PROIECTDIDACTIC

DATA:8.XI.2018

CLASA:a III-a B

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:Școala Gimnazială ,, Gheorghe Bibescu”- Craiova

P.i.p.: Balaci Maria

ARIA CURRICULARĂ: Educație fizicǎ, sport și sǎnǎtate

DISCIPLINA:Joc și mișcare

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ,, Familia- universul meu”

SUBIECTUL LECŢIEI:Jocuri de mișcare, incluzând întrecerea între grupuri:Mingea la

căpitan, Mingea călătoare

FORMA DE REALIZARE:lecție integrată

TIPUL LECȚIEI: formare de priceperi și deprinderi

SCOPUL LECȚIEI:Dezvoltarea capacităţii elevilor de a realiza jocuri de mișcare,

cuprinzând deprinderi motrice complexe

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.1. Aplicarea deprinderilor locomotorii în cadrul unor jocuri de întrecere;

1.2. Manevrarea obiectelor în condiții de cooperare intra-grup și întrecere inter-grupe;

1.3. Utilizarea deprinderilor motrice de bază pentru realizarea unor activități ludice, cu
caracter complex și eforturi diferite;

2.1. Gestionarea relațiilor intra-grup și inter-grup în activitățile de joc și mișcare;

2.2. Acceptarea echilibrată a victoriei / ȋnfrângerii ȋn cadrul jocurilor de mişcare.

COMPETENȚE INTEGRATE:

 Educaţie civică:
1.3 Explorarea grupurilor mici şi a regulilor grupului;
3.1. Relaţionarea pozitivă, ȋn grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru;
3.2. Participarea la acţiuni ȋn grupuri mici, prin asumarea de drepturi şi ȋndatoriri.
  Muzică şi mişcare:
3.1.Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmentemuzicale;
3.2. Exprimarea prin mişcări corporale a unor lucrări/ fragmente muzicale.
 Limba şi literatura română
1.4. Manifestarea curiozităţii faţă de diverse tipuri de mesaje ȋn contexte familiare.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE :

a﴿psihomotrice:

OM1-sǎexecutecorect,exerciţiile de
dezvoltarefizicǎ,conformcomenzilorşiînsincronizarecuceilalţiparteneri ;

OM2-sămânuiască , înmodcorespunzător, mijloaceledidacticenecesarepeparcursulorei ;

OM3-săefectuezecorect, aruncarea, prindereașipasareamingii de la pieptcuambelemâini ;

b﴿ cognitive:

OC1-sǎ respecte ritmulimpus de fondulmuzical,înefectuareaexerciţiilor ;

OC2- să recunoască etapele de executare a jocului, pentru a putea fi executat pe echipe;

c﴿ afective:

OA1- vor manifesta fair-play pe tot parcursul orei de joc și mișcare;

OA2-vor coopera pentru aduce la bun sfârșit sarcinile impuse de joc

STRATEGII DIDACTICE:

a﴿Metode și procedee:conversația, explicația, exercițiul, observația, demonstrația, jocul

didactic;

b﴿Mijloace didactice:mingi, fluier, scăunele;

c﴿Forme de organizare:frontal, individual, pe echipe;

FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE:observarea sistematică, proba practică,

autoevaluarea , inter-evaluarea;

RESURSE UMANE:17 elevi

RESURSE TEMPORALE: 50 minute

LOCUL DE DESFĂȘURARE:sala de sport

BIBLIOGRAFIE:

1.Ailincăi, E. ﴾2015﴿ -,,Joc și mișcare” -culegere de jocuri, Galați2. Cucos, C. ﴾ 2002﴿ - ,,

Pedagogie școlară”, Ed. Polirom, Iași;3. Ionescu, M. ﴾ 1998﴿ – „Lecţia între proiect şi

realizare”, Editura Dacia, Cluj-Napoca; 4. Ștefan, D. ﴾1999﴿ -,, Jocuri de

mișcare”, Ed. Petrion, București5. Programa şcolară pentru disciplina Joc şi mişcare, clasele a

III-a – a IV-a. Anexa nr.2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr.5003/02.12.2014,

