PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Centrul Şcolar de Educație Incluzivǎ "Sfântul Stelian" Costeşti, Argeş
DATA: 7.02.2020
CLASA: a II-a
PROFESOR PSIHOPEDAGOG: Radu Cătălina-Iuliana
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Formarea abilităților de comunicare
SUBIECTUL LECŢIEI: poveste populară: „Ridichea uriașă”
TIPUL LECŢIEI: predare-învățare
SCOPUL LECŢIEI: -Familiarizarea cu textul epic al poveştii „Ridichea uriaşă”;
- Dezvoltarea deprinderii de a audia cu atenţie povestirea și de a
desprinde mesajul transmis de aceasta.
OBIECTIVE DE REFERINŢǍ:
- să participe la activităţi de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: Pe parcursul lecţiei, elevii vor fi capabili:

O1: să denumească personajele din poveste;

O2: să povestească conţinutul poveştii, cu ajutorul cadrului didactic şi al imaginilor;
O3: să răspundă la întrebările adresate referitoare la conținutul poveștii;
O4: să identifice mesajul transmis de poveste;
O5: să interpreteze rolul ales reproducând replicile, gesturile, expresivitatea şi mişcările de scenă ale personajului din poveste.
STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: conversația, explicația, observația, jocul de rol, lectura după imagini, exerciţiul,
problematizarea
 MATERIALE: ridichii, planșe cu imagini sugestive din poveste, culegere de texte (Povești populare, Editura Tehno-Art)
 FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual

EVALUARE: Continuă – prin observarea acţiunii copiilor, observare schimbului de replici şi a respectării regulilor jocului;
Finală – prin aprecieri verbale.
RESURSE:
 UMANE: 4 elevi;
 TEMPORALE: 45 de minute;
 SPAŢIALE: sala de clasă
 BIBLIOGRAFICE:
 Hobjilă, Angelica, „Elemente de didactica activităților de educare a limbajului”, Iași, Editura Institutul European,
2008
  Ungureanu, Adalmina - „Metodica studierii limbii şi literaturii române – învăţământul primar”, Iaşi, Editura .AS,
2003.

Momentele TIMP Ob Conţinuturi Strategii didactice Evaluare

activităţii Op Tipuri Metode Mij- Forme de
de didactic loace organi-
învăţare e didac- zare
tice
2 min. Asigurarea unui climat optim Observarea
comportamentu-
necesar desfăşurării eficiente
1.Momentul lui copiilor în
oraganizato- a orei, prin pregătirea timpul pregătirii
ric Instruc- Frontal pentru activitatea
materialelor, aranjarea
tajul didactică.
mobilierului.

Fontal

2.Captarea Voi prezenta elevilor un Capacitatea de

3 min Conver- utilizare a
atenției coșulet cu ridichi.
saţia, informaţiilor în
Se vor intui și denumi materiale situaţii noi
concrete şi în cadrul
legumele de primăvară și
(ridichii) altor discipline;
câteva caracteristici ale lor.
Voi cere elevilor să arate
Analiza
ridichea cea mai mare dintre răspunsurilor
 toate.

3.Anuntarea 5 min. Anunț elevii că astăzi le voi Expune- Frontal

temei si a rea
citi o poveste care se numește
obiectivelor
operaţionale : „Ridichea uriașă” și vom
descoperi împreună
întâmplările din poveste. De
asemenea voi anunţa elevii că
vor fi solicitaţi să povestească
ce au înțeles, vor fi și actori,
interpretând la alegere
rolurile din poveste.
Se vor reactualiza poveștile
cunoscute de elevi.

