UNIVERSITATEA „VASILE ALECSANDRI” DIN BACĂU

Facultatea de Litere
Str. Spiru Haret, nr. 8, Bacău, 600114
Tel./ fax ++40-234-588884
www.ub.ro; e-mail: litere @ub.ro

Nr. 831/ 3/ 13.04.2022

Aprobat în ședința CF / 13.04.2022

Decan,

Conf. univ. dr. Brîndușa-Mariana Amălăncei

Teme pentru lucrările de absolvire

(promoția 2023)
Pedagogia învățământului primar și preșcolar (conversie)

1. Impactul educației nonformale realizate prin Palatul copiilor asupra încrederii în sine a
școlarilor mici
2. Impactul programelor remediale asupra rezultatelor școlare ale elevilor – studiu de caz
3. Posibilități de realizare a educației pentru sănătate în învățământul primar
4. Strategii didactice de dezvoltare a vocabularului preșcolarilor
5. Metode alternative de evaluare folosite în învățământul primar
6. Jocul didactic ca metodă de valorificare a stilurilor de învățare
7. Proiectul didactic al activităților de la AVAP, un demers interdisciplinar personalizat
8. Rolul și importanța materialelor didactice vizuale în predarea-învățarea disciplinei AVAP
9. Jocul didactic – factor motivant în desfășurarea activităților la disciplina AVAP
10. Rolul educației informale în creșterea creativității în cadrul activităților practice la preșcolari
11. Portofoliul elevului la disciplina AVAP, instrument alternativ de evaluare
12. Metode alternative de evaluare la disciplina AVAP
13. Dezvoltarea metodelor de învățare colaborative, prin disciplina AVAP
14. Instrumentele adaptate on-line, platformele educaționale o provocare a zilelor noastre,
pentru activitatea de predare-învățare, la disciplina AVAP
15. Modalități de motivare și activizare a elevilor de vîrstă școlară mică în procesul didactic, la
disciplina AVAP
16. Obiectivitate și subiectivitate în evaluarea elevilor de ciclu primar, la disciplina AVAP
17. Încurajarea spiritului de inițiativă la vârsta preșcolară
18. Promovarea îngrijirii și igienei personale la vârsta preșcolară
19. Promovarea sănătății și a nutriției în educația timpurie
20. Modalități de stimulare a curiozității și interesului preșcolarilor
21. Modalități de participare a preșcolarilor în experiențe cu cartea
22. Formarea capacității de discriminare fonetică la preșcolari
23. Dezvoltarea capacității de comunicare receptivă la vârsta preșcolară
24. Valențe formative ale jocului de masă în grădiniță
25. Strategii didactice pentru dezvoltarea comportamentelor prosociale la preșcolari
26. Demersuri de formare a capacității de conștientizare a mesajului la preșcolari
27. Dezvoltarea motricității grosiere la vârsta preșcolară
28. Jocuri didactice pentru dezvoltarea sensibilității vizuale la vârsta preșcolară
29. Jocuri pentru formarea capacității de generalizare la vârsta preșcolară

