SCOALA „MIHAI EMINESCU” ROMAN

GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 1 ROMAN

INSTITUTOR – MIHAELA ION

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

,,ROMANIA ÎN ZI DE SĂRBĂTOARE’’

29 NOIEMBRIE 2011

1
DATA: 29 NOIEMBRIE 2011
EDUCATOARE : INST. MIHAELA ION
GRUPA: PREGATITOARE „A”
TEMA ANUALA :,,CINE SUNT/SUNTEM?’’
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,SUNT UN PUI DE ROMÂNAŞ’’
TEMA ZILEI :,,ROMÂNIA ÎN ZI DE SĂRBĂTOARE’’
MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrata ADP+ALA1+ ADE(DS+DEC)+ALA2
TIPUL ACTIVITATII: Verificare , consolidare şi însuşiri de deprinderi.
FORMARE DE ORGANIZARE: Frontal, pe grupe, pe centre de interes, individual.
DURATA: O zi

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE INTEGRATĂ:”ROMÂNIA ÎN ZI DE SĂRBĂTOARE”

ADP – Întâlnirea de dimineaţă cu tema : „BINE AŢI VENIT LA GRĂDINIŢĂ DRAGI
ROMÂNI ŞI ROMÂNCUŢE”
ALA 1 – 1. JOC DE ROL : - De-a gospodinele „CHIPUL CIFRELOR”
- 2. BIBLIOTECĂ: - „NUMĂRĂ MĂNĂSTIRILE DIN MOLDOVA” şi aşeză-le în
album.
- „Parada costumelor populare” (sortare ordonare în perechi)
( Moldova, Oltenia, Banat, Dobrogea)
3.ARTA :- „Modelam harta” – numără culorile folosite la modelarea hărţii.
- „Colorăm costumul popular”
4. DEPRINDERI PRACTICE -: „Înşirăm mărgele pentru româncuţe”
- „ Decuparea copiilor în horă” ””Flori”, „Tricolorul României ‚’’
- Indoire ,,Barca’’.
5.JOC DE MASĂ: „PUZZLE MATEMATIC” -,, Formează stema ţării, steagul tricolor,
harta României.’’
DŞ – Activitate matematică „CINE ŞTIE CÂŞTIGĂ” – Joc didactic
DEC – Activitate artistico - plastică : „ÎMPODOBIM COSTUMUL POPULAR
ROMÂNESC”

ALA 2
DIVERTISMENT: - „La Mulţi Ani Românie! – muzică, dans şi voie bună

*TRANZIŢII: „Cântece populare româneşti”

„Deşteaptă-te Române”
-,,Sunt un pui de Românaş’’
-,, 10 degeţele’’
- „Bundiţa”
Joc de mişcare „1,2,3”

SCOPUL ACTIVITATII:
*stimularea gândirii şi imaginaţiei creatoare a copiilor prin jocuri şi alte activităţi la alegere;
*consolidarea capacitaţii de a înţelege şi utiliza numerele în concentrul 1 – 10;
* verificarea, consolidarea si sistematizarea cunostintelor despre Romania:geografie, istorie,
traditii, obiceiuri, cultura, limba, care definesc portretul spiritual al poporului roman;
*dezvoltarea creativităţii si îndemânării;

2
 *stimularea si dezvoltarea sentimentelor de dragoste si respect fata de valorile populare româneşti,
faţă de ţară
*dezvoltarea simţului practic şi estetic;
* executarea paşilor de dans în ritm cu melodia.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
COGNITIVE:
01-să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la
recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe
baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe
simultan;
02 - să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite
de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere
în corespondenţă;
03 -să numere corect crescător şi descrescător, în limitele 1 – 10;
04 să denumească cifra care lipseşte din şirul 1 -10;
05 să denumească vecinii numerelor naturale în limitele 1 – 10 ;
06 să compună şi să descompună în limitele 1-10;
07 să efectueze operaţii simple de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi în limitele 1 – 10;
08 să utilizeze corect simbolurile „<”, “>”, “+”, “_”, “=”;
09 să efectueze probleme ilustrate ;
10 să utilizeze un limbaj matematic adecvat;
11 să respecte regulile jocului;
12 să respecte sarcinile de lucru;
13 să găsească utilitate lucrărilor realizate;
14 să aprecieze lucrările colegilor

PSIHOMOTORII:
01 – să-şi coordoneze mişcările în aşezarea imaginilor, jetoanelor, pe panouri;
02 – să se mişte în concordanţă cu ritmul cântecelor şi dansurilor pentru copii;
03 – să execute diferiţi paşi de dans pe ritmul muzicii;
04 – să mânuiască lejer şi corect instrumentele de lucru;
05 – să-şi exerseze actul oculo-motor prin realizarea unor lucrări corecte din punct de vedere al
reprezentării spaţiale.

