School: DepEdClub.

com Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Ma’am EDNALYN D. MACARAIG Learning Area: EPP
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: OCTOBER 28 – NOVEMBER 1, 2019 (WEEK 1) Quarter: 3RD QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman naipamamalas ang pagkatuto sa mga kaalaman at kasanayan sa mga gawaing pang-industriya tulad ng gawaing kahoy, metal, kawayan, elektrisidad at iba pa
B.Pamantayan sa Pagganap naisasagawa ng may kawiliha ng pagbuo ng mga proyekto sa gawaing kahoy, metal, kawayan, elektrisidad, at iba pa
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1. Natutukoy ang mga 1. Natutukoy ang mga uri ng 1. Natatalakay ang mga uri ng 1. Natutukoy ang mga Lingguhang Pagsusulit
mahahalagang kaalaman at kagamitan at kasangkapan sa kagamitan at kasangkapan sa pangkalusugan at
kasanayan sa gawaing gawaing kahoy, metal, kawayan, at gawaing kahoy, metal, kawayan, pangkaligtasang gawi sa
kahoy, metal, kawayan at iba pang iba pa. at iba pa. paggawa.
lokal na materyales sa pamayanan. 2. Nalalaman ang gamit ng mga 2. Naiisa-isa ang paggamit ng mga 2. Naipamamalas nang may
2. Nasasabi ang kahalagahan ng kagamitan at kasangkapan sa mga gawaing pang-industriya. kawilihan ang pagsunod sa
kaalaman at kasanayan sa mga gawaing pang-industriya. 3. Napapangkat ang kagamitan sa mga nasabing gawi.
gawaing 3. Naipakikita ang tamang paraan paggawa ayon sa paggamit ng 3. Naipamamalas nang may
nabanggitK to 12 –EPP5IA-Oa-1, ng paggamit ng mga kasangkapan mga ito. –EPP5IA-0b- 2, kawilihan ang pagsunod sa
sa paggawa mga panuntunang
pangkaligtasan sa paggawa
EPP5IA-Ob- 2
II.NILALAMAN Batayang kaalaman at kasanayan Pagtukoy sa mga uri ng kagamitan Paksa: Pagtalakay sa mga uri ng Pagsunod mga panuntunang
sa gawaing kahoy, metal, kawayan at kasangkapan sa gawaing kahoy, kagamitan at kasangkapan sa pagkalusugan at
at iba pa metal, kawayan, atbp. gawaing kahoy, metal, kawayan, pangkaligtasan sa paggawa
atbp

A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro CG p. 26 CG p. 26 CG p. 26 CG p. 26 CG p. 26
2.Mga pahina sa kagamitang pang-
mag-aaral
3.Mga pahina sa teksbuk Makabuluhang Gawaing Edukasyong Pantahanan at Makabuluhang Gawaing Makabuluhang Gawaing
Pantahanan at Pangkabuhayan 5 Pangkabuhayan 5 (Binagong Pangtahanan at Pangkabuhayan Pantahanan at
p.173-175 Edisyon batay sa 2010 PELC) p. 297- 6 pp.193-196 Pangkabuhayan 6,
Edukasyong Pantahanan at 299 Makabuluhang Gawaing pp. 207-209
Pangkabuhayan 5 (Binagong Makabuluhang Gawaing Pangtahanan at Pangkabuhayan
Edisyon Pangtahanan at Pangkabuhayan 4 4 pp.180-188
batay sa 2010 PELC) p. 264-268 p.180-188
4.Karagdagang kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B.Iba pang kagamitang panturo tsart, realya realya (mga kasangkapan sa realya, tsart, larawan, music tsart, flash cards
paggawa), tsart, larawan, DLP player, bola
IV.PROCEDURES
A.Balik-aral sa nakaraang aralin at/o 1. Pagganyak 1. Balik-aral 1. Balik-aral 1. Balik-aral
pagsisimula ng bagong aralin Ipaisa-isa sa mga bata ang lahat ng Anu-anong mahalagang kaalaman Tukuyin ang mga bagay kung ito Magbigay ng tatlong
mga kagamitan na nasa silid- at kasanayan ang inyong natutuhan ay kasangkapan o kagamitan sa halimbawa ng mga
aralan na yari sa mga sumusunod: sa paggawa ng gawaing kahoy, paggawa ng mga gawaing kahoy, kagamitang ginagamit ng
kahoy, metal, kawayan at iba pang kawayan, metal at iba pa? ‘ metal, kawayan at elektrisidad. isang: karpintero electrician
lokal na materyales sa pamayanan. Punan ng tamang tagot ang 1. pait 2. disturnilyador 3. pako tubero
2. Panimulang Pagtatasa patlang. 4. turnilyo 5. brad awl 6. Lagari 2. Pagganyak
a. Anong gawain ang tinutukoy na 1. __ a g __a __ a g a r __ - 2. Pagganyak Ipabasa sa mga bata ang isang
ang pangunahing materyales ay paglalagari Itanghal sa mesa ang iba’t ibang kasabihan.
