Ministerul Educației și Cercetă rii al Republicii Moldova

Direcția raională învă ță mânt, tineret și sport Că ușeni

Liceul Teoretic ”Ș tefan Cel Mare și Sfâ nt” s. Taraclia

Aprobat Avizat
Directorul liceului__________/Traci Pelaghia/ Directorul adjunct_____________/Samson Galina/
__________________ 2021 __________________ 2021

Proiect didactic de lungă durată

LA CHIMIE
Pentru clasa a VII-a
Anul școlar 2020-2021
Elaborat conform Curriculumului la disciplina chimie
pentru clasele VII-IX-a, ediția 2019
Profesor: Cazacioc Nadejda
 Repartizarea orientativă a orelor pe unități de învățare, clasa VII-a
Nr Unități de învățare / semestre Tot Din ele, Activități de învățare -
al număr de ore evaluare recomandate,
ore număr
Predare - Lucrări Evaluare Proiecte Experiențe de
învăţare practice sumativă laborator

Clasa VII 34 25 3 4 3 8
1 Substanțele și fenomenele chimice 8 5 2 1 2
în viața noastră
2 Tabelul Periodic al elementelor 7 6 1 1 1
chimice și structura atomului
3 Compoziția substanței și legătura 8+2 7 1 1 1
chimică
4 Substanțe pure și amestecuri în 9 7 1 1 1 4
viața cotidiană
Ore la discreția cadrului didactic 2
Nr Competenșe specifice - Unități de conținut Activități de predare - învățare - evaluare - (A) Nr de Data Note
S Unități de competență Produse de învățare (P) ore

I. Substanțele și fenomenele chimice în viața noastră (8 ore).

1. CS1-1.1. Operarea, în diferite situaţii de Chimia - știința A1. Instructaj: Regulele de securitate în laboratorul de chimie. 1
S1 comunicare, cu elemente noi de limbaj despre substanțe. P1. Fișă de instructaj semnată.
chimic: chimie, substanță. Norme de A2. Elaborarea întrebărilor cauzale, răspunsurilor privind respectarea
CS2-1.2. Caracterizarea obiectului de protecție a muncii regulelor de securitate în laboratorul de chimie, protecția sănătății.
studiu al chimiei. în laboratorul de P2. Întrebări cauzale, răspunsuri privind respectarea normelor de
CS5-1.5. Aplicarea tehnicilor de lucru cu chimie. protecție a muncii în laborator.
substanțele, vasele, utilajul și ustensilele A3. Elaborarea, în grup, și prezentarea unui poster despre obiectul de
în laboratorul de chimie, respectând studiu al chimiei / importanța chimiei ca știință / substanțele și
regulile de securitate. materialele moderne / realizările chimiștilor din Republica Moldova.
P3. Poster elaborat și prezentat.
A4. Joc didactic cu referire la normele de protecție a muncii în
laboratorul de chimie: Ce s-ar întâmpla, dacă…?
P4. Joc didactic realizat
2. CS1-1.3. Compararea corpurilor și Corpuri fizice și A1. Rezolvarea testului de evaluare inițială. 1
S2 substanțelor conform diferitor criterii. substanțe. P1. Test rezolvat și analizat.
A2. Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre: corpuri din
diferite substanţe (sticlă, lemn, cauciuc, mase plastice, fibre, metale).
P2. Fișă de comparare a corpurilor și substanțelor completată
A3. Joc didactic: Diversitatea substanțelor.
P4. Joc didactic realizat
3. CS4-CS5-1.5.Aplicarea tehnicilor de lucru Metode de investigare a A1. Recunoașterea vaselor și ustensilelor de laborator și explicarea 1
S3 cu substanțele, vasele, utilajul în substanțelor: modului de lucru cu ele.
laboratorul de chimie, respectând regulile descrierea, măsurarea, P1. Exercițiu rezolvat.
de securitate. observarea, A2. Joc didactic: Piramida investigării.
experimentul. P2. Joc didactic realizat.

