4 L 3-5 ani - Якимова Ульяна
4 L 3-5 ani - Якимова Ульяна
4 L 3-5 ani - Якимова Ульяна
4. Manipulează obiecte mici (șiruri de mărgele, obiecte mici
introduse prin găuri etc.)
5. Crează compoziții simple, utilizând diverse materiale
instrumente și tehnici de artă specifice colajului, desenului și
modelării
6. Desenează schiţa corpului uman cu mai multe detalii (cap,
corp, degete, etc.)
7. Imită animale/personaje din povești prin mişcare, sunete,
îmbrăcăminte etc.
8. Alege produsele alimentare sănătoase dintr-o mulțime de
mâncăruri
9. Foloseşte şerveţele pentru a-şi şterge nasul şi le aruncă după
utilizare la coş
10. Îşi spală și usucă mâinile înainte de masă şi după utilizarea
WC
11. Comunică adulţilor sau colegilor faptele rele/ situațiile
periculoase la care a fost martor
14. Își așteaptă/respectă rândul
16. Se desparte de membrii familiei cu ușurință și
interacționează cu alți adulți (de ex. educatoarea, personalul
grădiniței)
17. Ajută, din propria-i iniţiativă, adultul în realizarea
sarcinilor simple
19. Preferă să se joace și să inițieze activități comune cu alți
copii
20. Se joacă împreună cu copiii diferiți ca vârstă, gen, limbă
vorbită, etnie, inclusiv cu cei cu nevoi speciale
21. Respectă reguli simple în diferite contexte sociale
22. Aplică strategii simple pentru a rezolva probleme
23. Face schimb de obiecte în timpul jocului, conformându-se
deciziilor de grup
27. Adresează frecvent întrebări, pentru satisfacerea
curiozității întru extinderea vocabularului
29. Rostește toate sunetele limbii materne
31. Numește și prezintă cartea preferată
32. Identifică mesaje scrise sub formă de semne sau simboluri
33. Identifică şi foloseşte o varietate de materiale tipărite
(cărţi, reviste, ziare, reţete, prospecte, cutii de jucării, cutii de
alimente)
34. Experimentează scrisul cu o varietate de instrumente de
scris (creioane, pixuri)
D. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ
35. Identifică obiecte care influenţează sau au efect asupra
altor obiecte
36. Recunoaște caracteristicile unui eveniment, unei acțiuni
(lung/ă, amuzant/ă, gălăgios/oasă etc.)
37. Utilizează informaţia dobândită într-un alt context sau
mod
38. Se reorientează în soluționarea unei probleme, când
intervine un element nou
39. Formează mulțimi de obiecte, după 1-2 criterii și le
compară, utilizând expresiile „mult/ unu”, „mai mult/ tot atât/
mai puțin”.)
40. Ordonează cu insistență obiectele în șir crescător/
descrescător după un criteriu, utilizând încercarea și eroarea
41. Utilizează numerele şi număratul până la 5 în diverse
activități
42. Compară și ordonează obiectele după mărime, înălţime,
lungime, lățime și grosime, utilizând cuvinte specifice
43. Estimează masa unor corpuri
44. Recunoaște diferite figuri geometrice: cerc, pătrat,
triunghi, dreptunghi
48. Evidențiază semnele caracteristice fiecărui anotimp
49. Identifică diferite suprafețe ale pământului (iarbă, nisip,
noroi, apă etc.)
50. Recunoaște unele corpuri cerești (soarele, luna, stele)
51. Identifică și descrie părțile corpului, organele de simț
52. Foloseşte simțurile, pentru a obține informaţii despre
lumea înconjurătoare
53. Participă la îngrijirea mediului
54. Recunoaşte condiţiile de bază ale supravieţuirii omului ca
fiinţă vie
55. Identifică caracteristicile specifice omului ca fiinţă
socială: meserii, limbaj, mijloace de locomoţie, invenţii, artă
REALIZAT
ÎN CURS DE REALIZARE
NE REALIZAT