alambre, lata at yero? 2. p a __ s __ g p __ __ __ - kagamitan at kasangkapan sa “May ugar para sa lahat ng
b. Ang ilan sa mga halimbawa ng pagsugpong paggawa ng mga gawain. bagay at ang lahat ng bagay
gawaing ito ay ang paggawa ng 3. P a __ p __ p u __ o l - Hikayatin ang mga bata na ay dapat nasa kanyang lugar.”
upuan, kwadro at palamuting pagpuputol tukuyin at ipaliwanag
pandingding. 4. __ a g p __ k __ o__ - pagpukpok ang gamit ng mga kagamitan at
c. Paano isinasagawa ang: 5. p __ __ s__s__ ka __ - kasangkapan sa paggawa
pagsusukat, paglalagari, at pagsusukat
pagpupukpok? Ipaliwanag. 2. Pagganyak
d. Mahalaga bang matutunan ang Pagpapakita ng isang tool box na
mga gawaing ito? Bakit? may lamang materyales at
kagamitan sa paggawa. Halimbawa:
martilyo, pako, turnilyo, lagari,
malyete, pait, electric drill, gulok, at
iba pa.
Itanong: Ano ang nakikita nyo sa
loob ng tool box?
B.Paghahabi sa layunin ng aralin 1. Pangkatang Gawain Ano-ano ang iba’t ibang uri ng Ipasagot sa mga bata ang mga Ano-ano ang pangkaligtasan
Magpakita ng larawan ng iba’t kasangapan at kagamitan sa tanong. at pangkalusugang gawi sa
ibang gawain sa sining pang- paggawa ng mga gawaing pang- Ano ang gamit ng pait? paggawa?
industriya tulad ng pag-uukit, industriya? Ang tester ay ginagamit para sa
paggawa ng basket na yari sa Magbigay ng mga halimabawa ng __________?
kawayan, paggawa ng dust pan at kagamitang panukat? Pampukpok?
paggawa ng extension cord. Pampihit? at iba pang materyales?
Ipatukoy sa mga bata ang mga Original File Submitted and
gawain. Pangkatin ang mga bata Formatted by DepEd Club Member
batay sa mga larawang ipinakita. - visit depedclub.com for more
Anong mahalagang kaalaman at
kasanayan ang inyong nalalaman
tungkol sa iba’t ibang gawaing
pang-industriya?

C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ilahad ito sa pamamagitan ng iba’t 1. Gawain 1. Gawain 1. Pangkatang Gawain
bagong ralin ibang malikhaing pamamaraan. Iba’t iba ang mga kasangkapang Pangkatin ang klase sa apat. Ang Pangkat 1 at Pangkat 2 - Sa
Gawin ito sa loob ng 10 minuto. kinakailangan sa paggawa ng mga bawat pangkat ay pipili ng limang isang manila paper, magtala
(Mungkahing pamamaraan ng gawaing kahoy, metal at iba pa. larawan sa envelope na kanilang ng ng mga pangkaligtasan at
 paglalahad ng mga bata: sa May iba’t ibang klasipkasyon ang kanilang matatanggap. Ikapit ito pangkalusugang panuntunang
pamamagitan ng awit, tula, rap at mga kasangkapang ito at gamit ng sa manila paper at talakayin kung dapat sundin sa paggawa.
pagguhit ng may magpapaliwanag) bawat isa. Tukuyin ang kagamitan anong uri at gamit nito. Pangkat 3 – Sa pamamagitan
Paano isinasagawa ang at kasangkapan sa iba’t ibang Pangkat I – Gawaing Kahoy ng isang awit, ipabatid sa
sumusunod na kaalaman at gawain. 1. lagaring pangkahoy 5. katam klase ang mga pangkaligtasan
kasanayan sa bawat Gawain. Pangkat I – Gawaing Kahoy 2. liha, 6. metro at pangkalusugang
Pangkat 1 – Gawaing Kahoy tabla, pako, turnilyo, martilyo, 3. tabla, 7. turnilyo panuntunang dapat sundin sa
Paglalagari, pagsukat, lagaring pangkahoy, katam, liha, 4. pako, 8. martilyo paggawa.