4. CS4-CS5-1.5.Aplicarea tehnicilor de Lucrarea practică nr. 1. A1. Realizarea lucrării practice nr. 1. Tehnici de lucru cu substanțele, 1
S4 lucru cu substanțele, asele, utilajul în Tehnici de lucru cu utilajul și ustensile în laboratorul de chimie (luarea probei, cântărirea,
 laboratorul de chimie, respectând regulile substanțele, utilajul în măsurarea volumului de lichid, încălzirea, observarea structurii
de securitate. laboratorul de chimie. flăcării).
P1. Raport de activitate experimentală la lucrarea practică.
5. CS1-1.1. Operarea, în diferite situaţii de Proprietățile fizice, A1. Identificarea proprietăților fizice (starea de agregare, culoarea, 1
S5 comunicare, cu elemente noi de limbaj chimice și fiziologice ale mirosul, gustul, solubilitatea în apă, temperatura de topire,
chimic: proprietățile fizice, chimice și substanțelor. Acţiunea temperatura de fierbere, conductibilitatea electrică, duritatea,
fiziologice ale substanței. unor substanţe chimice densitatea) ale unor substanțe (apă, zahăr, sare de bucătărie, fier,
CS2-1.2. Caracterizarea proprietăților asupra omului și a cupru, aluminiu, grafit, etc.), utilizând diverse surse de documentare
fizice și fiziologice ale unor substanțe mediului. (manuale, enciclopedii, compendii, îndrumare, surse digitale).
CS2-1.3.Compararea proprietăților P1. Fișă de investigare a proprietăților fizice ale substanțelor
substanțelor conform diferitor criterii. completată.
CS4-CS5-1.6.Investigarea experimentală a A2. Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre proprietățile
proprietăților substanțelor, respectând substanțelor; acțiunii unor substanțe asupra omului și mediului.
regulile de securitate. P2. Exercițiu rezolvat.
A3. Experienţa de laborator nr. 1. Identificarea unor proprietăți fizice
ale substanţelor: starea de agregare, culoare, solubilitatea în apă.
P3. Experiență realizată, fișa experienței de laborator completată.
6. CS1-1.1. Operarea, în diferite situaţii de Fenomene fizice și A1. Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre fenomenele 1
S6 comunicare, cu elemente noi de limbaj chimice. Reacțiile fizice (topirea și solidificarea, evaporarea și condensarea, dizolvarea
chimic: fenomene fizice; chimice, reacții chimice și semnele și cristalizarea) și chimice (arderea, descompunerea).
chimice. reacțiilor chimice. P1. Fișă de comparare a fenomenelor completată.
CS2-1.3.Compararea fenomenelor fizice și A2. Exemplificarea proceselor/reacțiilor chimice din A cotidiană
chimice conform diferitor criterii. conform unui semn al reacției indicat/sau mai multe.
CS3-1.4.Identificarea fenomenelor chimice P2. Fișă de investigare a semnelor reacțiilor chimice completată.
din mediu în baza semnelor reacțiilor A3. Experienţa de laborator nr. 2. Identificarea semnelor reacțiilor
chimice. chimice: schimbarea culorii / mirosului, degajarea luminii / căldurii /
CS4-CS5-1.6.Investigarea experimentală a unui gaz, formarea unui precipitat.
fenomenelor fizice și chimice, respectând
regulile de securitate.
7. CS4-CS5-1.6. Investigarea experimentală a Lucrarea practică nr. 2. A1. Realizarea lucrării practice nr. 2: Investigarea fenomenelor fizice 1
S7 a fenomenelor fizice și chimice, respectând Investigarea şi chimice (evaporarea apei, dizolvarea și topirea zahărului, arderea
regulile de securitate. fenomenelor fizice şi lumânării / chibritului interacțiunea sodei alimentare cu oțet).
chimice. P1. Raport de activitate experimentală la lucrarea practică prezentat.
8. CS1-1.1. Operarea, în diferite situaţii de Evaluare sumativă A1. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. 1
S8 comunicare, cu elemente noi de limbaj nr. 1: Substanțele și P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.
chimic: substanță,proprietățile substanței, fenomenele
fenomene fizice, chimice, reacții chimice. chimice în viața
CS2-1.2.Caracterizarea obiectului de noastră.
studiu al chimiei, proprietăților fizice ale
unor substanțe.
CS2,CS3-1.3. Compararea corpurilor și
substanțelor; proprietăților substanțelor;
fenomenelor fizice și chimice.