AFECTIVE:
01 – să participe cu interes la activitate;
02 – să-şi exprime starea sufletească în activităţile propuse sau iniţiate;
03 – să manifeste încredere, sinceritate, curaj în raport cu sine şi cu ceilalţi.

SCENARIUL ACTIVITATII

ADP
Copiii se aduna in sala de grupa. Activitatea debutează cu
întâlnirea de grup intre copii si educatoare, prin intermediul salutului de
dimineaţă ,,Buna dimineaţa dragi romani si româncuţe si bine aţi venit
la grădiniţă!”. Copiii răspund salutului şi se saluta reciproc.
Împărtăşirea cu ceilalţi se va face pornind de la costumul cu care este
îmbrăcată educatoarea (costum naţional) ,urmat de o discuţie
referitoare la ziua naţionala a României. Urmează prezenta copiilor care se va face cu ajutorul
3
conturului de harta pe care sunt aşezate pozele copiilor. Pozele copiilor absenţi vor fi acoperite cu o
bulina roşie iar cele ale copiilor prezenţi vor fi descoperite. Calendarul naturii va fi completat
împreună cu copiii, după ce se va purta o discuţie referitoare la anotimpul in care ne aflam, luna,
ziua, anul, vremea .
Noutatea zilei:in cadrul acestui moment vor fi prezentaţi musafirii, care vor fi întâmpinaţi cu pâine
şi sare la intrare în sala de grupă.

*INTALNIREA DE DIMINEATA:
-SALUTUL ,,Buna dimineaţă si bine aţi venit la grădiniţă dragi romani si româncuţe!’’
-IMPARTASIREA CU CEILALTI: Discuţie de grup referitoare la Ziua Naţională a
României
-PREZENTA: Descoperirea copiilor prezenţi si acoperirea celor absenţi
-NOUTATEA ZILEI: Prezentarea musafirilor întâmpinaţi cu pâine şi sare
*RUTINE: „Dacă vrem să fim voinici
Facem sport încă de mici 1, 2, 3, 4,
Alergăm ca iepuraşii
La măsuţe ne aşezăm
Şi începem să lucrăm
După întâlnirea de dimineaţă se face trecerea la activităţile liber alese unde vor fi deschise cinci
centre: joc de rol, biblioteca , deprinderi practice, arta , joc de masă.
Copiii vor intra în sala de grupă pe melodia : DEŞTEAPTĂ-TE ROMÂNE”de Andrei Mureşan
Prezint copiilor atelierele de lucru si ce are de lucrat fiecare.
ALA 1
1.*JOC DE ROL : ,,De-a gospodinele’’ - ” CHIPUL CIFRELOR”
O 1 - să mânuiască obiectele casnice respectând norme simple de protecţie si securitate;
O2 - să participe activ la activităţile de modelare a cifrelor din aluat;
O3 - să interacţioneze cu partenerii de joc;
O4 - să dobândească deprinderi gospodăreşti de ordine si curăţenie la locul de muncă;
2.*BIBLIOTECA: ,,NUMĂRĂ MĂNĂSTIRILE DIN MOLDOVA’’ -
„Parada costumelor populare” (sortare ordonare în perechi)
( Moldova, Oltenia, Banat, Dobrogea)
O1 - să numere elementele componente ale costumului naţional;
O2 – să sorteze şi să ordoneze în perechi costumele populare
O3 - să creeze un model de costum naţional folosind culorile specifice;
O4 - să efectueze diferite exerciţii de stimulare a muşchilor mici ai mâinii;
3. *ARTA : „Colorăm costumul popular,,
„Modelam harta”
4. DEPRINDERI PRACTICE: -„Înşirăm mărgele pentru româncuţe,,
–„ Decuparea copiilor în horă”, ,,Flori”, „Tricolorul României, ,,Brazi”
- Îndoire ,,Barca’’
O1 - să decupeze corect grupele de copii îmbrăcaţi în costume populare, florile şi tricolorul
României ,brazi şi să le numere;
02 – să numere câte mărgele au folosit;
O3 - să modeleze harta cu plastilină conform formelor de relief şi să numere culorile folosite;
O 4- să asambleze corect florile in culorile steagului;
O5 - să coopereze in vederea realizării sarcinii propuse.