pagpupukpok metro, pait Pangkat II – Gawaing Metal Pangkat 4 – Gumuhit ng
Pangkat 2 – Gawaing Kawayan Pangkat II – Gawaing Metal 1. yero 5. plais tatlong pangkaligtasan at
Pagpuputol, pagsusukat, yero, martilyo de bola, rivet, 2. martilyo de bola 6. steel rule pangkalusugang panuntunang
pagsusugpong pangrematse, gunting pangyero, 3. rivet 7. turnilyo dapat sundin sa paggawa
Pangkat 3 – Gawaing Metal plais, steel rule, turnilyo 4. pangrematse 8. gunting
Paggupit, pagtutupi, pagpupukpok Pangkat III – Gawaing Kawayan pangyero
Pangkat 4 – Gawaing elektrikal Metro, barnis, gulok, pako, glue, Pangkat III – Gawaing Kawayan
Pagtatalop ng wire, pagsusugpong, agari, papel de liha 1. metro, 5. glue
pagsubok Pangkat IV- Gawaing Elektrisidad 2. barnis 6. lagari
Plais, metro, long nose, electrical 3. gulok 7. papel de liha
tape, wire, tape, outlet, 4. pako,
plug, Pangkat IV- Gawaing Elektrisidad
disturnilyador, bombilya 1. plais 5. wire
2. metro 6. electrical tape
3. long nose plier 7.
disturnilyador
4. tester 8. Plug
D.Pagtalakay ng bagong konspto at Pag-uulat ng pangkat Pag-uulat ng pangkat Pag-uulat ng pangkat Pag-uulat ng pangkat
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong konsepto at a. Ano ang naramdaman mo a. Ano ang iyong naramdaman a. Ano ang inyong naramdaman 2.1 Pagtalakay sa natapos na
paglalahad ng bagong kasanayan habang isinasagawa ang Gawain? matapos isagawa ang gawain? habang ginagawa ninyo ang Gawain
#2 b. Ano ang mga materyales sa mga b. Anu-anong mga kagamitan sa inyong pangkatang gawain? a. Ano ang iyong naramdaman
Gawain? paggawa ang inyong nalaman? b. Ano- anong mga larawan ng matapos isagawa ang gawain?
c. Bakit kailangang lagyan ng materyales ang nakuha ninyo? b. Ano-ano ang mga
barnis o pintura ang mga c. Ano-ano naman ang mga pangkaligtasan at
proyektong tulad kasangkapang kailangan upang pangkalusugang panuntunan
ng astray na yari sa kahoy? magawa ng maayos ang gawaing sa
kahoy, metal, kawayan at paggawa ang nabanggit at
elektrisidad? ipinakita ng bawat pangkat?
c. Paano inuuri ang kasangkapan? c. Bakit mahalaga ang
Isa –isahin ang bawat uri pagsunod sa mga
panuntunang pangkalusugan
at
pangkaligtasan sa paggawa?
d. Ano ang dapat isaisip kung
gagamit ng mga sumusunod
 na kagamitan:
kasangkapang de-kuryente
matalas at may talim
makinang pangwelding at
pangtorno?
F.Paglinang na Kabihasaan Ang pangkalahatang gawaing 1. Batay sa sagot ng bawat pangkat a. Pag-isahin Ang sumusunod na gawaing
pang-industriya ay mayroong iba’t sa paanong paraan nauri ang mga 1. Pag uugnay-ugnayin ng mga pangkaligtasan ay mahalaga
ibang uri ng gawain: kagamitang pang-industriya? ginawa ng bawat pangkat. upang maiwasan ang sakuna
1. Gawaing Kahoy - Ang kahoy ang 2.Ano ang kahalagahan ng 2. Ayon sa sagot ng bawat habang gumagawa ng
pangunahing materyales sa paggamit ng mga kagamitang ito? pangkat, ano-ano ang mga proyekto.
paggawa ng iba’t ibang proyekto 3.Sa paanong paraan nakatutulong materyales at kagamitan na Nakatutulong din ang mga
tulad ng upuan, laruan, mesa, ang mga kagamitan sa paggawa ng ginagamit sa gawaing kahoy? panuntunanag ito upang
kwadro, kabinet, ash tray at mga proyekto? metal? Kawayan? at elektrisidad? magamit nang mas
palamuting pandingding. Ang mga pangunahing matagal.
