GABAY NG GURO SA BAITANG 7 PLANO SA PAGKATUTO (LEARNING PLAN) UNANG MARKAHAN

Ilalabas ng mga mag-aaral ang kanilang kopya sa akdang tatalakayin. Ipabasa ito nang tahimik. C. Pagpapayaman (25 minuto)

LINGGO 3 UNANG ARAW Petsa: ______________________________ Mga Tunguhin: Nakapaghahambing at nakapagtutulad mga katangian ng mga tauhan sa akda Nakapagpapaliwanag ng kaangkupan mga ikinikilos ng tauhan batay kanyang mga katangian Nakapangangatwiran sa kaangkupan pagiging makatotohanan o makatotohanan ng binasang akda I. Magkaroon ng talakayan tungkol sa binasang akda: 1. Sino ang sumulat ng akda? (Magbigay ng ilang impormasyon tungkol sa mayakda) 2. Paano inuri ng may-akda ang mga mag-aaral? 3. Sino-sino ang mga tinukoy na ibat ibang klase ng mag-aaral sa hayskul? 4. Isa-isahin ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga mag-aaral ayon sa akdang binasa. 5. Sang-ayon ba kayo sa ginawang pag-uuri ng may-akda?Bakit/ Pangatwiranan ang iyong sagot. 6. Makatotohanan ba ang binasang akda/ Patunayan. Papangkatin ang mga mag-aaral ayon sa klase ng mag-aaral na tinukoy ng may-akda. Ipabasa nang malakas ang kanilang deskripsyon. Humingi ng puna o feedback sa guro. Bago matapos ang klase, magbibigay ng takdanag-aralin bilang paghahanda sa susunod na araw. Iisip sila ng isang bagay na sumisimbolo o naglalarawan sa kanilang sarili at humanda sa pagbabahagi sa klase tungkol dito. D. Pagpapalawig at Sintesis (5 minuto) IKALAWANG ARAW Petsa: ______________________________ Mga Tunguhin: Nabibigyang-kahulugan ang mga terminolohiyang ginamit ng may-akda sa akdang binasa Naipaliliwanag ang mga kaisipang nabuo matapos mabasa at matalakay ang akda Nabibigyang-halaga ang kasiningan at kabuluhan ng mga tekstong binasa ayon sa pamantayang pansarili A. Presentasyon (10 minuto)
clowns

ng ng sa ng di-

Mga Kagamitan a. mga larawan b. kopya ng akdang Isang Dosenang Klase ng High School Students c. dalawang malaking BINGO CARD sa sahig d. kartolina Pamamaraan A. Panimulang Pagtataya (15 minuto) Papangkatin ang mga mag-aaral sa 2 pangkat batay sa lalabas na kulay sa numerong nakaatang sa kanila Ibibigay ng guro ang panuto sa mga mag-aaral Bobola ng numero at titingnan kung ano ang nakapaloob sa numerong ito. Kung mayroon kayo nito, tatayo kayo sa pwesto kung saan nakalagay ang numerong ito sa malaking BINGO card sa sahig. Kung sino ang unang makabubuo ng straight o diagonal line ay siyang panalo. B. Presentasyon (15 minuto) Pagpapakita ng mga larawan na may kaugnayan sa paksang babasahin

II.

gwapings

girls

Magkaroon ng balik-tanaw tungkol sa akdang binasa kahapon.

1. Ano ang inyong masasabi tungkol sa binasa ninyong akda? 2. Sang-ayon ba kayo sa mga tuwirangkatawagang nabanggit sa teksto? Pangatwiranan. B. Pagpapayaman (30 minuto) 1. Sa tulong ng ginawa nilang concept map, magbigay ng mga salita na maaaring iugnay sa salitang stereotyping. Maaari ring magbigay ng komento ang guro o ang klase sa ginawang pagpapakahulugan sa stereotyping. 2. Ano ang stereotyping? (Magbigay ng mga kongkretong halimbawa ng pagiistereotype upang maging malinaw sa mga mag-aaral kung ano ito. Halimbawa: Kapag may suot na salamin sa mata ang isang tao, ano ang karaniwang ninyong maiisip tungkol sa kanya?) 3. Iugnay ninyo ang stereotyping sa akdang inyong binasa. Ano-ano ang mga maaaring maging epekto ng stereotyping sa mga tao/ Isa-isahin at ipaliwanag. 4. Ilahad ang makabuluhang kaisipang mabubuo ninyo matapos ang ating pagbasa at talakayan? Ipahayag ninyo sa isang pangungusap. 5. Kung ikaw ang tatanungin, saan ka nakabilang sa nabanggit na uri ng mag-aaral? C. Pangwakas na Pagtataya (20 minuto) Sabihan ang mga mag-aaral na magpakilala sa mga kaklase sa pamamagitan ng paglalarawan ng isang bagay na sumisimbolo sa kanila. Tawagin sila isa-isa upang magsalita. Sapat na ang isang hanggang dalawang pangungusap na paglalarawan sa bawat estudyante. IKATLONG ARAW Petsa: ______________________________ Mga Tunguhin: Nakikilala ang paglalarawan sa pamamagitan ng paggamit ng panuring (pang-uri at pang-abay) Nakagagamit ng mga angkop na salita sa sa paglalahad Nakasusulat ng mga pangungusap na naglalarawan para lalong makilala ang bawat isa A. Pagganyak (Sintesis) Pagpapaalala sa mga mag-aaral ng huling Gawain na kanilang ginawa. Pagpapakilala ng Bawat Isa

Talakayan: 1. Batay sa mga nabanggit ninyong simbolo para ipakilala ang inyong mga sarili, ano ang tawag sa mga salitang inyong ginamit? 2. Paano ninyo masasabi na angmga halimbawang inyong nabanggit ay isang halimbawa ng pang-uri/pangabay?

B. Pangwakas na Pagtataya Bawat mag-aaral ay bubuo ng mga pangungusap na naglalarawan tungkol sa kanilang mga kaklase gamit ang mga pang-uri at pang-abay sa pagsusulat, dapat ay makasulat ang mag-aaral tungkol sa limang kaklase ng 2 3 pangungusap. IKAAPAT NA ARAW Petsa: ______________________________ Mga Tunguhin: Nakasusunod ang mga mag-aaral sa panuto sa pagbuo ng isang talata gamit ang pang-uri at pang-abay na tumutukoy sa simbolong kanilang napili Gawain: Pumili ng limang mag-aaral upang magbasa ng talatang kanilang binuo Ipasuri ito sa mga mag-aaral gamit ang inihandang rubric o pamantayan ng pagwawasto Rubrik: Kaisahan 3 Kaayusan 2 Estilo 2 Panuto 3 Kabuuan - 10