5.*JOC DE MASĂ: „PUZZLE MATEMATIC” realizat din stema ţării, steagul tricolor, harta
României.
01 – să numere elementele din care este format puzzle;
02 – să ducă la bun sfârşit sarcina:
03 – să lucreze în echipă, să se încurajeze unul pe altul.

4
În cadrul activităţilor pe domenii experenţiale se va desfăşura un joc propus de păpuşa îmbrăcată in
costum naţional care le aduce copiilor o traista cu surprize . Se va intra în sala de grupă pe melodia 1, 2,
3… Copiii se vor aşeza pe scăunele pentru a începe activitatea matematică. Li se va prezenta harta
Româniri cu un traseu matematic de realizat. Se va purta o discuţie liberă despre sarcina de lucru: Sa ajute
cei doi copii, Dumitrel si Dumitrita, plecati din Roman si Arad să depăşească obstacolele întâlnite in
drumul lor spre Alba Iulia, prin jocul didactic ,, Cine stie, castiga”.
REGULILE JOCULUI:
Copiii vor fi împărţiţi în două echipe. Pe rând, câte un reprezentant al fiecărei echipe va raspunde la
sarcinile primite. Răspunsurile corecte sunt marcate cu steaguleţe. Fiecare răspuns corect ajută copiii să
avanseze. La sfârşitul jocului copiii vor descoperi surpriza pregătită (diplome , ecusoane, cozonac)

 DS-JOC DIDACTIC ,”CINE ŞTIE CÂŞTIGĂ?”

01-să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la
recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe
baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe
simultan;
02 - să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori
găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin
punere în corespondenţă;
03 - să numere corect crescător şi descrescător, în limitele 1 – 10;
04. - să denumească cifra care lipseşte din şirul 1 -10;
05. - să denumească vecinii numerelor naturale în limitele 1 – 10 ;
06. - să compună şi să descompună în limitele 1-10;
07. -să efectueze operaţii simple de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi în limitele 1 – 10;
08. -să utilizeze corect simbolurile „<”, “>”, “+”, “_”, “=”;
09. -să efectueze probleme ilustrate ;
10. -să utilizeze un limbaj matematic adecvat;
11. -să respecte regulile jocului;
12. -să respecte sarcinile de lucru;
13. -să găsească utilitate lucrărilor realizate;
14. -să aprecieze lucrările colegilor;
DEC – După desfăşurarea jocului urmează activitatea artistico - plastică in cadrul căreia copiii la
rândul lor vor face o surpriza păpuşii : Vor impodobi costumul popular cu semnele grafice învăţate

DEC
ACTIVITATE ARTISTICO - PLASTICĂ : „ÎMPODOBIM COSTUMUL POPULAR „

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ :
 Cognitiv : -valorificarea cunoştinţelor despre portul popular românesc;
 Psihomotor: -consolidarea priceperilor şi deprinderilor de a realiza semnele grafice învăţate;
 Afectiv: -stimularea imaginaţiei creatoare, dezvoltarea sensibilităţii şi a gustului estetic;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
 O1 - să enumere evenimente cu prilejul cărora se îmbracă costumul popular românesc;
 O2 - să denumească părţile componente ale costumului popular ;
 O3 – să scrie elemente grafice, respectând spaţiile de lucru;
 O4 – să evalueze şi autoevalueze corect lucrările pe baza criteriilor de evaluare stabilite

ALA 2:
DIVERTISMENT: - „La Mulţi Ani Românie! – muzică, dans şi voie bună”

O1-să cunoască muzica si dansuri populare româneşti;

O2-sa recite clar, expresiv poeziile alese;

