Ministerul Educaţiei

Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație

OLIMPIADA NAȚIONALĂ DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Etapa județeană/a sectoarelor municipiului București
9 martie 2024
Clasa a VI-a
BAREM DE EVALUARE ȘI DE NOTARE

• Se punctează oricare alte formulări/modalități de rezolvare corectă a cerințelor.

• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem.
• Nu se acordă puncte din oficiu.
• Punctajul total este de 100 de puncte.

SUBIECTUL I 20 de puncte
1. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte
2. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: d 2 puncte
3. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: d 2 puncte
4. Câte 1 punct pentru scrierea a câte unui enunț cu fiecare dintre omonimele cuvintelor subliniate
în secvența dată (de exemplu: A înflorit un liliac din curte.; Plec în vacanță în 5 mai.)
2 x 1 punct = 2 puncte
5. Alcătuirea unui enunț în care verbul „a fi” are altă valoare morfologică decât în secvența dată (de
exemplu: Racul a fost pe plajă.; a fi – verb predicativ) 2 puncte
– alcătuirea corectă a enunțului – 1 punct
– precizarea valorii morfologice – 1 punct
6. Câte 1 punct pentru transcrierea oricăror două verbe la moduri diferite (de exemplu: „a-nceput” –
indicativ; „să meargă” – conjunctiv) 2 x 1 punct = 2 puncte
Notă! Punctajul se acordă doar dacă precizarea modului corespunde verbului transcris.
7. Câte 1 pentru menționarea cazurilor substantivelor subliniate („sora” – nominativ; „insectarele” –
acuzativ) 2 x 1 punct = 2 puncte
8. Câte 1 punct pentru indicarea funcției sintactice a cuvintelor subliniate („mâna” – complement
direct; „cu o furnică” – atribut) 2 x 1 punct = 2 puncte
9. Alcătuirea unui enunț imperativ în care substantivul „soră” să aibă funcție sintactică complement
prepozițional (de exemplu: — Vorbește-mi despre sora ta!) 2 puncte
– alcătuirea unui enunț imperativ – 1 punct
– utilizarea corectă a substantivului conform cerinței – 1 punct
10. Rescrierea corectă a enunțului dat (de exemplu: Ar fi frumos dacă ați vedea că toți
veniserăm/veniseră pregătiți pentru oră.): 0 greșeli – 2 puncte; 1 greșeală – 1 punct; 2 sau mai multe
greșeli – 0 puncte 2 puncte
SUBIECTUL al II-lea 40 de puncte
1. Câte 3 puncte pentru formularea oricăror două idei principale din textul A 2 x 3 puncte = 6 puncte
2. Câte 3 puncte pentru notarea, din textul B, a oricăror două reacții ale celorlalte personaje la
comportamentul neașteptat al racului celui tânăr (de exemplu: descurajare, ironizare etc.) 6 puncte
– câte 2 puncte pentru numirea celor două efecte – 2 x 2 puncte = 4 puncte
– respectarea normelor de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe
greșeli – 0 puncte) – 1 punct
– construirea răspunsului în enunț – 1 punct
3. Prezentarea unui element de conținut comun celor trei texte-suport (de exemplu: curiozitatea/
cunoașterea etc.) 6 puncte
– precizarea unui element de conținut comun – 1 punct
– câte 1 punct pentru valorificarea adecvată a secvenței din fiecare text (valorificare adecvată – 1
punct; lipsa valorificării – 0 puncte) – 3 x 1 punct = 3 puncte
– respectarea normelor de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe
greșeli – 0 puncte) – 1 punct
– respectarea numărului minim de cuvinte indicat – 1 punct
4. Precizarea trăsăturii răcușorului, ilustrată cu o secvență 6 puncte
– precizarea trăsăturii (de exemplu: ambițios etc.) – 2 puncte
– ilustrarea trăsăturii – 2 puncte
– respectarea normelor de punctuație și a ortografiei (0 –1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe
greșeli – 0 puncte) – 1 punct

