QG S Part2
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Territory-wide System Assessment 2015
(Secondary Schools)
Quick Guide
第二部分
Part 2
中國語文科
Chinese Language
©2015 香港考試及評核局版權所有
第二部分
中國語文科
中學三年級
一、 評估範疇及依據
中國語文科的評估範疇為閱讀、寫作、聆聽及說話,題目依據《中國語文課程第
三 學 習階段基本能力(試用稿 )》及參照《中學中國語文建議學習重點(試用
本)(2001)》
、《中國語文教育學習領域•中國語文課程指引(2002)》等課程文件擬訂。
二、評估形式
評估分為紙筆評估及說話評估兩種形式。紙筆評估包括閱讀、寫作、聆聽和視聽
資訊,說話評估則以廣州話或普通話口語形式進行。閱讀和寫作分別設三張分卷,
聆聽設兩張分卷,視聽資訊只設一張分卷。每名學生須在上述各範疇中作答其中
一張分卷。說話評估則以隨機抽樣方式進行。有關評估形式及詳情,表列如下:
約 15 分鐘 視聽資訊(9CAV)
6 月 23 日 約 20 分鐘 聆聽(9CL1) 聆聽(9CL2)
(星期二) 75 分鐘 寫作(9CW1) 寫作(9CW2) 寫作(9CW3)
(一)寫作評估
時 限:七十五分鐘
題 量:兩題(文章及實用文)
類 別:文章和實用文﹝請參考第三學習階段基本能力 (試
用稿)﹞
字數要求:字數不限
(二)視聽資訊評估
時 限:約十五分鐘(包括閱卷時間、作答時間及核卷時間)
評估模式:觀看短片後回答問題(短片只會播放一次)
題 型:以選擇題為主
(三)聆聽評估
時 限:約二十分鐘(包括閱卷時間、作答時間及核卷時間)
評估模式:聆聽錄音內容後回答問題(錄音內容分兩部分播
放,每部分只會播放一次)
題 型:以選擇題為主
(四)閱讀評估
時 限:三十分鐘
評核內容:閱讀理解(語體文、文言文、實用文)
文章類別:請參考第三學習階段基本能力(試用稿)
題 型:選擇、填空、問答等
時限:
個人短講:每名學生七分鐘
小組討論:每組十三分鐘
隨機抽樣:十二或二十四名學生(視乎學校實際人數)
評估模式:
第一部分:個人短講
學生須依題目要求完成短講
預備時間:五分鐘,說話時限:兩分鐘
第二部分:小組討論
四人一組
學生須依據題目要求,與同班同學進行討論
預備時間:五分鐘,討論時限:八分鐘
備註:
如學校有二十四名學生參與說話評估,每名學生 只須參
與其中一個評估部分 ,即個人短講或小組討論
如參與說話評估的人數少於二十四名,學生則 可能須參
與兩個評估部分 ,即個人短講及小組討論
以下題目僅屬舉隅,旨在讓教師及有關人士了解評估的擬題方向,這
些題目示例並不代表評估中的所有模式及題型。
(一)寫作評估
文章寫作
1. 學生須知:
1. 字數不限。
2. 可運用不同的表達方法,例如:記述、描寫、抒情或論說等。
以「一件______的事」為題,寫一篇文章。
(請先在橫線上填上適當文字,使之成為一道完整的題目。)
2.
學生須知:
1. 字數不限。
2. 可運用不同的表達方法,例如:記述、描寫、抒情或論說等。
試以「照片」為題,寫一篇文章。
實用文寫作
等級 準則
• 沒有寫作 • 只抄錄題目
• 沒有任何實用文格式 • 誤用其他實用文格式,例如把通告寫成書信
U • 只有格式正確而內容完全未能對應重點或大 • 沒有標題(或沒有「通告」二字)及 沒有「特此通告」
段抄錄題目資料 /「上通告」兩項,只有署名及日期
(二)視聽資訊評估
(請到以下網站觀看廣州話短
片:http://www.bca.hkeaa.edu.hk/web/TSA/ref/s3c/S3CHIN-CAV-Sample-noodle(C).wmv
(請到以下網站觀看普通話短
片:http://www.bca.hkeaa.edu.hk/web/TSA/ref/s3c/S3CHIN-CAV-Sample-noodle(P).wmv
根據短片內容,回答以下問題。
把答案填在適當的位置上。
摘錄要點
1. 中國 人早在 朝時已開始製麵。
A. 漢
B. 唐
C. 元
D. 清
3. 製作冷麵的方法,在古時稱為 。
5. 短片提及以油炸方法製成的伊麵有甚麼好處?