Ginagawa ito sa iba’t ibang kasangkapan sa gawaing l ang mga kagamitan. 1.
paraan. Nagiging kaakit-akit ang pangkamay ay pinangkat ayon sa Maglaan ng isang matibay na
mga proyekto kung may barnis o gamit. Mahalagang makilala lalagyan para sa mga
pintura. Ang mga kaalaman at muna ang bawat kasangkapan at kasangkapan upang doon ito
kasanayan sa gawaing kahoy ay angkop na gamit nito bago isaayos kapag hindi na
ang mga sumusunod: paglalagare, magsimulang gumawa ginagamit. Laging tandaan ang
pagsusukat, at pagpupukpok. kasabihang “May lugar para
2. Gawaing Metal – Ang sa lahat ng bagay at ang lahat
aluminum, alambre, lata at yero ng bagay ay dapat nasa
ang gingamit sa pagbuo ng kanyang lugar.”
proyektong nabibilang sa gawaing 2. Gamitin sa angkop na
metal. Halimbawa nito ay ang mga gawain ang bawat
laruang dyip, trak, at ibon. Ang kasangkapan. Ang
mga halimbawa naman ng mga kasangkapang hindi wasto ang
kagamitan ay dustpan, timba, ash pagkakagamit ay madaling
tray, fruit tray, lalagyan ng napkin masira at makasira ng gawain.
at bookshelf. 3. Gamitin ang mga
3. Gawaing Kawayan - Ang kasangkapang nasa maayos at
kawayan ay matibay na gamitin sa tamang kondisyon. Iwasan
paggawa ng mga kapaki- ang paggamit ng ng mga
pakinabang na kagamitang kasangkapang mapurol,
mapagkakakitaan tulad ng mga kinakalawang o may bahaging
muwebles, lampara, bulaklak, sira.
pandekorasyon at basket. 4. Ituon ang isip at diwa sa
Ginagamit din ito sa paggawa ng mga ginagawa. Iwasan ang
bahay paglalaro at pagbibiruan
4. Gawaing Pang-elektrisidad - Ang habang gumagawa lalo na
mga gawaing may kaugnayan sa kung gumagamit ng mga
elektrisidad ay ang pag-aayos ng kasangkapang may talim.
sirang fuse, kordon ng plantsa, 5. Ilayo sa sarili sa matatalim
 extension cord, at pundidong ilaw. at matatalas na kagamitan o
kasangkapan. Iwasan ang
paglalagay ng mga ito sa likod
o sa bulsa kung hindi
ginagamit sa halip ay itago na
lang sa tamang lalagyan.
6. Gumamit ng apron o damit
pantrabaho habang
gumagawa at magpalit kaagad
ng kasuotan pagkatapos
gumawa.
7. Maglagay ng takip sa mata,
ilong o bibig habang
gumagawa kung
kinakailangan. Nagsisilbi itong
proteksyon lalo na kung
gumagamit ng mga makinang
pang-welding, pangtorno at
iba pang kemikal na maaaring
makapinsala.
8. Gamitin ng buong ingat ang
mga kasangkapang
dekuryente. Hingin ang
patnubay ng guro o sinumang
nakatatanda kung gagamit
nito.
9. Patayin ang pangunahing
swits bago gumawa kung
magkukumpuni ng mga sirang
kasangkapang de-kuryente.
10. Maglinis at maghugas ng
kamay pagkatapos gumawa
G.Paglalapat ng aralin sa pangaraw- Pangkatang Gawain - IT’S Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain (Pass the Ball Pangkatang Gawain (Role
araw na buhay SHOWTIME “PINOY HENYO” Game) Playing)
Ipakikita ng bawat pangkat ang Pangkatin ang mga bata sa apat. Pangkatin ang mga bata sa apat. Gumawa ng isang dula-dulaan
pagsasagawa ng kaalaman at Bumunot ng isang papel na may Ang bawat pangkat ay may tig- na nagpapakita ng pagsunod
kasanayan sa gawaing kahoy, nakasulat na pangalan ng iisang bola na may iba’t ibang sa pangkalusugan at
kawayan, metal at elektrisidad kagamitan sa loob ng kahon. Sa kulay. Habang nagpapatugtog pangkaligtasang gawain.
pamamagitan ng pagpapakita kung ang guro ng isang masiglang (Halimbawa: gumamit ng
paano ang paraan ng paggamit sa awitin ipapasa ng gwantes at magsuot ng
mga kagamitan, huhulaan ng isang mga bata ang bola pakaliwa at shades habang nagwe-
myembro kung anong kagamitan kung kanino mapatapat pagtigil welding)
ito. Ang pangkat na may ng tunog ay siyang magbiibigay
pinakamaraming nahulaan sa loob ng isang kagamitan o
 ng isang minuto ang siyang panalo. kasangkapan sa paggawa. Isulat
ang sagot sa pisara ng apat na
bata sa kolum ng bawat pangkat.