Bucureşti, 2014
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE Ob. CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC Metode și Mijloace Forme de Evaluare
LECȚIEI Op procedee didactice didcatice organizare
1.Organizarea Se organizeazǎsalapentruîncepereaorei de Conversația fluier Frontal Observarea
colectivului de Jocșimișcare. sistematică a
elevi Se asigură un climatafectivpozitiv, Linie pe elevilor
3 min. favorabilbuneidesfăşurări a lecției: un rând.
-alinierea
-verificareastării de sănătateși a ținutei;
-comunicareatemeiși a jocurilornoi;
- exerciții de atenție;
2.Încǎlzireaorg Încǎlzireaorganismuluipentruefortesterealizatǎprine Conversația
anismuluipentr xerciții de Frontal
uefort mișcareavândînvedereîncǎlzireafiecareipǎrți a Aprecieriverb
5 min. corpului: Explicația Coloană ale
mers în cadenţă fluier câte 1
alergare uşoară .
Exercițiul
mers cu rotirea braţelor înainte şi Observareasi
înapoi stematică
joc de glezne
mers normalcu mișcări de respirație
alergare cu pendularea gambelor
înainte
Alergare cu călcâiele la șezut
Alergare cu genunchii sus
Pasul ștrengarului
Mersul piticul
3.Repetareajoc OC2 Se grupeazǎeleviiîndouă echipe, echipa roșie și Conversația Mingi
urilorînvǎțate echipa albă. Fiecareechipǎtrebuiesǎ execute sub Peechipe Inter-
10 min. formă de întrecere, celedouǎjocuriînvǎțate Exercițiul evaluare
anterior:Mingeaprintunel
OM2 Descriereajocului:Jocul se desfășoară cu toatăclasa Aprecieriverb
deelevi.Aceștia se așeazăînrând,unuldupăaltul, Joc didactic ale
depărteazăpicioareleastfelîncâtsăformeze un tunel.
OA1 Primulcopilrostogoleștemingeaprintunel. Ultimulco
piltrebuiesă fie atentsăprindămingea .Dupăce a
OA2 prinsmingeaaleargăși se
așeazăînfațarâduluișirostogoleștemingeaprin tunel.J
ocul se repetăpânăcând
toțicopiiiajungsărostogoleascamingeaprin tunel.)
 Mingeacălătoare
 Descriereajocului
:Participantiisuntașezațiîncerc. Cel care are
mingeaspune o înmulțire (3 x 5)
șiaruncămingeacătre alt copil. Acestaprindemingea,
apoispunerăspunsulcorect (15), dacă nu
știerăspunsulsauspuneunrezultatgreșit,
paseazămingeacătre alt participant care
preiasarcinasa. Copilul care arăspunsformulează o
nouăîntrebareșipaseazămingea.
 Cel care nu
poaterăspundesaudăunrăspunseronat de douaori,iese
din joc. Cel care
rămâneultimulînjocestedeclaratcâștigătorsiprimește
aplauzeletuturor.)

Se anunțătitlulnouluijoc,,Mingea la căpitan”. Se
4.Anunțareajoc enunțăobiectivelelecției: să execute Observareasi
uluinouși a corectaruncarea, prindereașipasareamingii de la Explicația frontal stematică
obiectivelor piept, cu ambelemâini, sărespecteregulilejocului, Conversația
 1min. sămanifeste fair-play peparcursuljocului concurs,
săcooperezeîninteriorulechipei.
5.Dirijarea OM2 Se explicăelevilornouljoc: ,,Mingea la căpitan”. Explicația pe echipe
învățării Descriereajocului:Efectivulclaseiesteîmpărțitîn Aprecieriverb
15 min. 2echipeegale ca număr, ale
așezatepeșiruriînapoialinieimarcate.
OM3 La 4 metri de aceastălinie se așează un Demonstrația Mingi
elev,câteunulînainteafiecareiechipe, pregătiți cu o
minge înmână. Observareasi
OA1 La semnalul de începere a jocului, Exercițiul stematică
căpitanulvapasamingeaprimuluiconcurent, după
care vatrece la coadașirului.Cel care a Observația
primitmingeavaexecutaconducereamingiipână la Fluier
OA2 loculcăpitanilor.Câștigăechipa care Joc didactic Probapractică
executăpaseleșiconducereamingiicorect, darși care
OC2 termină prima.
Se executăjoculmaiîntâi de probă ,apoi sub formă
de concurs.Se repetăjocul de patruori.
6.Obținerea OM2 Se vaefectuajocul ,, Ferește-țicapul!”, ovariantă a
performanței joculuiMingea la căpitan. Se Observareasi
7 min constituiedouăechipeegale numeric, stematică
dispuseînșiruriînapoiauneilinii. La distanță de 1 Conversația
OM3 metru de aceastălinie, se trasează o linieparalelă,
înapoiacăreiafiecareechipăîșitrimite un reprezentant Mingi Peechipe
care primește o minge. La semnalul de începere a Inter-
OA1 jocului, elevul cu mingea o evaluarea
paseazăprimuluicoechipier, care o prinde, o Explicația
repaseazăînapoiși se ghemuiește. Autoevaluare
Pasatorultransmitemingeaurmătoruluicoechipier, individual a
OA2 care o prinde, o repaseazăși se ghemuiește, ș.a.m.d. Exercițiul
Cândmingeaajunge la ultimulelev din echipă,
OC2 acestaaleargă cu ea la linia de pasare, timpîn care Aprecieriverb
 fostulpasator se așazăînfațaechipei sale, ale
ceilalțicoechipierifăcând un pas înapoi.
Câștigăechipa care revine prima înformațiainițială.
Jocul se repetă de minim douăori.
7.Revenireaorg Se face Observareasi
anismuluidupă OC1 prinintermediuljocului“Scăunelemuzicale”,unde, stematică
efort copiiidanseazăînjurulscaunelorpemuzicăpânăcândac Conversația Scaune
5 min eastaesteoprită. Înmomentulîn care muzica se Individual
opreştefiecaredansatortrebuiesă-şigăsească un Jocul didactic
scaun.
Cel care rămânefărăloc, ieseafară din joc.
La fiecaresfârşit de rundă se scoatecâte un scaun din Exercițiul CD
joc. Dansulcontinuăpânăcândrămâne un
singurscaun, câştigătorfiindcopilul care reuşeştesă
se aşezeprimulpeultimulscaun.

