MGA BATAYANG SIMULAIN SA PAGHAHANDA Cone of Experience ni Edgar Dale

AT EBALWASYON NG MGA KAGAMITANG

PANTURO

Mga Teorya at Prinsipyo sa Paghahanda ng

Kagamitang Panturo

Ang Teorya ay tumutukoy sa pinagbatayan kung gaano

kaganda ang pagkakapaliwanag kung paano at bakit ito
naging masistemang paraan o paghahanda.

Ayon kay Reigeluth (1983)

 Teorya ay set ng mga modelo

 Ayon din sa kanya ang prinsipyo at teoryang ito
ay matutukoy sa pamamagitan ng descriptive at
prespective na anyo.

Ayon naman kay Seels (1997)

 Inilalarawan niya ang teorya bilang paliwanag

ng penomina at mga pangyayari na
makatutulong sa mga mag-aaral upang
maunawaan at makaagapay siya sa mundong  Simbolong berbal ito ay mga kagamitang
ginagalawan. tumutukoy sa mga nalimbag na kagamitang
nagagamit sa pagtuturo ng guro.
Ayon kay Merril (1996)  Rekording ng mga awitin, tula, talumpati o ano
pa mang kasangkapan sa paglinang ng pakikinig
 Inilalarawan ang teorya sa paghahanda ng
kabilang na ang mga larawang ‘di gumagalaw na
negosyo sa kagamitang panturo na isang set ng
naglalahad ng ano mang bahagi
preskripsyon upang matukoy ang angkop na
 Kagamitang biswal- larawang ‘di
estratehiya na angkop sa kagamitan upang ang
gumagalaw, grapiko, karton, komik istrip,
mag-aaral ay matamo ang kanilang nilalayon.
flashkard, tsart, poster, mapa, bulletin bord,
Ayon kay Abad (1996) diorama, modelo, mock-ups, slide, film strip, at
iba pa.
 Ang kagamitang panturo ay anumang karanasan  Mahalaga at makabuluhang usapan, panayam at
o bagay na ginagamit ng bilang pantulong sa  Tinatawag na eksibit ang mga artipaks, mga
paghahatid ng mga katotohanan, kasanayan, kasangkapan, kasuotan at iba pang mga materyal
saloobin, palagay, kaaalaman, pag-unawa at na mahalagang aspekto ng kultura.
pagpapahalaga sa mga mag-aaral upang lalong  Paglalakbay ng mga mag- aaral sa mga museo
maging kongkreto, tunay, dinamiko at ganap ang at makasaysayang mga lugar.
pagkatuto  Mga pakitang-turo ng mga
 Panghahaya ng mga bagay- bagay o gawain
Alwright (1990) upang magkaroon ng tuwirang karanasan ang
mga mag-aaral.
 Ang mga kagamitang panturo ay komokontrol sa  Aktwal na pakikilahok ng mga mag-aaral sa
pagtuturo at pagkatuto. makabuluhang gawain na magdudulot ng
tuwirang karanasan.
Ayon nga kay Abad (1996)

