PROIECT DIDACTIC

Data: 09.05.2022
Școala Gimnazială Particulară Ethos
Clasa: a III-a B
P. I. P. P.: Badea Silvia
Aria curriculară: Educație fizică, sport și sănătate
Disciplina: Joc și mișcare
Unitatea tematică: Comunicarea politicoasă și relațiile cu ceilalți
Conținutul învățării: Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de aruncare și prindere
Forma de realizare: lecție integrată
Discipline integrate: Educație civică
Muzică și mișcare
Tipul lecţiei: exersare de competențe

Competențe specifice:
 Joc și mișcare:
1.2. Manevrarea obiectelor în condiții de cooperare intra-grup și întrecere inter-grupe;
2.1. Gestionarea relațiilor intra-grup și inter-grup în activitățile de joc și mișcare.
 Educatie civică:
3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru.
 Muzică și mișcare:
3.1. Manifestarea unor reacții, emoții, sentimente sugerate de fragmente muzicale.

Obiective operaţionale:
 Cognitive:
O1 - să realizeze exercițiile de încǎlzire pentru a pregǎti organismul pentru efort, după exemplul oferit de învățătoare;
O2 - să exerseze etapele de executare a jocurilor, așa cum sunt ele enunțate de învățătoare;
O3 - să respecte etapele de executare a jocurilor, corelându-se cu colegii în mișcare;
O4 – să execute mișcări pe fond muzical, respectând ritmul și timpul, astfel încât la oprirea muzicii să „înghețe”, nemaifăcând nicio mișcare;
  Psihomotorii:
O5 - să execute corect exercițiile de dezvoltare fizică conform comenzilor și în sincronizare cu ceilalți colegi;
O6 - să efectueze corect aruncarea și prinderea mingii cu două mâini înainte și în sus;
 Afective:
O7 - să coopereze activ și eficient cu colegii în activitatea de rezolvare a sarcinilor pe grupe.
STRATEGIE DIDACTICĂ:
a) Resurse procedurale: observația, conversaţia, explicația, demonstrația, exercițiul, audiția.
b) Resurse materiale: minge, abțibilduri, cretă colorată, bomboane, telefon (audiție).
c) Resurse temporale: 45 minute
d) Resurse umane: 18 elevi

Locul desfășurării: curtea școlii

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
Evaluare: continuă, prin observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale

Bibliografie:
 Programa şcolară pentru disciplina Joc și mișcare, clasele a III-a şi a IV-a, MEN, Bucureşti, OMEN 5003/02.12.2014;
 Cântec "În pădure-am întâlnit": https://www.youtube.com/watch?v=Tw8zaFKvc58

Lecția de exersare de competențe are aceleași etape ca și cea de formare de priceperi și deprinderi:
1. Moment organizatoric: (2 – 3 min)
2. Enuntarea temei şi a obiectivelor
3. Efectuarea de exerciţii/ aplicaţii (cca 40 min)
4. Concluzii şi realizarea feedbackului (5 – 6 min)
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Etapele lecţiei Obiective Conţinuturi Stategii didactice Evaluare

Metode si Mijloace Forme de
procedee organizare
1. Moment Asigur un climat afectiv pozitiv, favorabil bunei Conversaţia Frontal Observarea
organizatoric desfăşurări a activităţii. sistematică
(2 minute) Pregătesc materialele necesare desfășurării lecției.
Realizez alinierea elevilor

2. Încǎlzirea O1 Încǎlzirea organismului pentru efort este realizatǎ prin Explicația Frontal Observarea
organismului O5 exerciții de mișcare având în vedere încǎlzirea fiecarei Demonstrația Linie pe un sistematică
pentru efort pǎrți a corpului. Exercițiul rând
(7 minute) Variante de mers: Coloană
 mers normal; câte unul
 mers pe vârfuri cu braţele sus;
 mers pe călcâie cu mâinile pe șold;
 mers în cadență;
Variate de alergare:
 alergare uşoară;
 alergare cu genunchii la piept;
 alergare cu pendularea gambelor înapoi;
Complex de exerciţii libere în formație de lucru alineați:
Ex. 1 - stând cu mâinile pe șold:
 rotiri ale capului spre dreapta.
 rotări ale capului spre stânga;
Ex. 2 - stând cu mâinile pe șold:
 aplecări ale capului înainte;
 aplecări ale capului înapoi;
 îndoiri ale capului spre stânga;
  îndoiri ale capului spre dreapta;
Ex. 3 -stând depărtat cu brațele sus:
 rotări simultan de brațe înainte;
 rotări simultan de brațe înapoi;
Ex. 4 - stând:
 mâinile pe șold;
 mâinile pe umăr;
 ridicare pe vârfuri cu brațele sus;
Ex. 5 - stând depărtat cu mâinile pe șold:
 îndoiri ale trunchiului spre stânga;
 îndoiri ale trunchiului spre dreapta;
 îndoirea trunchiului înainte, palmele ating solul;
 extensia trunchiului cu brațele sus.

