipli și submultipli. dreptunghic”.
2.5. Lucrare de laborator: 1
Nr.2 “Măsurarea volumului
unui corp de formă
neregulată”.
2.6. La discreția cadrului 1
didactic - Proiect
”Instrumente de măsură”.
2.7. Sistematizare și 1
generalizare. Evaluare
sumativă Nr.1

Elemente noi de limbaj specific disciplinei: mărime fizică, valoarea mărimii fizice, valoarea unei
diviziuni, eroarea absolută instrumentală, măsurare directă.
III.Fenomene mecanice (7ore +1oră la discreția profesorului)
3.1. Definirea masei și inerției corpului. 3.1. Inerția. 1
3.2. Utilizarea instrumentelor pentru 3.2. Masa corpului. 1
măsurarea/determinarea mărimilor fizice: Cântărirea. Aplicații.
lungime, arie, volum, masă, densitate. 3.3. Densitatea substanței. 1
3.3. Înregistrarea în tabel a valorilor Determinarea densității.
mărimilor fizice măsurate. 3.4. Rezolvarea 1
3.4. Extragerea din tabele a valorilor problemelor
densității unor substanțe. 3.5. Lucrare de 1
3.5. Executarea etapelor unui experiment laborator:Nr.3„Determina
fizic, de măsurare şi înregistrare a datelor. rea densității substanței”.
3.6. Analizarea rezultatelor măsurărilor 3.6 La discreția cadrului 1
efectuate. didactic – prezentarea
3.7. Comunicarea rezultatelor investigațiilor. comunicărilor.
3.8. Aplicarea simbolurilor mărimilor fizice, 3.7 Sistematizare și 1
formulelor aferente și unităților de măsură generalizare.
studiate (masa, densitatea, aria, volumul) la 3.8. Evaluare sumativă 1
rezolvarea problemelor. Nr.2
3.9. Practicarea comportamentului de
precauție în timpul lucrului cu instrumentele
de măsură, vase din sticlă diferite substanţe,
la securitatea în traficul rutier, în perioada
activităţilor sportive, activităţilor de muncă
la domiciliu şi în comunitate.
3.10. Efectuarea transformărilor unităților de
măsură în SI, pe baza de relații dintre
multipli și submultipli.
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: inerție, densitatea substanței, densimetru.
IV. Fenomene termice (5 ore)
4.1. Observarea şi descrierea fenomenelor 4.1. Structura moleculară a 1
termice din activitatea cotidiană (de substanței. Stare termică,
exemplu: răcirea, evaporarea, fierberea, modificarea stării termice.
topirea, dilatarea etc.). Încălzire, răcire, echilibru
4.2. Utilizarea termometrului pentru termic.
măsurarea temperaturii. 4.2. Temperatura. 1
4.3. Înregistrarea în tabele a temperaturii (de Aplicații. Termometrul.
exemplu: răcirea apei, buletinul meteo). Scări de temperatură.
4.4. Reprezentarea grafică a evoluției 4.3. Lucrare de 1
temperaturii (hârtie milimetrică). laborator:Nr.4
4.5. Practicarea comportamentului de „ Măsurarea temperaturii
precauție la încălzirea și utilizarea corpurilor corpurilor solide/lichide/
fierbinți, protejarea contra arsurilor. gazoase”.
4.6. Utilizarea termometrului cu lichid 4.4. Dilatare/contracție 1
(reguli de securitate - în mod special, (calitativ). Aplicații
termometrul cu mercur). (anomalia termică a apei).
4.7. Recunoașterea condițiilor de modificare 4.5. Sistematizare și 1
a evoluției fenomenelor (dependența duratei generalizare. Evaluare
de răcire a apei de diferența de temperatură sumativă Nr.3
a lichidului și a mediului exterior etc.).
4.8. Extragerea informațiilor dintr-un grafic
şi/sau tabel.
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: dilatare, contracție, echilibru termic, contact termic,
reprezentare grafică, anomalie termică.
V. Fenomene electromagnetice (6 ore)
5.1 Explicarea rezultatelor observărilor, 5.1. Electrizarea 1
experienţelor şi întâmplărilor personale corpurilor, sarcină
privind fenomenele electromagnetice electrică.
din natură. 5.2. Structura atomică a 1
5.2 Descrierea fenomenului de electrizare. substanței. Modelul
5.3 Respectarea regulilor de protecție planetar al atomului.
împotriva electrocutării. 5.3. Conductoare şi 1
5.4 Practicarea comportamentului de izolatoare electrice.
protecție în cazul fenomenelor electrice Fenomene electrice în
naturale. natură.
5.5 Crearea unor prezentări ale fenomenelor 5.4. Aplicații. Norme de 1
investigate, în diverse forme: planşe, protecţie împotriva
prezentări (Power Point, Prezi, Smart electrocutării.
Notebook, ș.a.). 5.5. Magneţi, interacţiuni 1
5.6 Clasificarea corpurilor în izolatoare și între magneţi, poli
conductoare. magnetici. Aplicații.
5.7 Descrierea interacţiunilor între corpurile 5.6. Sistematizare și 1
electrizate și între magneţi. generalizare. Evaluare
sumativă Nr.4
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: corp neutru, corp electrizat, electrizare (prin frecare,
contact, influență), conductoare electrice, izolatoare electrice, electroscop, sarcină electrică,
coulomb, nucleu, electron, proton, neutron, sarcină electrică elementară, fulger, trăsnet, paratrăsnet,
magnet, pol magnetic, regiune neutră.
VI.Fenomene optice (4 ore)
6.1. Recunoașterea surselor de lumină şi a 6.1. Surse de lumină, 1
corpurilor luminate. corpuri transparente,
6.2. Clasificarea corpurilor în transparente, translucide, opace.
opace şi translucide. Aplicații.
6.3. Explicarea unor fenomene optice în 6.2. Propagarea rectilinie a 1
baza legii propagării rectilinii a luminii. luminii. Fasciul de lumină.
6.4. Utilizarea elementelor reflectorizante și 6.3. Umbra și penumbra. 1
fluoriscente pentru securitatea la trafic pe Eclipse de Soare și de
timp de noapte și în condiții de vizibilitate Lună. Aplicații.
redusă. 6.4. Generalizare și 1
sistematizare.
Evaluare sumativă Nr.5
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: sursă de lumină, corp luminat, fascicul luminos,
convergent, divergent, paralel, rază de lumină, corp (translucid, transparent, opac), mediu omogen,
umbră, penumbră, eclipsă, elemente reflectorizante și fluoriscente, umbra, penumbra.
Total 32 ore
Ore la discreția cadrului didactic 2 ore