Pedagogical Retooling in Mathematics, Languages, and Science

for Junior High School

 Sesyon # 2
THE BRAIN AND READING
PRIMA A. ROULLO
Education Program Supervisor
Curriculum Implementation Divison
Sangay ng Lungsod ng Koronadal
Rehiyon XII SOCCKSARGEN
PANGUNAHING LAYUNIN:
Pagkatapos ng sesyon, inaasahan na ang mga guro ay:

• naibibigay ang sariling kaisipan tungkol sa

implikasyon ng kaalaman tungkol sa utak sa
pagtuturo ng nilalaman ng kurikulum
 TIYAK NA LAYUNIN:
1.natutukoy ang mga paraan at kagamitan sa pag-aaral ng
utak;
2. natutukoy ang mga bahagi ng utak at mga gampanin
nito sa pagkatuto ng mag-aaral;

3. nasusuri ang mga pag-aaral tungkol sa utak may

kaugnayan sa pagkatuto sa pagbasa
 INTRODUKSIYON
Malinaw na tinalakay sa mga naunang sesyon na malaki
ang bubunuin ng bawat mag-aaral sa mga araling nakalatag sa
Gabay Pangkurikulum sa Filipino.
Mariin ding binanggit na ang isang mag-aaral sa Junior
High School ay dapat taglayin ang mga ika-21 siglong
kasanayan upang makaagapay sa hamon ng bawat aralin,
pagbabago at pag-unlad ng kinabibilangang komunidad, bansa
o maging ng daigdig.
 INTRODUKSIYON
Subalit gaano ba tayo ka sigurado na handa na ang ating
mag-aaral sa mga gawaing ito? Alam ba natin na may isang
bahagi ng katawan ng tao na may malaking gampanin sa
pagkatuto?
Sa sesyong ito, ating tuklasin ang kapangyarihang taglay
ng utak ng isang tao upang maisakatuparan ang masalimuot at
mabigat na hamon ng pagkatuto.
Ito naman ang daloy ng ating sesyon ngayong
araw:
 Priming activity [pagsagot ng pagsusulit]

 Panonood ng 2 video at pagtala ng mga AHA MOMENTS

 Talakayan tungkol sa pinanood na video

 Pagtatalakay ng iba’t ibang konsepto

 Paglalapat ng mga konseptong natutuhan

 Pagwawakas
 Activity
Sabihin kung Tama o Mali ang bawat
pahayag.
1.Binabago ng guro ang utak ng bata
sa pamamagitan ng pagtuturo.
 9

2. Likas sa utak ng tao na matuto ng

wika
 10

3. Hindi nababago ng anumang karanasan

o pagtuturo ang utak ng tao..
 11

4. Mahalaga ang kaalaman ng guro

tungkol sa utak ng tao.
 12

5. Sa paghahanda ng aralin, mainam na

kilalanin ng guro ang mag-aaral sa iba’t
ibang aspekto.
 13

6. Ang paglago ng kaisipan ay walang

kinalaman sa anumang karanasan at
kalikasan o lahi ng isang bata.
 14

7.Malaki ang koneksiyon ng

katatasan ng bata sa pagsasalita sa
kaniyang pagkatuto sa pagbasa
 15

8. Mahalagang masuri ang kahandaan

ng high school student sa pagbasa ng
anumang teksto.
 16

9. Mahalaga ang positibong emosyon o

damdamin ng mag-aaral sa pagkatuto ng
aralin.
 17

10. Handa na ang adolescent brain sa

mas mahirap na gawain o suliranin.
 Analysis
Pag-usapan ang mga sagot.
Sa pagtuturo ng mga kasanayang pagkatuto,
madalas nakatuon ang buong pansin ng guro sa kung
ano at paano niya ituturo ang kompetensi.
Nakakaligtaang tingnan ang konteksto ng mag-aaral sa
napakaraming aspekto at isa na dito ang
pangkalahatang usapin tungkol sa paano ba gumagana
ang isip o utak ng bawat tao.
 Abstraction
Gabay na Tanong sa Panonood
• Video 1: (60 minuto)
1. Ano-anong prinsipyo ng pagkatuto ang nabanggit?
2. Paano nakaapekto ang mga prinsipyong ito sa pagkatuto ng
mga mag-aaral?
3. Anong naidudulot ng aralin na may tuwa o saya sa pagkatuto
ng mag-aaral?
 Abstraction
4. Anong uri ng mga impormasyon ang napupunta sa
long term memory ng utak ng tao?

5. Bakit kailangang umabot hanggang long term

memory ang mga impormasyong ibinabahagi ng guro
sa mag-aaral?
 Abstraction
6. Paano mo inihahanda ang iyong aralin
upang umabot hanggang long term memory
ang mga impormasyong nakapaloob dito?

7. Itala ang inyong “AHA MOMENTS”

• DAY 2 AM CONDOTTI- part 1.3gp
 Talakayan Pagkatapos ng Panonood
(Video 1)
• Pagbabahagi ng mga sagot sa mga Gabay na
Tanong.
 24

.1. Ano-anong prinsipyo ng pagkatuto ang nabanggit?

