DLL Filipino3 Q1 W1-10

School: Grade Level: III
GRADE 3
Teacher: ELIZA T. MANIPON Learning Area: FILIPINO 3
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and
Time: Aug. 28 – Sept. 1, 2023 (WEEK 1) Quarter: 1ST QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I OBJECTIVES
A. Content Standard Inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan at nakapagbibigay ng kaugnayan o katumbas ng teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa
nang may wastong palipon ng mga salita.
B. Performance Standard Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalalman, magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan,
damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.
C. Learning
Competency/s: Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol sa mga tao, lugar at bagay sa paligid
F3WG-Ia-d-2, F3WG-IIa-c-2
II CONTENT Pangngalan
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages CG p.
2. Learner’s Materials TG p.5, MELC p.150
pages
3. Text book pages LM p.5
4. Additional Materials
from Learning Resources
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous HOLIDAY Hayaang ipakilala ng mga bata ang Anong karanasan sa unang araw ng Gusto mo bang makaipon ng pera? Panlingguhang
lesson or presenting the No Classes kanilang sarili. pasukan ang hindi mo malilimutan? Pagtataya
new lesson
B. Establishing a purpose Ano ang nakikita niyo sa paligid? Ano ang natutunan mo sa karanasang Alkansiya ang kailangan mo. Kung may
for the lesson ito? mga lumang botelya o lata sa inyong
bahay, maaari mo itong gamitin.
C. Presenting Ano ang ginagawa mo kung malapit na Balikang basahin ang “Pista sa Aming Alamin sa kuwento kung paanong
Examples/instances of new nag pista sa inyong bayan? Bayan “ napakinabangan ang alkansiya ng isang
Basahin “Pista sa Aming Bayan “.
lesson pamilya.
“Ang Aking Alkansiya”
D. Discussing new concepts Ano-anong mga bagay ang makikita Tukuyin ang mga pangalan sa Sagutin ang mga tanong tungkol sa
and practicing new skills #1 tuwing may kapistahan? kuwentong binasa. Isulat sila sa binasang kuwento.
tamang kolum sa tren.
E. Discussing new Bakit mayroong mga pista? Pag-usapan ang mga Pangngalan sa Kunin mo ang iyong kuwaderno. Gawin
concepts and practicing tren. ang sinasabi sa bawat panuto.
new skills #2 Hal.
1. Basahin ang talaan ng ngalan ng iyong
mga kaklase na ipinapakita ng guro.
F. Developing mastery Igrupo sng mga bata para sa Gawain. Ipadagdag sa mga bata ang listahan Sipiin ang limang nais mong kainin.
(Leads to Formative ng halimbawa sa tren.
Assessment)
G. Finding Practical Ipagawa ang “ Linangin Natin” p.5 Ilagay sa patlang kung ang pangalan Basahin muli ang kuwentong “Ang
applications of concepts ay Tao, Bagay, Hayop, lugar o Alkansiya.” Sa iyong kuwaderno , sipiin at
and skills Pangyayari. ipangkat ayon sa kategorya ang mga
____1. Kotse pangngalan na ginamit dito.
____2. Kaarawan
____3. pusa
H. Making generalizations Ano ang pangngalan? Batay sa iyong napag-aralan, kaya mo Kumpletuhin ang mga pangungusap.
and abstractions about the nang kumpletuhin ang pangungusap Sa pagsipi ng ngalan ng tao at lugar
lesson na: dapat tandaan na ito ay laging nagsisimula
Ang pangngalan ay _______ ng sa ____ o ____ letra.
_______, ________, ________,at Sipiin ang mga salita ng ____ at ____
_____________. upang hindi magkamali sa pagbasa nito.
I. Evaluating Learning Pasagutan ang Pagyamanin Natin p.5 Pumili ng isa o dalawang salita mula
sa listahan. Gamitin ang mga ito sa
sariling pangungusap na magsasabi ng
iyong karanasan.
bagyo bulaklak palengke aso
J. Additional activities for Gumupit ng mga bagay na inihahanda Gumupit ng limang larawan sa bawat Gumupit ng limang larawan sa bawat
application or remediation tuwing pista. pangngalan (tao,bagay,hayop,lugar at pangngalan (tao,bagay,hayop,lugar at
pangyayari) pangyayari)
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who
require additional activities
for remediation
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?
