Evaluare : ,,EU SI LUMEA MEA”

NIVEL I

,,Un copil poate oricand sa invete un adult trei lucruri: cum sa

fie multumit fara motiv, cum sa nu stea locului niciodata si
cum sa ceara cu insistenta ceea ce isi doreste.” (Paulo Coelho)

Profesor invatamant prescolar : RADU ANAMARIA

Gradinita Nr.268

Preinspectie Gradul I
SCENARIUL ZILEI
NIVELUL I

DATA : 26.10.2012

GRADINITA Nr.268, Sector 5, Bucuresti

GRUPA : Mijlocie ,,A”

PROFESOR : Radu Anamaria

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „CINE SUNT/SUNTEM?”

TEMA PROIECTULUI :EVALUARE - „EU ŞI LUMEA MEA”

SUBTEMA:

 „GRĂDINIŢA MEA IUBITĂ”

 „FAMILIA MEA”
 „BAIATUL SI FETITA”

FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRATĂ

TIPUL ACTIVITĂŢII: mixt ADP +ALA1 + ADE (DS + DOM) + ALA2;

SECVENTE DIDACTICE:
RUTINE: ,,Singurel ma ingrijesc si pe toti din jurul meu eu ii iubesc!” ( deprinderea de a
se ingriji singur si de a-i respecta pe toti din jur)

1. ADP : -Intalnirea de dimineata:

Salutul
Impartasirea cu ceilalti
Noutatile zilei
Activitatea de grup

2. JOCURI SI ACTIVITATI ALESE – partea I:

Arta : ,,Pictam activitati de la gradinita”
,, Modelam jucarii”
Joc de masa : ,,Cu ce ne imbracam!”
Constructii : ,,Casa mea”
 3. ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE:
-Activitate integrate ( DS-Cunoasterea mediului +
DOM – Activitate practica)
,,Lumea mea “ –Convorbire + ,,Oglinda” ( Colaj hartie glasata,hartie
creponata ,lipici)

4. JOCURI SI ACTIVITATI ALESE- partea a II-a

,,Cursa animalutelor”
,,Trenul Tuc-Tuc”
Durata: 08:30-11:30

La intalnirea de dimineata, copiii vor completa ,,Copacul grupei” cu Frunze ( fiecare isi
va aseza frunza de toamna care arata prezenta lui pe ramura unde se afla chipul lor ). Daca toate
frunzele sunt asezate in copac, sa vedem cum este vreamea? Dupa ce au completat si calendarul
naturii vor ,,zbura” spre ,,centrele de interes ” unde vor trebui sa : la sectorul ,,arta” vor trebui sa
picteze un tablou ce ilustreaza activitati de la gradinita, si ,de asemenea, vor realiza jucarii din
plastilina; la sectorul ,,joc de masa “ , vor trebui sa selecteze obiecte de imbracaminte pentru
fete/baieti in functie de sezon iar la sectorul ,,constructii” vor trebui sa realizeze din cuburi de
lemn casa lor.Se vor face aprecieri asupra modului in care au lucrat.

Tranzitia se va realiza printr-o ghicitoare despre gradinita.

Nu mai vreau să stau acasă,
Chiar de am un frăţior.
De prieteni buni de joacă
Totdeauna-mi este dor.
Jucării şi jocuri multe,
Mulţi copii frumoşi, cuminţi,
Când mă aflu printre ei
Nu mai plâng după părinţi.
 Fuga, fuga, fuguliţa,
Mă aşteaptă... grădiniţa.