II. Tabelul Periodic al elementelor chimice și structura atomului (7 ore).

9. CS1-2.1. Operarea, în diferite situații de Atomii. Elementele A1. Scrierea, citirea simbolurilor chimice, numirea elementelor 1
S9 comunicare, cu elemente noi de limbaj chimice, simbolurile chimice (pentru elementele cu numerele de ordine 1-20, 26, 29, 30,
chimic: atom, element chimic, simboluri și denumirile lor, 47, 79, 80, 82), identificarea masei atomice relative.
chimice, denumirile elementelor chimice, masa atomică relativă. P1. Exerciții rezolvate.
masă atomică relativă. A2. Elaborarea proiectului nr. 1. Arborele chimic al Familiei și
CS3-2.4. Elaborarea unui proiect creativ valorile personale/ Sistemul Periodic – Abecedarul chimiei
de caracterizare a elementelor chimice și a P2. Planul proiectului.
valorilor personale. A3. Joc didactic: Memory.
P3. Joc didactic realizat
10. CS1-2.1. Operarea, în diferite situaţii de A1. Identificarea elementului chimic, utilizând Tabelul Periodic, și 1
S1 comunicare, cu elemente noi de limbaj Tabelul Periodic al diferite caracteristici ale elementelor.
0 chimic: grupă, subgrupă principală elementelor chimice: P1. Exercițiu rezolvat.
/secundară, perioadă, metal, nemetal, perioade, grupe, A2. Experiența de laborator nr. 3. Compararea proprietăților fizice
număr de ordine/număr atomic. subgrupe principale/ ale metalelor și nemetalelor (starea de agregare, culoarea, luciu), în
CS2-2.2.Caracterizarea elementelor secundare. Metale și baza mostrelor de substanțe.
chimice cu numerele atomice 1-20, în baza nemetale. P2. Fișă de investigare experimentală a proprietăților fizice ale
algoritmului metalelor și nemetalelor completată.
CS4-CS5-2.3.Investigarea experimentală a A3. Joc didactic: Puzzle.
proprietăților fizice ale metalelor și P3. Joc didactic realizat
nemetalelor în baza mostrelor de substanțe.
11. CS1-2.1. Operarea, în diferite situaţii de Structura atomilor A1. Completarea fișelor de caracterizare a elementelor chimice cu 1
S1 comunicare, cu elemente noi de limbaj elementelor cu numerele atomice 1-20 conform algoritmului: a) poziția în Tabelul
1 chimic: proton, neutron, electron, înveliș numerele atomice 1-20. Periodic (denumirea, simbolul chimic, numărul atomic, masa
electronic, strat electronic, schemă atomică relativă, perioada, grupa, subgrupa, caracterul metalic sau
electronică. nemetalic); b) structura atomului (sarcina nucleului, numărul de
CS2-2.2. Caracterizarea elementelor protoni, neutroni, electroni, repartizarea electronilor pe straturi).
chimice cu numerele atomice 1-20, în baza P1. Fișă de caracterizare a elementului chimic completată.
algoritmului: A2. Joc didactic digital: Atomul.
P2. Modele digitale ale structurii atomilor completate.
12. CS1-2.1. Operarea, în diferite situații de Valențele elementelor A1. Determinarea valențelor elementelor chimice, în baza schemelor 1
S1 comunicare, cu elemente noi de limbaj chimice. electronice și a Tabelului Periodic.
2 chimic: electronegativitate, valență, valența P1. Exercițiu rezolvat.
superioară, valența inferioară (la A2. Completarea fișelor de caracterizare a elementelor chimice cu
nemetale). numerele atomice 1-20 conform algoritmului: a) poziția în Tabelul
Periodic (denumirea, simbolul chimic, numărul atomic, masa
atomică relativă, perioada, grupa, subgrupa, caracterul metalic sau
nemetalic); b) structura atomului (sarcina nucleului, numărul de
protoni, neutroni, electroni, repartizarea electronilor pe straturi); c)
valența superioară și valența inferioară (la nemetale).
P2. Fișă de caracterizare a elementului chimic completată.
13. CS2-2.2.Caracterizarea elementelor Caracteristica A1. Completarea fișelor de caracterizare a elementelor chimice cu 1
S1 chimice cu numerele atomice 1-20, în baza elementelor numerele atomice 1-20 conform algoritmului: a) poziția în Tabelul
3 algoritmului: a) poziția în Tabelul Periodic chimice conform Periodic (denumirea, simbolul chimic, numărul atomic, masa
(denumirea, simbolul chimic, numărul poziției în Tabelul atomică relativă, perioada, grupa, subgrupa, caracterul metalic sau
atomic, masa atomică relativă, perioada, Periodic. nemetalic); b) structura atomului (sarcina nucleului, numărul de
grupa, subgrupa, caracterul metalic sau protoni, neutroni, electroni, repartizarea electronilor pe straturi); c)
nemetalic); b) structura atomului (sarcina valența superioară și valența inferioară (la nemetale).
nucleului, numărul de protoni, neutroni, P1. Fișă de caracterizare a elementului chimic completată.
electroni, repartizarea electronilor pe
straturi
14. CS1-2.4. Prezentarea unui proiect creativ Prezentarea și A1. Prezentarea și evaluarea proiectului nr. 1. Arborele chimic al 1
S1 de caracterizare a elementelor chimice și a evaluarea proiectului Familiei și valorile personale.
4 valorilor personale. nr. 1. P1. Proiect realizat și prezentat.
15. CS2-2.2. Caracterizarea elementelor Evaluare sumativă A1. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. 1
S1 chimice cu numerele atomice 1-20, în baza nr. 2:Tabelul Periodic P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.
5 algoritmului: a) poziția în Tabelul Periodic al elementelor chimice
(denumirea, simbolul chimic, numărul și structura atomului.
atomic, masa atomică relativă, perioada,
grupa, subgrupa, caracterul metalic sau
nemetalic); b) structura atomului (sarcina
nucleului, numărul de protoni, neutroni,
electroni, repartizarea electronilor pe
straturi); c) valența superioară și valența
inferioară (la nemetale).

