Descărcați ca DOC, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
Descărcați ca doc, pdf sau txt
Sunteți pe pagina 1din 4
MINISTERUL EDUCAŢIE
FIŞA POSTULUI
Coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare
din unităţile şcolare din învăţământul preuniversitar
I. Curriculum
Elemente de competenţă Indicatori de performanţă
1. Elaborează şi propune Consiliului de administraţie al Corelarea obiectivelor stabilite la nivelul sistemului şcolii Programul activităţilor educative (dirigenţie, naţional de învăţământ şi a celui teritorial cu cele specifice consiliere şi orientare, activităţi extracurriculare). unităţii de învăţământ.
Stabilirea standardelor şi criteriilor de performanţă în
scopul fezabilităţii obiectivelor. 2. Elaborează propuneri pentru întocmirea planului Realizarea analizei diagnostic prin recunoaşterea punctelor managerial privind activităţile educative foarte slabe, a oportunităţilor şi a riscurilor din activităţile anterioare. Stabilirea priorităţilor şi grupurilor ţintă.
Menţinerea în plan a modalităţilor de corecţie/actualizare a
obiectivelor, a modalităţilor de comunicare, monitorizare şi evaluare. 3. Propuneri pentru planificarea activităţilor tematice Obţinerea operativă de informaţii în vederea fundamentării ale consiliului de administraţie activităţii Consiliului de administraţie. 4. Propune şi susţine în Consiliul de administraţie Monitorizarea şi evaluarea ofertei educaţionale în discipline opţionale cu specific educativ. conformitate cu indicatorii de performanţă stabiliţi prin proiectul de curriculum.
II. Managementul educaţiei formale şi nonformale
Elemente de competenţă Indicatori de performanţă
1. Coordonează activitatea comisiei metodice a Obiectivitatea, corectitudinea şi consecvenţa în aprecierea profesorilor diriginţi activităţii diriginţilor.
- Calitatea documentelor comisiei metodice a diriginţilor
2. Iniţiază, organizează şi desfăşoară activităţile Stabilirea acţiunilor în concordanţă cu nevoile educative extracurriculare. ale colectivului de elevi. Antrenarea grupurilor ţintă în desfăşurarea activităţilor. Asigurarea bazei logistice pentru activităţile extracurriculare şi concursuri şcolare.
Sprijinirea vieţii asociative a elevilor (consiliul elevilor,
cercuri, redacţii reviste, radio) etc. 3. Întocmeşte baza de date privind starea disciplinară a Evaluează impactul activităţilor educative asupra stării şcolii, absenteismul, abandonul şcolar, delincvenţa disciplinare a elevilor. juvenilă, dependenţa şi programele de Întocmirea programelor de prevenţie şi intervenţie în prevenţie/intervenţie. conformitate cu starea disciplinară şi cu influenţele exterioare exercitate asupra elevilor. 4. Îndrumă activitatea comisiei ariei curriculare Supervizarea activităţilor de formare continuă organizate Consiliere şi orientare şi activităţi extracurriculare. la nivelul comisiei.
Participarea la programe de formare şi autoformare
continuă în management educaţional şi informarea la zi în domeniu.
III. Managementul resurselor umane
Elemente de competenţă Indicatori de performanţă 1. Propune Consiliului de administraţie repartizarea Capacitatea de analiză a resurselor umane implicate în profesorilor diriginţi pe clase procesul educaţional.
Stabilirea / operaţionalizarea criteriilor de selecţie,
utilizare, motivare a resurselor umane. 2. Propune Consiliului de administraţie atribuţii privind Corelarea propunerilor şi legislaţia şsolară în domeniul activitatea dirigintelui pentru completarea fişei postului educativ 3. Sprijină şi asistă profesorii debutanţi în formarea lor Numărul de diriginţi consiliaţi ca diriginţi Numărul de activităţi metodice desfăţurate pentru profesorii diriginţi debutanţi 3. Implicarea în negocierea / rezolvarea conflictelor Rezolvarea rapidă, eficientă şi transparentă a conflictelor cu/sau între copii şi tineri, cadre didactice şi nedidactice, părinţi etc.
Număr de situaţii conflictuale soluţionate
4. Coordonează activitatea comisiei de alocare a Stabilirea şi aplicarea criteriilor specifice de acordare şi a burselor şi ajutoarelor ocazionale ajutoarelor ocazionale. Monitorizarea situaţiei şcolare şi frecvenţei elevilor bursieri.
Identificarea şi monitorizarea cazurilor sociale.
5. Identifică nevoile de formare ale profesorilor diriginţi Instrumente pentru identificarea nevoilor de formare Baza de date privind oferta de formare la nivel local, naţional şi internaţional
Număr de cadre didactice înscrise la cursuri de formare
IV. DEZVOLTARE ŞI RELAŢII COMUNITARE
Elemente de competenţă Indicatori de performanţă 1. Oferă informaţii în legătură cu oferta educaţională a Stabilirea legăturilor cu autorităţile locale, mass media, şcolii instituţiilor/ organizaţiilor interesate unităţi de învăţământ, agenţi economici. 2. Elaborează şi implementează programe/proiecte de Număr de parteneriate cu instituţii naţionale şi regionale educaţie civică, promovarea sănătăţii, culturale, de cultură, biserica, Inspectoratele pentru sănătatea ecologice, sportive şi turistice publică, organele de poliţie, pompieri, Agenţiile pentru protecţia mediului, Direcţiile judeţene pentru tineret şi sport, O.N.G.-uri, cluburile copiilor şi sportive. 3. Organizează legăturile şi schimburile şcolare Echipe mixte elevi/profesori care participă la diferite naţionale şi internaţionale de elevi desfăşurate în cadrul proiecte locale, naţionale şi internaţionale. programelor de parteneriat educaţional Numărul proiectelor/programelor de parteneriat, şi eficienţa educativă a acestora.