DAY Tuesday (Lesson YEAR 2 Bestari

4)
SUBJECT English Language MODUL Reading
E
THEME World of self, family and friends DATE
TOPIC Unit 5: Free time TIME 8.00 am – 10.00 am
SKILLS PEDAGOGY (STRATEGY/ACTIVITY)
Content Standard: Pre-lesson: Pupils are asked about their free
Main: time.
Lesson
3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digital delivery:
texts by using appropriate reading strategies
1. Pupils look through Exercise 1 in Year 2
Complementary: Supplementary Writing Module Page 4.
1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 2. Pupils can ask if there are any words that
they don’t understand.
Learning Standard:
5. Pupils are guided through Year 2
Main:
Supplementary Writing Module Page 4.
3.2.2 Understand specific information and details of simple sentences
4. Pupils listen and find the words that teacher
says. Pupils rearrange the words to form a
Complementary: correct sentence and write the sentence in
1.2.1 Understand with support the main idea of simple sentencesspace given.

Post-lesson: Teacher marks the students’

answers. Pupils will do correction if got wrong.
OBJECTIVES TEACHING AIDS:
Main: At the end of the lesson, pupils reading cards
will be able to read and arrange words word strips
to form at least 3 correct sentences. Choose an item.

Choose an item.
Complementary: At the end of the
lesson, pupils will be able to listen and a) THINKING c) 21ST CL
look for at least 9 correct words. SKILLS: ACTIVITIES:
Applying Games

b) CLASSROOM- d) 21ST CL METHOD:

BASED Group-based activities
ASSESSMENT:
Task

REFLECTION / REMARKS:
1. All the pupils were able to complete the task.
2. Lesson was carried out successfully.
DAY Tuesday (Lesson YEAR 3 Bestari
2)

SUBJECT English Language MODUL Speaking

E

THEME World of self, family and friends DATE

TOPIC Module 1: Welcome! TIME 8.00-10.00 am

SKILLS PEDAGOGY (STRATEGY/ACTIVITY)
Content Standard: Pre-lesson: Pupils review vocab using
Main: flashcards from the previous lesson.
2.1 Communicate simple information intelligibly Lesson delivery:
1. Pupils look through Exercise 1 in Year 3
Complementary: Supplementary Writing Module Page 4.
1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 2. Pupils can ask if there are any words that
they don’t understand.
Learning Standard:
5. Pupils are guided through Year 3
Main:
Supplementary Writing Module Page 4(has
2.1.5 Describe people and objects using suitable words and phrases
got/ have got).
4. Pupils can use suitable words and phrases.
Complementary: (affirmative & interrogative)
1.2.2 Understand with support specific information and details Post-lesson:
of short simple textsTeacher marks the students’

answers. Pupils will do correction if got wrong.

OBJECTIVES TEACHING AIDS:
Main: At the end of the lesson, pupils flashcards
will be able to describe at least 5 people textbook
correctly using suitable words. songs/audio clips
(affirmative & interrogative)
boardgame

Complementary: At the end of the a) THINKING c) 21ST CL

lesson, pupils will be able to listen and SKILLS: ACTIVITIES:
practice their exchanges correctly. Analysing Games

b) CLASSROOM- d) 21ST CL METHOD:

BASED Pupil-centred
ASSESSMENT:
Games

REFLECTION / REMARKS:
1. All the pupils were able to complete the task.
2. Lesson was carried out successfully.
MATA REKA BENTUK TAHUN 4 BESTARI
PELAJARAN DAN TEKNOLOGI
HARI/ TARIKH 24-5-2021 ISNIN MASA 8.00 – 9.00 am
STANDARD 2.2 Reka Bentuk Produk BertemaTEMA PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK
KANDUNGAN
STANDARD 2.2.1 Mengenal pasti jenis garisan dalam lakaran reka bentuk
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti enam jenis garisan dalam lakaran reka
bentuk
KRITERIA 1. Murid mengenal pasti 4 daripada enam jenis garisan dalam
KEJAYAAN lakaran reka bentuk

AKTIVITI PdP 1. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar.