GRADE 3
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and
Time: Sept. 4-8, 2022 (WEEK 2) Quarter: 1ST QUARTER

I OBJECTIVES
D. Content Standard Inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan at nakapagbibigay ng kaugnayan o katumbas ng teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa
E. Performance Standard Nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama
F. Learning Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakinggan at nabasang
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa kuwento, usapan, teksto, balita at tula.
Competency/s: teksto.
F3PB-Ib-3.1, F3PN-IIc-3.1.1
F3PN-IVa-2, F3PN-IVb-2, F3PN-IVc-2
II CONTENT Paggamit ng Naunang Kaalaman o Karanasan sa Pag-unawa ng Napakinggan at Nabasang
Pagsagot ng mga Tanong tungkol sa Kuwento, Usapan, Teksto, Balita at Tula
Teksto.
A. References
1. Teacher’s Guide Pages TG pp.8-9, MELC p.150 TG pp. 10-11, MELC p.150
2. Learner’s Materials LM pp. 7-9 LM pp. 9-10
pages
3. Text book pages
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Tumawag ng ilang bata upang magsabi ng Natatandaan mo ba ang tula na, Itanong: Itanong: Pang-
lesson or presenting the pangalan ng kanilang kaklase at kung ano “Ang Aming Mag-anak?” Ano ang ginawa mo kagabi kasama ang Hayaang magbahagi ng karanasan ang lingguhang
ang natatandaan nilang ginawa noong Basahin itong muli upang masagot ang mga pamilya mo? Pag-aralan ang larawang mga mag-aaral.
new lesson Pagtataya
nagdaang bakasyon kasama ang kaniyang tanong na ibibigay ng iyong guro. ipakikita ng guro.
sariling pamilya. Sumulat ng dalawang pangungusap
tungkol dito.
Guhitan ang mga pangngalan na ginamit.
B. Establishing a purpose Ganito rin ba ng pamilya mo? 1. Sino-sino ang mga miyembro ng Ipaawit ang “Nasaan si Tatay?” Pag-aralan ang larawang ipakikita
for the lesson ( larawan ng masayang pamilya, pamilya? ng guro.
pamilyang nag-aaway ,pamilyang busy 2. Ano ang mga gawaing iniatang sa bawat
sa trabaho ang pamilya) miyembro ng pamilya?
C. Presenting Iparinig ang teksto na “ Ang Aming Pumili ng isang ngalan na binanggit sa Ipabasa sa mga bata ang tulang “Ang Aming Sumulat ng dalawang pangungusap
Examples/instances of new Simpleng Pamilya”. tulang binasa. Mag-anak” sa Alamin Natin. tungkol dito.
Sumulat ng pangungusap tungkol sa Basahin ang pamagat ng tula.
lesson .
Ipalarawan ang pamilyang binanggi sa tula.
napiling ngalan.
D. Discussing new concepts Itanong: Pag-usapan ang mga nabuong Paano ipnakikita ang pagmamahal at Guhitan ang mga pangngalan na
and practicing new skills #1 - Tungkol saan ang talatang pangungusap. pagmamalaki sa sariling pamilya? ginamit
napakinggan? Pagdadamayan?
Ganito din ba ang inyong mag-anak?
- Sino sino ang bumubuo ng
Hayaang sagutin ito ng mga bata batay sa
pamilya? Ilarawan ang bawat kanilang sariling karanasan.
isa.
- Ano- ano ang masasayang
sandal para sa kanila?
- Ganit rin ba kayo sa inyong
pamilya?
E. Discussing new Itanong: Ipabasang muli ang tula. Pag-usapan ang mga pangungusap
concepts and practicing Ano ang kayamanan ng pamilya sa ating Ipakumpleto ang pangungusap sa Pag-usapan na sinagutan ng mga bata.
kuwento? Natin sa LM.
new skills #2
Ikaw, ano ang kayamanan mo?
Ipaliwanag ang iyong sagot.
F. Developing mastery Pangkatin ang klase. Ipakuwento sa Pag-aralan ang mga salitang nasa Puno ng Ipagawa ang Linangin Natin sa p.8 Ipagawa ang Linangin Natin sa p.8
(Leads to Formative bawat miyembro ng pangkat ang mga mga Salita na ginawa ng iyong guro.
Assessment) agwain ng kanilang sariling pamilya.