III. Compoziția substanței și legatura chimică (8 ore + 2 ore)

16 CS1-3.1 Operarea, în diferite situații de Diversitatea și A1. Descrierea compoziției, proprietăților fizice și utilizării unor 1
S1 comunicare, cu noțiunile ce se referă la: compoziția substanțelor substanțe simple și compuse, întâlnite în viața cotidiană.
6 moleculă, formula chimică, masa P1. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus;
moleculară relativă; legătura chimică, A2. Explicarea diversității substanțelor
tipurile de legături chimice; ion. P2. fișă de lucru completată;

17 CS1-3.1 Operarea, în diferite situații de Formula chimică – A1. Identificarea substanțelor simple și compuse/compoziției 1
S1 comunicare, cu noțiunile ce se referă la: compoziția calitativă și calitative și cantitative în baza formulelor chimice și modelelor
7 moleculă, formula chimică, masa cantitativă a substanței moleculelor; tipului de legătură chimică în baza formulei chimice.
moleculară relativă; legătura chimică, P1. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus;
tipurile de legături chimice; ion. A2. Citirea și scierea formulelor chimice
P1. Test fulger
18 CS2-5Caracterizarea compoziției, Substanțe simple și A1. Identificarea substanțelor simple și compuse/compoziției 1
S1 proprietăților fizice și utilizării unor compuse. calitative și cantitative în baza formulelor chimice și modelelor
8 substanțe simple și compuse, întâlnite în Noțiunea de moleculă moleculelor; tipului de legătură chimică în baza formulei chimice.
viața cotidiană. P1. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus;
CS1-3.1 Operarea, în diferite situații de A2. Jocul didactic: Cuvinte încrucișate
comunicare, cu noțiunile ce se referă la: P2. Joc didactic realizat
moleculă
19 CS1-3.3 Determinarea tipului de legătură Legătura chimică. A1. Identificarea; tipului de legătură chimică în baza formulei 1
S1 chimică și a masei moleculare relative în Tipuri de legături chimice.
9 baza formulei chimice. chimice P1. Exercițiul rezolvat
A2. Analiza structurii învelișului electronic alm atomilor
P1. Exerciție rezolvat: Repartizarea electronilor de valență in atomii
de: hidrogen, oxigen, azot, carbon
20 CS1,CS4- Reprezentarea compoziției unor Legătura covalentă A1. Modelarea formulelor electronice ale unor substanțe cu legătură 1
S2 substanțe cu legătură covalentă prin polară și nepolară. covalentă
0 formule electronice și modele bilă-ax. Formulele electronice și P1. Exercițiul rezolvat
modelele moleculare A2. Experiența de laborator nr. 4 Construirea modelelor bilă-ax ale
moleculelor de hidrogen, oxigen, azot, clor, apă, clorură de hidrogen.
P2. Fișa de experienșă completată
A3. Respectarea schemei formării legăturilor chimice ăn molecula de
clorură de hidrogen
P3. Exercițiul rezolvat
A4. Joc didactic: Dominoul chimic
P4. Joc didactic realizat
21 CS1,CS2-3.1 Operarea, în diferite situații Legătura ionică, A1. Determinarea proprietăților substanțelor cu legaturi ionice 1
