UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT

GRĂDINIŢA GĂRGĂRIŢA SRL

CUI: 25719398
Reg.Com.: J40/7336/2009
Unitatea de învățământ GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT “GĂRGĂRIŢA”
CIF 41424020
COD SIRUES: 406996902
ACREDITARE ARACIP: 4670/18.08.2017
Adresa: str. Dumbrăveni, nr. 35, sector 4, Bucureşti
Tel: 0744 393 654
e-mail : [email protected]

RAPORT EVALUARE INITIALA

GRUPA MARE “Veverite”
An scolar 2023-2024

Evaluarea iniţială de la grupa mare “Veverite”, in anul scolar 2023-2024 a vizat nivelul de cunoștințe și deprinderile pe care
copiii le au la începutul anului școlar, în vederea reglării demersului didactic din perioada următoare.
Am considerat că evaluarea trebuie adaptată la faptul că învăţământul preşcolar nu face din transmiterea şi acumularea de
cunoştinţe un obiect expres de preocupări, ci se foloseşte de acestea pentru a uşura şi optimiza procesul integrării copilului în mediul
social, ca şi pentru a declanşa şi stimula dezvoltarea potenţialului nativ al copilului.

1
 Din aceste considerente evaluarea iniţială a vizat aplicarea unor probe practic-aplicative pentru a verifica în mod special
capacităţile copiilor de a aplica anumite cunoştinţe, precum şi nivelul de dezvoltare a deprinderilor şi priceperilor de ordin practic. Au
fost utilizate şi metode clasice cum ar fi fişele, dar au predominat şi cele interactive .
Evaluarea a fost orientată către punerea în evidenţă a progreselor pe care le realizează copilul în capacitatea de a opera cu
informaţiile, de a realiza transferuri, aplicaţii, fapt care conduce la îmbunătăţirea parametrilor generali ai dezvoltării psiho-fizice, în
dobândirea unei autonomii acţionale şi funcţionale. De aceea obiectivele evaluării iniţiale au urmărit comportamentele şi au fost
stabilite pe domenii de dezvoltare.
Au fost evaluaţi 3 copii cu vârsta de 5 ani în perioada 11-22 septembrie2024
DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE
Comportamente urmărite:
A) Să pronunţe relative corect cuvintele, fără omisiuni sau inversări de sunete ori de grupuri de sunete ;
B) Să formuleze propoziţii simple, ca răspuns la întrebările primite.
C) Să recunoască povestea narată de educatoare / vizionată pe CD;
D) Sa desparta cuvinte in silabe.
Concluzii şi măsuri:
În acest an şcolar se va continua formarea competenţei de a citi imagini şi a se exprima în propoziții corect formulate
gramatical, iar activităţile desfăşurate se vor axa în principal pe comunicare în grup, pe socializarea cu cei din jur, despărțire în silabe,
sunete etc.

2
 DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE
Educarea limbajului

Total
Comportamente măsurabile Tema activităţii / Forma Itemi Punctaj max
de realizare

 Să pronunţe relative corect a) 2p; 8p

cuvintele, fără omisiuni sau Joc; a) Pronunță corect sunetele;
inversări de sunete ori de grupuri “Calatorie in lumea b) 2p;
de sunete; povestilor” b) Denumeste corect povestea
 Să formuleze propoziţii simple, Joc didactic
c) Formulează propoziții simple
ca răspuns la întrebările primite. c) 2p;
d) Desparte cuvantul in silabe si identifica numarul
 Să recunoască povestea narată de “Cate silabe are?”- joc
exerciţiu de silabe
educatoare / vizionată pe CD.
 Sa desparta cuvantul in silabe
a) 2p

PUNCTAJ
0 p = comportament absent
1p = comportament parțial însușit
2p = comportament însușit