G. Finding Practical Pangkatin ang klase.Ipakuwento sa Pumili at gamitin sa pangungusap ang Ibigay ang Puno ng mga Salita.
applications of concepts kanila ang mga gawain ng kanilang isang pares ng salitang magkatugma. Ipasulat sa bata ang mga salita sa bawat
sariling pamilya. dahon na ididikit sa puno.
and skills
H. Making generalizations Ano ang natutuhan mo sa aralin? Ano ang natutuhan mo sa aralin? Ano ang natutuhan mo sa aralin? Ano ang natutuhan mo sa aralin?
and abstractions about the
lesson
I. Evaluating Learning Ipaguhit ang kanilang pamilya.Hayaan Pag-aralan ang larawang ipakikita ng guro. Pasagutan ang Pagyamanin Natin sa LM p.9 Basahin ang mga pangungusap na
silang magkuwento tungkol sa kanilang Sumulat ng dalawang pangungusap pasalaysay
iginuhit. tungkol dito.
Guhitan ang mga pangngalan na ginamit.
J. Additional activities for Mula sa binasa ng guro, sumipi ng Mula sa binasa ng guro, sumipi ng Gumawa ng maikling tula o kuwento tungkol Sumulat ng pangungusap
application or remediation maikling tugma. Bilugan ang mga maikling tugma. Bilugan ang mga salitang sa inyong pamilya. Basahin ito sa harap ng pasalaysay tungkol sa miyembro ng
salitang magkakatugma na ginamit dito. magkakatugma na ginamit dito. klase bukas.
inyong pamilya.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
earned 80% on the
for remediation
lesson.
continue to require
remediation
Why did these work?
encounter which my
help me solve?
to share with other
teachers?

GRADE 3
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and

I OBJECTIVES
G. Content Standard Inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan at nakapagbibigay ng kaugnayan o katumbas ng teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa
H. Performance Nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama
Standard
I. Learning Nagagamit ang iba’t-ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng impormasyon.
Nababasa ang mga salitang may tatlong pantig: pataas, klaster, salitang iisa ang baybay ngunit magkaiba ang bigkas
Competency/s: at salitang hiram
F3EP-Ib-h-5
F3AL-If-1.3
II CONTENT Mga bahagi ng aklat Pagsipi ng Parirala
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages TG pp. 12-13, MELC p.152 TG pp. 19-21, MELC p.151
pages
3. Text book pages
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Sino-sino ang kasapi ng iyong pamilya? Ano Paano ka tinutulungan ng iyong Magpakita ng aklat sa mga bata. Basahin muli ang kuwentong, “Ang Sarap Talaga!” Pang-
lesson or presenting the ang tungkulin ng bawat isa? pamilya sa mga gawain mo sa Ipatukoy sa mga bata ang mga bahagi lingguhang
Magpakita ng larawan ng isang pamilya. paaralan? ng aklat.
B. Establishing a purpose Ipakuha sa mga bata ang isang aklat sa Magpakita ng bidyu o powerpoint Sumulat ng flashcards ng ilang salita Tukuyin ang mga salitang ginamit dito na may
for the lesson kanilang bag. tungkol sa iba’t ibang bahgi ng ns msy dalawa at tatlong pantig. dalawa at tatlong pantig.
aklat. Ipabasa ito sa mga bata.
C. Presenting Tulad ng pamilya, ang aklat ay may kani- Paano mo pangangalagaan ang Ipabasa ang “Ang Sarap Talaga!” sa
Salita may Bilang Salita Bilang
Examples/instances of kaniya ring bahagi. Ang bawat isa ay may bawat bahgi ng aklat? Alamin Natin, LM p.10-11
ginagampanang tungkulin, tulad mo sa iyong Itanong: Dalawang ng may ng
new lesson Pantig Pantig Tatlong Pantig
pamilya. 1. Sino ang mga tauhan sa kuwento?
2. Ano-ano ang ginagawa ng bawat Pantig
miyembro ng pamilya habang
naghihintay ng kanilang almusal?
3. Ano ang paboritong araw ng
pamilya?
D. Discussing new Alamin ang tulang babasahin. Mga Itanong: Basahin ang Kuwentong “Tara Na, Sa iyong kuwaderno sipiin ang parirala sa
concepts and practicing bahagi ng aklat at ang ginagampanan ng Ano ang pamagat ng tula? Laro tayo” sa LM p.13-14 kuwentong “Ang Sarap Talaga” na sumasagot sa
bawat isa. Ano-ano ang bahagi ng aklat? Itala ang mga hiram na salita sa
new skills #1 sumusunod na tanong.
pisara.
“Mga Bahagi ng Aklat” Ano ang tungkulin ng bawat bahagi
ng aklat?