Educatoarea le prezinta prietena cu care a venit insotita ( o papusa)care le va

spune o poveste.Papusa are pe fata o masca trista pe care i-a asezat-o zana cea
buna pentru greselile ei si de care va scapa doar daca se va indrepta si va da
raspunsuri corecte. Copiii o vor ajuta sa afle raspunsurile corecte, alegand
imaginea care se potriveste cerintei si asezand-o in casuta la locul corespunzator.
La sfarsit, dupa ce vor raspunde la toate intrebarile educatoarei, papusa va putea
sa –si dea masca trista jos si sa le arate fata ei fericita. Le va multumi si ii va
recompensa cu fete zambitoare.
Dupa finalizarea activitatilor, educatoarea le propune doua jocuri: ,,Cursa animalutelor “ si
,, Trenul Tuc-Tuc”. Ziua se incheie intr-un moment de buna dispozitie , copiii alegand ordinea
in care cele doua jocuri se vor desfasura.
 PROIECT DE ACTIVITATE
Data : 26.10.2012
Gradinita Nr.268, Sector 5, Bucuresti
Grupa : mijlocie A
Profesor : Radu Anamaria
Tema anuala de studiu : ,,Cine sunt, suntem?”
Tema proiectului : ,, Eu si lumea mea”
Subtema : Evaluare proiect ,,Eu si lumea mea”
Categoria de activitate: ALA – Activitati liber alese

Centre de interes :
Arta
Joc de masa
Constructii

Tema activitatii : 1. Gradinita

2. Familia
3. Fetita si baiatul
Tipul de activitate : Formare de priceperi si deprinderi
Forma de organizare: Pe grupuri
Scopul : - Dezvoltarea simtului estetic si practice;
- Formarea unor deprinderi sociale de cooperare, de comunicare, de
intelegere a relatiilor sociale

Obiective operationale:

Arta:

a) Cognitive:
- Sa picteze in contur tabloul;
- Sa utilizeze corect instrumentele de lucru;
- Sa modeleze plastilina respectand tema data ;
 b) Afective:
- Sa-si dezvolte simtul estetic;
- Sa manifeste interes pentru activitate;
- Sa aprecieze critic lucrarile celorlalti.

c) Psiho-motorii :
- Sa-si coordoneze miscarile oculo-motorii

Joc de masa :

a) Cognitive:
- Sa selecteze accesoriile baiatului si fetitei in functie de cerinte;
- Sa descrie imaginile;
- Sa sorteze imbracamintea fetitei/baiatului;
b) Afective:
- Sa coopereze cu grupul din care face parte;
- Sa manifeste interes pentru activitate;
c) Psiho –motorii:
- Sa manuiasca cu grija materialele de lucru;
- Sa adopte o tinuta corecta pe parcursul activitatii.

Constructii :

a) Cognitive:
- Sa redea , prin intermediul constructiilor , casa lor;
b) Afective:
- Sa colaboreze cu colegii de grup in vederea realizarii sarcinii propuse;
c) Psiho-motorii:
- Sa manuiasca corect materialele puse la dispozitie.

Strategia didactica:

a) Metode si procedee: observatia, conversatia, explicatia, expunerea, munca

independent, demonstratia, exercitiul
b) Mijloace didactice: fise individuale, acuarele,plansete, plastilina, joc de masa,
cuburi de lemn, panou pentru lucrari
c) Forma de organizare : pe grupuri si individuala

Evaluarea:
a) Continua : pe parcursul intregii activitati prin aprecieri si indrumari, cand
este cazul
b) Finala: analiza lucrarilor
Durata : 20 -25 minute

Locul de desfasurare: Sala de grupa

Materiale biografice:

- Revista invatamntului prescolar Nr.1-2 , 2009;

- Curriculum pentru Invatamantul prescolar, M.E.C.T., 2008
 DESFASURAREA ACTIVITATII