8.Concluzii, Se prezintăclasamentulechipelor.
aprecierișireco Cadruldidactic apreciazăactivitateaelevilor. Conversația Frontal Aprecieriverb
mandări Se face alinierea, salutulşipărăsireasălii de sport în ale
4 min mod disciplinat.
 1. Mingea prin tunel
 Jocul se poate desfasura cu toata grupa de copii, fie in sala, fie in aer liber.Copiii se aseaza in rand,unul dupa altul, departeaza picioarele astfel
incat sa formeze un tunel. Primul copil rostogoleste mingea prin tunel. Ultimul copil trebuie sa fie atent sa prinda mingea . Dupa ce a prins
mingea alearga si se aseaza in fata radului si rostogoleste mingea prin tunel.Jocul se repeta pana cand  toti copiii ajung sa rostogoleasca mingea
prin tunel.Jocul e distractiv si este indragit de copii.

2. Mingea calatoare

Participantii sunt asezati in cerc. Cel care are mingea spune o inmultire (3 x 5) si arunca mingea catre alt copil. Acesta prinde mingea, apoi spune
raspunsul corect (15), daca nu stie raspunsul sau spune un rezultat gresit, paseaza mingea catre alt participant care preia sarcina sa. Copilul care a
raspuns formuleaza o noua intrebare si paseaza mingea.
Cel care nu poate raspunde sau da un raspuns eronat de doua ori iese din joc. Cel care ramane ultimul in joc este declarat castigator si primeste un
premiu.
Jocul se poate repeta.

3. Mingea la căpitan ( procedee de însuşire a prinderii şi pasării mingii )

Fiecare echipă îşi alege un căpitan. Restul echipei se va plasa în faţa căpitanului la o distanţă de 3-4 m, în linie cu o distanţă de 1 m între ei.
Căpitanul va pasa şi va reprimi mingea de la fiecare pe rând. Echipa care termină prima toate pasele cîştigă.
1. Ferește-ți capul!”, Se constituie patru echipe egale numeric, dispuse în șiruri înapoia unei linii. La distanță de 1 metru de această linie, se
trasează o linie paralelă, înapoia căreia fiecare echipă își trimite un reprezentant care primește o minge. La semnalul de începere a jocului,
elevul cu mingea o pasează primului coechipier, care o prinde, o repasează înapoi și se ghemuiește. Pasatorul transmite mingea următorului
coechipier, care o prinde, o repasează și se ghemuiește, ș.a.m.d. Când mingea ajunge la ultimul elev din echipă, acesta aleargă cu ea la linia
de pasare, timp în care fostul pasator se așază în fața echipei sale, ceilalți coechipieri făcând un pas înapoi. Câștigă echipa care revine prima
în formația inițială. Jocul se repetă de minim două ori.