Pro Forma Kursus

Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian

( Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran Pendidikan Rendah )

Nama Kursus Pengurusan dan Pentadbiran Pendidikan Khas

(Management and Administration of Special Education)
Kod Kursus PKU 3114
Kredit 3 (3+0)
Jam Interaksi 45 jam
Bahasa
Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Pertama / Kedua

Hasil 1. Menghuraikan konsep pengurusan dan pentadbiran dalam

Pembelajaran: Pendidikan Khas.

2. Menjelaskan struktur organisasi Pendidikan Khas di Malaysia.

3. Membincangkan peranan guru Pendidikan Khas sebagai

pengurus dan pentadbir.

4. Membuat refleksi dan penilaian ke atas program Pendidikan Khas

untuk menentukan keberkesanannya.

Sinopsis Kursus ini merangkumi pelaksanaan program Pendidikan Khas,

prosedur penempatan murid-murid berkeperluan khas, struktur
organisasi di peringkat Kementerian, Jabatan Pendidikan Negeri dan
sekolah. Pelaksanaan program Pendidikan Khas di peringkat sekolah
diberi penekanan. Peranan guru dan pentadbir, peruntukan kewangan,
khidmat sokongan serta penilaian program Pendidikan Khas dibincang.

This course covers the implementation of Special Education programs,

placement procedures for children with special needs, organizational
structure of the Special Education Department in the Ministry of
Education, the State Education Department and the school. The
implementation of Special Education programs in schools is given
emphasis. The role of teachers and administrators, budget allocation,
support services as well as evaluation of Special Education programs
are also discussed.

78
Tajuk Kandungan Jam
1 Pengenalan Kepada Pengurusan dan 3
Pentadbiran Pendidikan Khas

 Pengurusan dan pentabiran

- Definisi dan konsep
- Total Quality Management

 Model Pengurusan dalam Pendidikan Khas

- Model Itineran
- Model Konsultan
- Model Kelas Biasa
- Model Bilik Resos
- Model Kelas Khas

2. Struktur Organisasi Pendidikan Khas di Malaysia 6

 Struktur Organisasi Pendidikan Khas di peringkat

Kementerian Pelajaran Malaysia

- Jabatan Pendidikan Khas

- Jabatan Pendidikan Negeri
- Pejabat Pendidikan Daerah

 Struktur Organisasi di Peringkat Sekolah

- Sekolah Khas
- Program Inklusif
- Kelas Khas
- Program Integrasi

3. Program-program Pendidikan Khas di Malaysia 3

 Jenis-jenis program Pendidikan Khas

- Sekolah Khas (Berasrama)
- Sekolah Khas (Harian)
- Program Inklusif
- Program Integrasi
- Sekolah Vokasional Khas
- Kelas Khas

 Proses Penempatan Murid

- Pihak-pihak yang terlibat
- Kriteria penempatan

4. Pentadbiran Program Pendidikan Khas di sekolah 3

 Struktur organisasi program

79
Tajuk Kandungan Jam
- Penyelaras
- Guru lain
- Badan kebajikan ibu bapa-guru

 Iklim sekolah
- Jenis populasi murid
- Ciri dan saiz organisasi
- Sumber tenaga

5. Peranan Guru Pendidikan Khas 6

 Tugas-tugas
- Penyelaras
- Pengajar/fasilitator
- Penyimpan Rekod
- Pelaksana Aktiviti Program Pendidkan Khas
- Pembimbing/Kaunselor
- ’Perujuk’
- ’Penghubung’ dengan ibu bapa dan
masyarakat
- Perantara

6. Pengurusan Bilik Darjah 6

 Pengurusan Persekitaran Bilik Darjah untuk

murid berkeperluan khas
- Susunan Perabot
- Peralatan khas
- Keceriaan
- Keselesaan
- Keselamatan

 Pengurusan Murid
- Tingkah laku
- Kebajikan
- Keperluan khas murid

 Pengurusan Pengajaran & Pembelajaran

- Persediaan
- Bahan Bantu Belajar
- Penyemakan Kerja Murid

7. Peranan Pentadbir Program Pendidikan Khas 12

 Sifat Pentadbir
- Integriti

80
Tajuk Kandungan Jam
- Etika kerja yang baik
- Komitmen kepada kerjaya

 Penyimpanan Rekod Murid

- Maklumat peribadi
- Rekod kemajuan

 Pengurusan Rancangan Pendidikan Individu

(RPI)
- Borang pelaksanaan RPI
- Rekod keberkesanan RPI

 Pengurusan Dokumen-dokumen Penting

- Takwim, Jadual Waktu, Agihan Tugas
- Surat-Menyurat
- Minit-minit Mesyuarat
- Laporan aktiviti
- Rekod Kewangan
- Buku Stok

 Pengurusan Sumber
- Menetapkan keperluan program
- Memperolehi dan agihan sumber kewangan
- Memperolehi dan agihan sumber-sumber lain

 Pengurusan Perubahan
- Asas membuat keputusan pendidikan
- Pentadbir sebagai agen perubahan
- Struktur mentadbir dan mengurus perubahan

 Pengurusan Konflik dan komunikasi

- Teknik dan keberkesanan komunikasi
- Konflik dalam orientasi sekolah
- Orientasi penyelesaian konflik

8. Cabaran dan Hala Tuju Pentadbiran dan 6

Pengurusan Pendidikan Khas

 Cabaran Pendidikan Khas

- Individu dan keluarga
- Sosial dan persekitaran
- Personel dan kepakaran

 Perkembangan Pendidikan Khas

- Perkembangan pendidikan khas luar negara
- Perkembangan pendidikan khas dalam
negara.

81
 Tajuk Kandungan Jam

 Cabaran Pendidikan Khas

- Matlamat dan objektif perubahan yang ingin
dicapai.
- Strategi pelaksanaan.

Jumlah 45

Penilaian Kerja Kursus 50%

Peperiksaan Akhi 50%

Rujukan Danforth, S, & Taff, S. D. (2004). Crucial readings in Special Education.

Asas NJ: Prenctice-Hall.

Jabatan Pendidikan Khas (2006). Maklumat Pendidikan Khas.

Kementerian Pelajaran Malaysia.

Rujukan Campbell, R.F. (1997). Pengenalan pentadbiran pendidikan. Kuala

Tambahan Lumpur: Penerbitan Universiti Malaya.

Crowne, E. (2002). Developing inclusive practice. London: David Fulton.

Daniels, H. & Garner, P. (1999). Inclusive education: world yearbook of

education 1999. London: Kagan Page.

Davies, J. D., Garner, P. & Lee, J. (1998). Managing special needs in

mainstream schools. London: David Fulton.

Gross, J. (2002). Special educational needs in the primary school.

Maidenhead: Open University Press.

Omardin Ashaari (2002). Pengurusan sekolah: Suatu panduan lengkap.

KL: Utusan Pub.

Podemski, R. S., et al (1995). Comprehensive administration of Special

Education (2nd ed.) NJ: Prentice Hall.

82
83
84