4.Dirijarea 10 Voi lectura povestea Obser- Frontal Evaluez

învăţării min O3,
concomitent cu prezentarea vația capacitatea de a
O4,
O5, imaginilor pentru cele mai identifica mesajul
reprezentative momente. transmis
Voi face referire la conver-
dimensiunea ridichei uriașe sația
raportând-o la înălțimea
personajelor.
Voi explica cuvintele și
expresiile necunoscute de
Evaluez
elevi.
capacitatea
Cu ajutorul întrebărilor, elevii Explica-
vor expune conţinutul elevilor de a
ția
poveștii, urmând logica
denumi
momentelor principale.
1. Primăvara, moşul sădeşte personajele din
legume.
poveste.
2. Moșul găseşte ridichea conver-
uriaşă, vrea să o ducă acasă
sația
dar nu reuşeşte să o scoată
din pământ.
3. Moşul o cheamă pe babă să
îl ajute să scoată ridichea, dar
ei nu reuşesc.
4. Baba o cheamă pe nepoată
să îi ajute să scoată ridichea,
dar nu reuşesc.
5. Fata îl cheamă pe căţel să îi
ajute să scoată ridichea, dar
nici aşa nu reuşesc.
6. Căţelul o cheamă pe pisică
să îi ajute, dar degeaba vine şi
pisicuţa că tot nu reuşesc să
scoată ridichea cea uriaşă din
pământ.
7. Pisicuţa îl cheamă pe
şoricel să îi ajute să scoată
ridichea uriaşă din pământ şi
ca prin minune aceasta iese.
 10 04, Vom purta o scurtă conversa Frontal Evaluez
5.Fixarea min 05 conversaţie despre
ția capacitatea de a
cunoștințelor personajele povestirii.
identifica mesajul
Elevii le vor identifica pe
proble- transmis
planşe.
matiza- Individual
Voi insista pe mesajul
rea
educativ al poveștii „Unde-s
mulți puterea crește”.
Solicit să dea exemple cum
își ajută ei părinții.
În grup

6.Încheierea 2 În încheierea activităţii se fac Apreci- Frontal

activităţii min aprecieri generale şi eri Recom- Aprecierea
individuale asupra modului verbale pense: rezultatelor prin
cum au dialogat intre ei şi diplome laude si
asupra modului cum s-au pentru recompense
comportat pe parcursul cei mai
activităţii acordând copiilor buni
diplome .(vezi anexa2) actori.
 (Anexa 1)