S2 de comunicare, cu noțiunile ce se referă la: Noțiunea de ioni. P1. Fișă de lucru completată
1 tipurile de legături chimice; ion. Noțiunea de legătură A2. Explicarea schemei formării ionilor de Na+ și Cl-
metalică P1. Exercițiul realizat
22 CS1, CS3-3.1 Operarea, în diferite situații Alcătuirea formulelor A1. Alcătuirea formulelor chimice ale compușilor binari în baza 1
S2 de comunicare, cu noțiunile ce se referă chimice în baza valenței valențelor elementelor chimice și determinarea valenței în baza
2 laformula chimică,; legătura chimică, formulei chimice.
tipurile de legături chimice; ion. P1. Exercițiul rezolvat
3.2 Alcătuirea formulelor chimice și A2. Analiza tabelului de valența a elementelor chimice
modelelor moleculelor unor compuși binari P2. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus
în baza valenței. A3. Respectarea algoritmului de alcătuire a formulelor chimice după
valență.
P3. Exercțiul rezovat: alcătuirea formulelor după valența elementelor
23 CS3, CS2-3.1 Operarea, în diferite situații Masa moleculară A1. Calcularea maselor moleculare relative ale substanțelor în baza 1
S2 de comunicare, cu noțiunile ce se referă la, relativă formulelor chimice.
3 formula chimică,masa moleculară relativă; P1. Exercițiul rezolvat
 legătura chimică,
3.3 Determinarea masei moleculare
relative în baza formulei chimice.
24 CS1-3.6 Elaborarea și prezentarea unui Prezentarea și A1. Prezentarea și evaluarea proiectului nr. 2 Pașaportul chimic al 1
S2 proiect creativ privind caracterizarea unor evaluarea proiectului unei substanțe.
4 substanțe. nr. 2. P1. Proiect realizat și prezentat.
25 CS2,CS3-3.1 Operarea, în diferite situații Evaluare sumativă nr. A1. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. 1
S2 de comunicare, cu noțiunile ce se referă la: 3: Compoziția P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.
5 moleculă, formula chimică, masa substanței și legatura
moleculară relativă; legătura chimică, chimică
tipurile de legături chimice; ion.

IV. Substanțe pure și amestecuri în viața cotidiană (9 ore)

26 CS1, CS3-4.1 Operarea, în diferite situații Substanţe pure şi A1. Descrierea amestecurilor omogene (oțet, sirop) și eterogene 1
S2 de comunicare, cu noțiunile ce se referă la: amestecuri. Amestecuri (lapte, apă carbogazoasă) întâlnite în viața cotidiană, indicând: starea
6 substanța pură, amestec omogen/ eterogen, omogene şi neomogene. de agregare, culoarea, compoziția, utilizarea.
soluție, metodele de separare a P1. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus
amestecurilor. A2. Corelarea compoziției amestecurilor omogene și eterogene cu
4.2 Caracterizarea amestecurilor utilizate metodele de separare a substanțelor.
în viața cotidiană, aerului, apelor naturale; a P2. Exercițiu rezolvat
metodelor de separare/purificare a A3. Completarea schemei despre importanța amestecurilor și a
substanțelor din amestecuri. substanțelor în crearea produselor și materialelor necesare omului
P1. Exercițiul rezolvat