Nr. Evenimentul Continutul stiintific Metode si Evaluare

Crt. didactic procedee
1. Momentul -Aerisirea salii de grupa;
organizatoric -Aranjarea mobilierului;
-Pregatirea materialelor didactice
necesare temelor propuse pentru
cele trei sectoare;
-Intrarea ordonata a copiilor in
sala de grupa si asezarea acestora
in cerc
2. Captarea Se va capta atentia copiilor -Conversatia
atentiei prin descoperirea , sub forma -Observatia
de surpriza, a materialelor
3. Anuntarea Se anunta temele la fiecare
temei si a sector si se stimuleaza
obiectivelor motivatia pentru activitate, -Conversatia
lasand copiilor posibilitatea
alegerii sectorului preferat. De -Explicatia
asemenea, voi prezenta in
maniera accesibila obiectivele
urmarite la fiecare sector in
parte
4. Dirijarea Li se prezinta copiilor
invatarii sectoarele amenajate,
materialul didacticsi ce trebuie
sa realizeze:
La centrul Arta: Copiii vor
 picta ,in contur dat, un tablou
cu activitati din gradinita.
Tot la acest centru, copiii vor
realiza , din plastilina, jucarii -Demonstratia;
La centrul Joc de masa, copiii
vor trebui sa selecteze accesorii -Jocul
pentru fata/baiat, sa ii imbrace
corespunzator anotimpului in -Explicatia;
care se afla.
La centrul Constructii, vor -Observatia;
avea de construit,cu ajutorul
cuburilor de lemn, casa lor
Voi cere copiilor sa se aseze la
centrele la care doresc

Se va trece pe la fiecare centru

pentru verificarea intelegerii
sarcinilor ce urmeaza a fi duse
la bun sfarsit.
Voi trece, pe rand, pe la toate
centrele si voi supraveghea
activitatea tuturor copiilor ,
voi da explicatii suplimentare,
unde este nevoie.

5. Evaluarea Voi trece impreuna cu copiii pe -Conversatia -Frontal

activitatii la toate centrele de interes si -Exemplul -Individual
vom analiza rezultatele muncii -Turul galeriei
lor
6. Incheierea Voi face aprecieri generale si Conversatia -Frontala
activitatii individuale privind -
comportamentul copiilor , Individuala
modul in care au participat la
activitate
 PROIECT DE ACTIVITATE
Data : 26.10.2012
Gradinita Nr.268, Sector 5, Bucuresti
Grupa : mijlocie A
Profesor : Radu Anamaria
Tema anuala de studiu : ,,Cine sunt, suntem?”
Tema proiectului : ,, Eu si lumea mea”
Subtema : Evaluare proiect ,,Eu si lumea mea”
Categoria de activitate: Domeniul experiential – Activitate integrata – Domeniul
Stiinta – Cunoasterea Mediului + Domeniul om si societate – Activitate practica

Tema activitatii : Evaluare proiect ,, Eu si lumea mea”

Mijloc de realizare : Convorbire + Activitate practica

Tipul de activitate : Fixare si sistematizare de cunostinte

Scopul activitatii : -Stimularea curiozităţii, privind explicarea şi înţelegerea lumii

înconjurătoare;
-Verficarea si sistematizarea cunostintelor copiilor legate de cele trei teme cuprinse in
proiect:,, Gradinita, Familia, Fetita si baiatul”
- Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvolatare
morică;

Obiective operationale :
a) Cognitive:
 DS : - să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare – fiinţa
umană ca parte integrantă a mediului;
-sa cunoasca membrii unei familii, activitatile desfasurate la gradinita,
partile corpului omenesc;
-sa descrie activitatile surprinse pe jetoane;
DOM: -să cunoască şi să respecte norme necesare integrării în viaţa socială şi de
securitate personală;
- să dobândească un sistem de deprinderi practice accesibile de mânuire, de
prelucrare a materialelor folosite în activităţi;

b) Afective:
DS + DOM: - sa participe activ pe parcursul activitatii;
-sa interactioneze pozitiv in grup

c) Psiho-motorii:

DS+DOM: -sa manipuleze corect materialele puse la dispozitie;

-sa-si dezvolte simtul tactil

Strategia didactica:

Metode si procedee: conversatia,explicatia, povestirea,expunerea, instructajul

Mijloace de invatamant : plansa cu papusa cu 2 fete,2 casute, jetoane, planse,

cartoane,hartie glasata, hartie creponata, aracet, pensule, suport pentru aracet, ecusoane

Forma de organizare: frontala, individuala, pe grupuri

Durata : 30-35 de minute

Bibliografie:

-Programa activitatilor
instructiv-educative in gradinita
de copii,
Bucuresti ,2005
 DESFASURAREA ACTIVITATII
Nr. Evenimentul Continutul stiintific Metode si Evaluare
Crt. didactic procedee
1. Momentul -Aerisirea salii de grupa;
organizatoric -Aranjarea mobilierului in forma de
careu deschis;
-Pregatirea materialelor didactice
necesare temelor propuse pentru cele
trei sectoare;
-Intrarea ordonata a copiilor in sala
de grupa si asezarea acestora in cerc
2. Captarea Se va capta atentia copiilor printr-o
atentiei poveste : ,,Povestea papusii triste” ,
papusa care a fost pedepsita de zana -Conversatia
cea buna pentru neglijenta, pentru -Observatia
rea purtare fata de cei dragi.Papusa -Explicatia
nu se va inveseli decat atunci cand va
invata sa se poarte cu cei dragi, cand
va stii sa aiba grija de corpul ei, cand
va deveni o fetita silitoare,dornica sa
invete.
Educatoarea le propune copiilor sa o
ajute pe papusica sa-si recapete
zambetul luat de Zana cea buna
3. Anuntarea Pentru a o ajuta pe papusica , sa isi
temei si a recapete zambetul, copiii vor trebui
obiectivelor sa raspunda corect la intrebarile -Conversatia
educatoarei, vor trebui sa aseze , in
cele 2 casute ( una reprezentand -Explicatia
gradinita si cealalta casa lor ) imagini
plastifiate cu diferite ipostaze.
 Vor trebui sa verbalizeze actiunea
descrisa de imagine. De asemenea,
pentru a o putea ajuta pe papusica sa

redevina fericita, vor trebui si ei sa-si

realizeze,,Chipul in oglinda”
4. Desfasurarea Vom canta cantecelul ,,Am venit la
propriu-zisa a gradinita” , pentru a trece la prima
activitatii casuta ( ,,Gradinita”) in care copiii -Conversatia
vor trebui sa aseze , pe rand, din -Demonstratia;
imaginile existente pe cele care
descriu activitatile derulate la -Jocul
gradinita : invatam sa desenam, sa
dansam, sa cantam, sa vorbim, sa ne
purtam ,sa mancam,etc….

La casuta care reprezinta ,,Casa

mea” , copiii vor trebui sa discute
despre membrii unei familii. Vom
canta cantecelul ,,Familia” si vor
trebui sa aseze in camerele potrivite -Explicatia;
membrii familiei, obiectele folosite
pentru igiena personala. -Observatia;
Vom discuta si despre fetita
neglijenta din povestea Maricica. - Exercitiul
Bravo, copii, acum mai avem ceva de
realizat pentru a o ajuta pe papusica
noastra sa-si recapete zambetul, si
anume , sa realizam ,,Chipul nostru”
fericit, in oglinda.
Pentru a se aseza la masute in liniste,
vom canta cantecelul ,,Eu am zece
degetele”
Va trebui sa lipim pe ,,oglinda”
chipul nostru. Vom lipi parul cu
aracet , fetele parul lung , baietii par
scurt, vom lipi si gurita ,ochisorii si
…gata, suntem noi, cei zambareti.
Le demonstrez cum se realizeaza,,
Oglinda”
5. Evaluarea Dupa ce vom termina cele 2 activitati -Conversatia -Frontal
activitatii , copiii vor fi apreciati pentru cum s- -Individual
au comportat si felul in care au -Turul galeriei
realizat lucrarile, care vor fi expuse
la panou si vor fi apreciate .