E. Discussing new Ipabukas sa mga bata ang kanilang mga Pag-usapan at ipakumpleto ang Ipasipi sa mga bata ang mga salitang 1. Ano ang ginagawa ni Allan pagkagising niya?
concepts and practicing aklat. Ipakita ang power point sa mga pangungusap sa TANDAAN may dalawa at tatlong pantig. 2. Ano ang ginagawa niya habang naghihintay na
bata upang maikumpara nila ang mga NATIN sa p.10 Ipabasa ang salitang may
new skills #2 maluto ang almusal?
dalawa/tatlong pantig. Pag-usapan ang
bahagi nito sa aklat na kanilang 3. Paano niya tinutulungan ang kaniyang Ate?
kahulugan ng bawat salita.
hinahawakan. 4. Ano ang ginagawa ni Allan at ng kaniyang Tatay?
5. Saan pumupunta si Allan matapos kumain ng
agahan?
F. Developing mastery Pansinin ang mga salitang Ipasulat ang mga bahagi ng aklat. Ipagamit ang mga salitang nabuo sa Mula sa kuwentong “Ang Aking Alkansiya,” sipiin sa
(Leads to Formative nakasalungguhit sa binasang tula. parirala at pangungusap. kuwaderno ang dalawang pariralang binubuo ng mga
salitang may dalawa o tatlong pantig.
Assessment)
G. Finding Practical Ano-ano ang mga ito? Ilista ang mga ito Ano ang natutuhan mo sa aralin? Ipagawa ang LINANGIN NATIN sa
Mga Salita Bilang ng Pantig
applications of concepts sa pisara at ipabasa sa mga bata. LM p. 12
and skills 1.
2.
3.
4.
5.
H. Making Ano-ano ang mga bahagi ng aklat? Ipagawa ang “Pagyamanin Natin” Ano ang natutuhan mo sa aralin? Kumpletuhin ang pangungusap.
generalizations and ph. 10 Sa pagsipi ng parirala, dapat kong tandaan na
abstractions about the Paggawa ng dummy ng bawat aklat.. __________.
lesson
I. Evaluating Learning Ipagawa ang pagsasanay sa LINANGIN Ipakumpleto ang pangungusap sa
NATIN sa p.9 TANDAAN NATIN p.6
J. Additional activities for Kunin ang gamit sa Art. Ipagawa ang PAGYAMANIN NATIN Ipabasang muli ang “Ang Aking Gumawa ng sariling tsart para sa pagbibilang ng
application or Gumawa ng dummy ng aklat upang sa LM p.10. Alkansiya”, sa Alamin Natin p.6 mga pantig. Gawin ito sa inyong portfolio.
maipakita ang mga bahagi nito. Isulat ang Ipakuha ang gamit ng mga bata sa ART. Ipasipi ang mga parirala na
remediation
nagpapakita ng mga palaging
ngalan ng bawat bahagi ng aklat.
ginagawa ng tauhan sa kuwentong
binasa.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
earned 80% on the
require additional
activities for remediation
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson.
continue to require
remediation
Why did these work?
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
use/discover which I
wish to share with other
teachers?

GRADE 3
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and

I OBJECTIVES
J. Content Standard Inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan at nakapagbibigay ng kaugnayan o katumbas ng teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa
K. Performance Standard Nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama
L. Learning Nababaybay nang wasto ang mga salitang natutunan sa aralin, salita di-kilala batay sa bigkas,
Competency/s: tatlo o apat na pantig, batayang talasalitaan, mga salitang hiram at salitang dinaglat Nakasusunod sa nakasulat na panuto na may 2-4 na hakbang
F3PY-Id-2.2, F3PY-Id-2.3, F3PB-Ic-2
F3PY-Id-2.4
II CONTENT Salitang may tatlo o apat na pantig, Salitang Dinaglat Pagsunod sa Panuto na may 2-4 na Hakbang
A. References
pages
3. Text book pages
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Pagbabaybay: Pagbabaybay: Balik-aral: Balik-aral: Pang-
lesson or presenting the Mga salitnag may dalawa/tatlong pantig Salitang Hiram Pagbabay ng mga salitang may dalawa Pagtukoy sa mga salitang hiram at lingguhang
Da-gat kis-lap ta-wa it-log Cake, pizza, computer, rubber band, straw hanggang apat na pantig. salitang klaster.