5
O3-sa manifeste interes si plăcere pentru acţiunile întreprinse;

STRATEGII DIDACTICE:
1)METODE SI PROCEDEE : - expunerea, conversaţia, explicaţia, jocul didactic,
exerciţiul ,demonstraţia, activitate pe microgrupuri, problematizarea, metoda cubului ,turul galeriei.
2)ELEMENTE DE JOC: întrecerea, surpriza , aplauze.
3)RESURSE MATERIALE: hărţi, şorţuleţe, tăvi ,aluat, hârtie colorata, lipici ,costume naţionale ,LCD
cu cântece,plicuri cu cerinţe , steguleţe, planşe cu harta, fire, carioci, imagini, păpuşă, traista cu surprize,
plosca, strachina, căni de lut, ştergare, tablă magnetică, panouri,scara numerica,fise de lucru ş.a.
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual , pe grupuri.
LOCUL DE DESFASURARE: sala de grupa

BIBLIOGRAFIE:
*Ministerul Educatiei,cercetarii si tineretului,Curriculum pentru invatamantul prescolar(3-6/7
ani),Bucuresti, 2008
*Metode interactive de grup, Silvia Breben, Elena Gongea,Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga, Editura
Arives, 2002
*Revista ,,Invatamantul Prescolar’’ 1-2 si 3-4 /2009
* Activităţi matematice în învăţământul preşcolar, Veronica Păduraru, Polirom 1999, Iaşi.
*Proiectarea activităţilor matematice în grădiniţă, Ofelia Enache, Stela Ilie, Maria Luncanu, Mioriţa
Chiruţă, Dorina Turcu, Editura „Grigore Tăbăcaru” 2000.

6
 SCENARIUL ZILEI
EVENIMENT CONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICE
1.MOMENT Pregătirea mobilierului şi a materialelor didactice în Exerciţiul Modul în care
ORGANIZA- vederea unei bune desfăşurări a activităţii organizatoric copiii au înţeles
TORIC ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ. forma de salut
Sala de grupă este pregătită de sărbătoare. şi se salută
SALUTUL: “Bună dimineaţa Românaşi şi reciproc .
Româncuţe”
PREZENŢA, CALENDARUL NATURII, “Cum
este vremea atăzi?”
“Care este tema săptămânii?”
“SUNT UN PUI DE ROMÂNAŞ”

2. CAPTAREA NOUTATEA ZILEI Explicaţia Evaluarea stării

ATENTIEI „Se va realiza cu ajutorul păpuşii îmbrăcată în conversaţia de reacţie a
costum popular care aduce copiilor o trăistuţă cu copiilor la
surprize. Întru-cât ne apropiem de ziua de 1 sesizarea
Decembrie, Ziua Naţională a României, o zi de mediului
mare importanta, m-am gândit să ne pregătim şi ambiental
noi cum se cuvine pentru această mare zi
prin amenajarea Centrului tematic cu obiecte
populare, îmbrăcarea costumelor populare

