20 Dezvoltare Personala

PROIECT DIDACTIC
DATA: 07.03.2022
UNITATEA DE INVATAMANT : CLASA: Pregatitoare
PROPUNATOR : Popa Gabriela
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere şi orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA TEMATICĂ:
SUBIECTUL LECTIEI: Emoţii şi comportamente
FORMA DE REALIZARE :activitate integrata
TIPUL LECŢIEI: consolidarea cunoştinţelor
DURATA: 35 minute + 15 minute activitate recreativă
COMPETENŢE SPECIFICE:
DP:
1.1. – Identificarea unor trăsături personale elementare;
2.1. – Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii simple, familiare;
CLR:
2.2. – Transmiterea unor informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin mesaje
scurte;
AVAP:
2.2. – Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să identifice emoţiile în funcţie de indicii nonverbali;
O2 – să asocieze o etichetă verbală expresiei emoţionale;
O3 – săidentifice propriile emoţii în diverse situaţii;
O4 – să simbolizeze grafic o bucurie sau o tristeţe;
STRATEGII DIDACTICE
METODE SI PROCEDEE:conversaţia, expunerea, explicaţia, exerciţiul, jocul
didactic;
RESURSE MATERIALE:, planşe, imagini din poveşti, cutie, bileţele, ,cartonaşe
cu emoticoane
FORMA DE REALIZARE:frontal, individual
FORME SI TEHNICI DE EVALUARE:
• observare sistematică;
• apreciere verbal.
Bibliografie :
• Programa scolara pentru clasa pregatitoare aprobata de MEN, nr.3418/19.03.2013;
• Suport de curs – Organizarea interdisciplinara a ofertelor de invatare pentru

formarea competentelor cheie la scolarii mici , MECTS , 2012;
• Alexandra Mantea , Clara Ruse , Claudia Matache - DEZVOLTARE PERSONALA ,

clasa pregatitoare , editura Delta Cart Educational –Pitesti.
Desfasurarea lectiei
Evenimentul Continutul stiintific Stategii didactice Forma de org

didactic
Pregătirea materialelor necesare pentru conversaţia Frontal

desfăşurarea lecţiei.
Momentul Intrebari:
organizatoric 1.Ce animale ati recunoscut in poezie?
10 min 2.Unde traiesc animalele intalnite?
3.-Cum era gaina?
-Dar puiul?
-Dar stapanul?
Sarcina de lucru:
-Lipiti imaginile care reprezinta starile
personajelor din poezie.
Captarea atentiei Descopar impreuna cu copiii primul indiciu . Indiciul
(Anexa 2)
2 min conversatia
Anuntarea temei Se anunţă tema lecţiei (Emoţii şi expunerea Frontal
1 min comportamente - Denumirea emoţiilor trăite
de personaje date în diferite situaţii)
Dirijarea invatarii
Se prezintă la tablă 3 imagini (Anexa 3)în care
15 min
un copil hrăneşte o pisică, alta în care mângâie Conversatia explicatia
pisica şi a treia în care trage pisica de coadă. Frontal
Se formulează enunţuri pe baza imaginilor
prezentate şi se discută despre setimentele pe
care le provoacă fiecare imagine elevilor.
Într-un plic se află mai multe planşe ilustrând
secvenţe din diverse poveşti cunoscute (Anexa
4).
Elevii vor scoate din plic planşele pe rând, vor
recunoaşte poveştile din care fac parte, vor
povesti pe scurt momentele ilustrate şi vor
stabili cu ajutorul altor colegi ce emoţii a trăit
fiecare personaj ilustrat.
Ex. – “Cei trei purceluşi” – veseli când se
jucau toată vara fără nicio grijă, speriaţi când
lupul dărâma căsuţa;
– “Capra cu trei iezi” – capra veselă la plecare
gândindu-se că iezii sunt ascultători, tristă la
întoarcere
– “Fata babei şi fata moşneagului” – fata
babei
speriată de ceea ce găseşte în cufărul ales, fata
moşneagului veselă că îşi bucură tatăl.
Obtinerea Jocul " Cutiuţa cu surprize " cutie Frontal
Se solicită copiilor să extragă dintr-o cutiuţă bileţele
performantei un bileţel (este redată o faţă bucuroasă sau conversaţia, individual
5 min tristă). explicaţia, jocul
Copiii isi vor exprima verbal o bucurie sau o didactic
suparare.
Activitate in Joc: Balonaşe vesele şi triste baloane frontal

Pe 4 baloane umflate în prealabil sunt desenate individu
completare cele 4 feţe ce exprimă diferite stări: bucurie,
10 min tristeţe, furie, mirare. Baloanele sunt aruncate
în aer, iar elevii care le prind trebuie să
identifice stările emoţionale .
Joc cu emoticoane cartonaşe cu
Elevii vor avea pe măsuţe cartonaşe cu emoticoane
emoticoane. La citirea unor propoziţii aceştia conversaţia, Frontal
vor trebui să ridice cartonaşul cu emoţia explicaţia, jocul
corespunzătoare situaţiei. didactic
Ex. - Ai primit cadou un tort de ciocolată.
- Ai căzut şi te doare foarte tare piciorul.
- Vă serbaţi ziua de naştere într-un loc de
joacă.
- Doamna învăţătoare îţi dă multe fişe de conversaţia,
lucru. expicaţia,
- Mâine mergeţi în excursie la munte exerciţiul
jocul
Aprecieri si Se fac aprecieri globale şi individuale cu conversatia Frontal

concluzii caracter motivant privind participarea elevilor
2 min la lecţie.
ANEXA 3

20 Dezvoltare Personala

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

20 Dezvoltare Personala

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

20 Dezvoltare Personala

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PROIECT DIDACTIC

• Programa scolara pentru clasa pregatitoare aprobata de MEN, nr.3418/19.03.2013;

• Suport de curs – Organizarea interdisciplinara a ofertelor de invatare pentru

• Alexandra Mantea , Clara Ruse , Claudia Matache - DEZVOLTARE PERSONALA ,

Evenimentul Continutul stiintific Stategii didactice Forma de org

Pregătirea materialelor necesare pentru conversaţia Frontal

Activitate in Joc: Balonaşe vesele şi triste baloane frontal

Aprecieri si Se fac aprecieri globale şi individuale cu conversatia Frontal

S-ar putea să vă placă și