A. 不用烹調,即可進食
B. 麵條可存放較長的時間
摘錄要點
6. 安藤百福 為甚麼要決心研製一種新麵條?
A. 日本 人喜愛麵條,商機龐大
B. 輪候吃麵的時間太長,甚為不便
C. 當年 日本 物資不足,須解決糧食問題
D. 希望在冬季,足不出戶也可享用麵條
7. 短片運用了哪一項資料說明方便麵有龐大的消費市場?
A. 種類
B. 價格
C. 年產量
D. 市場分布
8. 方便麵的首三個消費市場均位於哪一個洲?
A. 非洲
B. 歐洲
C. 美洲
D. 亞洲
9. 根據短片內容,下列哪一項是伊麵和方便麵的共通點?
A. 種類繁多
B. 經油炸處理
C. 用沸水沖泡,即可進食
D. 由愛好烹飪的人研製而成
全卷完
視聽資訊評估參考答案
1. A
2. A
3. 冷淘
4. D
5. B
6. B
7. C
8. D
9. B
(請到以下網站聆聽廣州話話語內
容:http://www.bca.hkeaa.edu.hk/web/TSA/ref/s3c/S3CHIN-L-Sample-eating(C).wma
(請到以下網站聆聽普通話話語內容:
http://www.bca.hkeaa.edu.hk/web/TSA/ref/s3c/S3CHIN-L-Sample-eating(P).wma
普通話錄音稿
第一段錄音
李偉 (男):玲玲 ,你知道甚麼是「黑夾白吃」嗎?
玲玲 (女):噢!從來沒聽過!我猜是用黑色的餐具夾着白色的食物吃吧,是
不是?
玲玲 (女):另外一雙一定是用來夾菜到自己的嘴裏!
李偉 (男):對啊!怪不得人家說你機靈呢!這種使用公筷的習慣,真是值得
推廣。你也知道,我們 中國 人習慣圍着圓桌子吃飯,一邊吃一
邊談。談話沒問題,可是大家一塊兒夾菜,每個人都把自己的筷
子插到食物裏,有時候還喜歡用自己的筷子替別人夾菜!挺不衞
生的!
玲玲 (女):噯!圍着圓桌子吃飯多熱鬧啊!替人家夾菜是表達友善和尊
敬!你看西方人用餐,你吃你的,我吃我的,一點兒也不親切,
冷冰冰的,很沒意思啊!
李偉 (男):這只是文化不同罷了!中國 人喜歡把飯菜夾到碗裏;西方人卻會
玲玲 (女):我始終覺得,圍在一塊兒有說有笑地吃飯更有人情味!
李偉 (男):我也認同 中國 人的吃飯文化很有人情味。可是,從另一角度看,
不用公筷,每個人都用自己的筷子夾菜,細菌很容易經過筷子傳
播,染病機會便會高很多。
玲玲 (女):照你這麼說,中國 人豈不是全要變病人?
李偉 (男):又不至於那麼誇張!不過,曾經有人做了一個研究,比較兩類家
庭,一是不用公筷的「合餐制」家庭;另一類是用公筷分食物的
「分餐制」家庭,這些家庭中均有家人是乙型肝炎帶菌者,結果
發現採用「合餐制」的家庭感染乙型肝炎的比率,明顯高很多。
玲玲 (女):怎麼這麼巧是自己呀!還有,很多人習慣了不用公筷這種「合餐」
式吃飯,要一下子改變是不容易的!
李偉 (男):誰說的?這只是「事在人為」而已。你知道嗎?全世界有 3.6 億
乙型肝炎帶菌者和患者,中國 人就佔了三分之一,也就是 1.2 億
人。總之,用公筷,對別人好,對自己也好。
玲玲 (女):聽你這麼說,「黑夾白吃」真是值得推廣的!
