Plan de intervenţie personalizat pentru copii cu dificultăţi de învăţare

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

Nume si prenume: I.O.

Locul si data nasterii:
Institutia integratoare:
Clasa: I C
Echipa de caz: - prof. înv. primar: S.B.
- profesor de sprijin: L.R.
Problemele cu care se confruntă elevul: - tulburare emoțională
- disgrafie
- discalculie
Tipul de program propus: PIP
Perioada de implementare a programului: an şcolar 2016 - 2017
Domeniile vizate: Comunicare în limba romană
Matematică și explorarea mediului

Nivel constatat la evaluările iniţiale:

1
 Limba română
- dificultăți de concentrare a atenției o perioadă mai lungă de timp;
- citirea-greoaie, pe litere;
- scris dezordonat, fără respectarea spaţiului dat;
- distorsiuni la scrierea după dictare ( omisiuni, înlocuiri de litere);
- folosirea inadecvată a semnelor de punctuație;

Matematică
- citește și scrie numerele naturale în concentrul 0- 10;
- dificultăţi în citirea și scrierea numerelor formate din zeci și unități;
- nu utilizează corect semnele: < > =, în compararea numerelor 0-20;
- întâmpină dificultăți în raportarea numărului la cantitate și invers;
- realizează adunări şi scăderi în concentrul 0- 10, fără trecere peste ordin, cu material concret, cu sprijin;

Obiective generale propuse:

Limba română:
- îmbogăţirea vocabularului;
- dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral şi scris;
- dezvoltarea abilităţilor de citit-scris ( a calităţilor citirii, de copiere, transcriere şi scriere după dictare ).

Matematică :
- dezvoltarea capacităților de explorare, investigare și rezolvare de exerciții și probleme cu o singură operaţie;
- consolidarea deprinderilor de calcul aritmetic (adunări şi scăderi fără trecere peste ordin în concentrul 0- 30);
- dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiu.

2
 DOMENIUL DE INTERVENŢIE: Comunicare în limba română

PEERIOADA DE INTERVENŢIE: Semestrul I

An şcolar 2016-2017

CRITERII MINIMALE OBSERVAȚII

OBIECTIVE METODE ȘI MIJLOACE DE REALIZARE PERIOADA DE DE APRECIERE MONITORIZAREA
INTERVENȚIE A PROGRESELOR ATINGERII
REALIZATE OBIECTIVELOR

Evaluare iniţială Fişa de evaluare iniţială - septembrie

- să participe activ la
-să semnaleze prin replici - dialoguri: profesor-elev; elev-elev; pe teme familiare - octombrie conversaţia de grup;
adecvate copilului - să dea dovadă de iniţiativă
întelegerea mesajului - exercitii de completare a unor mesaje orale scurte, în lămurirea unor aspecte sau
interlocutorului; pentru probleme dezbătute;
obţinerea mai multor informaţii în cadrul grupurilor;
- exercitii de perceptie fonică a intonaţiei propoziţiei;

3
-să pronunţe clar şi corect - permanent - sa se corecteze singur cand
un mesaj; - exerciţii
de rostire fluentă şi corectă a unor mesaje
este atentionat in legatura ce
individual
sau în grupuri mici;
eventuale greseli;
- să utilizeze în practică
- să-şi adapteze vorbirea - octombrie
- exerciţii de comunicare orală vizând utilizarea unor formule de adresare corecte
în funcţie
de partenerul de dialog; formule de adresare şi initiere/ încheiere a unui dialog conform situaţiilor propuse:
cu persoane diferite; dialog cu un coleg, profesor;
- joc de rol: „La bibliotecă”; -să analizeze fonematic o
- vizită la bibliotecă (aplicarea cunoştinţelor); propoziţie dezvoltată, cu
sprijin;