 Isang katotohanan na walang makapapalit sa Kahalagahan ng mga Kagamitang Panturo

isang mabuting guro bilang isang kagamitang  Nakapagpapalaki at nakapagpapaliit ng mga
panturo ngunit katotohanan din na gumamit siya bagay
ng mga kagamitang panturo para sa mabisang  Napaghahambing ang pagkakatulad at
talakayan at makatulong sa mga mag-aaral na pagkakaiba ng mga bagay
lalong maintindihan ang tinatalakay.  Nailalahad ang mga hakbang na maaaring
gamitin sa pagsasagawa ng mga gawain.
 Nagiging batayan para sa talakayan
  Nakatutulong sa pansariling pagkatuto ng mag- 4. Muling suriin ang balangkas upang matiyak na
aaral nasusunod ang mga pamantayan sa paghahanda
 Nakapaghahandog ng tuwirang karanasan at pagdidisenyo.
 Nakatutulong sa paglutas ng problema
5. Isaayos ang mga binalangkas na kagamitan.
Mga Dapat Isaalang-alang sa Pamimili ng Angkop na
Kagamitang Panturo
6. Maaaring magkaroon ng try out para matiyak
Mga katanungan upang matukoy ang at mapili ang ang kabisaan ng mga ito.
angkop na kagamitan sa partikular na aralin at gawain
7. Pagkatapos ng tryout, isagawa agad ang
 Kilala ko ba ang aking mga tuturuan? pagpapakinis kung may dapat baguhin.
 Anong uri ng pagtugon at awtput ang aasahan ko
sa mag-aaral? Mga Pamantayan sa Pagbuo ng Kagamitang Panturo
 Saan magaganap ang pagtuturo? Gaano katagal?
 Anong metodo ang aking gagamitin? 1. Maging mapanuri sa iba’t ibang bagay na
 Ano-anong kagamitan ang angkop sa aking nakikita sa paligid.
layunin 2. Maaari nang balangkasin ang mga ideyang
 Ang mga salita at larawan ba ay madaling mabubuo batay sa mga namasid.
maunawaan? 3. Makilahok sa mga usapan at pagpaplano ng mga
 Malinaw ba ang impormasyong ihahatid? kasama.
 Tama ba ang layout ng kagamitan? 4. Maging bukas sa mga mungkahi ng iba upang
 Madali bang matukoy ang mahahalagang lalong mapayaman ang paghahanda.
impormasyon o konsepto? Madali bang 5. Palawakin ang pananaw sa pamamagitan ng
 Nakapukaw ba ng atensyon at interes ang mga pagsasaliksik at pakikipag- ugnayan sa mga
kagamitan? a.Anu-ano ang kinagigiliwan ng dalubhasa.
aking mga mag-aaral? b.Anu-anong uri ng 6. Mangolekta at mag-ipon ng mga kagamitang
kagamitan ang higit na magbubunsod sa kanila panturo

Mga Hakbang a Paghahanda ng mga Kagamitang Katangian ng Epektibong Kagamitang Pangguro

Panturo Hango kay Tomlison (1998), may dalawang
1. Tukuyin kung anong uri ng kagamitang panturo pangunahing katangiang dapat taglayin ang anumang
ang kailangan. kagamitang ihahanda ng guro para sa pagtuturo.
- Sinu-sino ang aking tuturuan?
1. May impak - Kailangang masaling ang kuryusidad,
- Anu-ano ang inaasahan ko sa kanila? interes at atensyon ng mga mag-aaralupang
- Saan at gaano kahaba ang panahong gugugulin
masabing nagkakaroon ng impak sa kanila ang mga
sa pagtuturo? kagamitang ginamit.
- Anu-anong metodo ang aking gagamitin?
- Paano ko matitiyak amg pagiging epektibo ng Natatamo ang impak sa pamamagitan ng mga
aking kagamitan?
sumusunod na aspekto:
a. orihinalidad- pagiging bago o kakaiba
2. Itala ang mga pangumahing kaisipan ng aralin .
b. pagkakaiba-iba – may baryasyon sa iba’t ibang
Ang mga ito ay makatutulong upang mapili at pagkakataon
maihandang mabuti ang mga kagamitang
c. kaluguran – kahali-halina sa mata o paningin tulad
gaganyak sa ng paggamit ng mga makukulay na presentasyon,
larawan at iba pa.
3. Bumuo ng patnubay “visual plan” para sa bawat d. kawilihan – pumupukaw ng interes ng mga mag-
pangunahing kaisipan. (a.) Magkaroon ng sapat
aaral
na oras sa paghahanda at maglaan din ng sapat
na panahon para sa pagrebisa at pagpapakinis
2. May bunga – Inihahanda ang mga instruksyunal na
kung kinakailangan. (b.) Makipag-ugnayan sa
kagamitan hindi upang magamit lamang sa
mga taong may sapat na kaalaman sa
pagtuturo. Inaasahang makatulong ito sa buong
paghahanda at pagdidisenyo ng mga kagamitan
proseso ng pagtuturo-pagkatuto at inaasahang
upang makakuha ng sapat
magbunga ito ng isang kasanayang inaasahan ng
guro sa simula pa lamang ng kanyang pagpaplano.