3
 Rezultate – EDUCAREA LIMBAJULUI -DLC

Nr. Comportament
crt. Numele şi prenumele A B C

1. OANCEA IRIS 1p 2p 2p
2. TEODORESCU ANASTASIA 2p 2p 2p
3. PIPORAN MIRUNA 2p 2p 2p

PUNCTAJ 0 p = comportament absent

1p = comportament parțial însușit
2p = comportament însușit

DOMENIUL ŞTIINŢĂ (Activitate matematică și Cunoașterea mediului)

Comportamente urmărite:
A)- Să clasifice obiecte după criteriul formei şi mărimii
- Să construiască structuri după un model dat.
B)- Să sesizeze relaţiile spaţiale între grupe de obiecte;
- Să plaseze obiecte în poziţiile indicate;
D) Să denumească cât mai multe jucării din sala de grupă;
E) Să denumească unele obiecte de îmbrăcăminte şi încălţăminte ;

4
Concluzii şi măsuri:
Copiii care operează greu cu numerele vor fi monitorizaţi în permanenţă.
Se vor organiza periodic jocuri logice sub diferite forme şi în diferite momente ale zilei pentru familiarizarea copiilor cu denumirea
formei, mărimii, culorii acestora, jocuri didactice matematice pentru familiarizarea copiilor cu numerația 1-5 și achiziția strategiilor
adecvate pentru rezolvarea de probleme simple.
Se vor face ieșiri în aer liber pentru o corectă observare a mediului înconjurător și a fenomenelor din natură precum și pentru
practicarea unor reguli de minimă protecție a mediului înconjurător.

5
 DOMENIUL ȘTIINȚĂ
ACTIVITATE MATEMATICA/
CUNOAȘTEREA MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR

Total
Comportamente măsurabile Tema activităţii / Itemi Punctaj max
Forma de realizare

 Să clasifice obiecte după a) Denumește figura geometrica a) 2 p;

criteriul formei şi mărimii b) Identifica pozitia figurii geometrice b) 2p; 6p
 Să construiască structuri “Unde se află c) Identifica cifra sugerata de imagine
cercul?”- joc
după un model dat. c) 2p;
exerciţiu
 Să plaseze obiecte în
poziţiile indicate;
”Gaseste
 Să denumească cât mai cifra….”joc didactic
multe jucării din sala de
grupă;
 Să denumească unele
obiecte de îmbrăcăminte şi
încălţăminte ;

6
 PUNCTAJ
0 p = comportament absent
1p = comportament parțial însușit
2p = comportament însușit

Rezultate – CUNOAȘTEREA MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR –DȘ

Nr. Comportament
crt. Numele şi prenumele A B C

1. OANCEA IRIS 2p 2p 2p
2. TEODORESCU ANASTASIA 2p 2p 2p
3. PIPORAN MIRUNA 2p 2p 2p
PUNCTAJ 0p = comportament absent
1p = comportament parțial însușit
2p = comportament însușit

7
DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE ( Activitate practică și Educație pentru societate)
Comportamente urmărite:
A) Să rupă şi să mototolească hârtia;
B) Abilități practice specifice nivelului de dezvoltare motrică;
C) Simț practic și estetic;
D) Deprinderi practic-gospodărești;
E) Cunoașterea și respectarea normelor de comportare în societate;
Concluzii şi măsuri:
Majoritatea copiii deţin cunoştinţe de spre regulile de igienă personală, dar şi reguli de protecţie a mediului, respectă regulile grupei și
prezintă trăsături de voință și caracter.
Există lacune în ceea ce privește evenimentele istorice din istoria țării noastre, dar cunosc evenimentele religioase, tradițiile naționale.
Se va insista pe prezentarea de materiale care să le prezinte pe înțelesul lor evenimentele importante din istoria României ( folosind
Internetul, imagini, povești).
Munca în grup a devenit mai ușoară, copiii împărțind între ei sarcini de lucru. Verbalizarea acţiunilor se realizează mai ușor şi
își exprimă liber opinia faţă de propria lucrare sau faţă de a celorlalţi colegi.
Se va acorda atenție deosebită activităților practic-gospădărești ( prepare salate, punere murături, curățenie în sala de clasă).