- să distingă cuvintele -exerciţii de analiză prin metoda analitico-fonetico- - să copieze, transcrie si scrie
dintr-o propoziţie dată, sintetică; - octombrie lizibil dupa dictare litere,
silabele dintr-un cuvânt - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; silabe, cuvinte formate din 1-3
şi sunetele dintr-o silabe, enunţuri, fără omisiuni
silabă; de litere, cu respectarea
scrierii cu majusculă, titlul,
- exercitii de copiere, transcriere şi scriere după dictare a
- să scrie corect litere, alineatul;
literelor, grupurilor de litere, silabelor, cuvintelor şi
grupuri de litere, silabe, - sa scrie corect dupa dictare
propozitiilor; - octombrie/
cuvinte, enunţuri; grupurile de litere: ce, ci ge, gi;
- exercitii de autocorectare a literelor, silabelor, noiembrie
cuvintelor
scrise prin comparare cu un model; -să citească în ritm propriu un
- exerciţii de încadrare pe spaţiu şi în pagină; text;
- exercitii de completare a silabelor,
cuvintelor,enunturilor;
- exercitii de scriere corectă a grupurilor de litere: ce, ci,
ge, gi - permanent
-să identifice cel puţin titlul,
- să citească în ritm -exerciţii de citire pentru lărgirea câmpului vizual autorul, alineatul şi la poezie-
propriu un text nou de de la literă la silabă şi cuvânt; strofa;
mică întindere; - exerciții de citire “la prima vedere”, în gând, şoptit,
tare, etc. - noiembrie
- exerciţii de citire în lanţ;

4
Evaluare continuă Fişa de evaluare continuă
- decembrie
-să identifice elemente de - exerciţii de observare dirijată, identificare, citire
baza ale organizării
selectivă ( titlu autor, alineat, strofă);
textului în pagină;

Recapitulare finală Exerciţii recapitulative;

- decembrie
Evaluare sumativă Fişa de evaluare finală

- decembrie

DOMENIUL DE INTERVENŢIE: Comunicare în limba română

PEERIOADA DE INTERVENŢIE: Semestrul al II-lea

An şcolar 2016-2017

CRITERII MINIMALE DE OBSERVAȚII-

OBIECTIVE METODE ȘI MIJLOACE DE REALIZARE PERIOADA DE APRECIERE A MONITORIZAREA
INTERVENȚIE PROGRESELOR ATINGERII
REALIZATE OBIECTIVELOR
- să îmbine enunţuri într-un - exerciţii de construire orală a unor enunţuri scurte pe - permanent
mesaj propriu; baza suportului vizual –ilustraţii, unui set de cuvinte - să emită enunţuri coerente,
date, a unui şir de întrebări, pe baza unui mesaj audiat logice într- un mesaj oral;
sau text citit;
- exerciţii de prezentare a unor obiecte;
- exerciţii de dezvoltare a unor enunţuri; - februarie - să citească selectiv, după
indicaţia dată;
- exerciţii de recunoaştere a titlului, autorului,
-să identifice elemente de
alineatelor;
bază ale organizării textului -februarie-mai
- exerciţii de citire selectivă în funcţie de diferite
în pagină; - să scrie corect după dictare