Olimpiada națională de limba şi literatura română Clasa a VI-a

Barem de evaluare și de notare
Pagina 1 din 3
 Ministerul Educaţiei
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație
– construirea răspunsului în enunț – 1 punct
5. Comentarea semnificației secvenței din textul A 8 puncte
– comentarea secvenței (comentare adecvată și nuanțată ‒ 6 puncte; comentare adecvată, dar
schematică ‒ 4 puncte; încercarea de comentare – 2 puncte; lipsa comentării ‒ 0 puncte) – 6 puncte
– respectarea normelor de punctuație și a ortografiei (0 –1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe
greșeli – 0 puncte) – 1 punct
– încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct
6. Justificarea răspunsului la întrebarea dată 8 puncte
– formularea răspunsului – 2 puncte
– justificarea răspunsului (justificare adecvată, cu valorificarea celor două texte – 4 puncte; justificare
adecvată, cu valorificarea unui singur text – 3 puncte; justificare adecvată, fără valorificarea textelor – 2
puncte; încercare de justificare – 1 punct; lipsa justificării – 0 puncte) – 4 puncte
– respectarea normelor de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe
greșeli – 0 puncte) – 1 punct
– încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct

SUBIECTUL al III-lea 40 de puncte

Conținutul compunerii – 26 de puncte
− scrierea unui text, relatând o întâmplare în care să se răspundă la una dintre întrebările din finalul
textului B, imaginând o continuare a aventurii racului celui tânăr: construirea unor idei creative,
adecvate cerinței, respectând relația dintre temă și conținut – 14 puncte; construirea unor idei
creative, adecvate cerinței, respectând parțial relația dintre temă și conținut – 10 puncte; construirea
unor idei adecvate cerinței, respectând parțial relația dintre temă și conținut – 8 puncte; încercare de
construire a unor idei creative, fără respectarea relației dintre temă și conținut – 4 puncte 14 puncte
− respectarea trăsăturilor tiparului narativ (de exemplu: succesiunea logică a evenimentelor, personaje,
încadrarea în timp și spațiu etc.): în totalitate – 12 puncte; respectarea parțială, cu o abatere – 8
puncte; respectarea parțială, cu două abateri – 4 puncte; nerespectarea tiparului narativ – 0 puncte
12 puncte

Redactare – 14 puncte
Organizarea și structurarea discursului 6 puncte
‒ respectarea structurii compunerii: organizarea foarte bună a discursului, cu ideile concentrate în
jurul temei date și cu paragrafe corespunzătoare fiecărei idei; compunerea are introducere, cuprins
și încheiere ‒ 2 puncte; organizare relativ bună a discursului, cu divagații de la tema dată, cu
paragrafe corespunzătoare fiecărei idei; compunerea are introducere, cuprins și încheiere ‒ 1 punct;
lipsa organizării discursului sau a unor părți ale compunerii ‒ 0 puncte 2 puncte
‒ claritatea exprimării ideilor: exprimarea clară a ideilor, în enunțuri logice, corecte din punct de vedere
semantic, adecvate scopului comunicării, utilizând un limbaj literar și un vocabular bogat ‒ 2 puncte;
exprimarea mai puțin clară a ideilor, în enunțuri corecte din punct de vedere semantic, utilizând parțial
un limbaj literar și un vocabular redus ‒ 1 punct; lipsa de claritate – 0 puncte 2 puncte
‒ coerența compunerii: discurs unitar, în care introducerea și încheierea se susțin reciproc, cu enunțuri
aflate în legătură logică și cu utilizarea corectă a conectorilor ‒ 2 puncte; discursului îi lipsește unitatea,
dar sensul global poate fi identificat; introducerea și încheierea se susțin parțial, cu utilizarea, în general
corectă, a conectorilor – 1 punct; lipsa de coerență – 0 puncte 2 puncte
Stilul discursului 8 puncte
‒ corectitudinea gramaticală (0 ‒ 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) 1 punct
‒ proprietatea termenilor (0 ‒ 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) 1 punct
– respectarea ortografiei (0 ‒ 1 greșeli – 2 puncte; 2 greșeli – 1 punct; 3 sau mai multe greșeli – 0
puncte) 2 puncte
‒ respectarea normelor de punctuație (0 ‒ 1 greșeli – 2 puncte; 2 greșeli – 1 punct; 3 sau mai multe
greșeli – 0 puncte) 2 puncte
‒ așezarea corectă în pagină 1 punct
‒ lizibilitatea 1 punct

Olimpiada națională de limba şi literatura română Clasa a VI-a

Barem de evaluare și de notare
Pagina 2 din 3
 Ministerul Educaţiei
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație
NOTĂ! Nu se vor puncta următoarele aspecte: truismele, utilizarea unor idei cu caracter
general, folosirea nejustificată a conceptelor de teorie literară, a citatelor și a referințelor
irelevante scopului comunicării.

Olimpiada națională de limba şi literatura română Clasa a VI-a

Barem de evaluare și de notare
Pagina 3 din 3