PROIECT DE LECIE ACTIVITATE SIMULTANA

Data: 12.05.2011 Data: 12.05.2011 Clasa: a- II-a Clasa: a- IV-a Propunator: Propunator: Aria curriculara: Matematica si Stiinte ale Naturii Aria curriculara: Limba si comunicare Disciplina: Matematica Disciplina: Limba si literatura romana Subiectul: : Exercitii si probleme Subiectul: :Toate panzele sus!dupa Radu Tudoran Unitatea de invatare: Adunarea si scaderea numerelor Unitatea de invatare:,,Calatorii si aventuri naturale cu trecere peste ordin (0-1000) Tipul lectiei: Dobandire de cunostinte Tipul lectiei: recapitulare Obiective cadru: Obiective cadru: - Consolidarea algoritmului de calcul al adunarii si scaderii In -Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris concentrul 0-1000; (citirea/lectura) -Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa -Consolidarea deprinderilor de calcul oral si scris; -Dezvoltarea gandirii matematice prin rezolvarea de exercitii si probleme Obiective de referinta : Obiective de referinta : 3.1 sa sesizeze rolul ilustratiilor ce nsotesc un text; 1.3. sa efectueze operatii de adunare si scadere cu numere 3.3 - sa citeasca constient, corect, fluent si expresiv texte naturale de la 0 la 1000 fara si cu trecere peste ordin; cunoscute; 2.6. sa rezolve probleme care presupun o singura operatie 3.4 - sa citeasca n mod constient si corect un scurt text dintre cele nvatate. necunoscut; 3.7- sa manifeste interes si initiativa pentru lectura unor texte variate literare sau nonliterare; Obiective operationale: Obiective operationale: La sfarsitul lectiei elevii trebuie: La sfarsitul lectiei elevii trebuie: O O1- sa identifice n expozitia de carte pe aceea al carei O.1 sa colaboreze pentru realizarea unui ciorchine autor nu a fost studiat; O.2 sa efectueze adunari si scaderi In concentrul 0-1000 fara O2-sa citeasca corect, fluent, expresiv, constient textul din si cu trecere peste ordin; manual; O.3 sa aplice algoritmul de calcul al unui numar necunoscut O3-sa introduca in propozitii cuvintele noi din text; O.4 sa opereze cu terminologia specifica; O4-sa raspunda corect la intrebarile adresate, referitoare la O.5-sa rezolve o problema continutul textului; O5-sa desprinda mesajul textului; O6-sa gaseasca sinonime pentru cuvintele date

Metode si procedee: explicatia, conversatia, jocul didactic, Metode si procedee:observaia,explicaia,expunerea, exercitiul, munca independenta,ciorchinele, problematizarea lectura explicativ,exerciiul,instructajul verbal. Mijloace didactice: : duplex cu exercitiile pentru fiecare grupa, carioci, floricele din hartie, pomisor din polistiren, caietele elevilor Forme de organizare: perechi, frontal si individual; Material bibliografic: 1.Programa scolar aprobat cu O.M. nr. 4686 / 05.08.2004 2.Calugarita Angelica Matematica distractiva, clasele I-IV ; Editura Dor, Tecuci 3.Aurel Maior, Elena Maior Matematica-culegere de exercitii si probleme, clasele I-II; Editura Aramis, Bucuresti, 2004 Mijloace didactice: tabla, caietul, manual, laptop, prezentare PPT, romanul,,Toate pnzele sus! dupa Radu Tudoran Forme de organizare: frontal si individual; Material bibliografic: 1. Iordachescu, Carmen Sa dezlegam tainele textelor literare, Ed. Carminis, Pitesti, 2006 2.Pitila, T., Mihailescu, C. Limba si literatura romana 3.Manual pentru clasa a IV-a, Ed. Aramis, Bucuresti, 2006 M.E.C. Programa scolara pentru clasele IIIsi a IV-a;