第二段錄音
李偉 (男):香港 的食肆也有評級制度,你可知道是怎樣評級的?
李偉 (男):雖然如此,但我很懷疑這種五星評級制度的效用有多大?
玲玲 (女):其實要做到「五星級食肆」,一點也不簡單!我那次做專題報告
時,曾經找到一份資料是關於 香港 「食物衞生守則」的,該守
則參考了 澳洲 、新西蘭 、加拿大 和 美國 等國家的標準,不單
羅列食物來源、貯存及處理等守則,還列出設施、清潔程序、防
治鼠患以至員工個人衞生及培訓等標準,非常嚴格。何況政府也
會檢控那些違例的食肆。
李偉 (男):那又如何?去年因違反環境衞生法規而被定罪的個案就有五千
多宗!有些食肆雖被多次警告甚至停牌,但不久又換上另一個登
記人名稱、不同招牌便又可以借屍還魂了!
玲玲 (女):那些人不守規矩也沒辦法!
李偉 (男):我認為如果要提高 香港 食肆衞生的水平,除了執法要嚴格外,
還要加強教育。
李偉 (男):單是獎勵是絕對不夠的!如果不去改變人的腦袋,衞生情況根本
就不能得到改善!
玲玲 (女):這不是一朝一夕的事啊!
李偉 (男):這當然啊!
玲玲 (女):哎呀!
李偉 (男):幹嘛突然大叫呀?
玲玲 (女):你還問!你的勺兒插進我的飯裏了!
李偉 (男):哎喲!對不起,對不起,真不好意思!
第一段錄音題目
摘錄要點
聆聽話語節錄,然後回答第 1 題。
1. 玲玲 這樣說,表達甚麼意思?
A. 補充 李偉 的觀點
B. 贊同 李偉 的說法
C. 不認同 李偉 的看法
D. 不明白 李偉 的意思
2. 在話語中,「黑夾白吃」是指甚麼意思?
A. 中國 傳統的餐飲禮儀
B. 實施分餐制的一種手段
C. 區分西餐與中餐的一種方式
D. 以黑色食具夾着白色的食物來吃
3. 根據話語內容,下列哪一項是 李偉 與 玲玲
談話的主題?
A. 合餐與分餐的問題
B. 飲食和疾病的關係
C. 處理食物的正確程序
D. 飲食習慣和人情味的關係
A. 衞生標準四級制
B. 只標明優等衞生食肆
C. 被評為「D」級的食肆須停業
D. 把優等衞生食肆評為「A」級
9. 以下哪一項是 李偉 對 香港 的評級制度的看法?
A. 香港 的不及 廣州 好
B. 香港 的比 新加坡 好
C. 評級告示名不副實
D. 評級告示效用成疑
A. 嚴格執行衞生法例
B. 提高評級制的要求
C. 加強人們的衞生意識
D. 獎勵食肆改善衞生環境
全卷完
聆聽評估參考答案
1. C
2. B
3. A
4. B
5. A
6. C
7. A
8. B
9. D
10. B
中午,有趣的試驗開始了,他們把帶來的麵粉作成銅錢般厚的薄餅,放
在沙面上,再覆蓋上一層細沙。十多分鐘過後,就能嗅到一種濃烈的烤餅香
味。刨開沙層,薄餅簡直就像剛從烤爐裏取出的一樣,表皮那麼焦黃,還均
勻地鼓着一層氣泡。這一試驗的成功,樂得大家跳呀蹦呀,有說不出的樂趣。
有的驚叫起來:大沙漠有用之不盡的熱能資源啊!