3. Repetarea O2 Vânătorii și rațele Explicația Cretă Individual Observarea

jocurilor O3 Elevii se constituie în două echipe, una de "vânători" și Exercițiul Minge sistematică
învǎțate O6 cealaltă de "rațe". Pe suprafața de joc se trasează un Aprecieri
(10 minute) O7 dreptunghi/pătrat sau cerc, în interiorul căruia se plasează verbale
"rațele". Vânătorii se dispun în exteriorul figurii trasate pe
sol și încearcă să "vâneze" (să atingă de la mijloc în jos)
câte o "rață", cu o minge pe care o pasează între ei. Jocul
se încheie în momentul în care au fost vânate toate rațele și
atunci câștigă vânătorii. Sau se încheie când ultima rață
vânată nu este atinsă de vânători în urma țintirii ei de atâtea
ori câți ani are și atunci câștigă rațele.

4. Anunțarea Anunț titlul lecției și câteva din obiective într-un mod Conversația Frontal Observarea
temei și a accesibil copiiilor. Explicația sistematică
obiectivelor Sunt anunțați că astǎzi vor exersa un joc învățat în lecția
(1 minut) anterioară. Fiecare, în parte, trebuie să își ajute echipa
pentru a ieși triumfătoare, să respecte regulile jocului, să
manifeste fair-play pe parcursul jocului și să coopereze în
 interiorul echipei.

5. Dirijarea O2 Mingea la căpitan Observaţia Abțibilduri Pe echipe Observarea

învățării O3 Elevii vor primi câte un abțibild. În funcție de abțibildul Conversaţia Minge sistematică
(10 minute) O6 primit sunt împărțiți în 2 echipe care se dispun pe două Explicaţia
O7 cercuri concentrice trasate pe sol/podea. Demonstraţia
Echipa situată pe cercul exterior își trimite "căpitanul" în Exercițiul
mijlocul cercului interior. Echipa de pe cercul exterior,
având o minge, încearcă să o transmită "căpitanului" lor
printre brațele elevilor din echipa adversă, situată pe cercul
interior. Transmiterea mingii spre căpitan se va face fără a
depăși înălțimea copiilor. Dacă mingea ajunge la "căpitan",
echipa realizează un punct, iar dacă mingea este transmisă
înapoi de către "căpitan" se realizează încă un punct. Se
joacă pe reprize de câte trei minute, după fiecare repriză,
echipele își schimbă rolurile.

6. Obținerea O2 Se joacă din nou jocul și se oferă elevilor șansa de a Conversaţia Minge Pe echipe Observarea
performanței O3 schimba scorul. Explicaţia sistematică
(10 minute) O6 Exercițiul
O7
7. Revenirea O4 Pași de dans pe muzică: "Statuile" Explicaţia Telefon Frontal Observarea
organismului Copiii se deplasează în pași de dans, în cerc, pe muzică Audiția (audiție) sistematică
după efort https://www.youtube.com/watch?v=Tw8zaFKvc58 . Exercițiul
(3 minute) La oprirea muzicii se opresc și rămân nemișcați timp de 5
secunde.

8. Concluzii, Prezint clasamentul echipelor. Conversația Bomboane Frontal Aprecieri

aprecieri și Apreciez activitatea elevilor şi acord bomboane tuturor Individual verbale
recomandări participanţilor.
(2 minute) Se face alinierea, salutul şi reîntoarcerea în clasă în mod
disciplinat.