5
 repere: grupurile de litere, cuvinte,
titlu, autor alineat, vers, strofă; propoziţii;
-să scrie corect litere,
- exerciţii de scriere în duct continuu;
grupuri de litere, silabe, - să-şi corecteze scrierea după
- exerciţii de copiere, transcriere şi scriere după dictare
cuvinte, enunţuri; model;
a grupurilor de litere, cuvintelor şi propoziţiilor;
- exercitii de autocorectare a literelor, silabelor,
- permanent - să citească în ritm propriu, un
cuvintelor
text necunoscut;
scrise prin comparare cu un model;
- exerciţii de încadrare pe spaţiu şi în pagină;
- exercitii de completare a silabelor, enunturilor;
- să respecte regulile jocurilor;
- să citească în mod corect -exerciţii de citire pentru lărgirea câmpului vizual - să înlocuiască unele cuvinte
un text de la literă la silabă şi cuvânt; -februarie într-un enunţ, cu altele cerute;
necunoscut; - exerciţii de citire “la prima vedere”, în gând, şoptit, - martie
tare; - exerciţii de citire a unor texte scurte în ritm
propriu; - să copieze, transcrie si scrie
-februarie-mai lizibil după dictare litere,
- să distingă sensul - exerciţii joc de tipul: „La ce foloseşte”, „Ce poţi silabe, cuvinte formate din 1-3
cuvintelor într-un enunţ; face cu ...?” - februarie-mai silabe, enunţuri, cu respectarea
- exerciţii de sesizare a înlocuirii a unor cuvinte cu scrierii cu majusculă, titlul,
altele cu sens asemănător/opus; alineatul;
- exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt
necunoscut prin raportare la context;

Evaluare continuă Fişe de evaluare continuă - februarie-mai

- exerciţii de aplicare a regulilor de despărţire în

- să respecte regulile de silabe în copieri, transcrieri, dictări, autodictări, sau în
despărţire în silabe, - iunie
scrierea unor enunţuri proprii;
ortografia şi punctuaţia - exerciţii de scriere corectă a cuvintelor care încep cu
într-un text propriu; litera
“e” (pronume, formele verbului “a fi”);
- exerciţii de folosire corectă a majusculei;
- exerciţii de utilizare corectă a semnelor de
punctuaţie;
- exerciţii de utilizare corectă a cuvintelor scrise cu

6
 cratimă;

Recapitulare finală -exerciţii recapitulative;

Evaluare sumativă Fişa de evaluare finală

-iunie

DOMENIUL DE INTERVENŢIE: Matematică şi explorarea mediului

PERIOADA DE INTERVENŢIE: Semestrul I

An şcolar 2016-2017

CRITERII OBSERVAȚII
OBIECTIVE METODE ȘI MIJLOACE DE REALIZARE PERIOADA DE MINIMALE MONITORIZAREA
INTERVENȚIE DE APRECIERE A ATINGERII
PROGRESELOR OBIECTIVELOR
REALIZATE

Evaluare inițială - fișa de evaluare inițială - septembrie - să enumere

desfășurarea unor
-să perceapă evenimente temporale
desfășurarea -exerciții de precizare a momentelor temporale în - octombrie în raport cu propriile
evenimentelor funcție de activități (întâi mănânc, apoi mă joc, sale activități
temporale in raport dimineața mă trezesc…seara mă culc etc.).
cu propriile sale

7
activități; - să compare două
numere apoi să scrie
- să compare, şi să -exerciții de raportare a numărului la cantitate şi semnele <,>,==;
ordoneze numerele invers; - octombrie - să stabilească vecinii
naturale de la 0 la -exerciţii de comparare, ordonare (crescător şi numerelor;
10; descrescător) a numerelor;
-exerciții de stabilire a vecinilor numerelor.

-să efectueze operații

-să efectueze -exerciții de calcul cu operații de adunare și scădere în - octombrie de adunare și scădere
operații de adunare concentrul 0-10, fără trecere peste ordin, cu suport în concentrul 0-10, fără
și scădere in concret; trecere peste ordin, cu
concentrul 0-10; suport concret.