Ku-wen-to bu-wa-ya ka-wa-yan
B. Establishing a purpose Maglaro ng PINOY HENYO Magpakita ng mga larong makikita sa mga Ipagawa sa mga bata: Magpakita ng mga larawan ng
for the lesson cellphone. Ipatukoy ang mga ito sa mga 1. Isulat ang buo mong panaglan sa isnag alkansiya o totoong alkansiya.
Pahulaan ang mga sumusunod na salita bata. malinis na papel. Pag-usapan ito.
2. Gumuhit ng isang malaking bilog na may
Doktor bisikleta computer games bituin sa loob.
3. Kulayan ng pula ang bituin.
4. Pumalakpak ng tatlong beses.
5. Maupo ng maayos.
Nasunod ba ang mga panuto?
C. Presenting Ipabasa ang kuwentong “Kailangan Lima”. Ipabasa ang kuwentong, “Tara Na, Laro Magpatugtog ng isang awit na maaaring Basahin ang kuwentong “Ang aking
Examples/instances of new Tayo!” sayawan. Alkansiya”
Sabihin sa mga bata na sundan ang mga kilos
lesson
na ipinakita sa kanila.
Tingnan kung nasunod lahat.
D. Discussing new concepts Tinganan at kilalanin ang mga tauhan sa Ano-ano ang mga laro ng lahi na nabasa Ipagawa sa mga bata ang mga panuto na Paano ka makakatulong sa kaniyang
and practicing new skills #1 kuwentong “Kailangan Lima” mo sa kuwento? nakatala sa pisara. Ipabasa ito sa mga bata at magulang ang batang bida sa kuwento?
Sino-sino sa mga ito ang mayroon sa inyong ipagawa sa kanila habang ginagawa ang mga Gusto mo rin bang makaipon tulad
lalawigan? panuto. niya?
Pag-aralan kung paano makagagawa ng
isang simpleng alkansiya.
E. Discussing new Ano ang kahulugan ng mga sumusunod na Bigyan ng mga paper strips ang bata para Basahing muli ang mga ibinigay na panuto. Ihanda ang mga kagamitang gagamitin
concepts and practicing dianglat na salita? sa pagsagot sa mga tanong tingkol sa Patingnan sa kaklase kung nakasunod nang sa paggawa ng alkansiya.
kuwentong binasa. maayos ang kaniyang kapareha.
new skills #2
Palagyan ng tsek (/) kung nasunod at ekis (x)
Hal.
kung hindi nasunod ang bawat panuto.
1. Ano-ano ang mga nilalaro mo sa inyong Ipabalik sa mga bata ang iniwastong papel ng
cellphone? kaklase.
2. Ano ang mga larong nabasa mo sa
kuwento?
3. Alin ang mas gusto mong laruin?
F. Developing mastery Sumulat ng salitang may apat na pantig. Isulat sa loob ng kahon ang bilang ng Itanong: Sundan ang panuto sa paggawa ng
(Leads to Formative 1. ka-lu-su-gan bawat pantig at ang tamang pagpapantig sa - Ano ang ginawa mo at nasunod mo ang alkansiya sa pahina 22 ng LM p.22
2. bawat salita. lahat ng panutong ibinigay?
Assessment)
3. - Bakit hindi?
1. matanda = ma-tan-da
4. - Ano ang kahalagahan ng pagsunod sa mg
5.
2. computer autos/tuntunin?
3. isport
4. Pilipino
5. alisto
G. Finding Practical Sagutin ang LINANGIN NATIN sa Lm p.117 Mula sa kuwentong “Ang Aking Ipagawa sa mga bata: Tuwing nag-aaral ka, saan mo
applications of concepts Alkansiya” sa LM p.13-14 sipiin sa a. Gumuhit ng tatsulok at isulat sa loob nito inilalagay ang iyong mga lapis, ballpen
kuwaderno ang dalawang pariralang ang nais mong maging paglaki. at pangkulay? Basahin kung paano
and skills
b. iguhit sa loob ng isang bilog ang isang gumawa ng penholder at sagutin ang
binubuo ng mga salitang may dalawa o
taong iyong hinahangaan. mga tanong tungkol dito.
tatlong pantig. c. Isulat at guhitan ng dalawang beses ang
gagawin mo upang maabot ang iyong
pangarap.
and abstractions about the Sa pagsulat ng mga salitang dinaglat?
