Republika ng Pilipinas

Departamento ng Edukasyon
Rehiyon III
SANGAY NG LUNGSOD NG MABALACAT

MASUSING BANGHAY-ARALIN SA FILIPINO

10
PAARALAN MABALACAT NATIONAL BAITANG Ika-7 - Charity
MASUSING HIGH SCHOOL
BANGHAY-
ARALIN SA GURO ERWIN G. MANEJE ASIGNATURA FILIPINO
FILIPINO 7 PETSA/ORAS Ika-20, ng Enero, 2020 – MARKAHAN IKA-APAT
10:40 – 11:20

LINGGO: UNA
I. LAYUNIN: Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang
matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at
Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at
huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa Ibong Adarna bilang isang obra mestra sa
Pangnilalaman: Panitikang Pilipino
B. Pamantayang Pagganap: Naisasagawa ng mag-aaral ang malikhaing pagtatanghal ng ilang saknong ng koridong naglalarawan ng mga
pagpapahalagang Pilipino
C. Mga Kasanayan sa F7PN-IVa-b-18
Pagkatuto: (Isulat ang code Natutukoy ang mahahalagang detalye at mensahe ng napakinggang bahagi ng akda
ng bawat kasanayan) F7PT-IVa-b-18
Naibibigay ang kahulugan at mga katangian ng “korido”
F7PN-IVe-f-20
Naibabahagi ang sariling damdamin at saloobin sa damdamin ng tauhan sa napakinggang
bahagi ng akda
II. NILALAMAN: PAKSANG-ARALIN: Ibong Adarna: Kaligirang pangkasaysayan at pagpapakilala ng tauhan
( Ang nilalaman ay ang mga INTEGRASYON SA IBANG ASIGNATURA:
aralin sa bawat linggo. Ito ang
A.P – Pinagmulan ng Ibong Adarna at nagdala ng panitikang awit at korido sa
paksang nilalayong ituro ng
guro na mula sa Gabay sa bansa.
Kurikulum. Maaari ito tumagal E.S.P – Kagandahang asal na hatid ng obra Maestrang-Ibong Adarna.
ng isa hanggang dalawang ICT – Eat Bulaga Segment-Bawal ang Judgemental (Television- Media) at 4 pic
linggo.) 1 word
Literacy: 1. Pagpapayaman sa impluwensya ng kastila.
2. Pagtukoy sa panitikang filipino.
Numeracy: Pagkasunod-sunod ng mga mananakop sa bansa.
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw
KAGAMITANG PANTURO ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian www.google.com/filipinopanitikan
1. Gabay ng Guro wala
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral wala
3. Teksbuk wala
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng Learning wala
Resource

B. Iba pang Kagamitang

Powerpoint at biswal –larawan (Bawal ang Judgemental)
Panturo
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog,
III. PAMAMARAAN gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa
pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-
araw-araw na karanasan.
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin Bagong aralin sa Ika-apat na markahan
o Pagsisimula ng Bagong 4 Pic 1 Word
Aralin

@modifiedDLL#shaylim Annex 1C to DepEd Order No. 42 s. 2016

B. Paghahabi sa Layunin ng Awit at Korido (Ibong Adarna)
Aralin  Sinabi ni Santillan Castrence (1940)
 Ito ay maaaring hango sa kuwentong bayan ng ibat-ibang bansa, tulad ng Alemanya, Denmark, Romania,
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Austria, Finland, Indonesia, at iba pa.
Bagong Aralin  Tinatayang noong 1610, mula sa Mexico, ito ay nakarating sa Pilipinas.
 Ito ay isang Korido. Ito ay kadalasang nagsisimula sa panalangin o pag-aalay ng akda sa Birhen o sa isang
santo.
 Binalbal na salitang Mehikano na buhat sa “occurido” o isang pangyayaring naganap.
D. Pagtalakay ng Bagong  Isang pasalaysay na tula
Konsepto at Paglalahad ng  Walang tiyak na pinagmulan at petsa ang tula
Bagong Kasanayan #1  Ang mga tauhan ay may pagkakatulad sa mga anyong pampanitikan sa mga bansang Europa, Gitnang
Silangan at maging sa Asya
E. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #2

 Nananatiling lihim ang awtor nito bagaman may ilang naniniwala na ang nasabing tula ay isinulat ni
HUSENG SISIW na palayaw ni JOSE DE LA CRUZ.
o binigyan ng karangalang Hari ng mga Makata sa katagalugan
o Isinilang siya sa Tundo, Maynila noong Disyembre 20, 1746.
o Kinilala siya sa kahusayang sumulat ng mga tula kaya marami ang nagpaturo sa kanya ng
pagtutugma ng mga salita
o Ikinapitsa kanya ang taguring Huseng Sisiw dahil kung may nagpapagawa sa kanya ng patulang
liham ng pag-ibig, ang hinihingi niyang kabayaran ay sisiw.
o ayon kay Julian Cruz Balmaseda, ang nagturo umano kay Francisco Balagtas kung paano
sumulat ng tula.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative BAWAL JUDGEMENTAL! (Eat Bulaga Segment)
Assessment) PANUTO: Ang dalawang pangkat ay pipili ng isang representante at bibigyan ng tig-50 puntosna kailangang
pangalagaan dahil maaaring mabawasan ang puntos ng 5 sa bawat maling napili.
Ang edisyong ito ay ipinakikilala ang bawat tauhan sa Obra Maestrang: Ibong Adarna.