2. Murid mengimbas kenali penerangan guru mengenai jenis
garisan dalam lakaran.
3. Murid melayari laman web untuk mendapatkan maklumat
mengenai “garisan asas”.
4. Murid mengulangkaji semula topik garisan.
5. Murid menjawab latihan yang diberi oleh guru.
6. Murid memadankan jenis garisan yang sama dengan reka
bentuk
7. Guru menanda jawapan murid dan murid membuat
pembetulan jika terdapat kesalahan.
ABM/BBM Strategi P & P Pembelajaran Melalui Penerokaan
BUKU Buku Teks hlmn KBAT Menganalisis
24-25
EMK : ILMU - EMK : NILAI Rasional

PAK-21 Take A Walk (Mari Melawat) PAK-21 The Chosen One (Yang Terpilih)

PETA - PENILAIAN Lembaran Kerja

PEMIKIRAN P&P
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ☐__11_ / _11__ orang murid dapat menguasai objektif

pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran
dan diberi latihan pemulihan
☐Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TAHUN 5
MINGGU 18 HARI Isnin

TARIKH MASA 8.00 – 10.00 PAGI

KELAS 5 BESTARI
TEMA TEKNOLOGI RUMAH TANGGA
TAJUK KENALI MATA JAHITAN
STANDARD 4.3 Artikel Jahitan
KANDUNGAN
STANDARD 4.3.1 Mengenal pasti jenis mata jahitan tangan pada artikel jahitan.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mengenal pasti jenis mata jahitan tangan pada artikel jahitan.
KRITERIA Murid dapat melabelkan jenis jahitan pada gambar yang diberikan
KEJAYAAN
AKTIVITI Set Induksi :
(Buku Teks MS ) 1. Murid melihat video berkaitan mata jahitan yang dihantar oleh guru.
SI: Video
Aktiviti :
2. Murid membaca dan memahami maklumat
3. Mengenal pasti jenis mata jahitan tangan pada artikel jahitan dengan
merujuk buku teks dan video yang dikongsikan oleh guru.
4. Murid mengimbas kenali topik mata jahitan dan membuat ulangkaji.
5. Murid menjawab soalan yang disediakan oleh guru di modul.
6. Murid dikehendaki melabelkan jenis mata jahitan pada gambar dan
fungsi mata jahitan.
7. Murid menghantar jawapan kepada guru.
Penutup :
8. Guru menanda jawapan murid.
9. Murid membuat pembetulan jika terdapat kesalahan.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI Choose an item. TAHAP TP 2
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Menganalisis
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran
Pendekatan Tematik Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan

Elemen Merentas Kurikulum EMK -

(EMK) Keusahawanan

Nilai Murni – Keusahawanan

BBM Buku teks, Buku Latihan , LCD/Komputer

PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )

REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

___10___ muriddapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ___0___
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi
akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
REKA BENTUK TEKNOLOGI TAHUN 6

MINGGU 18 HARI Isnin

TARIKH MASA 8.00 – 10.00 am

KELAS 6 Bestari
BIDANG TEKNIKAL
TAJUK UNIT 1 PENGHASILAN PROJEK
STANDARD 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan logam,
KANDUNGAN bahan logam dan elektromekanikal
STANDARD 4.3.4 Menyatakan sistem asas elektromekanikal iaitu:
PEMBELAJARAN i. motor dan gear;
ii. motor, takal dan tali sawat; dan
iii. motor, gegancu dan rantai.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membincangkan 2 sistem asas elektromekanikal dengan
betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan sistem asas elektromekanikal iaitu:
i. motor dan gear;
ii. motor, takal dan tali sawat; dan
iii. motor, gegancu dan rantai.
AKTIVITI 1. Murid mengulangkaji topik sistem asas elektromekanikal.
(Buku Teks MS 8-9) 2. Murid merujuk buku teks topik pergerakan motor dan gear;
motor, takal dan tali sawat serta motor gegancu dan rantai.
3. Murid melengkapkan lembaran kerja mengenai nama dan
fungsi komponen sistem asas elektromekanikal yang diedarkan
oleh guru.
4. Murid melabelkan sistem asas elektromekanikal yang terdapat
pada gambar yang diedarkan.
5. Guru menanda jawapan murid.
6. Murid membuat pembetulan jika terdapat kesalahan.

PETA i-THINK Peta Titi STRATEGI Pembentangan TAHAP -

PAK21
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Menganalisis
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Pendekatan Tematik Sains, Teknologi dan Inovasi

Elemen Merentas Kurikulum EMK -

(EMK) Sains Dan Teknologi

Nilai Murni –
Kerjasama

BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker

PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )

REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

__9____ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ___0___
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam
sesi akan datang.