1
30. Fundamente teoretice și dimensiuni practice ale educației pentru pace în învățământul
primar
31. Demersuri de stimulare a capacității de cunoaștere și înțelegere a lumii la preșcolari
32. Modalități de exersare a motricității fine la preșcolari
33. Stimularea abilității de comunicare expresivă la vârsta preșcolară
34. Repere teoretice și practice ale dezvoltării senzorie-motorie la vârsta preșcolară
35. Rolul jocului didactic în dezvoltarea creativității preșcolarilor
36. Dezvoltarea abilităților de interacțiune cu adulții la vârsta preșcolară
37. Importanța creării unui mediu creativ în școală
38. Dezvoltarea gândirii logice cu ajutorul jocurilor didactice la vârsta preșcolară
39. Personalitatea învățătorului - factor al succesului în activitățile didactice
40. Stimularea abilităților de interacțiune cu ceilalți copii în grădiniță
41. Dezvoltarea capacității de analiză a preșcolarilor pe baza utilizării jocurilor didactice
42. Demersuri de facilitare a persistenței în activități la vârsta preșcolară
43. Însușirea deprinderilor de scris la vârsta preșcolară
44. Impactul utilizării jocului de rol asupra dezvoltării creativității preșcolarilor
45. Demersuri de stimulare a sensibilității tactile la preșcolari prin intermediul jocului
46. Efectele utilizării jocurilor de construcție asupra dezvoltării gândirii preșcolarilor
47. Perspective actuale asupra educației ecologice în învățământul preșcolar
48. Jocuri pentru dezvoltarea capacității de comunicare orală la preșcolari
49. Formarea reprezentărilor elementare matematice la preșcolari
50. Acceptarea și respectarea diversității la vârsta preșcolară
51. Rolul implicării părinților în determinarea succesului școlar la copii
52. Posibilități de realizare a parteneriatului educațional între școlă și comunitate
53. Consolidarea reprezentărilor de orientare în timp și spațiu la vârsta preșcolară
54. Noi strategii pentru un management eficient al clasei de elevi
55. Dezvoltarea sensibilității gustative la preșcolari cu ajutorul jocului
56. Tipuri de jocuri didactice utilizate în școala online
57. Valenţe formative ale povestirilor biblice în ciclul primar
58. Limba română, în antepreşcolaritate
59. Studiu de antropologie culturală. Implicaţii didactice în învăţământul preşcolar/primar
60. Strategii didactice în predarea-învățarea-evaluarea lexicului în cadrul orelor de Comunicare
în limba română, în ciclul primar
61. Strategii didactice în predarea- învățarea- evaluarea claselor morfologice în cadrul orelor de
Comunicare în limba română, învățământ primar.
62. Valorizarea didactică a moștenirii culturale în învățământul preșcolar/primar Portofoliul în
predarea-învățarea elementelor de cultură românească în învățământul preșcolar/primar
63. Rolul desenelor animate în dezvoltarea vocabularului la preșcolari
64. Predarea –învățarea-evaluarea substantivului prin oronime
65. Perspective didactice inovative în valorificarea elementelor de cultură locală în învățământul
primar/preșcolar
66. Strategii didactice de predare-învățare-evaluare a claselor morfologice
(substantiv/adjectiv/verb) în învățământul primar prin elemente de onomastică
67. Valorificarea didactică a identității locale prin elemente de oronimie în localitatea
.................
68. Avantaje si riscuri ale internetului pentru elevii din ciclul primar . Strategii de mediere
digitală parentală
69. Reflectarea violenței domestice în mass-media
70. Violența în mediul virtual și rolul părinților
71. Strategii educative pentru protecția drepturilor copilului în mediul virtual
72. Reflectarea drepturilor copiilor în mass-media din România. Studiu de caz
73. Educaţia pentru viaţa de familie în curriculum pentru ciclul primar
74. Educaţia civică a şcolarului mic - iniţiere în lumea valorilor vieţii sociale
75. Rolul şcolii în promovarea drepturilor copilului

2
76. Familia monoparentală în știrile din presa scrisă
77. Respectarea drepturilor fundamentale ale copilului în școală și familie
78. Familia și siguranța școlarului mic pe internet
79. Influența stilului parental asupra (in)succesului școlar
80. E-parenting. Perspective teoretice actuale
81. Parentingul între tradițional și modern în societatea românească contemporană
82. Parteneriatul școala-familie și efectele asupra elevului
83. Efectele migrației asupra familiei. Studiu de caz
84. Parteneriatul școală-grădiniță și efectele lui asupra copilului
85. Comunicarea părinți-copii : perspective teoretice și practice
86. Comunicare și conflict în familie : perspective teoretice și practice
87. Copilul digital și noile provocări ale parentingului
88. Imaginea familiei în manualele pentru ciclul primar
89. Comunicarea didactică : perspective teoretice actuale
90. Impactul războiului asupra familiei. Studiu de caz
91. Parentingul - prespective psihopedagogice actuale
92. Comunicarea eficientă în familie și impactul ei asupra copiilor
93. Educarea copilului în era digitală- perspective teoretice și practice
94. Familia și educația financiară a copilului
95. Familia și promovarea stilului sănătos de viață la copil
96. Familia și educația media oferită copilului
97. Familia și educația sexuală oferită copilului
98. Strategii de valorificare a elementelor de cultură locală în școală
99. Fructe și legume în tradiția populară. Valorificări în grădiniță
100. Legendele plantelor. Contexte didactice inovative
101. Dramatizarea textului literar în școala primară
102. Ghicitoarea – modalitate de dezvoltare a vocabularului în preșcolaritate
103. Dezvoltarea capacităţii de comunicare verbală a copilului preşcolar prin activitățile
extracurriculare
104. Valori etice ale legendelor istorice
105. Strategii de valorificare a elementelor de cultură locală în grădiniță
106. Modalităţi de valorificare a lecturii explicative în predarea-învăţarea limbii şi literaturii
române în învăţământul primar
107. Tradiţional şi modern în evaluarea conținuturilor gramaticale în școala primară
108. Valorificarea tradiţiilor în predarea disciplinei de limba şi literatura română
109. Povestiri populare românești. Contexte didactice inovative
110. Valențe educative ale basmului în grădiniță
111. Dezvoltarea competențelor de redactare în ciclul dezvoltare al școlarității primare
112. Valorificări didactice ale poveștilor populare din perspectiva elementelor de cultură şi
civilizaţie românească
113. Legende românești. Valențe didactice
114. Basmul popular românesc în școala primară
115. Opera lui Caragiale. Valorificări didactice actuale
116. Formarea reprezentărilor despre numere naturale la preșcolari
117. Formarea conceptului de număr natural la școlarul mic
118. Valorificarea didactică a teoriei mulțimilor în predarea-învățarea numerelor naturale
119. Strategii didactice interactive utilizate în predarea-învățarea numerației în învățământul
primar/preșcolar
120. Strategii didactice interactive utilizate în predarea-învățarea operațiilor cu numere naturale
în învățământul primar
121. Strategii didactice bazate pe învățarea prin cooperare aplicate în orele de matematică din
învățământul primar
122. Metodica predării operațiilor cu numere naturale în învățământul primar
123. Rezolvarea și compunerea problemelor de matematică în învățământul primar