lesson
I. Evaluating Learning Ibigay ang daglat ng bawat salita. Ilista lahat ng mga hiram na salita na makikita Sagutin ang Gawain sa LM. Basahin ang nakapaskil na paraan sa
1. Barangay Sulu sa kuwentong binasa. Gamitin ito sa paggawa ng pinwheel.
2. Konsehal Gomez pangungusap.
3. Engineer Cruz
4. Binibining Lustre
5. Ginoong Mendoza
J. Additional activities for Sumulat ng sampung (10) salita na mga apat na Sa mga laro ng lahi na binggit sa teksto, ano Ipalaro: “Utods ng Hari” Sumulat ng panuto kung paano iluto
application or remediation pantig. ang nais mong laruin? Ipaliwanag kung bakit Tumawag ng isang bata na tatayong “hari” ang paborito mong pagkain o kung
Sumulat ng limang (5) halimnbawa ng mga ito ang pinili mo. na siyang magpapakita ng mga kilos na paano ka naghahanda tuwing umaga
dinaglat na salita. aggayahin ng iba pang bata. Ang batang hindi para pumasok sa paaralan.
makasunod sa mga ipinapagawa ng hari ang
siyang susunod na magiging taya.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
earned 80% on the
for remediation
lesson.
continue to require
remediation
Why did these work?
encounter which my
help me solve?
to share with other
teachers?

GRADE 3
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and

I OBJECTIVES
M. Content Standard Inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan at nakapagbibigay ng kaugnayan o katumbas ng teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa
N. Performance Standard Nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama
O. Learning Nakagagamit ng diksyunaryo
Nagagamit sa usapan ang mga salitang pamalit sa ngalan ng ng tao, (ako, ikaw, siya, kami, tayo, sila at
Competency/s: kayo)
F3EP-Id-6.1
F3WG-If-12, F3WG-IIg-j-3
II CONTENT Paggamit ng Diksyunaryo Mga Panghalip
(ako, ikaw, siya, kami, tayo, sila at kayo)
A. References
pages
3. Text book pages
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Ano-ano ang mga gamit ng mga Ano-ano ang mga gamit ng mga Basahing muli ang usapan ng magkakaibigang Balik-aral sa pagsusunod-sunod ng Pang-
lesson or presenting the bantas? bantas? sina Mark, Bobby, at Marian. mga hakbang o panuto upang magawa lingguhang
new lesson Alamin kung ano-ano ang pangarap ng ng maayos ang Gawain. Pagtataya
magkakaibigan.
Ipabasa ang pangungusap.
B. Establishing a purpose Ang mga mag-aaral ay magsasagawa Ang mga mag-aaral ay magsasagawa Sagutin ang mga tanong. Basahin ang mga sitwasyon.
for the lesson ng talaan ng talahuluganan ng mga ng talaan ng talahuluganan ng mga 1. Ikaw, ano ang gusto mo paglaki? 1. Sina Mira at Maya ay may
2. “Nais kong maging guro”. mabubuting kalooban. Sina Mira at
salitang pinamagatang “Ang Aking salitang pinamagatang “Ang
3. Siya ang naghikayat sa akin na maging guro Maya ay lagging tumutulong sa mga
Disyunaryo”. Disyunaryo”. balang araw. nangangailangan. Sina Mira at Maya
ay lagging bukas-palad sa mga
lumalapit sa kanila.
2. Ako, sina Paolo at Mark ay
nakapulot ng pitaka na may lamang
pera. Hinanap ko, nina Paolo at Mark
ang nag-mamay-ari ng pitakaupang
isauli ito.
C. Presenting Gagamitin bilang sanggunian ang Punan ng tamang salita ang tugma. Pagpapakita ng mga halimbawa ng Panghalip Sagutin ang mga tanong.
Examples/instances of kuwentong “Huwag Mawalan ng Pag- Panao sa power point Itanong:
1. Anong salita ang maaaring ipalit sa
new lesson asa” upang makabuo ng talahuluganan Ang Diksiyunaryo ay mahalaga
pangalan nina Mira at Maya?
na may tatlong salitang bibigyan ng Sa pagbibigay ng ______ 2. Anong salita ang maaaring ipalit sa
kahulugan. Mga salitang hinahanap pangalan ko at nina Paolo at Mark?
Nagiging madali lang
Kapag Patnubay na Salita
Iyong tiningnan
Kaya’t ito ay __________
Tunay mong _________
D. Discussing new Paano ka nakagawa ng talaan ng mga Paano ka nakagawa ng talaan ng mga Pagkilala sa mga panghalip panao at paano ito Pangkatin ang klase.
concepts and practicing salita? salita? Kunin ang mga salitang inilagay gamitin sa pangungusap. Sabihin sa mga bata na pag-uusapan sa
pangkat ang kani-kanilang
new skills #1 sa mga patlang at hanapin ang
pinaniniwalaan.
kahulugan nito sa diksiyunaryo.