8
 DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE
EDUCAȚIE PENTRU SOCIETATE
Tema activităţii Total
Comportamente măsurabile Forma de Itemi Punctaj max
realizare

A. să dobândească autonomie în Observația Raspunde la intrebari despre sine 2p: 2p

activitatea zilnică; „Cine sunt şi
cum sunt eu?”-
Probă orală

să cunoască norme elementare “Ce reguli a) Mănâncă singur;

B. de convieţuire în grup (formule trebuiesc b) Se încaltă singur, se imbraca singu a) 2p; 8p
de politeţe); respectate in c) Foloseşte formule de salut “Bună
grupa noasta?”- ziua”/“Bună dimineaţa!”, “ La b) 2p
convorbire revedere!”;
d) Foloseşte formulele “Te rog” şi c) 2p
„Eu ma “Mulţumesc”.
nunesc...tu te
numesti”- joc d) 2p.
exerciţiu

9
 PUNCTAJ
0 p = comportament absent,
1p
A. B.
=
Nr. crt. Numele şi prenumele a) b) a) b)
1. OANCEA IRIS 2p 2p 2p 2p
2. TEODORESCU ANASTASIA 2p 2p 2p 2p
3. PIPORAN MIRUNA 2p 2p 2p 2p
comportament parțial însușit, 2p = comportament însușit

REZULTATE- EDUCAȚIE PENTRU SOCIETATE -DOS

PUNCTAJ
0 p = comportament absent
1p = comportament parțial însușit
2p = comportament însușit

10
 DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE
ACTIVITĂȚI PRACTICE ŞI ELEMENTE DE ACTIVITATE CASNICĂ

Total
Comportamente măsurabile Tema activităţii / Forma Itemi Punctaj max
de realizare

 Să sorteze materialele de “Ordonăm crescator a) Sorteaza legumele dupa marime in cosulete a) 2p; 4p
lucru dupa un criteriu dat legumele din cosuri” – b) Lucreaza in echipa b) 2p.
probă practică de sortare a
 Să lucreze in echipa cu diferitelor material de
colegii lucru

.
PUNCTAJ
0p = comportament absent
1p = comportament parțial însușit
2p = comportament însușit

11
 REZULTATE- ACTIVITĂȚI PRACTICE ŞI ELEMENTE DE ACTIVITATE CASNICĂ

Nr. crt. Itemul

Numele şi prenumele A B

1. OANCEA IRIS 2p 2p
2. TEODORESCU ANASTASIA 2p 2p
3. PIPORAN MIRUNA 2p 2p
PUNCTAJ
0 p = comportament absent
1p = comportament parțial însușit
2p = comportament însușit
DOMENIUL ESTETIC CREATIV( Ed. Muzicală)
Comportamente urmărite:
A) Capacitatea de receptare a lumii sonore și a muzicii;
B) Capacitatea de exprimare prin muzică

12
 Concluzii şi măsuri:
Rezultatele obţinute precum şi observaţiile realizate pe perioada evaluării denotă faptul că instrumentele de lucru sunt utilizate
corect de către majoritatea copiilor, folosesc în exprimare puține elemente de limbaj plastic, dar prin activitățile din acest an școlar se
vor familiariza cu acestea.
Am remarcat copii care elaborează creații individuale fără temă dată deosebite, insistând pe manifestarea creativității lor. Sunt
și preșcolarii care nu sunt atrași în mod deosebit de activitățile artistico-plastice, pe aceștia urmăresc să îi atragem spre artă prin
activități deosebite în semestrul I.Sunetele se diferenţiază uşor în funcţie de intensitate, ritm. Copiii intonează cu plăcere cântecele,
redând când este nevoie mişcările adecvate. Am constatat că muzica le place de aceea vom începe fiecare zi cu muzică şi mişcare.]

DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV

EDUCAŢIE MUZICALĂ

Total
Comportamente măsurabile Tema activităţii / Itemi Punctaj max
Forma de realizare

 Să audieze cu interes cântece “Copiii la festival”- a) Ascultă cu interes să atenţie cântece; a) 2p; 6p
interpretarea cântecelor
cu linie melodică simplă; b) Reproduce relativ corect, după modelul dat, un
cunoscute.
 Să intoneze linia muzicală a cântec simplu. b) 2p.
unui cântec si sa execute c) Execută mișcările sugerate de textul cântecului.

13
miscarile sugerate de textul “Draga gradinita”- c) 1p
audiţie
cantecului

PUNCTAJ
0 = comportament absent
1 = comportament parțial însușit
3= comportament însușit

Rezultate - EDUCAȚIE MUZICALĂ - DEC

Nr. crt. PROBA

Numele şi prenumele A B C

1. OANCEA IRIS 2p 2p 1p
2. TEODORESCU ANASTASIA 2p 2p 1p
3. PIPORAN MIRUNA 2p 2p 1p
PUNCTAJ 0 p = comportament absent
1p = comportament parțial însușit
2p = comportament însuș

DOMENIUL PSIHOMOTRIC

14
Comportamente urmărite:
A) Deprinderi igienico-sanitare necesare pentru menținerea stării de sănătate;
B) Deprinderi motrice de bază și aplicativ-utilitare;
C) Aplicarea independentă a deprinderilor însușite.

Concluzii şi măsuri:

Deprinderile motrice sunt încă în dezvoltare la mare parte din copiii grupei.
Toți copiii cunosc și aplică reguli de igienă a efortului fizic.
Dorinţa de mişcare pune copiii în situaţia de a exersa zilnic prin jocuri de mişcare deprinderile motrice.

DOMENIUL PSIHOMOTRIC

15
 Comportamente măsurabile Tema activităţii / Forma de Itemi Punctaj Total
realizare maxim
”Mergi inainte si inapoi”-
Jocuri exerciţii de orientare
 să execute la comandă mişcări a) Merge în direcţia arătată de a) 2p 4p
fata/spate
ale diferitelor segmente ale educatoare b) 2p
“Sari ca mine!”-jocuri
corpului; b) Sare la comanda educatoarei
exerciţii penru cunoaşterea
diferitelor părţi ale corpului

Copiii vor executa, la comanda educatoarei, toate cerințele de la punctele a si b. Activitatea se va desfăşura prin organizarea
unui parcurs aplicativ. Copiii vor merge spre un reper dat, apoi vor executa restul mişcărilor sugerate de către educatoare, care
va nota, cu punctajele stabilite, activitatea acestora.

PUNCTAJ
0 p = comportament absent
1p = comportament parțial însușit, 2p = comportament însușit

Rezultate - EDUCAȚIE FIZICĂ -DPM

16
 Nr. PROBA
crt. Numele şi prenumele A B

1. OANCEA IRIS 2p 2p
2. TEODORESCU ANASTASIA 2p 2p
3. PIPORAN MIRUNA 2p 2p
PUNCTAJ
0 = comportament absent 1p = comportament parțial însușit 2p = comportament însușit
REZULTATELE EVALUARII INIȚIALĂ GRUPA MARE „VEVERITE”
AN SCOLAR
2023-2024
Comportament A – atins, D – in dezvoltare, S – necesita sprijin

NR. NUMELE SI DLC DS/Cunoasterea DOS/Activitate DEC/Educatie DPM

CRT. PRENUMELE mediului/Activitate practica muzicala
matematica
1. OANCEA IRIS D A A A A
2. TEODORESCU A A A A A
ANASTASIA
3. PIPORAN MIRUNA A A A A A

17