3
124. Metode aritmetice de rezolvare a problemelor în învățământul primar. Considerații
metodice
125. Problematizarea și rezolvarea de probleme de matematică în învățământul primar
126. Metode de predare-învățare-evaluare utilizate în lecțiile dedicate rezolvării de probleme de
matematică din învățământul primar
127. Aspecte metodice privind învățarea fracțiilor în învățământul primar
128. Utilizarea reprezentărilor geometrice și reprezentărilor grafice în predarea-învățarea
matematicii în ciclul primar
129. Utilizarea aplicațiilor practice în predarea-învățarea elementelor intuitive de geometrie în
învățământul primar
130. Integrarea problemelor cu conținut din viața cotidiană în lecțiile de matematică
131. Măsurare și măsură în învățământul primar. Aspecte metodice
132. Abordări interdisciplinare ale noţiunilor matematice în învăţământul primar/preşcolar
133. Strategii de activizare a preșcolarilor în activitățile matematice
134. Modalități de activizare a elevilor în lecțiile de matematică din învățământul primar
135. Jocul didactic, metodă de activizare a preșcolarilor în activitățile matematice
136. Jocul didactic ca metodă de predare și învățare a matematicii în învățământul primar
137. Metode și procedee utilizate în vederea formării noțiunilor matematice în învățământul
preșcolar
138. Forme de utilizare a noilor tehnologii educationale pentru nativii digitali din învățământul
primar
139. Tradițional și modern în evaluarea aplicată în lecțiile de matematică din învățământul
primar
140. Analiză comparativă a manualelor actuale de matematică pentru clasa a III-a/ a IV-a
141. Utilizarea problemelor de organizare a datelor în tabele și diagrame în lecțiile de
matematică
142. Probleme nonstandard și valorificarea elementelor de logică în învățământul primar
143. Integrarea elementelor de matematică recreativă în lecțiile din ciclul primar
144. Importanța formării limbajului matematic la preșcolari
145. Metode și procedee de dezvoltare a limbajului matematic în învățământul primar
146. Textul narativ. Modalităţi de construcţie şi structurare
147. Personajul literar. Modalităţi de construcţie
148. Elemente ale textului biografic. Modalităţi de valorificare didactică
149. Tema copilăriei în literatura pentru copii. Modalităţi de valorificare didactică
150. Români cu care ne mândrim. Implicaţii didactice
151. Dialogul în textul narativ – roluri
152. Textul creativ – modalităţi de construcţie
153. Scrierea ortogramelor – tipuri de exerciţii
154. Cartea – părţi componente şi construcţii-prin metoda portofoliului
155. Realizarea benzilor desenate
156. Imaginea comunismului în literatura pentru copii. Valențe pedagogice
157. Învățarea substantivului prin abilități digitale la ciclul primar
158. Proiectul didactic și dezvoltarea vocabularului în învățământul primar
159. Povestirea orală și scrisă. Provocări și soluții didactice
160. Textul literar pentru copii ca punct de plecare pentru scrierea creativă la ciclul primar
161. Relaţia text-imagine în cărţile pentru copii
162. Rolul informativ-educativ al literaturii pentru copii
163. Impactul cultural al zonei asupra formării personalităţii elevilor din ciclul gimnazial
164. Rolul jocului didactic în dezvoltarea abilităţilor de comunicare la ciclul primar
165. Metode didactice moderne de predare a regulilor de exprimare corectă
166. Familia ca factor de stres în dezvoltarea armonioasă a preșcolarului
167. Factori asociați satisfacției față de munca profesională în rândul cadrelor didactice
168. Aspecte psihosociale ale agresivității în mediul școlar
169. Percepția cadrelor didactice din învățământul primar cu privire la rolul educației religioase