H.Paglalahat ng aralin Ano-ano ang mahalagang b. Pagpapalalim ng Kaalaman: Mga kagamitan sa gawaing kahoy a. Anuoano ang mga
kaalaman at kasanayang inyong Mga kagamitan at kasangkapan sa 1. Lapis - karaniwang ginagamit pangkaligtasan at
nalaman tungkol sa gawaing gawaing kahoy. na pang marka ng mga pangkalusugang panuntunan
kahoy? gawaing kawayan? KAGAMITAN KASANGKAPAN karpentero sa paggawa ang nabanggit at
Gawaing 1. Lapis 1. Plywood 2. Ruler – gamit sa pgsukat ng naipakita ng bawat pangkat?
metal? Gawaing elektrisidad? 2. Ruler 2. Pako gagaing maliliit naproyekto na b. Bakit mahalagang sundin
3. Iskwala 3. Liha may 12 pulgada o 30 sentimetro ang mga ito?
4. Katam 4. Bisagra ang laki.
5. Lagaring pangkahoy 5. Liston 3. Iskwala – Isang kasangkapang
6. Pait 6. Barnis/pintura hugis L na may 90 degrees upang
7. Martilyo 7. Wood glue makatiyak na iskwalado ang
8. Barena ginagawang proyekto.
9. Granil 4. Katam – Isang kasangkapang
Mga Kagamitan at kasangkapan sa ginagamit upang ang kahoy ay
gawaing metal. mapakinis.
KAGAMITAN KASANGKAPAN 5. Lagari – Pamutol at pangtistis
1. Gunting pangyero 1. Rivet ng kahoy.
2. Lagaring pambakal 2. Turnilyo 6. Pait – Kasangkapang
3. Kikil 3. Yero/lata pangbutas ng kahoy pahaba o
4. Martilyo de bola parisukat
5. Sinsil 7. Martilyo – Pangbaon at
6. Brad Awl pangbunot ng pako sa kahoy.
7. Dibayder 8. Barena – Pambutas sa kahoy
8. Steel rule na pabilog na may iba’t ibang
9. Pangrimatse diyametro.
Mga kagamitan at kasangkapan sa 9. Granil – Ginagamit sa
gawaing pang-elektrisidad. pagmamarka sa kahoy na paayon
KAGAMITAN KASANGKAPAN sa gilid nito.
1. Plais 1. Electrical tape Mga kagamitan sa gawaing metal
2. Lanseta 2. Bombilya 1. Gunting Pangyero – Ginagamit
3. Disturnilyador 3. Outlet sa paghahati ng nga maninipis na
4. Tester 4. Plug piyesa ng metal.
5. Wire 2. Lagaring Pambakal – Pamutol
Mga Kagamitan at kasangkapan sa ng mga kabilya at mga bara ng
gawaing kawayan bakal.
KAGAMITAN KASANGKAPAN 3. Kikil – Pangkinis sa mga gilid ng
1. Lagari 1. Barnis/ pintura mga proyektng yari sa bakal.
2. Gulok 2. Pako 4. Martilyo de Bola – Martilyong
3. Martilyo 3. Barnis ginagamit sa pagkakabit ng
4. Metro 4. Pandikit rematse, pagpapakulob at
6. Lapis 5. Liha pagpapaumbok sa mga
 7. Paet proyektong yari sa metal.
8. Spoke shave 5. Brad Awl – Pangmarka sa mga
proyektong yari sa metal.
6. Dibayder – Kasangkapang
hawig sa compass sa ginagamit sa
paghahati-hati ng maraming
magkakasukat na sukat ng isang
mahabang distansya.
Mga kagamitan sa gawaing
kawayan
Ang mga kasangkapang gamit sa
gawaing kawayan ay ang mga
sumusunod: metro, lagari. gulok,
papel de liha atbp.
Mga kagamitan sa gawaing pang-
elektrisidad
1. Plais – Ginagamit sa pagputol
ng kawad ng kuryente at
pangpilipit ng mga dugtungan ng
kawad. Ang plais ay dapat
nababalutan ang hawakan ng
goma o anumang material na
hindi tinatagusan ng kuryente
upang maiwasan ang aksidente o
sakuna.
2. Disturnilyador – Ginagamit
upang mapaikot at mapalubog
ang mga turnilyo sa mga
materyales na gagamitin sa
pagkukumpuni.
