GAYA KEPIMPINAN TRANSFORMASI Gaya kepimpinan transformasi adalah merupakan satu stail kepimpinan yang diasaskan daripada teori

J.M. Burns (1978) dalam bukunya !eadership". Gaya kepimpinan ini adalah merupakan gabungan dari #eori sifat dan #eori #ingkah laku. #eori sifat adalah satu teori yang $uba menentukan keberkesanan kepimpinan melalui sifat%sifat istime&a yang dimiliki oleh seseorang pemimpin. 'alau bagaimana pun teori sifat ini mempunyai kelemahan tersendiri dimana ketiadaan satu sistem ukuran yang boleh digunakan untuk menilai sifat%sifat manusia yang begitu banyak dan kompleks. Mengenai #eori #ingkah laku( terdapat tiga penyelidikan utama yang di)alankan iaitu *ertama( ka)ian +a,ard yang dikendalikan oleh -.Bales. .apatan ka)ian ini menun)ukkan baha&a ada tiga tingkah laku kepimpinan yang utama/ akti,iti( keupayaan tugas( dan kesukaan. -.Bales merumuskan baha&a pemimpin adalah orang yang paling disukai oleh ahli%ahli kumpulannya kerana mempunyai idea%idea yang terbaik. 0edua/ ka)ian 1hio 2tate yang dipimpin oleh 3.! 2hartle. Berdasarkan soal%selidik yang di)alankan( dua demensi stail kepimpinan telah dikenalpasti. *ertama ialah pertimbangan se)auh mana pemimpin bersikap timbang rasa terhadap orang%orang ba&ahannya. 0edua( mengadakan struktur( iaitu se)auh mana pemimpin itu sendiri menyusun dan merangka perhubungan antara pihak atasan dengan pihak ba&ahan( serta memainkan perana aktif dalam menentukan siapa bertanggung )a&ab membuat sesuatu( bagaimana melakukannya dan bila perlu disiapkan. 0etiga( ka)ian oleh !ikert dan rakan%rakannya di Mi$higan 2tate 4ni,ersity. .alam ka)ian ini dua kategori tingkah laku pemimpin dikenal pasti iaitu berorientasikan ker)a dan berorientasikan peker)a. 0a)ian ini telah membuktikan baha&a pemimpin yang lebih memusatkan tumpuan kepada peker)a lebih berkesan dalam meningkatkan produkti,iti organisasi. 'alaupun teori kepimpinan tingkah laku men)elaskan beberapa aspek penting dalam kepimpinan( terdapat kelemahan utama bagi pemimpin yang menggunakan stail kepimpinan ini.

#idak ada satu gaya memberi pertimbangan terhadap hakikat baha&a dalam situasi yang berlainan tinghak laku kepimpinan yang berbe5a diperlukan supaya organisasi men)adi berkesan. +asil gabungan dari kedua%dua teori di atas( satu bentuk gaya kepimpinan yang dikenali sebagai gaya kepimpinan transformasi telah diasaskan oleh James Ma$Gregor Burns pada tahun 1978. Andaian Bagi Kepimpinan Transformasi. 1. Kepimpinan adalah sebagai satu proses yang dinamik apabila para pengikut rela menerima pengaruh pemimpin. .alam hal ini pemimpin berupaya mempengaruhi pengikutnya manakala pengikut pula rela menerima idea%idea yang dihasil oleh pemimpin. 'an Mohd.Mahyiddin (1996)( .alam kesetiaan yang tidak dipaksa( ia terbit daripada kehendak ramai yang $enderung memu)a pemimpin. *emimpin yang dapat mempengaruhi pengikut biasanya mempu%nyai sesuatu keistime&aan atau sifat%sifat kelebihan tertentu. 7. Pemimpin bergantung kepada proses pertukaran yakni pemimpin memberi sesuatu serta memperolehi sesuatu sebagai balasan. 2ebagai $ontoh( dasar%dasar kera)aan yang men)an)ikan pelbagai pro)ek pembangunan dan peluang%peluang perniagaan yang lebih luas untuk di$eburi dan ini men)adikan pengusaha%pengusaha s&asta menggunakan peluang ini untuk mendapat keuntungan. 2ebagai balasan bagi menyatakan sokongan kepada pemimpin (kera)aan) yang disenangi( s&asta sedia menghulur sumbangan% sumbangan berbentuk moral atau material. 'ang membolehkan parti atau pemimpin men)alankan berbagai%bagai kegiatan untuk memenangi pilihan raya dan menubuhkan kera)aan. 8. Tanggapan pengikut terhadap tindakan dan aspirasi pemimpin adalah inti pati yang penting dalam gaya kepimpinan ini. Menurut 'an Mohd Mahyiddin (1996)( menyatakan baha&a penerimaan &anita sebagai pemimpin hendaklah berdasarkan kebolehan dan sumbangan mereka dan bukan kerana mereka makhluk lemah. 9ni menun)ukkan baha&a pengikut dapat menerima tindakan dan aspirasi seseorang pemimpin itu berdasarkan apa yang dilakukannya atau ditun)ukkannya. .alam konteks sekolah( kepimpinan