4
170. Dimensiuni ale comportamentului agresiv în rândul elevilor de vârstă școlară mică
171. Rolul poveștilor în stimularea inteligenței naturaliste la vârsta preșcolară
172. Repere ale stimulării potențialului creativ al copiilor preșcolari
173. Dimensiuni ale motivației academice în rândul cadrelor didactice din învățământul primar
174. Reprezentarea socială a activității școlare în rândul elevilor de ciclu primar
175. Dimensiuni ale educației ecologice în învățământul preșcolar
176. Noi direcții de optimizare a strategiilor didactice în ciclul de învățământ primar
177. Dimensiuni ale violenței manifestată în mediul școlar
178. Relația dintre profilul personalității și stresul psihic. Studiu în rândul cadrelor didactice din
învățământul primar
179. Percepția cadrelor didactice din învățământul primar despre educația incluzivă. Studiu
exploratoriu
180. Dezvoltarea inteligenței emoționale la copiii de ciclu primar
181. Starea de bine în rândul cadrelor didactice care activează în învățământul primar
182. Valențe formative ale orei de religie în învățământul primar
183. Repere psihopedagogice ale predării religiei în învățământul primar
184. Atitudinea cadrelor didactice cu privire la incluziunea școlară la vârste timpurii
185. Caracteristici psihosociale și educative ale elevilor de vârstă școlară mică care manifestă
comportamente violente
186. Satisfacția față de școală în rândul elevilor de ciclu primar
187. Modalități pentru optimizarea comunicării dintre părinți și copii la vârsta preșcolară
188. Percepția cadrelor didactice cu privire la sistemul de învățământ primar din România
189. Factori ai reușitei educației incluzive a copiilor cu ADHD
190. Repere psihopedagogice ale formării conduitei morale a preșcolarului
191. Dimensiuni ale formării morale a copiilor de vârstă școlară mică
192. Modalități pentru eficientizarea procesului învățării la școlarul mic
193. Rolul metodelor activ-participative în îmbunătățirea performanțelor școlare ale elevilor de
ciclu primar
194. Utilitatea metodelor didactice active în formarea personalității preșcolarului
195. Factori asociați epuizării profesionale în rândul educatorilor care lucrează în învățământul
special
196. Metode pentru stimularea atenției școlarului mic
197. Particularități ale dezvoltării capacității de interacțiune socială în rândul copiilor cu
tulburări de vorbire
198. Epuizarea profesională în rândul cadrelor didactice din învățământul primar
199. Repere ale realizării lecției de educație religioasă la vârsta școlară mică
200. Fenomenul subrealizării școlare din perspectiva cadrelor didactice
201. Rolul stilurilor parentale în dezvoltarea abilităților sociale și emoționale la preșcolari și
școlarii mici
202. Utilitatea probelor proiective pentru cunoașterea personalității preșcolarilor
203. Particularități ale dezvoltării competențelor sociale și emoționale la școlarii mici
204. Valorificarea resurselor lexicale în educația timpurie prin activitatea de memorizare
205. Strategii didactice de îmbogățire a lexicului elevilor în ciclul primar
206. Elemente de normativitate a limbii române în consolidarea părților de vorbire flexibile în
ciclul primar
207. Memorizarea – activitate de predare-învățare-evaluare în ciclul primar. Perspective
didactice
208. Strategii didactice folosite în predarea-învățarea-evaluarea verbului în ciclul primar
209. Strategii didactice în predarea-învățarea-evaluarea noțiunilor de fonetică și fonologie în
ciclul primar
210. Metode și procedee de îmbogățire a lexicului preșcolarilor în educația timpurie
211. Jocul didactic – activitate de dezvoltare a limbajului elevilor din clasa pregătitoare „0” în
cadrul orelor de „Comunicare în limba română”
212. Lumea basmului. Strategii de îmbogățire a lexicului copiilor din educația timpurie