3. ANUNTAREA ŞTIREA ZILEI:,, Ne pregătim de sărbătoare!’’ Conversaţia Evaluarea

TEMEI SI A Astăzi la noi în clasa avem musafiri Explicaţia interesului faţă
OBIECTIVE- întâmpinatiintampinati de noi cu pâine şi sare. Observaţia de ştirea zilei
LOR Dansii au venit să vadă cât de bine ne descurcăm
noi la matematică. Vă rog să ii salutaţi.
-Cum se numeşte ţara în care locuim noi?
(România) Stârnirea
-Ce sărbătoresc românii la 1 Decembrie? interesului şi a
(Ziua Naţională a României)Se anunţă tema zilei; curiozităţii
,,ROMÂNIA ÎN ZI DE SĂRBĂTOARE’’ şi se
prezintă succint obiectivele pe înţelesul copiilor.
Propun copiilor ca astăzi să ne jucăm cu cifrele, să
vedem cât de multe cunoştinţe matematice deţin, Convorbirea
căt de frumos numără, să rezolve exerciţii de Observarea
adunare şi scădere, să rezolve probleme ilustrate,
citesc imagini cu cifre, construiesc puzzle
matematice, folosesc semnele grafice la costumele
populare, dansează dansuri populare romanesti. Se
vor anunţa obiectivele şi modul de desfăşurare a
activităţii.
- La activitatea Artistico-plastică:
Vom împodobi costumele populare cu semne
grafice Se va urmări
La finalul zilei Prezentarea dacă copiii
Vom recita poezii, vom cânta şi vom dansa Centrelor de recunosc imnul
activitate şi a ţării sau alte
Copiii vor intra în sala de grupă pe melodia : ofertei de lucru. cântece
7
 DEŞTEAPTĂ-TE ROMÂNE”de Andrei Mureşan Materialele patriotice
Pentru a putea realiza tema zilei de azi, să trecem didactice aflate
pe la fiecare centru de activitate, să vedem ce la fiecare centru
materiale de lucru avem pregătite, ce putem realiza de activitate. Modul în care
din ele şi cum ne împărţim activitatea de azi pentru Copii vor intui copii cunosc
ca ziua să fie într-adevăr o zi de sărbătoare. materialele şi instrumentele
Prezint copiilor atelierele de lucru. posibilităţile de de lucru,
– JOC DE ROL : - De-a gospodinele „CHIPUL lucru, strategiile creativitatea şi
CIFRELOR” de lucru şi imaginaţia lor
Din aluat va trebui să modelaţi CIFRE, colăcei. numărul de copii în crearea
BIBLIOTECĂ: - „NUMĂRĂ MĂNĂSTIRILE care vor lucra la diverselor
DIN MOLDOVA” –aşezarea lor într-un album un anumit producţii. Se
*ARTA : „Colorăm costumul popular” centru. vor urmări
„Modelam harta” – numără culorile înclinaţiile,
folosite la modelarea hărţii Conversaţia doleanţele,
DEPRINDERI PRACTICE: ,Demonstraţia, alegerea
- Înşirare „Mărgele pentru româncuţe”. Exerciţiul grupului şi a
„ Decuparea copiilor în horă” Creativitatea centrului de
””Flori”, „Tricolorul României , ,,Brazi” - Numără lucru
grupele de copii decupaţi , florile, brazii şi Munca pe
Tricolorul României grupuri mici, în
Îndoire barca perechi şi Urmărirea
*JOC DE MASĂ: „PUZZLE MATEMATIC” individual realizării
realizat din Stema ţării, Steagul tricolor, Harta obiectivelor
Româniri” operaţionale la
In timpul lucrului se asigura fond muzical din Colaborarea nivel de fiecare
cantece romanesti. Voi urmări discret activitatea centru de
copiilor la fiecare sector de activitate si voi Jocul de rol activitate
interveni numai dacă este necesar. Ajutorul reciproc
Voi face aprecieri asupra modului de lucru. Pe
fond muzical voi cere copiilor să aşeze un număr Casetofon şi Cd-
de elemente simbolice, corespunzător cifrelor uri cu cântece
aşezate pe harta României (steaguri, flori, brazi, patriotice
mănăstiri, bărcuţe, grupuri de copii in hora )pentru
a o pregăti de sărbătoare.
Se dă semnalul de încetare a activităţii si se Audiţii muzicale
paraseste sala de grupă pe melodia”Sunt un pui de
românaş”