transformasi mestilah memberikan kefahaman yang )elas kepada guru%guru tentang misi dan ,isi sekolah yang hendak di$apai agar apa saha)a tindakan pemimpin itu yang men)urus ke arah pen$apaian misi dan ,isi sekolah dapat diterima oleh guru%guru. :. Pemimpin dapat berinteraksi dengan pengikut dalam keadaan terjamin. 0epimpinan transformasi sentiasa memelihara hubungan yang baik dengan pengikutnya dan tidak ada ke$urigaan dalam tugasan harian. *engikut dapat berhubung dengan pemimpin dengan rasa selamat tanpa rasa takut atau membebankan. 9nteraksi yang baik sepertimana yang dinyatakan oleh 'an Mohd Mahyiddin( ;Malah dalam segala kata-kata dan tindakannya menunjukkan Nabi Muhammad seorang yang sangat rendah diri, demokratik, menaruh simpati terhadap yang daif dan menyayangi segala makhluk, termasuk haiwan. ('an Mohd Mahyiddin( (1996) Kepimpinan. p. 7:1) <abi Muhammad sebagai pemimpin agung telah menun)ukkan $ara yang sangat baik apabila berinteraksi. 9ni telah mendorong orang lain dapat mengikut serta mengakui akan perubahan yang diba&a &alaupun ia melibatkan soal a=idah dan keper$ayaan seseorang. >. Sumber kuasa yang dinamik oleh pemimpin diperolehi sama ada daripada pihak atasan atau daripada semangat kesetiaan yang ditunjukkan oleh pengikut. *emimpin transformasi yang memperolehi kuasa dari pihak atasan biasanya memperolehi kuasa yang terhad diba&ah peraturan dan undang%undang. 2ebagai $ontoh( pemimpin sekolah memperolehi sumber kuasa dari stake holder iaitu kementerian pendidikan. 2ebagai pemimpin yang memperolehi kuasa dari pihak atasan( pemimpin perlu mematuhi arahan dan peraturan%peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak yang memberi kuasa. Bagi pemimpin yang memperolehi sumber kuasa daripada semangat kesetiaan yang ditun)ukkan oleh pengikut( biasanya mempunyai bidang kuasa yang lebih luas. 9ni adalah disebabkan tiada peraturan tertentu yang dapat menghadkan kuasa pemimpin ini. 2elagi mana ada sokongan dari pengikut( selagi itulah kuasa ada pada pemimpin itu. 3ontohnya( pemimpin politik atau pemimpin kelompok tertentu terus memiliki kuasa selagi ia terus dipilih oleh pangikutnya atau rakyat untuk men)adi pemimpin. Jenderal 2uharto( pernah