E. Discussing new Magkaroon ng pagsasanay sa pagsagot Basahin ang halimbawa ng Pagbibigay ng sariling halimbawa ng panghalip. Paghandain ang bawat pangkat upang
concepts and practicing ng diksyunaryo. diksiyunaryo sa LM p.16 iparinig ang usapang ginawa.
Ipagamit ang ako, ikaw, siya, kami,
new skills #2
tayo, sila at kayo sa pangungusap.
F. Developing mastery Ipalabas ang mga diksyunaryo sa mga Gamit ang diksiyunaryo ng mga bata, Pangkatang Gawain: Bigyang halaga ang ginawa ng
(Leads to Formative bata at ipasagot ang mfa salitang ipahanap ang kahulugan ng mga Sa iyong pangkat, pag-usapan ang pangarap pangkat.
ng bawat isa. Ipasuri sa mga bata ang ALAMIN
Assessment) nakapaskil. sumusunod na salita
Maghanda ng isang usapan na iparirinig sa klase NATIN sa .28 ng LM.
1. bahaghari gamit ang mga natutunang panghalip panao. -
2. haligi
3. parusa
4. sagisag
5. sira
G. Finding Practical .Ipagamit ang diksyunaryo? Ipagamit ang diksyunaryo? At Magsagawa ng isang main interview sa
applications of concepts magpahanap ng sampung salitang hindi loob ng klase.
Bawat bata ay magtatanong sa dalawa
and skills nila madalas mabasa at ipasulat ang
hanggang apat na kaklase ng kanilang
kahulugan ng mga ito. paniniwala tungkol sa multo, duwende
at engkanto?
H. Making generalizations Ano ang diksyunaryo? Ano-ano ang Ano ang diksyunaryo? Ano-ano ang Kumpletuhin ang pangungusap. Kailan ginagamit ang ako? Ikaw?
and abstractions about the naksulat dito?Paan ito nakakatulong sa naksulat dito?Paan ito nakakatulong sa Ginagamit ang ako kapag ______. Siya? Kami? Tayo? Sila? kayo?
Ginagamit ang ikaw kapag ______ samantalang
lesson mga batang katulad mo? mga batang katulad mo?
ginagamit ang siya kapag ______.
I. Evaluating Learning Bunga Ipasagot ang pagsasanay na inihanda ng Gawin ang LINANGIN NATIN sa LM
Ang Aking Diksiyunaryo guro. p.29
J. Additional activities for Maaaring tapusin ang inyong Maaaring tapusin ang inyong Sumulat ng script ng usapan ninyong Ipagawa ang PAGYAMANIN NATIN
application or remediation Diksiyunaryo sa bahay. Pagandahin. Diksiyunaryo sa bahay. Pagandahin ito. magkakaibigan tungkol sa inyong pangarap. sa LM p.29
Gamitin ang ako, ikaw, at siya.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
earned 80% on the
require additional
activities for remediation
lesson.
continue to require
remediation
Why did these work?
encounter which my
help me solve?
to share with other
teachers?
GRADE 3
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and
Time: Oct. 2-6, 2023 (WEEK 6) Quarter: 1ST QUARTER

I OBJECTIVES
P. Content Standard Ang mag-aaral aynaipapamalas ang pang-uanwa sa mga gawaing pangkabuhayan at bahaging giangamopanan Inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan at
ng pamahalaan at ang mga kasapi nito, mga pinuno at iba pang naglilingkod tungo sa pakakaisa n, kaayusan at nakapagbibigay ng kaugnayan o katumbas ng teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa
kaunlaran ng mga lalawigan sa kinabibilangang rehiyon. nang may wastong palipon ng mga salita.