6. Incheierea Voi face aprecieri generale si -Frontala

activitatii individuale privind comportamentul Conversatia -Individuala
copiilor , modul in care au participat Recompensa
la activitate
La final , papusica trista isi da masca
jos si devine fericita, multumindu-le
pentru ajutor si recompensandu-i cu
ecusoane zambitoare, sfatuindu-i sa
nu procedeze ca ea, sa fie ascultatori,
respectuosi, sa se ingrijeasca
 PROIECT DE ACTIVITATE
Data : 26.10.2012
Gradinita Nr.268, Sector 5, Bucuresti
Grupa : mijlocie A
Profesor : Radu Anamaria
Tema anuala de studiu : ,,Cine sunt, suntem?”
Tema proiectului : ,, Eu si lumea mea”
Subtema : Evaluare proiect ,,Eu si lumea mea”
Categoria de activitate: Jocuri si activitati recreative ( ALA II)

Tema activitatii : 1.,,Cursa animalutelor”

2. ,,Trenul Tuc-Tuc”

Mijloc de realizare : 1. Joc de miscare

2. Joc de miscare cu text si cant

Tipul de activitate : formare, consolidare de priceperi si deprinderi

Scopul activitatii : -dezvoltarea competitivitatii

-dezvoltarea atentiei si a vitezei de reactie
- crearea unei atmosfere de buna dispozitie
 Obiective operationale :
- Sa exerseze saritura pe ambele picioare
- Sa respecte regulile jocului
- Sa-si coreleze miscarile cu textul cantecului;
- Sa interactioneze cu colegii in cadrul jocurilor;
- Sa dea dovada de fair-play

Strategia didactica:

Metode si procedee: jocul, explicatia, demonstratia, intrecerea

Mijloace de invatamant : cerculete, jaloane, ghinde, ecusoane , cosulete,

Forma de realizare : frotal, pe grupuri

Elemente de joc: alergarea, intrecerea, dansul, aplauzele

Durata : 30-35 de minute

Bibliografie:

- Curriculum pentru Invatamantul prescolar, M.E.C.T., 2008

-Revista ,,Filip si cheita

fermecata” nr. 27
 DESFASURAREA ACTIVITATII
Nr. Evenimentul Continutul stiintific Metode si Evaluare
Crt. didactic procedee
1. Momentul -Pregatirea optima pentru
organizatoric activitate prin crearea unui cadru
adecvat jocului si aranjarea
mobilierului
2. Captarea Se va capta atentia copiilor -Conversatia
atentiei prin prezentarea cosurilor cu -Observatia
castane, a cercurilor si a
jaloanelor
3. Anuntarea Copiii vor fi anuntati ca vor
temei si a desfasura jocul ,,Cursa
obiectivelor animalutelor”si ,,Trenul Tu- -Conversatia
Tuc”. Pentru a realiza aceste
activitati, copiii trebuie sa fie -Explicatia
atenti la regulile jocurilor si sa
le respecte
4. Dirijarea 1.Jocul ,,Cursa animalutelor”-
invatarii Copiii vor fi impartiti in 2
echipe ,cu numar egal de
 copii,aliniati in coloana, la
distanta de un brat. In fata -Demonstratia;
fiecarei coloane se vor afla 3
cercuri, cate 2 mici si unul -Jocul
mare.La semnalul dat, din fiecare
echipa sare cate un reprezentant,
pe ambele picioare, din cerc in
-Explicatia;
cerc, se opresc in cercul mare ,iau Individuala
o castana, se intorc prin lateral in -Observatia;
mers, si se aseaza in capatul -Intrecerea
coloanei, punand castana intr-un
cos. Se continua pana sar toti
copiii. Castiga echipa care
termina prima, care a cules toate
castanele si nu a iesit din cerc.
Se executa o data jocul de
probadupa care se trece la
desfasurarea propriu-zisa a
jocului.

Copiii vor fi incurajati sa-si

incurajeze coechipierii.
2. Joc de miscare cu text si
cant: ,,Trenul Tuc-Tuc” .Jocul
se realizeaza in formatie de sir
indian. Copiii vor canta si vor Jocul Frontala
dansa impreuna cu
educatoarea ,,Trenul Tuc-
Tuc”. Copiilor li se cere sa-si
coordoneze miscarile cu textul
si ritmul cantecului.

5. Incheierea Voi face aprecieri generale si Conversatia -Frontala

activitatii individuale privind -
comportamentul copiilor , Individuala
modul in care au participat la
activitate