memimpin 9ndonesia dan sangat berkuasa semasa pemerintahannya tetapi hilang kuasanya apabila rakyat tidak menyokongnya lagi. Unsur Utama Ga a Kepimpinan Transformasi. #erdapat dua unsur utama dalam kepimpinan transformasi. 1. Pengikut menaruh harapan yang tinggi terhadap pemimpin dan menghargai sumbangan pemimpin kepada mereka. 2eseorang pemimpin transformasi adalah merupakan pemimpin yang berupaya melakukan perubahan yang positif. *engikut sangat berharap perubahan yang dibuat akan memberi makna kepada mereka. 3ontohnya( <elson Mandela( bekas pemimpin ?frika 2elatan &alaupun telah dipen)arakan selama 77 tahun apabila dibebaskan masih berupaya memimpin dan menamatkan dasar aparteid di negaranya. 2umbangan yang telah dibuat oleh pemimpin ini sangat dihargai oleh rakyat ?frika kerana perubahan ini memba&a keselesaan hidup dan kehidupan men)adi lebih bermakna. +arapan yang tinggi di kalangan pengikut atau rakyat )uga dapat dilihat dalam kepimpinan Mahatma Gandhi di 9ndia. Beliau adalah merupakan seorang pemimpin yang peribadinya seakan%akan &ali dan telah ber)aya menggon$angkan satu empayar (British). 2umbangan pemimpin ini begitu bererti khasnya kepada pengikutnya dan kepada rakyat 9ndia amnya. *emimpin )uga harus men)adi pe)uang yang berkesan. 3ontoh yang menarik ialah ke)ayaan pe)uang%pe)uang @iet$ong( dipimpin oleh +o 3hin Minh. Mereka dapat menundukkan pen)a)ah *eran$is dan kemudiannya kuasa besar ?merika dalam satu peperangan yang memakan masa yang pan)ang. 7. Kumpulan berfungsi sebagai satu sistem dimana input kumpulan diperolehi daripada ahli kumpulan sendiri dan merekalah yang mengeluarkan output yang diharapkan. Menerusi gaya kepimpinan transformasi( pemimpin dan pengikut berada dalam satu kumpulan dimana ahli%ahli dalam kumpulan ini akan memberikan input%input yang berguna untuk dilaksanakan dan seterusnya dapat menghasilkan output yang baik seperti mana yang dipersetu)ui. Menurut John ?dair( yang dipetik dari buku 0emahiran Memimpin oleh Mahamad Aabir bin Min( (7BB8( p.:1) menyatakan baha&a keberkesanan kepimpinan seseorang itu diukur dari penyempurnaan tanggung)a&ab

pemimpin dan subordinat( membina pasukan ker)a yang padu dan menggilap kekuatan indi,idu dalam organisasi.

2DM*4-<?0?< #4G?2

MDMB9<? 04M*4!?<

MDM?J40?< .9-9

ajah !" Model #ungsi Kepimpinan $ohn %dair 2umber/ Mahamad Aabir bin Min( 7BB8. Kemahiran Memimpin. 0uala !umpur/ 4tusan *ubli$ations C .istributors 2dn Bhd. p.:1 Berdasarkan ra)ah di atas( seseorang pemimpin mempunyai tiga tanggung)a&ab yang harus diutamakan iaitu menyempurnakan tugas yang sepatutnya dilaksanakan( membina kumpulan yang dinamik dan produktif serta berusaha mema)ukan dirinya. Per!em"angan Ga a Kepimpinan Transformasi Menurut Benis dan <anus (198>) yang dipetik dari artikel D,olusi #eori 0epimpinan oleh 9shak 2in (p.17)/ 0epimpinan transformasi adalah kebolehan pemimpin mem%bentuk dan menter)emah motif dan matlamat di kalangan para pengikut untuk men$apai perubahan signifikan melalui kepentingan dan tenaga bersama se$ara kolektif. Berdasarkan pendapat di atas( seseorang pemimpin transformasi berupaya mempengaruhi pengikutnya untuk men$apai perubahan yang diharapkan dengan menyatakan matlamat serta