太陽漸漸地墜落在沙海裏了,夜幕徐徐下降,每顆沙粒又變得涼冰冰
的,我們準備在前面的大沙丘上宿營了。
橫亙在我們眼前的大沙丘,高約百米上下,因為坡面險陡,大伙兒費了
九牛二虎之力才爬上沙丘的頂部平臺。有個同伴由於筋疲力盡,爬上沙丘以
後,便憩息在一個平臺的邊沿上,壓得一股股流沙從他的腳邊滑了下去,緊
接着從山腳發出一種好像有人撥弄琴弦的「嗡嗡」聲音。
大家被這種聲音迷住了,忘記了疲勞,都好奇地向平臺邊沿走去,滾滾
的流沙就像一股股洪流直向坡下沖去,此刻,從沙丘脚下發出的回響,已經
不是「嗡嗡」的琴聲,而是「轟轟」的震耳巨響,好像飛機在這兒盤旋一樣。
原先怕「鬼」的嚮導見到這種有趣的情景,樂得笑起來,也明白了「鬧鬼」
是甚麼一回事。
(吳銘 《夏天裏的沙漠奇觀》節錄)
(為便於設題,部分文字曾經改寫。)
2. 文中最後一句:「原先怕『鬼』的嚮導見到這種有趣的情景,樂得笑
起來,也明白了『鬧鬼』是甚麼一回事。」是甚麼意思?
3. 根據上文內容,下列哪一項是沙漠的自然奇觀?
A. 流沙現象
B. 利用沙溫煮食
C. 晚上氣溫驟降
D. 沙粒散熱速度驚人
4. 下列哪一句描述符合本文內容?
A. 沙漠日夜溫差大,不宜居住
B. 在沙漠中遊歷,會遇上新奇的事情
C. 在盛夏到沙漠旅遊,更能體驗沙漠生活
D. 沙漠「鬧鬼」的傳說在 維吾爾 族人之間廣泛流傳
5. 作者加插了嚮導提及「鬧鬼」的傳說,在全文起了甚麼作用?
A. 首尾呼應
B. 以作佐證
C. 承上啟下
D. 突出主題
6. 本文以甚麼角度敘述在沙漠的經歷?
A. 時間
B. 人物
C. 事件
D. 空間
7. 如要為本文另擬一個題目,下列哪一個最為貼切?
A. 沙漠鬧鬼記
B. 千奇百怪話沙漠
C. 尋找沙漠的故事
D. 尋幽探秘──沙漠
閱讀下面文字,然後回答所附問題。
我讚楊柳美麗,但其美與牡丹不同,與別的一切花木都不同。楊柳
的主要的美點,是其下垂。花木大都是向上發展的,紅杏能長到「出牆」
,
古木能長到「參天」。向上原是好的,但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上,
似乎忘記了下面的根,覺得其樣子可惡;你們是靠它養活的,怎麽只管
高據在上面,絶不理睬它呢?你們的生命建設在它上面,怎麽只管貪圖
自己的光榮,而絶不回顧處在泥土中的根本呢?花木大都如此。甚至下
面的根已經被斫,而上面的花葉還是欣欣向榮,在那裏作最後一刻的威
福,真是可惡而又可憐!
楊柳没有這般可惡、可憐的樣子:它不是不會向上生長。它長得很
快,而且很高;但是越長得高,越垂得低。千萬條陌頭細柳,條條不忘
記根本,常常俯首顧著下面,時時借了春風之力,向處在泥土中的根本
拜舞,或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環繞著他們的慈母而遊戲,
但時時依傍到慈母的身邊去,或者撲進慈母的懷裏去,使人看了覺得非
常可愛。楊柳樹也有高出牆頭的,但我不嫌它高,為了它高而能下。
(豐子愷 《楊柳》節
錄)
(為便於設題,部分文字曾經改寫。)
1. 下列哪一項 不是 文中楊柳的特點?
A. 枝葉懸垂
B. 柳條纖柔
C. 只向下生長
D. 生長速度甚快
2. 作者為甚麼說其他花木「可惡而又可憐」(第一段最後一句)?
A. 要脫離主幹,試圖獨立發展
B. 試圖擺脫根部,攀附牆壁生長
C. 花葉與果實為求茂密生長,互相爭奪養份
D. 不理會根部的供養,只顧向上發展,耗盡養份
3. 本文主要借楊柳的特性來表達甚麼道理?
A. 勸勉人要安於本份
B. 帶出做人不要忘本的道理
C. 說明踏實的人自然得到賞識
D. 諷刺那些不務實而向上爬的人
閱讀下面文字,然後回答所附問題。
庾公 乘馬有 的盧 (註),或語令賣去。庾云:「賣之必有買者,即
當害其主。寧有不安己而移於他人哉?昔 孫叔敖 殺兩頭蛇以為後人,
古之美談。效之,不亦達乎?」
《世說新語·德行》
註:
的盧 :帶給主人惡運的凶馬。
1. 根據上文,庾公 是一個怎樣的人?