5
213. Lectura după imagini – activitate de îmbogăţire a lexicului preşcolarilor
214. Lumea poveștilor. Modalități de îmbogățire a limbajului preșcolarilor în procesul didactic
al desfășurării activităților din educația timpurie
215. Jocul didactic – activitate de dezvoltare a limbajului preșcolarilor în cadrul procesului
didactic al educației timpurii
216. Perspective didactice în predarea-învățarea-evaluarea adjectivului în ciclul primar
217. Valențe formativ-educative în poveștile lui Ion Creangă. Aplicații în ciclul primar
218. Valorificarea resurselor lexicale în ciclul primar prin activități de povestire
219. Ipostaze ale jocului în literatura română
220. Specificul poveștilor lui Ion Creangă
221. Analiza textului dramatic. Rolul didascaliilor în comedia caragialiană
222. Valoarea expresivă a modurilor și a timpurilor verbale în textul epic. Studiu de caz: Hanu
Ancuței, de Mihail Sadoveanu
223. Copilăria în opera lui Vasile Alecsandri. Studiu de caz: Vasile Porojan
224. Tudor Arghezi : Poezii pentru copii. Metode de predare- învățare
225. Literatura ca formă de artterapie în recuperarea copiilor cu cerinţe educative speciale.
Metode şi tehnici specifice
226. Jocul de rol şi dramatizarea în predarea legendei
227. Imaginea mamei în literatura română pentru copii
228. Legenda. Strategii didactice în ciclul primar
229. Folclorul copiilor. Valențe instructiv-educative
230. Strategii educaționale în opera lui Ion Creangă
231. Tehnici pentru optimizarea receptării fabulei în ciclul primar
232. Ancheta etnologică- modalitate didactică de familiarizare a elevilor cu investigația
interdisciplinară
233. Valori instructiv-educative ale basmului popular
234. Dezvoltarea abilităților de comunicare la vârsta preşcolară
235. Strategii de formare a conduitei morale la vârsta preşcolară
236. Modalități de valorificare a jocului didactic în contextul diversității etnice şi culturale în
învățământul primar
237. Educarea limbajului la vârsta preşcolară prin intermediul poveştilor
238. Strategii pentru creşterea motivației învățării la elevii din învățământul primar
239. Strategii didactice specifice dezvoltării gândirii logice la elevii din ciclul preşcolar
240. Strategii pentru stimularea potențialului creativ la preșcolari
241. Metode şi tehnici de evaluare alternativă în învăţământul primar
242. Strategii de realizare a educației morale în învățământul primar
243. Metode şi tehnici de evaluare alternativă în învăţământul preşcolar
244. Rolul și valoarea formativă a cooperării în grupuri mici în activitățile din grădiniță
245. Aspecte metodice privind utilizarea metodelor activ-participative în ciclul primar
246. Aspecte metodice privind utilizarea metodelor activ-participative în învățământul primar
247. Utilizarea jocului didactic pentru dezvoltarea limbajului şi a gândirii la preşcolari
248. Strategii de dezvoltare a creativității la elevi în învățământul primar
249. Metode moderne de evaluare utilizate în învăţământul preșcolar
250. Metode moderne de evaluare utilizate în învăţământul primar
251. Realizarea educației antreprenoriale în grădiniţă
252. Jocul şi activitățile liber alese în dezvoltarea creativității la vârsta preşcolară
253. Realizarea educației antreprenoriale în învățământul primar
254. Modalități de identificare și dezvoltare a inteligenței emoționale la elevii din învățământul
primar
255. Strategii de realizare a educației morale la vârsta preşcolară
256. Metode și tehnici de monitorizare a progreselor preşcolarilor
257. Rolul jocului didactic în dezvoltarea limbajului la vârsta preşcolară
258. Metode și tehnici de dezvoltare a inteligenței emoționale la elevii din ciclul primar in școli
defavorizate