DESFASURAREA LECIEI Clasa a-II-a Activitatea nvatatorului

1. Moment organizatoric Pregatesc materialele necesare -elevii isi desfasurarii lectiei. pregatesc cele necesare orei. 2.Captarea atentiei Zna Primverii v-a adus un pomior i nite exerciii.Dac rezolvm corect exerciiile trimise de ctre Zna Primverii vom primi cte o floricea pe care va trebui s-o lipim pe crengue,astfel nflorind copcelul. 3.Anuntarea temei si a obiectivelor Astazi, la ora de matematica vom recapitula notiunile referitoare la adunarea si scaderea numerelor naturale , vom afla numarul necunoscut la adunare si scadere, vom rezolva o problema. Se va nota pe tabl titlul leciei. 4.Dirijarea invatarii Explic modul de lucru. Fiecare sarcina rezolvata corect va aduce n copacul echipei floricele. Voi verifica terminologia specifica celor doua operaii Invaate prin metoda -elevii sunt atenti la explicatiile invatatoarei.

Clasa a-IV-a Activitatea invatatorului Activitatea elevilor

Activitatea elevilor

1.Moment organizatoric Pregatirea materialului Se pregatesc pentru necesar pentru lectie lectie. Stabilirea ordinii si disciplinei. 2.Captarea atentiei Pe o masa va fi organizata o expozitie de carte. Printre cartile cu autorii studiati anul acesta la clasa se va afla si cartea Toate panzele sus! de Radu Tudoran. Va trebui ca elevii sa identifice cartea al carei autor nu a fost studiat. 3.Anuntarea temei si a obiectivelor Cadrul didactic anunta titlul lectiei: Astazi vom invata lectia Toate panzele sus!, dupa Radu Tudoran. Voi trebuie sa cititi cu atentie textul , sa explicate cuvintele noi, sa alcatuiti propozitii cu noile cuvinte. Se noteaza titlul si autorul la tabla.

Privesc expozitia si identifica cartea. Recepteaza mesajul transmis.

-elevii scriu in caiete data si titlul lectiei ,, Exercitii si probleme recapitulative.

Noteaza titlul noii lectii pe caiete.

4.Dirijarea invatarii Se deschid manualele la pagina 110. Se observa si se descrie imaginea, se Observa si descriu citesc titlul si autorul imaginea. Citesc titlul lectiei. Pe baza imaginii si si autorul. Intuiesc

ciorchinelui. Cum se numesc numerele care se aduna? Cum se numeste numarul din care se scade? Cum se numeste rezultatul adunarii? Cum se numeste numarul care se scade? Cum se numeste adunarii? semnul -plus

a titlului se cere elevilor continutul textului. sa intuiasca continutul textului. nr. care se Se vor prezenta cateva Urmaresc prezentarea. aduna se numesc date despre autor. termeni 1. Descifrarea textului -descazut - lectura independenta a -suma textului (n gand) si Citesc lectia. identificarea expresiilor si cuvintelor necunoscute; -scazator

-pluta=ambarcatiune

usoara facuta din trunchiuri de copac prinse Cum se numeste semnul intre ele; scaderii? -catarg=stalp de lemn -minus care se monteaza vertical Cum se numeste rezultatul pentru a sustine panzele; scaderii? -hau=prapastie; -diferenta -carma=piesa care 1.Intrebari vesele pentru serveste la schimbarea copii isteti. Elevii citesc directiei de mers a unui Explic elevilor modul de lucru. ghicitorile. vas. Pentru fiecare - lectura model de catre ECHIPA 1 raspuns echipa nvatatoare; primeste cate o In gradinita de flori Vor rezolva sarcinile floricica In pom. -dialog dirijat ntrebarile primite. Au Inflorit 300 bujori. 1-4 din manual Sa ntelegem textul!; Mai stau gata-mbobocite - exersarea actului citirii 109 lalele rumenite. (citirea n lant, selectiv Cate floricele sunt n gradina ex. 5 -Sa ntelegem 300+109=409 mamei mele? textul!). ECHIPA 2 Pe un lac sunt 550 rate. Vin nca 100 sa noate. Spune, cate rate-au notat Laolalta pe-acel lac? 5.Obtinerea performantei Individual, elevii vor avea ca sarcina sa gaseasca sinonimele unor cuvinte sarcina din text: trasnai, vis, nalt, Rezolva uimire, a chiui, fasii, a se exercitiului propus.