27 CS4, CS5-4.3Aplicarea practică a Metode de separare a A1. Elaborarea schemelor de separare a amestecurilor din mai multe 1
S2 metodelor de separare a amestecurilor în substanţelor din substanțe.
7 laborator, respectând regulile de securitate; amestec (decantarea, P1. Exercițiu rezolvat
în activitatea cotidiană pentru protecția filtrarea, evaporarea, A2: Experiența de laborator nr. 5Separarea substanțelor dintr-un
mediului și sănătății. distilarea, cristalizarea, amestec de fier și carbon /sulf prin acțiunea magnetului.
acţiunea magnet). A3: Experiența de laborator nr. 6 Decantarea unui amestec de apă și
nisip; lapte de var.
A4: Experiența de laborator nr. 7 Filtrarea unui amestec de apă și
 cărbune.
A5: Experiența de laborator nr. 8 Decantarea unui amestec de ulei și
apă, utilizând pâlnia de filtrare
P2. Lucrare practică/experiență de laborator/experiență de laborator
digitală realizată conform instrucțiunilor;
28 CS4,CS5-4.3Aplicarea practică a Lucrarea practică nr.3: A1. Realizarea lucrării practice nr. 3: Purificarea sării de bucătărie. 1
S2 metodelor de separare a amestecurilor în ”Purificarea sării de
8 laborator, respectând regulile de securitate; bucătărie.” P1. Raport de activitate experimentală la lucrarea practică.
în activitatea cotidiană pentru protecția
mediului și sănătății.
29 CS2,CS5-4.2 Caracterizarea amestecurilor Aerul – amestec de A1. Formularea unor întrebări cauzale/răspunsuri privind metodele 1
S2 utilizate în viața cotidiană, aerului, apelor substanţe gazoase. de separare a amestecurilor; caracteristicile aerului, apei naturale,
9 naturale; a metodelor de separare/purificare Sursele de puluare a apei potabile și distilate; metodelor de purificare.
a substanțelor din amestecuri. aerului P1. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus
A2. Identificarea surselor de poluare a aerului
P2. Fișă de lucru completată
A3. Enumararea masurilor de prevenire a poluării
P3. eseu: ”Măsuri de îmbunătățiare a situașiei ecologice in
localiatate”
30 CS2,CS54.2 Caracterizarea amestecurilor Apa naturală ca A1. Formularea unor întrebări cauzale/răspunsuri privind metodele 1
S3 utilizate în viața cotidiană, aerului, apelor amestec de substanţe. de separare a amestecurilor; caracteristicile aerului, apei naturale,
0 naturale; a metodelor de separare/purificare Purificarea apei apei potabile și distilate; metodelor de purificare.
a substanțelor din amestecuri. naturale. P1. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus
4.5Formularea concluziilor personale A2. Modelarea procesului de purificare a apei.
referitoare la beneficiile cunoașterii P2. Exercițiu rezolvat
substanțelor și proceselor chimice. A3. Identificarea modalităților de purificare a apei
P1. Fișă de lucru completată

