Raport Grupa Mica
Raport Grupa Mica
Raport Grupa Mica
Evaluarea iniţială reprezintă o componentă esenţială a procesului instructiv educativ din grădiniţă,
fără de care cadrele didactice nu ar putea constata progresele fiecărui copil în parte și ale grupei în
ansamblu . Pe lîngă funcţiile de măsurare și de diagnosticare și de prognozare un rol important al
evaluării iniţiale este stabilirea demersului didactic din perioada următoare și care
urmărește în primul rînd socializarea copiilor . Evaluarea am realizat-o prin aplicarea de probe orale,
scrise , practice, probe ce au fost aplicate atât în activităţile de grup cât și individuale și
frontal. Probele de evaluare iniţială au fost aplicate pe parcursul anului de învățământ 2019-2020
unui număr de 29 de copii și comportamentele urmărite au fost stabilite pe domenii de dezvoltare.
Evaluarea finală pe care am realizat-o la sfârşitul anului 2019-2020 , a avut drept scop evaluarea
cunoştinţelor , priceperilor şi abilităţilor dobândite. Altfel spus , a fost o evaluare a gradului de
dezvoltare al copiilor în raport cu tematica parcursă unde am desfășurat cu copiii activități cu temele
globale: Eu ca personalitate, Eu și lumea înconjurătoare. Prin evaluarea interdisciplinară , preșcolarul are
posibilitatea de a se folosi de cât mai multe domenii , exersându-şi capacităţile de transfer.
Evaluarea sumativă am realizat-o de la data de 15.05.20-15.06.20 în baza observărilor rezultatelor
copiilor cu care am lucrat de la distanță.
În urma evaluării am constat un progres, atât în ceea ce privește volumul vocal cât și exprimarea.
S-au remarcat și copii care prezintă deficiențe de vorbire cu diferite grade de dificultate.
Măsuri ameliorative
Copiii care se exprimă mai greu în propoziţii vor fi antrenaţi în activaţi într-un program de recupertare
şi exersare a comunicării orale, în activităţile alese de repovestire după imagini pentru reactualizarea
conţinuturilor poveştilor cunoscute şi pentru antrenarea tuturor copiilor în repovestiri .
Măsuri ameliorative
Se va lucra diferenţiat , cu copiii care au întâmpinat dificultăţi , atât la activităţile comune cât şi la
jocurile desfăşurate . Fiecare copil va fi ajutat ca prin joc să-şi consolideze şi sistematizeze cunoştinţele
referitoare la anotimpuri şi la caracteristicile acestora .
Măsuri ameliorative
Copiii vor fi antrenaţi în jocuri şi exerciţii atractive pentru a-şi dezvolta capacităţile de a lua
iniţiativă într-o situaţie oarecare. De asemenea vom desfăşura majoritatea jocurilor şi activităţilor pe
grupuri pentru a le dezvolta abilităţile de lucru în echipă.
Măsuri ameliorative
Vom învăța și vom repeta în cadrul activităților (de joc, alese), unele cântece ritmate la care se folosesc
bătă-i din palme, observații sonore.
Măsuri ameliorative
Se va face repetarea asezării în formaţie şi în cadrul altor activităţi ; exersarea individuală pentru a-şi
însuşi corect cunoştinţele referitoare la propria schemă corporală; copiii vor fi antrenaţi în activităţi
sportive şi ajutaţi ca să-şi perfecţioneze deprinderile motrice.
Constatările prezentate mai sus evidenţiază progresul realizat de copii în ceea ce priveşte nivelul
de cunoştinţe , priceperi , deprinderi şi abilităţi însuşite pe parcursul anului de învățământ.
INTERPRETAREA REZULTATELOR: