Scribd Logo
Încărcați

Bine ați venit la Scribd!

  • 56 vizualizări

    Forța de Frecare PROIECT DE LECȚIE

    Încărcat de

    Oana

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

    Forța de Frecare PROIECT DE LECȚIE

    Încărcat de

    Oana
    56 vizualizări4 pagini

    Titlu original

    Forța de frecare PROIECT DE LECȚIE

    Drepturi de autor

    © © All Rights Reserved

    Formate disponibile

    PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

    Vi se pare util acest document?

    Este necorespunzător acest conținut?

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
    Descărcați ca pdf sau txt
    56 vizualizări4 pagini

    Forța de Frecare PROIECT DE LECȚIE

    Încărcat de

    Oana

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
    Descărcați ca pdf sau txt
    din 4

    Liceul:______________________

    PROIECT DE LECȚIE
    FORȚA DE FRECARE
    Student: Șușu Codrin – Petre
    Data: 20. 12. 2022
    Clasa: a IX-a
    Disciplina: Fizică
    Unitatea de învățare: Principii și legi în mecanica newtoniană
    Tema lecției: Forța de frecare
    Tipul lecţiei: Lecţie de comunicare/însușire de noi cunoștințe

    Competenţe generale:
    1. Înţelegerea şi explicarea unor fenomene fizice, a unor procese tehnologice, a funcţionării şi
    utilizării unor produse ale tehnicii întâlnite în viaţa de zi cu zi.
    2. Investigaţia ştiinţifică experimentală şi teoretică aplicată în fizică.
    3. Comunicarea.
    4. Protecţia propriei persoane, a celorlalţi şi a mediului înconjurător.

    Competențe specifice:
    C1. Descoperirea pe cale experimentala a legilor frecarii la alunecare

    C2. Analizarea diferentelor dintre frecarea statica si frecarea cinetica precum si a rolului frecarii în
    tehnica si activitatea cotidiana

    C3. Rezolvarea unor probleme simple prin aplicarea în diferite situatii a legilor frecarii la
    alunecare

    Obiective specifice:
    La sfârșitul lecției elevii trebuie:
    O1. Să definească forța de frecare
    O2. Să enumere caracteristicile forței de frecare
    O3. Să reprezinte forța de frecare
    O4. Să identifice manifestări ale forțelor de frecare în diferite situații reale.
    O5. Să rezolve probleme simple/situații problemă.

    Metode didactice
    - conversația euristică
    - expunerea
    - învăţarea prin descoperire
    - demonstrația prin experiment virtual

    Mijloace de învățământ:
    Tablă, ecran smart, calculator, prezentare ppt, corpuri diverse, suprafețe diverse.
    Instrumente de evaluare:
    - observarea sistematică a elevilor;
    - feedback oral.

    Desfășurarea lecției

    Eveniment Durata Activitatea de instruire Compet Compete Obs


    didactic ențe nțe erva
    Activitatea Activitatea general specifice, ții
    profesorului elevului e obiective

    Organizar 2 min. Profesorul face Se pregătesc


    ea clasei. prezența. pentru oră.

    Prezentare 2 min. Profesorul anunţă Urmăresc


    a temei denumirea şi prezentarea, pun
    lecției obiectivele lecţiei. eventuale
    întrebări.

    Evocare - 6 min. Întreabă: Elevii participă 1, 2, 3 C1, C2


    Anticipare la discuție,
    Putem face un răspund la
    derdeluș din sticlă? întrebări, trag
    concluzii.
    Între gheață și sticlă
    ce preferați?
    Ce anume face
    diferența?
    De ce în zilele
    geroase ghețușul sau
    derdelușul nu sunt
    destul de
    alunecoase?
    Elevii sunt puși să
    lanseze obiecte pe
    pupitrele lor și să
    urmărească
    lungimile
    traiectoriilor
    acestora.
    Deschide
    prezentarea ppt.

    Transmite 8 min. Lansează corpuri și Elevii urmăresc 1, 2, 3. C1, C2,


    re de noi invită elevii să-și explicația,
    cunoștințe expună părerile notează, emit O1, O2,
    despre ceea ce văd. păreri despre O3
    cauza opririi
    Definește forța de corpurilor.
    frecare.
    În urma concluziilor
    desprinse din discuții
    sunt reprezentate
    grafic: forța de
    frecare, forța de
    greutate, normala la
    suprafață.
    Cu ajutorul
    experimentului
    virtual conținut de
    prezentarea ppt sunt
    evidențiate
    diferențele între:
    - forța de frecare
    statică și cea
    dinamică
    - forța de frecare la
    alunecare și forța de
    frecare la rostogolire
    - forța de frecare
    pentru diferite tipuri
    de suprafețe

    Reflecție - 25 min. Dirijează elevii să Răspund, 2,3 C2, O1,


    Explicare analizeze cele notează, trag O2, O3,
    văzute. concluzii O4
    Concluzionează,
    indicând
    caracteristicile forței
    de frecare.
    Precizează legile
    frecării.
    Explică noțiunea de
    coeficient de frecare
    la alunecare.
    Reprezintă forța de
    frecare pe plan
    înclinat.
    Deduce expresia
    unghiului de frecare
    cu ajutorul
    prezentării ppt și
    invitând un elev la
    tablă.
    Face un scurt istoric
    al studiului frecării

    Concluzie 5 min Invită elevii să Răspund oral 2,3,4 C2, C3,


    și răspundă întrebărilor. O4, O5
    obținerea întrebărilor:
    feedback-
    ului Este necesară
    frecarea în cazul
    legării șireturilor?
    Despre Lună știm că
    are gravitație mult
    mai mică decât a
    Pământului, că nu
    are atmosferă, iar
    craterele produse de
    meteoriți sunt mult
    mai multe și foarte
    adânci. De ce
    această ultimă
    observație?
    Este important tipul
    suprafaței pe care
    împingem un corp?
    Exemplifică!

    Indicarea 2 min Tema pentru acasă Iau la cunoștință 1, 3


    temei tema: Un eseu
    pentru cu titlul: „Forța
    acasă și de frecare,
    încheierea prieten sau
    lecției dușman?”.

    Întocmit de
    Studentul Șușu Codrin – Petre

    S-ar putea să vă placă și