4. DIRIJAREA Se intră în sala de grupă pe melodia Iată 1,2,3…

ÎNVĂŢĂRII - Pentru a demonstra cǎ sunteţi bine pregǎtiţi sǎ
deveniţi şcolari, astǎzi la activitatea de matematicǎ
vom desfǎşura jocul „Cine ştie câştigǎ”. Jocul îl Motivaţia
desfăşurăm pe această hartă.
Sarcinile pe care voi le aveţi de rezolvat se afla in Se va urmări
aceasta traistuta. Am pregătit pentru voi foarte dacă motivaţia
a) Executarea şi multe surprize pe care le veţi primi după dată îi
demonstrarea activitate. Pentru a câştiga va trebui sǎ numǎraţi mobilizează pe
regulilor de joc corect în limitele 1-10, sǎ ordonaţi mulţimile de copii în
obiecte în şir crescǎtor şi descrescǎtor, sǎ realizarea
descoperiţi vecinii numerelor, sǎ rezolvaţi producţiilor
probleme prin exerciţii de adunare şi scǎdere. proprii
8
 Se precizeazǎ copiilor cǎ este vorba de o
întrecere între douǎ echipe:
ECHIPA INIMOŞILOR - au medalioane cu
harta României.
ECHIPA CURIOŞILOR – au medalioane cu
steagul României - copiii ascultǎ
Pentru rǎspunsurile corecte fiecare echipă va cu atenţie. Se apreciazǎ
primi câte un steguleţ drept recompensa. Va casiga rǎspunsurile
echipa care va acumula cel mai mare numar de copiilor pe tot
stegulete. parcursul
Elemente de joc: personajele DUMITREL şi activitǎţii prin
DUMITRIŢA, aplauze, închiderea şi deschiderea steguleţe
ochilor, aruncarea şi rostogolirea cubului prin
recitarea versurilor: “Cubul se rostogoleşte şi la
tine se opreşte”
Se va executa o secvenţă din joc pentru a asigura
înţelegerea sarcini şi a regulilor de către toţi copii.
Vor fi antrenaţi în joc urmând ca răspunsurile să
fie corecte.
REGULILE JOCULUI:
Va trebui să-i ajutăm pe cei doi copii să
calatoreasca cu bine pana laAlba – Iulia .
DUMITREL va pleca de la Arad iar DUMITRIŢA
de la Roman.
Fiecare dintre cei doi , are de intampinat un numar
de obstacole pana la destinatie.
Ca sa poata merge mai departe, voi va trebui sa
rezolvati anumite sarcini pe care eu le am in
trastuta.Căştigă echipa care ajuta copilul sa ajunga
primul la destinaţie.
Se efectueazǎ jocul de probǎ reactualizând
cunoştinţele privind numǎratul pana la 10.
Va veni câte un reprezentant de la fiecare echipă şi
va rezolva sarcina primului obstacol:
b)executarea 1. Numără căte obstacole are de parcurs
jocului de probă Dumitrita de la Roman la Alba – Iulia.
2. Numără câte obstacole are de parcurs Dumitrel
de la Arad la Alba – Iulia. Un copil din
Recitarea poeziei : “Numărătoarea” fiecare echipǎ
c) Executarea Proba Nr. 1 Repară Greşala: numǎrǎ în
jocului de către 1. Echipa nr.1.Numără în şir crescător la limitele 1-10 în
copiii scara numerică de la 0 la 10 ordine
2. Echipa 2. Numără descrecător la scara crescǎtoare Numǎrarea
numerică de 10 la 0. respectiv corectǎ a
1. Ce cifră lipseşte în şirul crescător al descrescǎtoare. elementelor
numerelor unei mulţimi.
2. Echipa nr.2 – Completează corect numărul
de obiecte corespunzător cifrei,
1. Care cifră seamănă cu un scaun cu spătarul
în jos.
2. Care cifră seamănă cu o secere.
Se analizeazǎ corectitudinea şi rapiditatea
raspunsurilor. Fiecare raspuns corect este Copiii descoperǎ
9
 recompensat cu cate un steguleţ. şi precizeazǎ
numerele
Proba nr. 2 Caută vecinii. dispǎrute şi Precizarea
. 1. Spune vecinii lui 6, 7, 3,. vecinii lor vecinilor, mai
2. Spune vecinii lui 2, 9, 4. - mic, mai mare
1 şi 2 : Citeşte şi spune corect semnele de Participǎ copiii cu o unitate.
relaţie. de la ambele
Proba nr. 3 Numărăm în ordine echipe.
1. Să numere în ordine baloanele.
2. Să numere până la 10 folosind cifrele
1.Cardinal : un balon, două baloane...10 baloane
(se încercuieşte elementul prin numărare)
2. Ordinal : se arată primul, al doile, al zecelea (se
pune degetul pe element)
1. Ce culoare are al noualea balon
2. Al catelea balon are culoarea albastra.
Proba nr. 4 Compunerea şi descompunerea
1 Într-un coş sunt 6 colăcei, câţi colăcei mai
aşezăm pentru a avea o mulţime cu Mai aşez doi
8 colăcei. colăcei
Avem 6 mere să vedem cum le putem aşeza
în două coşuleţe.
2.Împarte cele 6 mere în cele două coşuri.
1,2 Citire la panou exerciţii de compunere şi de Mai multe
descompunere variante
Exerciţii la tabla magnetică pentru ambele echipe 1 şi5,2 şi 4, 3şi3
Tranziţii:
Luaţi seama bine, În picioare, Drept!
Ochii toţi la mine, Mâinile la piept.
Luaţi seama bine, După cum v-am spus
Ochii toţi la mine
Mâinile în sus
d) Complicarea Proba nr. 5 Adunare şi scădere
jocului 1. Pe un panou sunt aşezate 2 frunze, 1 frunză şi Capacitatea
3 frunze iar între ele semnele de relaţie - Vă copiilor de a
rog să efectuaţi operaţia folosind cifre. 2+1=3 rezolva
Verbalizează acţiunea Operaţie de adunare cu 1 şi probleme cu şi
2 elemente. fǎrǎ material
2. Avem 1 frunză , 2 frunze, 3 frunze şi semnul didactic.
de relaţie între ele - Aşează cifrele Capacitatea
corespunzătoare numărului de elemente şi copiilor de a
verbalizează acţiunea Operaţie de adunare cu 1+2=3 efectua operaţii
două elemente. de adunare şi
1. Avem 3 frunze, 1 frunză, 2 frunze şi semnul de scǎdere.
relaţie între ele. Aşează cifra şi efectueaza 3–1=2
operaţia 3–2=1
2. Avem aşezate 3 frunze, 2 frunze, 1 frunză şi
semnele de relaţie între ele, efectuează operaţia. Capacitatea
1.Citire la panou exerciţii de adunare cu 1 şi 2 copiilor de a
elemente rezolva
2. Citire la panou exerciţii de scădere cu 1 şi 2
elemente
Efectuare de exerciţii la tabla magnetică.
10
e) Introducerea Proba nr. 6 Rezolvă problema. “Exerciţii şi
unor elemente probleme ilustrate pe suport de hârtie” CUBUL
noi Cubul se rostogoleste si la tine se opreste