3. Tester – Ito ay kasangkapang
ginagamit sa pagsubok kung ang
isang bagay ay may dumadaloy
na kuryente o wala
I.Pagtataya ng aralin Panuto: Basahing mabuti ang Panuto: Tukuyin ang mga Panuto: Talakayin ang wastong Panuto: Isulat ang TAMA kung
bawat tanong at isulat ang sagot kasangkapang inilalarawan sa paggamit ng mga sumusunod na ang isinasaad ng pangungusap
sa sagutang papel. bawat bilang. Piliin ang titik ng kasangkapan o kagamitan sa ay sumusunodsa
1. Inutusan ka ng guro mo na tamang sagot. paggawa. panuntunang pangkalusugan
lagariin ang isang piraso ng kahoy 1. Nais mong palubugin ang 1. Lagaring pambakal- at pangkaligtasan at MALI
ayon sa nasabing sukat. Paano mo nakausling turnilyo sa iyong upuan. ___________ kung hindi.
ito gagawin? Ano ang gagamitin mo? 2. Katam - _______1. Piliin ang klase at
A. Gagamitin ang mga kasanayang A. Martilyo C. Disturnilyador ____________________ laki ng disturnilyador na
natutuhan sa gawaing kahoy. B. Plais D. Malyete 3. Plais - _____________ gagamiting panghigpit o
B. Gagamitin ang mga kasanayang 2. Gagawa ka ng isang proyektong 4. Martilyo -_________________ pantanggal sa turnilyo.
natutuhan sa gawaing elektrisidad. pandakot at ibig mo na itong gawin. 5. Gulok - _______2. Hawakan ang lagari
C. Tatawagin ang tatay para gawin Anong kagamitan ang gagamitin _____________________ ng iyong kanang kamay o
ang ipinagagawa ng guro. mo? kaliwang kamay. Ilagay ang
2. Nais mong idikit ang plywood sa A. Paet C. Screw apat na daliri sa labas na
baskagan ng proyekto mong B. Gunting pangyero D. Tester bahagi ng hawakan at ang
toolbox. Paano mo ito isasagawa 3. Gusto mong maging makinis ang isang daliri ay sa loob.
kung ang gamit mo ay turnilyo at labas ng ginagawa mong alkansiya _______3. Patayin ang
disturnilyador? bago ito lagyan ng barnis. Anong pangunahing swits bago
A. Hawakan ang plywood, lagyan kagamitan ang gagamitin mo? gumawa kung magkukumpuni
ng turnilyo sa pamamagitan ng A. Barena C. Katam ng mga sirang kagamitang de-
pagpukpok dito. B. Pait D. Liha kuryente
B. Hawakan ang plywood, lagyan 4. Gagawa ang pangkat nina Nash _______4. Maglagay ng takip
ng turnilyo sa pamamagitan ng ng extension cord bilang proyekto sa mata, ilong o bibig habang
pagpapatong ng distulnilyador sa sa IA at nais nilang talupan ang gumagawa sa tuwi-tuwina.
ulo nito. Pihitin ang turnilyo mula wire. Ano ang kagamitang _______5. Ilagay sa likod o
sa kaliwa papuntang kanan gagamitin mo? bulsa ang kagamitan habang
hanggang sa ito ay bumaon sa A. plais at pait C. plais at long nose di pa ito ginagamit.
baskagan. B. lagaring pambakal D. long nose
C. Ilagay ang plywood sa baskagan at disturnilyador
sa pamamagitan ng pagbubutas sa 5. Nais ni Jun na lagyan ng disenyo
mga gilid para lagyan ng turnilyo ang sandalan ng upuan na kanyang
gamit ang kutsilyo. ginawa. Anong kasangkapan ang
3. Bihasa si Randy sa pwedeng gamitin ni Jun kung nais
pagkukumpuni ng mga sirang niyang ukitan ito?
upuan, mesa at aparador kaya lagi A. katam C. pait
siyang ipinapatawag ng kanyang B. kikil D. barena
mga kapitbahay kapag
nagkakaroon ng sira o aberya ang
kanilang mga kasangkapang
nabanggit. Siya ay may pagsasanay
sa anong gawaing pang-
industriya?
A. Gawaing metal
B. Gawaing Kahoy
C. Gawaing Seramika
4. Sumangguni ka sa iyong ama ng
mga paraan kung paano mo
magagawa ang nasirang extension
cord sa inyong silid-aralan. Ano
kaya ang maaring sagot niya?
A. Gawin ang paraang paglalagari
at pagpukpok sa wire para maging
maayos ito.