perlunya beker)asama se$ara kolektif. *engikut yang dapat memahami matlamat yang hendak di$apai oleh organisasi akan rela menerima apa saha)a tugasan yang perlu dilaksanakan. Bass (198>) yang dipetik dari artikel D,olusi #eori 0epimpinan oleh 9shak 2in (p.17)/ 0epimpinan transformasi beker)a untuk mengubah nilai keper$ayaan orang ba&ahan untuk mengubah budaya sesebuah organisasi. .ari pendapat tersebut dapatlah dinyatakan baha&a seseorang pemimpin transformasi boleh mengubah budaya sesebuah organisasi dengan $ara mengubah nilai keper$ayaan sedia ada pengikutnya. .alam konteks sekolah( guru besar dapat membuat perubahan%perubahan untuk penambahbaikan prestasi pela)ar dan sebagainya melalui pengubahan budaya ker)a dan sikap guru%guru. -.J. 2tarratt (1999)( buku Moral .imentions of !eadershipE yang dipetik dari artikel D,olusi #eori 0epimpinan oleh 9shak 2in (p.17)/ menekankan pembinaan bersama ($ommon interest) dengan $ara membuang semangat mementingkan diri sendiri( dan seterusnya membina nilai dan keper$ayaan baru. *engikut dapat menerima perubahan yang diba&a oleh pemimpin transformasi bila mana pemimpin tersebut dapat menekankan sikap ker)asama dan men)auhkan sikap mementingkan diri di kalangan pemimpin atau pengikut. .imensi .alam 0epimpinan #ransformasi Gaya kepimpinan transformasi ini telah dikembangkan oleh Bernard dan Bass. Menurut Bass (1996) yang dipetik daripada buku *entadbiran *endidikan karangan 2alleh !ebar kepimpinan transformasi terdiri daripada : 9 iaitu/ Inspirationa# *emimpin transformasi mempunyai kemampuan untuk memikirkan sesuatu perkara yang mungkin tidak terfikir oleh orang lain. 9nspirasinya untuk men$apai sesuatu matlamat organisasi gaya

di&ar%&arkan dalam bentuk &a&asan masa hadapan. *emimpin transformasi ini boleh men$etuskan idea baru yang bertu)uan untuk ke)ayaan sesebuah organisasi. 9dea yang dikemukakan oleh pemimpin ini disampaikan kepada subordinatnya dengan $ara yang berkesan hingga subordinatnya dapat memahami dengan )elas. Malah setiap kali pemimpin ber$akap dan memberikan pandangannya subordinat sentiasa memberikan tumpuan sepenuhnya. Gaya kepimpinan transformasi ini berupaya memoti,asikan subordinat untuk men$apai hasrat yang telah ditentukan. 3ontoh yang boleh dinyatakan di sini ialah gaya kepimpinan pemimpin negara kita yang lalu iaitu #un .r Mahathir bin Mohammad yang telah mengilhamkan &a&asan 7B7B. Begitu )uga dengan mengilhamkan kereta nasional *roton 2aga dahulu. *ada masa itu tidak terfikir oleh rakyat baha&a negara mampu untuk mengeluarkan keretanya sendiri. 2ebahagian daripada rakyat menyatakan baha&a pro)ek ini tidak akan ber)aya kerana negara tidak mampu untuk membuat sebatang )arum inikan pula sebuah kereta. <amun setelah itu negara kita ber)aya membina kereta nasionalnya sendiri malah sudah mengeksport pula ke luar negara. Begitu )uga dengan &a&asan 7B7B yang telah diilhamkam oleh *erdana Menteri masa itu )uga men)adi satu pro)ek yang tidak terfikir oleh masyarakat. <amun pemimpin ini ber)aya menyemarakkan dan meningkatkan kemahuan dan semangat bagi memoti,asikan rakyat hingga men)adi pemangkin kepada pembangunan negara.

Inte##e$tua# Stimu#ation

Gaya kepimpinan transformasi )uga mempunyai elemen yang dapat meransang intelek subordinat. *emikiran subordinat diransang dan digerakkan bagi men$apai &a&asan yang telah diilhamkan. 2ubordinat berusaha berfikir dengan kreatif dan kreatis serta beker)a kuat untuk men$apai matlamat yang ditentukan.

.i dalam sebuah sekolah gaya kepimpinan ini dapat menggerakkan minda subordinat untuk men$apai ke$emerlangan akademik. 2ubordinat berusaha meran$ang( memikirkan dan men$ari idea agar matlamat untuk meningkatkan akademik ter$apai.