1. Cinci răţuşte îndrăzneţe

Urcă-n pom cu mult avânt
Mai vin două săltăreţe - Copiii
Câte oare acuma sunt. formuleazǎ
2. Zece furnici hărnicuţe enunţul „citind”
Cară sacii de la moară ilustraţia, gǎsesc
Una pleacă întră-o doară soluţia şi redau
Câte-au rămas în grămadă. operaţia folosind
1.-Se propun spre rezolvare pentru fiecare cifrele şi Evaluare
echipǎ probleme cu suport material. simbolurile formativ-
(versificate). corespunzǎtoare. continuă
2. Se prezintǎ fiecǎrei echipe imaginea unei
probleme ilustrate si li se cere sǎ o
lectureze apoi sǎ compunǎ o problemǎ
(enunţul), sǎ o punǎ în exerciţiu şi sǎ o Sintetizarea
rezolve prin operaţia corespunzǎtoare. informaţiilor
3. Apoi fiecǎrei echipe i se solicitǎ sǎ
formuleze o problemǎ dupǎ un exerciţiu
5. Obţinerea dat şi sǎ o rezolve.
performanţei Copiii sunt invitaţi să ia loc la mese unde au fost
pregătite fişe matematice Cunoaşterea şi
Se va realiza intuirea fişei de către respectarea
copii, iar apoi se va trece la rezolvarea treptată a - Copiii rezolvǎ sarcinilor
sarcinilor de lucru. cu atenţie
Se citeşte enunţul sarcini, iar copii o vor rezolva sarcinile fişei.
individual.
Lucrul pe fişe matematice Creativitatea,
Item I. „Numără şi colorează florile din mâna imaginaţia şi
fetiţei” perspicacitatea
Item II. „Colorează bilele de la numărătoare”.
Item III. ,,Deseneaza in diagrama atatea flori sa Modul de
fie cat indică cifra.’’ apreciere şi
„Uneşte printr-o săgeată cifra corespunzătoare cu autoapreciere
şirul de bile de la numărătoare ”. Copiii intoneazǎ
6 Incheierea Se numǎrǎ steguleţele şi se stabileşte echipa cântecul “Iată
activitatii câştigǎtoare. Se va fixa titlul jocului. 1,2,3..”ieşind
Se fac aprecieri asupra modului de participare a ordonat din sala
copiilor la activitate. Copii vor primi câte un de grupǎ.
ecuson drept mulţumire că i-au ajutat pe cei doi
românaşi să ajungă cu bine la destinaţie
Se părăseşte clasa pe fond muzical.