A. 不迷信
B. 不怕困難
C. 喜歡模倣古人的言行
D. 己所不欲,勿施於人
2. 本文主要說明甚麼?
A. 人物的品格
B. 凶馬不易轉讓
C. 迷信所帶來的禍害
D. 做事要以古人為典範
閱讀下面文字,然後回答問題。
創基國際有限公司誠聘
營業總經理
本公司業務以批發進口外國名貴家具予全港各大家具店作零售為
主。兩年前於深圳及上海設立分公司,務求將業務擴展至中國各省市,
並計畫在英、美開拓市場。為配合業務需求,現誠聘駐深圳營業總經
理一職。應徵者須具備以下條件︰
1. 擁有大學學位或以上學歷。
2. 曾任高層管理職位 10 年以上,有良好組織及領導能力。
3. 能充分掌握家具市場發展的最新形勢,制訂公司發展藍圖。
4. 熟悉國內營業法則及稅制。
5. 精通英語,能操流利的普通話。
本公司福利優厚,凡具備上述條件,又願意北上發展者,請將個
人履歷及要求待遇郵寄香港中環金富廣場 1508 室或電郵到本公司。
電話︰25634563
圖文傳真︰22334455
電郵︰[email protected]
1. 創基國際有限公司 已在多少個國家設有公司?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
2. 營業總經理將會在哪裏工作?
A. 深圳
B. 上海
C. 香港
D. 國外
C. —林偉 D. — 黃小燕
—男 — 女
—1966 年出生 — 1963 年出生
—具 香港大學 工商管理碩 — 具 香港科技大學 工商管
士學位 理碩士學位
— 能操流利英語、廣東話及 — 能操流利廣東話及英語
普通話 — 自 1989 年起於 紅日家具
— 自 1990 年起於 大生家具 廠 任行政助理
國際貿易公司 任營業經
理
4. 下列哪一個不是申請人可與該公司聯絡的方法?
A. 致電到公司
B. 寄信到 深圳
C. 使用電子郵件
D. 使用圖文傳真
閱讀評估參考答案
(五)說話評估
第一部分:個人短講
1. 學校曾舉辦過不少參觀和考察活動,試講述其中一次活動的經過和
得益。
2. 請你說說下列三類筆的外形、用途和構造,並說出自己喜歡使用哪
類筆來書寫,為甚麼?
3. 「瘦才是美」
,你同意嗎? 為甚麼?
4. 如要增設一個新科目給中三級的同學,你認為應增設哪一個科目?
2. 你贊成由師生共同製訂校規嗎?試以四人一組,進行討論。
3. 「學校應該禁止學生攜帶手提電話回校,以免影響學習。」你同意嗎?
為甚麼?
4. 有人認為:「遠親不如近鄰」,你同意這個說法嗎? 為甚麼?
2. 如學生經主考員鼓勵後,仍沒有發言或只是複述題目,主考員只須於評級表「沒有發
言」一欄內填上 X。
小組討論
等級 內容 條理 表情達意 語速和語氣
1 偏離討論的主題;極少 條理欠清晰 詞不達意,用語粗俗 說 話 速 度 過 快 / 過
主動發言 慢,語氣不恰當
2 內容空泛;未能恰當回 條理大致清晰 用語大致準確,間有 說 話 速 度 快 慢 適
應別人的言論 用詞不當 中,語氣恰當
3 大 致 能 承 接 別 人 的 發 條理清晰,層次分明 用語準確,表意大致 能因應需要,變化
言,簡略表達個人意見 清楚明白 語速和語氣
4 能圍繞主題,承接別人 用語準確而生動,能
的發言,恰當地表達個 表達情意
人觀點
5 能圍繞主題,明確的表 用語準確生動而富
達個人意見,闡述觀 變化,能充分表達情
點;對別人的言論能作 意
出恰當回應,擴展討論
空間
備註:1. 如學生完全沒有發言或只是複述題目,主考員只須於評級表「沒有發言」一欄內填上
X.