Indi%idua# &onsideration

*emimpin yang mengamalkan gaya kepimpinan transformasi berupaya membuat pertimbangan yang se&a)arnya kepada subordinat yang dipimpinnya. *emimpin tersebut membuat pertimbangan berdasarkan kemampuan dan kebolehan subordinatnya. 2ekiranya subordinat mempunyai kemampuan yang terhad maka pemimpin memberikan tugasan yang bersesuaian dengan kemampuan subordinat tersebut. Manakala bagi subordinat yang matang dan berkemampuan( pemimpin akan memindahkan idea sepenuhnya untuk dilaksanakan oleh subordinat. *emimpin )uga perlu membuat pertimbangan pada dirinya sendiri. 9dea yang hendak dilaksanakan perlu seiring dengan pengetahuan dan kemahiran yang ada pada dirinya. 3ontohnya dalam membentuk pasukan bolasepak sekolah yang mantap( pemimpin yang tiada kebolehan tidak dapat memindahkan kemahiran kepada subordinat. *emimpin tersebut perlu samada mendapatkan kemahiran tersebut atau men$ari seorang yang pakar untuk dipindahkan kemahiran kepada subordinat. 1leh itu pemimpin ini bukanlah seseorang yang mementingkan diri sendiri. 2ebaliknya mengakui kelemahan yang ada dan sentiasa membaiki dari masa ke semasa. Idea#i'ed Be(a%ior)

*emimpin yang mengamalkan gaya kepimpinan transformasi )uga mempunyai keperibadian yang unggul. *emimpin ini mempunyai peribadi yang mulia seperti adil( )u)ur( tidak emosional( tidak tamak( tidak $emburu atas ke)ayaan orang ba&ahan dan sebagainya. 1leh itu pemimpin ini men)adi $ontoh teladan yang baik kepada subordinatnya. 2ubordinat akan berusaha untuk membentuk keperibadian yang sama seperti yang terdapat pada diri pemimpin tersebut. 9ni menun)ukkan baha&a pemimpin tersebut telah ber)aya menun)ukkan $ontoh teladan yang baik sebagaimana slogan yang berbunyi F 0epimpinan Melalui #eladan F.

Kesan Ga a Kepimpinan Transformasi

Mening!at !e$e!apan !er*a "erpasu!an) Gaya kepimpinan transformasi ini dapat meningkatkan ke$ekapan ker)a se$ara berpasukan. 9ni disebabkan pemimpin mempunyai hubungan dan pertimbangan yang baik dengan semua subordinat. 2ungguhpun subordinat mempunyai kemampuan dan kebolehan yang berbe5a antara satu sama lain mereka masih dapat berperanan untuk bersama%sama bagi men$apai matlamat yang telah ditetapkan dengan $ara ker)a berpasukan. 1leh itu( matlamat dapat di$apai dengan ke$ekapan dan ker)asama semua indi,idu yang terlibat. 3ontohnya dalam mengatasi masalah disiplin di sekolah untuk membina akhlak yang mulia ker)a berpasukan yang melibatkan pemimpin dan subordinat amatlah penting. 0e)ayaan membentuk akhlak mulia di kalangan pela)ar bergantung kepada komitmen dan ker)asama semua yang terlibat. Identiti pasu!an Gaya kepimpinan transformasi ini )uga mampu membentuk kumpulan ker)a yang $ekap serta dikenali ramai. 0umpulan ker)a yang $ekap ini sudah tentu dapat menun)ukkan pengurusan yang sistematik dan berkesan dan mampu untuk men$apai ke)ayaan yang $emerlang. 3ontohnya negara kita Malaysia dikenali di peringkat antarabangsa sebagai sebuah negara yang mampu untuk men)ayakan a$ara( seminar( sukan mesyuarat dan pameran dan sebagainya. 2emua ini disebabkan kepimpinan transformasi telah ber)aya membentuk satu pasukan yang mantap dan berkualiti serta dikenali di seluruh dunia.

Mening!at!an !eper$a aan dan semangat !e!itaan

Gaya kepimpinan transformasi )uga dapat meningkatkan keyakinan diri subordinat terhadap tugas serta &a&asan yang hendak di$apai. 2ubordinat diberi keper$ayaan mampu untuk men)alankan tanggung)a&ab yang diberi berdasarkan kebolehan dan kemahiran mereka. 9ni men)adikan subordinat mempunyai keyakinan diri dan bersungguh%sungguh melaksanakan tanggung)a&ab se$ara bersama%sama. 9ni se$ara tidak langsung dapat membentuk semangat ker)a berpasukan dan )uga semangat kekitaan. 2logan semangat Fyakin bolehG dapat diterapkan dalam diri subordinat dan mereka merasa bangga dengan semangat tersebut. 3ontoh yang dapat dilihat

ialah kemampuan rakyat Malaysia untuk men$apai suatu tahap yang tinggi dalam berbagai bidang dan akti,iti di peringkat antarabangsa.