CREAREA Copii vor intra în sala de grupă pe melodia Copiii ascultă.

STĂRII BUNDIŢA
EMOŢIO- Educatoarea le aminteşte copiilor că tema din această Observă atent
NALE săptămână este « Sunt un pui de Românaş », iar costumul.
11
 10’ astăzi învaţa despre obiceiurile şi tradiţiile
romănilor. ...-costum
Educatoarea cere copiilor să-i observe costumul. popular.
Adresează întrebări şi-i ajută în răspunsuri:
-Ştiţi cum se numeşte costumul meu?
- Unde aţi mai văzut? Cine poartă aceste costume?
Sunt zone în ţara noastră în care se poartă şi acum. ...- cântăreţii de
- Ştiţi cu ce ocazii? muzică
Sunt oameni în vârstă pe care îl poartă când merg la populară.
biserică, când sărbătoresc un eveniment important în Să ştie să
familie sau duminica când oamenii de la sat se motiveze de se
strâng în mijlocul satului pentru a dansa. ...- în zilele de poartă aceste
Prezintă 2 modele de costume din judeţul nostru. sărbătoare. costume
-Din ce este alcătuit costumul bărbătesc ?
- Dar costumul de femeie ? ...-din cămaşă,
pantaloni (iţari),
opinci şi brâu.
...-din cămaşă
(ie), fustă Comportament
(catrinţă), legată ul copiilor
cu « bete »,
« maramă » pe
cap, în picioare
opinci.

ANUNŢA- - Astăzi vom decora “Costumul popular românesc” Sunt de acord.

REA TEMEI, folosind combinaţii de linii şi puncte.
SUBTEMEI ŞI
A OBIECTI-
VELOR
PROPUSE
2’
REPREZENT .
AREA Prezintă mai multe modele de costume (foto), pe Sunt atenţi.
CONŢINU Videoproiector. Se discută despre elementele Răspunsurile
TULUI NOII decorative şi culorile folosite. ... linia şerpuită şi întrebările
ÎNVĂŢĂRI Se intuieşte materialul aflat pe măsuţă. (curbă), linia copiilor
PRIN Fiecare copil va primi o planşă suport. frântă, punctul.
PREZENTA- . Se prezintă regulile care trebuie respectate în ...roşu, galben,
REA realizarea lucrărilor: albastru, verde,
MATERIA- -alegerea şi folosirea aceleeaşi culori; etc.
LULUI -îmbinarea originală a elementelor de limbaj plastic ; Vor executa Motivarea,
INTUITIV- -respectarea spaţiilor de lucru. exerciţiile. aprecierea
DEMONS- Se vor executa câteva exerciţii de încălzire a propriilor
TRATIV musculaturii fine a mâinilor. producţii
3’ Pentru crearea unei atmosfere plăcute şi liniştite de
lucru se va audia “Melodii populare”
Sarcinile de lucru vor fi următoarele: Finisarea
DECLANŞA- Să descrie îmbrăcămintea copiilor? lucrărilor
REA Să scrie semnele grafice învăţate pe costumul popular individuale. Evaluare
ACTIVITĂŢII Pe parcursul activităţii voi îndruma sau dacă este . individuală
DE cazul voi ajuta copiii, insistând la respectarea Urmărirea
INSTRUIRE- regulilor stabilite. aspectului
12
ÎNVĂŢARE cognitiv,
afectiv al
12’ copiilor

Un copil va alege lucrările cele mai bine realizate.

Lucrările vor fi evaluate în funcţie de criteriile Comportament
ANALIZA anunţate la începutul activităţii. ul copiilor
LUCRĂRI- Educatoarea apreciază modul de lucru. Lucrarile Alege lucrări pe
LOR vor fi prinse in carlige pe sfoara si se vor vizualiza care le expune. Descrierile
REPREZEN- efectuand turul galeriei. Copiii vor fi serviti cu un afective
TATIVE dulce. realizate de
5  către copii
ALA 2:
DIVERTISMENT: - „La Mulţi Ani Românie! –
muzică, dans şi voie bună” Dansează hora.
După care copii vor primi diplome şi vor fi felicitaţi
de către musafiri.
La fel şi dânşii vor primi diplome din partea tuturor
copiilor
Vom defila din sala de grupă pe o melodie de
FANFARĂ.

13