Pengembangan Kurikulum PAUD: Jurnal Inspirasi Pendidikan Universitas Kanjuruhan Malang
Pengembangan Kurikulum PAUD: Jurnal Inspirasi Pendidikan Universitas Kanjuruhan Malang
Pengembangan Kurikulum PAUD: Jurnal Inspirasi Pendidikan Universitas Kanjuruhan Malang
3
Hilda Taba, Curriculum Development, Theory and Practice: Foundation Process, Design and
Strategy for planning both primary and secondary. New York: Harcourt, Brace & World, Inc.
4
Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003. SistemPendidikanNasional (Bandung: Citra Umbara,
2008), hlm. 62
5
OemarHamalik, 2008. hlm. 187
6
S. Nasution, Asas-Asas Kurikulum, (Jakarta: BumiAksara, Cet. VII, 2006), hlm. 18
7
OemarHamalik,Dasar-dasarPengembanganKurikulum, (Bandung: PT. RemajaRosdakarya,2007),
hlm. 24
8
AbdullahIdi, PengembanganKurikulumTeori dan Praktek, (Yogyakarta, Ar-Ruzz Media, 2007),
hlm. 179-183
9
Nana Sudjana, Manajemen Program Pendidikan untuk Pendidikan Luar Sekolah dan
Pengembangan Sumber Daya Manusia. (Bandung: Falah Production, 2000), hlm. 20
BCCT. (2) memberikan wahana bermain yang mendidik bagi anak. (3) program
pembelajaran PAUD yang berpihak kepada kebutuhan belajar anak sesuai dengan
tingkat usia dan tahap-tahap perkembanganya.
c). Organisasi Pelaksanaan
Organisasi pelaksanaan PAUD Citra Kartini yang di dalamnya terdapat
tenaga yang mempunyai tugas pokok dalam melaksanakan pendidikan nonformal
di wilayah Desa Senggreng khusus pada kelompok bermain yang sesuai dengan
tugas seperti terlihat pada lampiran berikut ini susunan pengelola program:
Pengelola Dra. Hartatik, M.Pd., Bendahara Sri luluk Handayani, anggota kanawati
dan sri suyanti.
d). Tenaga Pendidik dan Kependidikan
Pendidik anak usia dini adalah profesional yang bertugas merencanakan,
melaksanakan proses pembelajaran, dan menilai hasil pembelajaran, serta
melakukan pembimbingan, pengasuhan dan perlindungan anak didik. Pendidik
PAUD pada jalur pendidikan nonformal terdiri atas guru, guru pendamping, dan
pengasuh. Sedangkan tenaga kependidikan bertugas melaksanakan administrasi,
pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang
proses pendidikan pada lembaga PAUD. Tenaga kependidikan pada PAUD jalur
pendidikan nonformal terdiri atas: Pengawas/ Penilik, Pengelola, Administrasi,
dan petugas kebersihan.10
Berikut ini struktur organisasi PAUD Citra Kartini beserta rincian tugas
ketenagaan yang peneliti dapatkan;
a. Pengelola: Dra. Hartatik, M.Pd bertugas bertanggungjawab penuh atas
pelaksanaan program PAUD Kelompok Bermain PAUD Citra Kartini mulai
dari penyajian data isi proposal dan bertanggungjawab atas kesehatan dan gizi
anak selama berada di kelompok bermain dengan mengadakan kerjasama
dengan Dinas Kesehatan atau Posyandu dan pemberian makanan tambahan.
b. Pendidik/ guru: Kanawati, Dra. Sri Suyanti, WoroPratiwi, S.Pd., Anis
Rusmawati, S.Pd, Sri Rahayu, S.Pd bertugas; Bertanggungjawab penuh atas
pelaksanaan proses belajar mengajar mulai dari pagi sampai dengan siang
10
Novan Ardy Wiyani, 2012, Format PAUD, Penerit Ar-Ruzz Media: Jogjakarta, hlm: 198 - 199
DAFTAR RUJUKAN
Ali, Mohammad. 1985. Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung: Sinar
Baru.
Habimono, Winda. 1983. Merencanakan Kurikulum Sekolah. Jakarta: Bharata
Karya Aksara.
Hamalik, Oemar. 2006. Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
.....…, 2007. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Hasan, Maimunah. 2010. PAUD (PendidikanAnakUsiaDini). Jogjakarta: DIVA
Press.
Idi, Abdullah. 2007.PengembanganKurikulumTeoridanPraktek. Jogjakarta: Ar-
Ruzz Media.
Moleong, Lexy J. 2000. Metodologi Penelitian Kualitatif,Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Nasution, S. 1989. Kurikulum dan Pengajaran, Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Rusman. 2009. Manajemen Kurikulum. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Sudjana, Nana. 2000. Manajemen Program Pendidikan untuk Pendidikan Luar
Sekolah dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bandung: Falah
Production
Sudjana, Nana. 1989. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum Di Sekolah.
Bandung: Sinar Baru.
Sanjaya, Wina. 2009. Kurikulum dan Pembelajaran (Teori dan Praktik
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan/ KTSP ), Jakarta: PT.
Kencana Prenada Media Group.
Sagala, Syaiful. 2009. Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan
Bandung: Penerbit Alfabeta Bandung.
Klinik PAUD Indonesia, 2011, Pedoman Pembelajaran Pendidikan Anak Usia
Dini (PAUD) Tim Penggerak Kota Malang