31 CS5- 4.5Formularea concluziilor personale Importanța apei. A1. Explicarea termenilor de consum direct și indirect al apei 1
S3 referitoare la beneficiile cunoașterii Protecția resurselor P1. Exercițiu rezolvat
1 substanțelor și proceselor chimice. acvatice A2. Identificarea importanței vitale a epei
P2. Raport despre resursele de apă din localitate și activități de
îngrijire și purificare a apei
32 CS1, CS5-4.1 Operarea, în diferite situații Evaluare sumativă nr. A1. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. 1
S3 de comunicare, cu noțiunile ce se referă la: 4: Substațe pure și P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.
2 substanța pură, amestec omogen/ eterogen, amestecuri în viață
soluție, metodele de separare a cotidiană
amestecurilor.
33 CS4,CS5-4.3Aplicarea practică a Metode de separare a A1. Exemplificarea aplicării metodelor de separare a substanțelor din 1
S3 metodelor de separare a amestecurilor în amestecurilor și amestecuri întâlnite în viața cotidiană; purificarea apei și aerului,
3 laborator, respectând regulile de securitate; asigurarea calității separarea metalelor din deșeuri, prelucrarea petrolului, extragerea
în activitatea cotidiană pentru protecția vieții. zahărului și purificarea lui etc.
mediului și sănătății. P1. Fișă de lucru completată

34 CS1-4.4Elaborarea și prezentarea unui Prezentarea și A1. Prezentarea și evaluarea proiectului nr. 3 Factorii de poluare a 1
S3 proiect creativ privind substanțele pure și evaluarea proiectului apei/aerului în localitatea mea.
4 amestecurile în viața cotidiană. nr. 3
P1. Proiect realizat și prezentat.
Total 34 ore

Produse de învățare recomandate:

– întrebare cauzală formulată, răspuns expus;
– exercițiu rezolvat;
– fișă de lucru completată;
– poster elaborat;
– proiect elaborat și prezentat;
– lucrare practică/experiență de laborator/experiență de laborator digitală realizată conform instrucțiunilor;
– raport de activitate experimentală elaborat;
– joc didactic realizat;
– test de evaluare formativă/sumativă rezolvat
La sfârșitul clasei a VII-a, elevul/eleva poate:
• opera, în diferite situații de comunicare, cu elementele de limbaj chimic: substanță, proprietățile substanței, fenomene fizice, chimice,
reacții chimice, atom, element chimic, simboluri chimice, denumirile elementelor chimice, grupă, subgrupă principală/secundară, perioadă, masă atomică
relativă, metal, nemetal, număr de ordine/număr atomic, proton, neutron, electron, înveliș electronic, strat electronic, schemă electronică, electronegativitate,
valență, valența superioară, valența inferioară (la nemetale), molecula, formulă chimică, indice, compoziție calitativă/cantitativă, compus binar, masă
moleculară relativă, legătură chimică, legătură covalentă nepolară /polară, legătură metalică, legătură ionică, ion, sarcina ionului, substanță pură, amestec
omogen/eterogen, soluție, cristalizare, distilare, decantare, filtrare;
• determina tipul de legătură chimică și masa moleculară relativă în baza compoziției substanței;
• caracteriza:
– obiectul de studiu al Chimiei; proprietățile fizice și fiziologice ale unor substanțe;
– elementele chimice cu numerele atomice 1-20, în baza algoritmului: a) poziția în Sistemul Periodic (denumirea, simbolul chimic, numărul atomic, masa
atomică relativă, perioada, grupa, subgrupa, caracterul metalic sau nemetalic); b) structura atomului (sarcina nucleului, numărul de protoni, neutroni, electroni,
repartizarea electronilor pe straturi); c) valența superioară și valența inferioară;
– compoziția, în baza formulei chimice, proprietățile fizice și utilizarea unor substanțe simple și compuse, regăsite în viața de zi cu zi;
– amestecurile utilizate în viața cotidiană, aerul, apa și metodele de separare a substanțelor din amestecuri eterogene (acțiunea magnetului, decantarea,
filtrarea) și amestecuri omogene (distilarea, cristalizarea);
• compara: corpurile și substanțele; proprietățile substanțelor; fenomenele fizice și chimice, observate în contexte cotidiene;
• identifica fenomenele chimice din mediu în baza semnelor reacțiilor chimice;
• alcătui formulele chimice și modelele moleculelor unor compuși binari în baza valenței;
• aplica:
– tehnicile de lucru cu substanțele, vasele, utilajul în laboratorul de chimie, respectând regulile de securitate;
– metodele de separare a amestecurilor în laborator și în viața cotidiană, respectând regulile de securitate;
• reprezenta compoziția unor substanțe cu legătură covalentă prin formule electronice și modele bilă-ax;