2. Paano nakaapekto ang mga prinsipyong ito sa pagkatuto ng mga mag-aaral?
3. Anong naidudulot ng aralin na may tuwa o saya sa pagkatuto ng mag-aaral?
4. Anong uri ng mga impormasyon ang napupunta sa long term memory ng utak ng
tao?

5. Bakit kailangang umabot hanggang long term memory ang mga impormasyong
ibinabahagi ng guro sa mag-aaral?

6. Paano mo ihahanda ang iyong aralin upang umabot hanggang long term
memory ang mga impormasyong nakapaloob dito?

7. Itala ang inyong “AHA MOMENTS”

Gabay na Tanong sa Panonood
Video 2: (60 minuto)
1. Ano-anong paraan at kagamitan sa pag-aaral ng utak ng tao?

2. Ilista ang bahagi ng utak at bawat gampanin nito.

3. Aling bahagi ng utak ng isang adolescent child ang hindi pa

nalinang?
 Gabay na Tanong sa Panonood
Video 2: (60 minuto)
4. Paano ito nakakaapekto sa kanilang pag-uugali at
pag-iisip?

5. Bakit sinasabing mahirap ang pagtuturo sa pagbabasa

lalo na pag-unawa sa anumang uri ng teksto?
 Gabay na Tanong sa Panonood
Video 2: (60 minuto)
6. Maibigay ang sariling kaisipan tungkol sa implikasyon
ng pag-aaral ng utak sa pagtuturo ng nilalaman ng
kurikulum.

7. Ilista ang lahat ng iyong “AHA MOMENTS”

Panoorin ang Video 2: The Brain and Reading

Tagapanayam: Teacher Myrna “Jing” Pascual,

PRIMALS 7-10 National Training of Chief Trainers
• ..\THE BRAIN & READING-2.mp4
Talakayan Pagkatapos ng Panonood

Pag-usapan ang sagot sa gabay na mga

tanong.
Balikan din ang sagot sa pagsusulit (Priming
Activity)
 31

1.Ano-anong paraan at kagamitan sa pag-aaral ng utak ng tao?

2. Ilista ang bahagi ng utak at bawat gampanin nito.
3. Aling bahagi ng utak ng isang adolescent child ang hindi pa nalinang?
4. Paano ito nakakaapekto sa kanilang pag-uugali at pag-iisip?
5. Bakit sinasabing mahirap ang pagtuturo sa pagbabasa lalo na pag-unawa sa
anumang uri ng teksto?
6.Paano ito nakakaapekto sa kanilang pag-uugali at pag-iisip?
7. Bakit sinasabing mahirap ang pagtuturo sa pagbabasa lalo na pag-unawa sa
anumang uri ng teksto?
8. Maibigay ang sariling kaisipan tungkol sa implikasyon ng pag-aaral ng utak sa
pagtuturo ng nilalaman ng kurikulum.
9. Ilista ang lahat ng iyong “AHA MOMENTS”
 Talakayin ang mga sagot
Sabihin kung Tama o Mali ang bawat
pahayag.
1.Binabago ng guro ang utak ng bata
sa pamamagitan ng pagtuturo.
 33

2. Likas sa utak ng tao na matuto ng

wika
 34

3. Hindi nababago ng anumang karanasan

o pagtuturo ang utak ng tao..
 35

4. Mahalaga ang kaalaman ng guro

tungkol sa utak ng tao.
 36

5. Sa paghahanda ng aralin, mainam na

kilalanin ng guro ang mag-aaral sa iba’t
ibang aspekto.
 37

6. Ang paglago ng kaisipan ay walang

kinalaman sa anumang karanasan at
kalikasan o lahi ng isang bata.
 38

7.Malaki ang koneksiyon ng

katatasan ng bata sa pagsasalita sa
kaniyang pagkatuto sa pagbasa
 39

8. Mahalagang masuri ang kahandaan

ng high school student sa pagbasa ng
anumang teksto.
 40

9. Mahalaga ang positibong emosyon o

damdamin ng mag-aaral sa pagkatuto ng
aralin.
 41

10. Handa na ang adolescent brain

sa mas mahirap na gawain o
suliranin.
 Reflection Question

•Paano mo magagamit ang iyong kaalaman

tungkol sa Adolescent Brain sa
pagpaplano at pagtuturo sa Filipino o iba
pang asignatura?
 Aplikasyon

• Balikan ang naitalang “AHA MOMENTS” mula sa napanood

na videos at ibigay ang implikasyon nito sa pagtuturo ng
nilalaman ng kurikulum sa Filipino

• Ibahagi ang inyong sagot sa masining na paraan (maaring

ibigay ang sagot sa pamamagitan ng tula,
rap,drowing,slogan,atbp.)
 Ang kalidad ng
PAGKATUTO ay nakasalalay
sa kalidad ng PAGTUTURO!
(The quality of learning rarely exceeds
the quality of teaching!)