B. Talupan ang wire at pagsugpong
 ang tamang paraan ng pag-aayos
ng nasirang extension cord.
C. Itupi at pukpukin ang
materyales bago ito gupitin.
5. Paano mo uumpisahan ang
paggawa ng proyektong dust pan?
A. Kumuha ng gunting sa damit at
gupitin ang yero.
B. Ihanda ang mga kagamitan,
gupitin ang yero at lahat ng
materyales upang mapabilis ang
paggawa ng proyektong dustpan.
C. Ihanda ang mga kagamitan sa
paggawa, sukatin ito, gupitin gamit
ang gunting pangyero, itupi at
pukpukin ng maayos.
J.Karagdagang Gawain para sa Anu-ano ang mga hanapbuhay na Magpagawa ng album ng mga Uriin ang mga kagamitan at Gumawa ng isang islogan
takdang aralin at remediation maaring pasukan kung bihasa ka kasangkapang ginagamit sa gawaing kasangkapan kung para sa tungkol sa mga gawi at
sa: pang-industriya. Pagsama-samahin gawaing kahoy, gawaing metal, panuntunang pangkaligtasan
Gawaing Kahoy- _________ ang magkakauri at sabihin ang gawaing kawayan o gawaing at pangkalusugan
Gawaing kawayan - _________ angkop na gamit ng bawat isa. pang-elektrisidad at talakayin ang
Gawaing Metal- _________ kahulugan ng bawat isa
Gawaing Elektrikal- _________ 1. long nose plier
2. martilyo de bola
3. kikil
4. Gunting Pangyero
5. disturnilyador
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na nakauha ng ___Lesson carried. Move on to the ___Lesson carried. Move on to the next ___Lesson carried. Move on to the ___Lesson carried. Move on to ___Lesson carried. Move on to
80% sa pagtatayao. next objective. objective. next objective. the next objective. the next objective.
___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery _____% of the pupils got 80% mastery _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80%
mastery mastery mastery
B.Bilang ng mag-aaralna ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties ___Pupils did not find difficulties
nangangailangan ng iba pang Gawain answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson. in answering their lesson. in answering their lesson.
para sa remediation ___Pupils found difficulties in ___Pupils found difficulties in ___Pupils found difficulties in ___Pupils found difficulties in ___Pupils found difficulties in
answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils did not enjoy the ___Pupils did not enjoy the
because of lack of knowledge, skills because of lack of knowledge, skills because of lack of knowledge, skills lesson because of lack of lesson because of lack of
and interest about the lesson. and interest about the lesson. and interest about the lesson. knowledge, skills and interest knowledge, skills and interest
___Pupils were interested on the ___Pupils were interested on the ___Pupils were interested on the about the lesson. about the lesson.
lesson, despite of some difficulties lesson, despite of some difficulties lesson, despite of some difficulties ___Pupils were interested on ___Pupils were interested on
encountered in answering the encountered in answering the encountered in answering the the lesson, despite of some the lesson, despite of some
questions asked by the teacher. questions asked by the teacher. questions asked by the teacher. difficulties encountered in difficulties encountered in
 ___Pupils mastered the lesson despite ___Pupils mastered the lesson despite ___Pupils mastered the lesson answering the questions asked by answering the questions asked
of limited resources used by the of limited resources used by the despite of limited resources used by the teacher. by the teacher.
teacher. teacher. the teacher. ___Pupils mastered the lesson ___Pupils mastered the lesson
___Majority of the pupils finished ___Majority of the pupils finished their ___Majority of the pupils finished despite of limited resources used despite of limited resources
their work on time. work on time. their work on time. by the teacher. used by the teacher.
___Some pupils did not finish their ___Some pupils did not finish their ___Some pupils did not finish their ___Majority of the pupils finished ___Majority of the pupils
work on time due to unnecessary work on time due to unnecessary work on time due to unnecessary their work on time. finished their work on time.
behavior. behavior. behavior. ___Some pupils did not finish ___Some pupils did not finish
their work on time due to their work on time due to
unnecessary behavior. unnecessary behavior.