Simula: Pagpapakita ng mga larawan na ipapaskil sa pisara

Pambungad
- ANG TANONG! (nong nong,nong)

Unang bahagi
*Pipili ng LIMA (5)
Tanong: Sino sakanila ang nakatira sa Kaharian ng Berbanya?
Tamang sagot: Juan, Pedro, Diego, Valeriana, at Fernando

Ikalawang bahagi
*Pipili ng Tatlo (3)
Tanong: Sino sakanila ang sa tingin mo ay magkakapatid?
Tamang sagot: Juan, Pedro, at Diego

Ikatlong bahagi
*Pumili ng dalawa (2)
Tanong: Sino sakanila ang nakatira sa Kaharian ng Armenya?
Tamang sagot: Leonora at Juana

Huling bahagi
*Pumili ng isa (1)
Tanong: Sino sakanila abg naging kabiyak ni Juan?
Tamang sagot: Maria
(c) Eat
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-
Araw-araw na Buhay KONTEKSTUWALISASYON: Napagyayaman ang panitikang filipino na buhat ng mananakop.

H. Paglalahat ng Aralin HOTS: Hanapin at tukuyin ang mga katangian ng mga tauhan sa ibong adarna.
I. Pagtataya ng Aralin
Ano ang halaga ng panitikan sa bagong panahon ng milenyo?
Gamit ag katangian ay ikakabit ang mga ito sa tsart ng mga larawan at isa-isang matukoy ang katangian ng mga
tauhan sa loob ng Obra Maestra-Ibong Adarna.

@modifiedDLL#shaylim Annex 1C to DepEd Order No. 42 s. 2016

J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Remediation KASUNDUAN: Ano ang mensahe ng manunulat sa unang bahagi?
- .

IV. MGA TALA

_____Natapos ang aralin at maaari nang magpatuloy sa susunod na aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa
paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkakaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-
eskwela/mga sakuna/pagliban ng gurong nagtuturo.

Iba pang mga Tala:

Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito
V. PAGNINILAY naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong
itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng ____Sama-samang Pagkatuto
pagtuturo ang nakatulong ng ____Think-Pair-Share
lubos? Paano ito nakatulong? ____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning (Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee

Iba pang Estratehiya:

Paano ito nakatulong?

____Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.

F. Anong suliranin ang aking Iba pang dahilan:

naranasan na masosolusyunan sa
tulong ng aking punongguro at
supervisor?
_____ Nilalaman
_____ Estratehiya
_____ Classroom Management
____ Kilos, gawi at ugali ng mag-aaral
____ Kawalan ng interes ng mag-aaral
____ Katamaran ng mag-aaral
_____ Pagkakaayos at kaaya-ayang silid-aralan
_____ Paggawa ng Rubrik
_____ Pagkakabuo at angkop na Kagamitang Panturo
@modifiedDLL#shaylim Annex 1C to DepEd Order No. 42 s. 2016
 _____ Kawalan o kakulangan ng kagamitang pang-teknolohiya at pasilidad
_____ Kawalan ng batayang aklat at sanggunian
_____ Kahandaan ng mag-aaral sa gawaing Pagbasa

Iba pang dahilan:

G. Anong kagamitang panturo ang Mga Inobasyon:

aking nadibuho na nais kong ___ Paggamit ng Interaktibong bidyo(video) Tukuyin:____________________________________
ibahagi sa mga kapwa ko guro? ___ Paggamit ng niresiklo at awtentikong kagamitan Tukuyin:____________________________________
___ Paggamit ng Powerpoint Presentation Tukuyin:____________________________________
___ Paggamit ng manipuladong kagamitan Tukuyin:____________________________________
___ Paggamit ng Lokal na kagamitan Tukuyin:____________________________________

Iba pang inobasyon:

Inihanda ni:

ERWIN G. MANEJE
Guro sa Filipino 7 at 8

Iwinasto ni:

ROCHELLE C. LIM
Ulong Guro III – Filipino

Binigyang pansin ni:

CARMELA P. CABRERA
Punong Guro I

@modifiedDLL#shaylim Annex 1C to DepEd Order No. 42 s. 2016