6
259. Particularități ale receptării şi interiorizării valorilor moral-spirituale la şcolarul mic
260. Formarea deprinderilor de muncă intelectuală la vârsta şcolară mică
261. Modalități de motivare și activizare a preşcolarilor în procesele de învățare
262. Modalități de motivare și activizare a elevilor de vîrstă școlară mică în procesul didactic
263. Modalități de corelare a strategiilor centrării pe obiective cu strategiile centrării pe elev în
învățământul preșcolar
264. Modalități de corelare a strategiilor centrării pe obiective cu strategiile centrării pe elev în
învățământul primar
265. Educatia plastica şi valenţele formative ale acesteia în învăţământul primar
266. Educatia plastica şi valenţele formative ale acesteia în învăţământul preşcolar
267. Strategii de eficientizare a managementului clasei în învăţământul primar
268. Formarea deprinderilor de autoevaluare la şcolarii mici
269. Rolul jocului didactic in dezvoltarea creativitatii la prescolari
270. Strategii didactice moderne utilizate in predarea-invatarea limbii romane in ciclul primar
271. Valorificarea educativă şi formativă a personajelor literare în învățământul preşcolar
272. Valorificarea jocului didactic în activitatea de socializare în învățământul preșcolar
273. Rolul activităților integrate în stimularea creativității elevilor
274. Educația axiologică în învățământul preșcolar
275. Educația axiologică în învățământul primar
276. Modalități de cultivare a intereselor cognitive în învățământul preșcolar
277. Modalități de cultivare a intereselor cognitive în învățământul primar
278. Eficientizarea activităților de evaluare în învățământul primar
279. Rolul exercițiilor muzicale în formarea și dezvoltarea deprinderilor melodice ale
preșcolarilor/școlarilor mici.
280. Metode și procedee de cultivare a aptitudinilor muzicale-creative ale elevilor la vârsta
preșcolară.
281. Strategii pentru dezvoltarea simțului muzical aplicabile în învățământul primar/preșcolar.
282. Jocul muzical – modalitate complexă de educație artistică a elevilor din învățământul
primar.
283. Audiția muzicală – rolul și importanța formării culturii muzicale a elevilor din ciclul
primar
284. Importanța activităţilor practice în desfăşurarea orelor de geografiela clasa a IV-a –
285. Comuna ...... – studiu fizico-geografic (pot fi 2 sau 3 lucrări)
286. Orașul ...... – studiu geografic (pot fi 2 sau 3 lucrări)
287. Potențianul turistic al județului .......
288. Forme de evaluare folosite în lecţiile de geografie
289. Metodele bazate pe acţiune folosite în predarea geografiei în învăţământul primar
Formarea conceptelor de geografie fizică în învățământul primar
290. Formarea conceptelor de geografie-umană în învățământul primar
291. Aspecte metodice în predarea temei „Locuitorii și așezările omenești” la clasa a IV-a
292. Aspecte metodice în predarea temei „Munţii Carpaţi” la clasa a IV-a
293. Aspecte metodice în predarea temei „Dealurile și podișurile României” la clasa a IV-a
294. Aspecte metodice în predarea temei „Câmpiile și Delta Dunării” la clasa a IV-a
295. Aspecte metodice în predarea temei „Apele României – Dunărea și râurile” la clasa a IV-a
296. Aspecte metodice în predarea temei „Lacurile și Marea Neagră” la clasa a IV-a
297. Aspecte metodice în predarea temei „........” la clasa a IV-a (o altă temă din programa
școlară stabilită de comun acord cu prof. coordonator)
298. Formarea poporului român și a limbii române, de la atestare arheologică la combaterea
„tăcerii surselor”
299. De la „descălecate” la constituirea statelor medievale românești extracarpatice
300. Rolul cetăților Moldovei în politica de apărare antiotomană în Evul Mediu
301. Politica de cruciadă a voievozilor români între secolele XIV-XVI;
302. Loc de istorie și spiritualitate, mănăstirile Moldovei-contribuții la dezvoltarea culturală
303. De la Revoluția condusă de Tudor Vladimirescu la constituirea statului modern român

7
304. Domnitorii fanarioți-contribuții la dezvoltarea culturală a societății românești
305. Transilvania de la voievodat, la principat, constituirea bisericii greco-catolice și
declanșarea mișcării de eliberare națională a românilor
306. Constituirea statului român modern, de la proiect politic la dubla alegere a lui Alexandru
Ioan Cuza
307. Istoria constituționalismului românesc;
308. Anul 1918 în istoria românilor, de la contextul internațional la Marea Adunare de la Alba
Iulia
309. Viața politică românească în perioada interbelică
310. Secolul XX între democrație și totalitarism. Regimul lui Carol al II-lea și pierderile
teritoriale suferite de România în 1940
311. România de la regimul stalinist, condus de Gh. Gh. Dej la cel național comunist, condus
de Nicolae Ceaușescu
312. Disidența anticomunistă în România

Director DLLRȘC,
Conf. univ. dr. Luminița Drugă