C.Nakatulong ba ang remedial? Bilang ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin. above above above above

D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
sa remediation activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for additional activities for
remediation remediation

E.Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
ang nakatulong ng lubos?Paano ito ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up
nakatulong? lesson lesson lesson the lesson the lesson
F.Anong sulioranin ang aking naranasan ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue
na solusyunansa tulong ng aking require remediation require remediation require remediation require remediation to require remediation
punungguro at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
nadibuho nanais kong ibahagi sa kapwa  ___Metacognitive 
Development: ___Metacognitive 
Development: ___Metacognitive Development: ___Metacognitive Development:  ___Metacognitive
ko guro? Examples: Self assessments, note Examples: Self assessments, note Examples: Self assessments, note Examples: Self assessments, note Development: Examples: Self
taking and studying techniques, and taking and studying techniques, and taking and studying techniques, and taking and studying techniques, assessments, note taking and
vocabulary assignments. vocabulary assignments. vocabulary assignments. and vocabulary assignments. studying techniques, and
 ___Bridging: Examples: Think-pair-  ___Bridging: Examples: Think-pair-  ___Bridging: Examples: Think-pair-  ___Bridging: Examples: Think- vocabulary assignments.
share, quick-writes, and anticipatory share, quick-writes, and anticipatory share, quick-writes, and anticipatory 
pair-share, quick-writes, and ___Bridging: Examples: Think-
charts. charts. charts. anticipatory charts. pair-share, quick-writes, and
    anticipatory charts.
 ___Schema-Building: Examples: ___Schema-Building: 
Examples: ___Schema-Building: Examples: 
___Schema-Building: Examples: ___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw Compare and contrast, jigsaw learning, Compare and contrast, jigsaw Compare and contrast, jigsaw Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and projects. peer teaching, and projects. learning, peer teaching, and projects. learning, peer teaching, and learning, peer teaching, and
projects. projects.
  
  ___Contextualization:
 ___Contextualization:  ___Contextualization:  ___Contextualization:
 ___Contextualization:  Examples: Demonstrations,
 
Examples: Demonstrations, media, Examples: Demonstrations, 
media, Examples: Demonstrations, media,
media, manipulatives,
manipulatives, repetition, and local manipulatives, repetition, and local 
manipulatives, repetition, and local Examples: Demonstrations,
repetition, and local
opportunities. opportunities. opportunities. media, manipulatives, repetition,
opportunities.
   and local opportunities.
 ___Text Representation:
 ___Text Representation:  ___Text Representation:  ___Text Representation: 
 Examples: Student created
 
Examples: Student created drawings, 
Examples: Student created drawings, 
Examples: Student created drawings, ___Text Representation:
 videos, and games. videos, and games. videos, and games.  Examples: Student created drawings, videos, and games.
 ___Modeling: Examples: 
Speaking ___Modeling: Examples: 
Speaking ___Modeling: Examples: Speaking drawings, videos, and games.  ___Modeling: Examples:
slowly and clearly, modeling the slowly and clearly, modeling the slowly and clearly, modeling the ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly,
language you want students to use, language you want students to use, and language you want students to use, Speaking slowly and clearly, modeling the language you want
and providing samples of student providing samples of student work. and providing samples of student modeling the language you want students to use, and providing
work. work. students to use, and providing samples of student work.
Other Techniques and Strategies used: samples of student work. Other Techniques and
Other Techniques and Strategies ___ Explicit Teaching Other Techniques and Strategies Strategies used:
used: ___ Group collaboration used: Other Techniques and Strategies ___ Explicit Teaching
___ Explicit Teaching ___Gamification/Learning throuh play ___ Explicit Teaching used: ___ Group collaboration
___ Group collaboration ___ Answering preliminary ___ Group collaboration ___ Explicit Teaching ___Gamification/Learning
___Gamification/Learning throuh play activities/exercises ___Gamification/Learning throuh ___ Group collaboration throuh play
___ Answering preliminary ___ Carousel play ___Gamification/Learning throuh ___ Answering preliminary
activities/exercises ___ Diads ___ Answering preliminary play activities/exercises
___ Carousel ___ Differentiated Instruction activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Carousel
___ Diads ___ Role Playing/Drama ___ Carousel activities/exercises ___ Diads
___ Differentiated Instruction ___ Discovery Method ___ Diads ___ Carousel ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Lecture Method ___ Differentiated Instruction ___ Diads ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method Why? ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Complete IMs ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama ___ Lecture Method
Why? ___ Availability of Materials ___ Lecture Method ___ Discovery Method Why?
___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to learn Why? ___ Lecture Method ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Group member’s ___ Complete IMs Why? ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn collaboration/cooperation ___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s in doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials ___ Group member’s
collaboration/cooperation ___ Audio Visual Presentation ___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness to learn collaboration/cooperation
in doing their tasks of the lesson collaboration/cooperation ___ Group member’s in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation in doing their tasks collaboration/cooperation ___ Audio Visual Presentation
of the lesson ___ Audio Visual Presentation in doing their tasks of the lesson
of the lesson ___ Audio Visual Presentation
of the lesson