- să înteleagă - exerciții de grupare a unor obiecte (bile, bețișoare), - să descompună după

sistemul zecimal de jocuri de numărare cu obiecte în care grupele de câte - noiembrie model, numerele
formare a numerelor 10 se înlocuiesc cu un alt obiect. formate din zeci și
(din zeci și unități); - exerciții de compunere / descompunere a numerelor unități
în zecile și unitățile din care sunt formate;
- să numere în
- să numere corect - exerciții de numărare - crescător ; - noiembrie concentrul 0-20,
în ordine crescătoare - exerciții de raportare a numărului la cantitate și crescător și
și descrescătoare invers; descrescător;.
(0-20)
-să transpună corect
- citirea, scrierea, - exerciții de citire, scriere, ( 0-20 ); limbajul matematic
compunerea şi - exercitii de compunere şi descompunere a numerelor - noiembrie (mai mult, mai puțin
descompunerea naturale de la 0 la 20; cu.. ) în rezolvarea
numerelor naturale unor probleme cu o
de la 0 la 20; singură judecată și o
singură operație de
Evaluare Fișa de evaluare - noiembrie adunare sau scădere.
formativă

8
- să rezolve - exerciții de analiză a părților componente ale unei
probleme care probleme; - decembrie
presupun o singură - exerciții de adăugare sau extragere de elemente
operație din cele dintr-o mulțime de obiecte și exprimarea operației
învățate. verbal și în scris;
- rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene și
verificarea rezultatului prin numărare;

Recapitulare finală - Exerciții recapitulative;

- ianuarie

Evaluare sumativă - fișa de evaluare finală

DOMENIUL DE INTERVENŢIE: Matematică și explorarea mediului

PEERIOADA DE INTERVENŢIE: Semestrul al II- lea

An şcolar 2016-2017

CRITERII OBSERVAȚII-
OBIECTIVE METODE ȘI MIJLOACE DE REALIZARE PERIOADA DE MINIMALE DE MONITORIZAREA
INTERVENȚIE APRECIERE A ATINGERII
PROGRESELOR OBIECTIVELOR
REALIZATE
- să compare, şi să - exerciţii de raportare a numărului la cantitate şi invers; - februarie - să compare două
ordoneze numerele - exerciţii de comparare a două numere in concentrul 0-10; numere apoi să scrie
naturale de la0 la 10; - exercitii de stabilire a vecinilor numerelor; semnele <,>,==;
-să stabilească vecinii
numerelor;
-să efectueze operaţii de
-să efectueze operaţii -exerciţii de calcul cu operaţii de adunare şi scădere în - februarie
adunare şi scădere în
de adunare şi scădere concentrul 0-10, fără trecere peste ordin, cu suport concret;
concentrul 0-10, (fără
în concentrul 0-10;

9
 trecere peste ordin), cu
- exerciţii de analiză a părţilor componente ale unei suport concret şi sprijin;
-să rezolve probleme probleme; - martie- mai -să transpună corect
care presupun o - exerciţii de adăugare sau extragere de elemente dintr-o limbajul matematic (mai
singură operaţie din mulţime de obiecte şi exprimarea operaţiei verbal şi în mult,mai puţin cu.. )în
cele învăţate; scris; rezolvarea unor probleme
- rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene si cu o singură judecată;
verificarea rezultatului prin numarare;exercitii de grupare
a unor obiecte (bile);

Evaluare formativă Fişe de evaluare formativă

- să compună/
- să înţeleagă sistemul - exerciţii de compunere / descompunere a numerelor în -februarie-mai descompună după
zecimal de formare a zecile şi unităţile din care sunt formate; - aprilie model,numerele formate
numerelor (din zeci şi din zeci şi unităţi
unităţi/ 0-30);
- să numere corect în
- exerciţii de numărare- crescător ; - mai
ordine crescătoare şi
- exerciţii de raportare a numărului la cantitate şi invers; - să numere în concentrul
descrescătoare (0-30);
0-30, crescător;.

- să citească, scrie, - exerciţii de citire, scriere, ( 0-30.) - mai

compună şi - exercitii de compunere şi descompunere a numerelor
descompună numerele naturale de la 0 la 30; - să citească, scrie,
naturale de la 0 la 30; descompună numere
naturale formate din zeci
- iunie şi unităţi;
Recapitulare finală -exerciţii recapitulative;

Evaluare finală - fişa de evaluare finală - iunie

10
11