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    书法教案

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    书法教案

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    of 6

    LAMPIRAN A

    华语每日教学详案(RPH)

    A. 教学 事项

    科目 华语

    日期 8/7/2019 (星期一)

    时间 9.05am – 9.35am (30分钟)

    班级 3M

    学生人数 21人

    科目主题 蔡伦造纸

    单元十二
    教材/课题
    《造福人类的发明 蔡伦造纸》

    技能/重点 趣味语文技能

    学生旧有技能 学生曾写书法。

    内容标准 4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺

    正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体

    会 汉字的优美。

    学习标准 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，


    做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。

    在本课结束前，学生能够：
    本课学习目标
    1. 以正确的坐姿写毛笔字。
    2. 以正确的握笔姿势写毛笔字。
    3. 依据正确的写法写点。
    教学评估 随堂观察

    思维技能 (HOM/KBAT) 联想与联系 、分析与思考

    跨课程元素(EMK) 语言

    道德价值 自信、自律
    248
    教具 影片、演示文稿、水写簿

    艺术教育 想象空间

    B. 教师事项 BUTIRAN GURU

    Tema Fokus Bimbingan(TFB) :


    发展阶段
    辅导主题重点
    Kemahiran Insaniah (KI):
    解决问题
    软技能
    Pedagogi Masa Ini (PMI):
    以学生为主
    应时教学法

    步骤/时间 教学内容 教学活动 备注


    （分钟）
    导入 手指操歌词： 1. 教师播放手指操影 准备阶段
    （2分钟） 片，带动学生做手指
    咕噜咕噜真有趣，小手变虫虫 操。 教具：
    爬呀爬呀，爬呀爬呀 2. 教师提问，学生自由 影片
    小手变虫虫 回答。
    咕噜咕噜真有趣，小手变剪刀 3. 教师导入今日课题。 思维技能：
    卡擦卡擦，卡擦卡擦 联想与联系
    小手变剪刀
    咕噜咕噜真有趣，小手变孔雀 艺术空间：
    沙沙沙沙，沙沙沙沙 想象空间
    小手变孔雀 肢体动作
    咕噜咕噜真有趣，小手变小猫
    喵喵喵喵，喵喵喵喵 信息通讯技
    小手变小猫 术：
    咕噜咕噜真有趣，小手变大鸟 液晶显示器
    飞啊飞啊，飞啊飞啊
    小手变大鸟
    咕噜咕噜真有趣，小手真有趣

    教师提问：
    1. 你们平时是怎么握毛笔的？
    2. 你们写书法时的坐姿是什么
    样子的？

    步骤一 演示文稿： 1. 教师展示演示文稿， 想象阶段


    （5分钟） 讲解写毛笔字时正确
    的握笔姿势和坐姿。
    2. 教师让学生跟着做，
    并从中纠正。 教具：
    演示文稿

    249
    信息通讯技
    术：
    液晶显示器

    思维技能：
    联想与联系
    分析与思考
    比较异同

    软技能：
    解决问题

    道德价值：
    自律

    艺术教育
    想象空间

    步骤二 演示文稿： 1. 教师指示每组代表前 发展阶段


    （15分 来领取水写簿。
    钟） 2. 教师展示点。 教具：
    3. 教师引导学生观察点 演示文稿、水
    的形态，并说出点的 写簿
    特点。
    4. 教师展示点的写法。
    5. 教师讲解点的写法， 思维技能：
    并范写。 应用
    6. 教师指示学生在水写
    簿上练习书写。
    道德价值：
    尊重他人
    250
    7. 教师提醒学生写点的
    注意事项。 教学评估：
    8. 教师不时提醒学生正 随堂观察
    确的握笔姿势和坐
    姿。
    9. 教师适时纠正、补充
    或鼓励。
    10. 教师展示演示文稿。
    11. 教师引导学生观察方
    点及圆点，并说出不
    同之处。
    12. 教师展示方点及圆点
    的写法。
    13. 教师讲解方点及圆点
    的写法，并范写。
    14. 教师指示学生在水写
    簿上练习书写。
    15. 教师提醒学生写点的
    注意事项。
    16. 教师不时提醒学生正
    确的握笔姿势和坐
    姿。
    17. 教师适时纠正、补充
    或鼓励。

    步骤三 “我是小小书法家”活动的指示： 1. 教师将学生分成4组。 行动阶段


    （5分钟） 每位同学务必写“安”及“文”， 2. 教师举行“我是小小
    注意点的写法，组内互相评价，投 书法家”活动。 教具：
    票选出一个写得最好看的！ 3. 教师展示演示文稿。 演示文稿、水
    4. 教师说明活动指示和 写簿
    规则。
    “我是小小书法家”活动规则： 5. 学生进行“我是小小 道德价值：
    1. 握笔姿势正确 书法家”活动。 自律
    2. 坐姿正确 6. 教师巡视，考察学生
    3. 不可喧哗 的表现。 软技能：
    7. 教师提醒学生注意握 解决问题
    笔姿势和坐姿。

    结课 1. 教师引导学生说出在 结束阶段
    （3分钟） 今日课堂中学到了什
    么。 道德价值：
    2. 教师总结课堂。 自信

    学生反思记录:
    辅导老师记录:
    指导讲师记录:

    251
    252
    253

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