ECHIPA 1 Pe o creanga, n livada stau 550+100=650 440 mere gramada. Eu, c-o pofta mare, mare Am cules 140 rosioare. Hai, raspundeti Intr-un glas Cate mere au ramas? ECHIPA 2 Din gradina am cules Flori frumoase, pe ales: 200 zambile, 300 lacramioare si o lalea zambitoare. Cate flori am asezat buchetul fermecat? 5.Obtinerea performantei 2.Rezolva exercitiile de pe plansa. Elevii din fiecare echipa vin si rezolva exercitiile corespunzatoare. Carioca va fi stafeta pentru fiecare -elevii rezolva coechipier. Pentru fiecare exercitiile de pe raspuns corect elevii primesc plansa floricele. Cei care au terminat primii primesc bonus 2 floricele. Exercitiile se afla pe coli duplex. In 200+300+1=501 440-140=300

pravali.

Trasnai=nazbatii Vis=dorinta Inalt=imens Uimire=mirare a chiui=a tipa, a striga de bucurie fasii=bucati a se pravali=a se prabusi

3. Rezolva numarul necunoscut.

Dupa ce au rezolvat exercitiile -rezolva sunt rasplatiti cu floricele exercitiile 4.Adreseaza ntrebari echipelor. Fiecare echipa primeste un exercitiu cu terminologia specifica, pe care trebuie sa-l citeasca, iar cealalta echipa sa raspunda. 6.Asigurarea feed-back-ului - ECHIPA 1 PENTRU ECHIPA 2 Afla suma numerelor 400 si 500. 6.Asigurarea feed-backului

5.Rezolva la tabla urmatoarea problema: care La un magazin s-au vandut 329 -echipa kg banane, iar prune cu 269 kg rezolva mai mai mult. corect si mai rapid castiga mai Cate kg de prune s-au vandut? multe floricele 7.Incheierea lectiei/aprecieri si recomandari Fac aprecieri asupra modului cum au participat elevii la lectie. Numar floricelele si premiez echipa/echipele castigatoare cu o imagine reprezentand Zana Primavara.

Raspund la ntrebari.

- Ce lectie am studiat
astazi la limba romana ? - Care este autorul? - Care sunt personajele?

7.Incheierea lectiei/aprecieri si recomandari

Cadrul didactic face aprecieri verbale in -elevii isi Propun tema pentru acasa si primesc premiile legatura cu participarea elevilor la lectie, le amintesc ca ora urmatoare si noteaza tema comunica tema pentru au test. pentru acasa. acasa.

Recepteaza aprecierile transmise, noteaza tema pentru acasa -elevii isi primesc premiile si noteaza tema pentru acasa.

1.Ghicitori
In gradinita de flori Au Inflorit 300 bujori. Mai stau gata-mbobocite 109 lalele rumenite. Cate floricele sunt In gradina mamei mele?

Pe un lac sunt 550 rate. Vin Inca 100 sa Inoate. Spune, cate rate-au Inotat Laolalta pe-acel lac?

Din gradina am cules Flori frumoase, pe ales: 200 zambile, 300 lacramioare si o lalea zambitoare Cate flori am asezat In buchetul fermecat?

Pe o creanga, In livada stau 440 mere gramada. Eu, c-o pofta mare, mare Am cules 140 rosioare. Hai, raspundeti Intr-un glas Cate mere au ramas?

2. Rezolva exercitiile de pe plansa.

ECHIPA 1 158+ 468+ 232 292164

ECHIPA 2 418+ 236 801560+ 165 500144 275 832476

340

3. Rezolva numarul necunoscut. ECHIPA 1 ECHIPA 2 372 + a=381 =306 4.ECHIPA 1 PENTRU ECHIPA 2

a+245

Afla suma numerelor 400 si 500. ECHIPA 2 PENTRU ECHIPA 1

Mareste cu 10 suma numerelor 40 si 50. 5.La un magazin s-au vandut 329 kg banane, iar prune cu 269 kg mai mult. Cate kg de prune s-au vandut?