Text support

Ridichea uriaşă – poveste populară

Bunicul a pus în grădiniţă o ridiche şi a crescut ridichea aceea mare, mare, cât capul omului, şi
mai mare. Într-o zi bunicul a încercat să smulgă ridichea din pământ; şi apucând-o de frunze trage şi
trage...iar ridichea nu s-a lăsat deloc.
Moşul a chemat şi pe baba.
Baba s-a prins de mijlocul moşneagului, moşneagul de frunzele ridichii şi trag, trag, dar ridichea
nu s-a smuls.A chemat baba şi o nepoată.
Nepoţica s-a prins cu amândouă mâinile de mijlocul babei, baba de moş şi moşul de ridiche.
Trag, trag, trag, dar ridichea nu s-a smuls. Nepoţica a chemat căţeluşul.
Căţeluşul s-a agăţat de poala nepoţicăi, nepoţica de mijlocul babei, baba de moş şi moşul de
ridiche şi trag, trag, dar ridichea nu s-a smuls.
Iaca şi pisica să ajute şi ea la scos ridichea. Pisica s-a agăţat de coada căţelului, căţeluşul de
poala nepoţicăi, nepoţica de mijlocul babei, baba de moşneag şi trag, trag, trag, dar ridichea tot nu s-a
smuls.
- Staţi că mai aduc eu un tovarăş în ajutor! zice pisica. Şi a chemat pe şoarece.
Se prinde şoarecele de coada pisicii, pisica de căţeluş, căţeluşul de nepoţică, nepoţica de bunică, bunica
de moş, moşul de ridiche şi trag, trag...ridichea s-a smuls.
 RIDICHEA URIAŞĂ
PREZENTATORUL
Dragi copii vă spun îndată
O poveste minunată
Într-o zi cu soare plină
S-a dus moşul în grădină
Să plivească şi să scoată
Din pământ ridichi şi ceapă
Cum mergea el printre straturi
Să culeagă zarzavaturi
Dintr-o dată a văzut
Din pământ cum a crescut
O ridiche uriaşă
Mândră, roşie, făloasă.
Moşul s-a oprit din cale
A privit-o cu mirare
Şi tiptil, tiptil s-a dus
Mai aproape şi şi-a spus:
MOSUL
„Dac-o scot, facem din ea
Sălăţele câte-om vrea!”
POVESTITOR
Apucând-o de cotor
 Trase singur binişor
Fără nici un ajutor.
MOŞUL
Hei-rup, hei-rup!
Hai ridiche uriaşă
Să te duc la mine acasă.
PREZENTATORUL
Dar ridichii nici nu-i pasă
Din pământ nu vrea să iasă.
MOŞUL
Nu pot singur, ce-s de vină?
Babo, babă, vino, vină.
De m-ajută ca să scot
Uriaşa din grădină.
BABA
Iaca, viu, dar de ce oare
A crescut aşa de mare?
MOŞUL
Lasă, lasă, nu-ntreba
Eu apuc de frunze-aşa
Ia-mă de mijloc, nu sta!
AMÂNDOI
 Hei-rup, hei-rup,
Hai ridiche uriaşă
Te ducem la noi acasă.
MOŞUL
Vai ce greu se lasă scoasă.
BABA
Stai moşnege binişor
Să mai chem un ajutor
Măriucă, Petrişor!
MĂRIUCA
Bunicuţă, vin în zbor.
MOŞUL
Eu apuc de frunze aşa
Baba de cămaşa mea.
BABA
Măriucă, nu mai sta
Prinde cingătoarea mea!
TOŢI
Hei-rup, hei-rup.
Hai ridiche uriaşă
Să te luăm la noi acasă.
 POVESTITORUL
Dar ridichii nici nu-i pasă
Din pământ nu vrea să iasă.
PETRIŞOR
Ce-o fi vrând să-i facem oare?
Ne mai trebuie-ajutoare.
MĂRIUCA
Ia să-l chem şi pe-Azorică,
Nici acum nu ţi-e frică?
MOŞUL
Eu apuc de frunze-aşa
Baba de cămaşa mea
BABA
Măriucă nu mai sta
Prinde cingătoarea mea!
MĂRIUCA
Haide, haide Azorică
Trage tare, fără frică.
TOŢI
Hei-rup, hei-rup
Hai ridiche uriaşă
Te ducem la noi acasă!
 POVESTITORUL
Dar ridichii nici nu-i pasă
Din pământ nu vrea să iasă.
MOŞUL
Ce ne facem fraţilor
Să mai chemăm un ajutor.
MĂRIUCA
Pisicuţă, Miorlăilă,
Vino repede-n grădină
S-o scoatem din rădăcină.
BABA
Măriuco, nu mai sta
Prinde cingătoarea mea!
MĂRIUCA
Hai mai repede-Azorică!
Trage, trage, fără frică!
PETRIŞOR
Tii, pisică, ia-l îndată
Pe-Azorel chiar de coadă.
TOŢI
Hei-rup, hei-rup
 Hai ridiche uriaşă
Te ducem la noi acasă.
PREZENTATORUL
Dar ridichii nici nu-i pasă
Din pământ nu vrea să iasă!
PETRIŞOR
Nu suntem de-ajuns, vezi bine
Iată-un şoricel că vine
Să-l primim cum se cuvine!
TOŢI
Vino, te rugăm frumos!
Poate ne eşti de folos.
MOŞUL
Eu apuc de frunze-aşa
Baba de cămaşa mea.
BABA
Măriucă, nu mai sta
Prinde cingătoarea mea!

AZORICĂ
Hai şi tu mai lasă frica ,
Trage Chiţ cât poţi pisica!
 TOŢI
Hei-rup……………..
PISICA
Aţi văzut cum a ieşit
Dacă noi toţi ne-am unit?
TOTI
Hai ridiche uriaşă
Hai la noi acasă
Să muncim şi să jucăm
Cu toţi să ne bucurăm.

-Sfârşit de şcenetă-
Vi-am spus mici poezioare
Despre dragi jucărioare
Ce ne-aşteaptă-n orice zi
La grădiniţa de copii.
Povestea noastră-i gata.
Acum când plecaţi
Am vrea să ştiţi că-i voie
Să şi aplaudaţi.
 ANEXA 2

Se acordă elevului
…………………………………………………………………………………………………………………
de la C.Ş.E.I. “Sfântul Stelian” Costeşti, Argeş pentru curajul şi interpretarea deosebită a rolului
ales………………………………….din povestea “RIDICHEA URIAŞĂ”

DATA:
PROF. PSIHOPEDAGOG:

7.02.2020 RADU CĂTĂLINA-IULIANA