Q. Performance Standard Ang mag-aaral ay nakpagpapakita ng aktibong pakikilahok sa mga gawaing panlalawigan tungo sa ikauunlad Nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at
ng mga lalawigan sa kinabibilangang rehiyon nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama
R. Learning Nagagamit ang magalang na pananalita na angkop sa sitwasyon. Nailalarawan ang mga element ng kuwento
Competency/s: F3PS-If-12 F3PB-Ie-4
II CONTENT Magagalang na Pananalita Mga Elemento ng Kuwento
A. References
1. Teacher’s Guide Pages TG pp. 39-40 , MELC p.151 TG pp.66-68, MELC p.352
pages
3. Text book pages
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Itanong: Tumawag ng ilang bata upang magkuwento Balikan ang napakinggang kuwento nang Basahin muli ang kuwento. Pang-
lesson or presenting the Ano-ano ang mga panghalip na ginamit sa tungkol sa mga ginagawa nilang mag- nagdaang araw. “Ang Robot ni Elmer lingguhang
pagkukuwento? kakaibigan upang makatulong sa mga Itanong:
nangangailangan. Sino ang tauhan sa napakinggang kuwento?
Saan ito nangyari?
B. Establishing a purpose Pag-usapan ang nakitang pagtutulungan ng mga Itanong: Ano ang napanaginipan mo nang nagdaang
for the lesson Pilipino. Paano mo ipinapakita ang pagtulong sa mga gabi?
nasalanta ng bagyo o ng iba pang kalamidad na Hayaang ikuwento ito ng mga bata,
nangyari sa bansa? Pwede kaya itong magkatotoo?
C. Presenting Ipabasa ang usapang “Maliit Man ay Malaki Balikan ang dayalogong “Maliit Man Ay Ipabasa ang kuwento sa ALAMIN NATIN sa
Examples/instances of new Rin” Malaki Rin” sa LM p. 24 LM p.39-41
lesson
D. Discussing new concepts Itanong: Itanong kung anon-ano ang mga salitang Pangkatin ang klase. Ipagawa ang isang Pangkatin ang klase. Ipagawa ang isang
and practicing new skills #1 1. Ano ang pamagat ng usapan? ginamit nina Janet, Myrna, Rona at Lea Gawain sa bawat pangkat. Gawain sa bawat pangkat.
2. Tungkol saan ang usapan? Art Activity Gawain 2: Iguhit kung saan naganap
habang nakikipag-usap kay Bb. Cruz.
3. Sino ang nag-uusap? Igawa ng stick puppet ang tauhan sa kuwento. ang kuwento.
4. ANo ang ginawa ng bawat isa? Pagsasadula ng bawat grupo gamit ang mga Gawain 3: Isulat ang unang, panggitna
5. Dapat ba silang tularan? stick puppet. at panghuling pangyayari sa kuwento.
E. Discussing new Ipabasa ang mga sagot ng bawat bata. Ano ang masasabi ninyo sa kanilang Itanong: Itanong:
concepts and practicing Alin sa mga ito ang may magagalang na pag-uusap? Tungkol saan ang kuwento? Tungkol saan ang kuwento?
pananalita? Sino-sino ang tauhan sa kuwento? Gawain 1 Sino-sino ang tauhan sa kuwento?
new skills #2
Saan naganap ang kuwento? Gawain 2
Ano ang masasabi mo sa ginawang dula- Saan naganap ang kuwento? Iguhit ito
dualan ng bawat pangkat. sa bondpaper
F. Developing mastery Sagutin ang LINANGIN NATIN sa LM. Pangkatang Gawain Ipabasaangkuwento sa LINANGIN NATIN Gwain 2
(Leads to Formative Bumuo ng pangkat, sumulat ng usapan sa LM p.41. Ano-ano ang pangyaayri sa kaniyang
Ang Robot ni Elmer panaginip?
Assessment) tungkol sa pakikipag-usap sa mga
Isadula ito sa harap ng klase
nakakatanda ng may paggalang at
pagrespeto.
G. Finding Practical Ipakumpleto ang pangungusap sa TANDAAN Dula-dulaan. Sagutin ang mga tanong sa pamamagitan ng Sagutin ang graphic organizer ng
applications of concepts NATIN sa LM. PANGKATANG GAWAIN T-Model sa isang manila paper o cartolina. elemento ng kuwento.
Bigyan ang bawat pangkat ng manila paper Pumili ngkuwento sa inyong aklat na
and skills Pagsasadula ng pagpapakita ng
upang dito sumulat ng kanilang sagot. Filipino.
paggalang o pagsasabi ng magalang na
salita.
H. Making generalizations Ano ang natutuhan mo sa aralin? Ano ang natutuhan mo sa aralin? Ano-ano ang mga elemento ng kuwento? Ano-ano ang mga elemento ng
and abstractions about the kuwento?
lesson
I. Evaluating Learning Sagutin ang PAGYAMANIN NATIN sa LM Sagutin ang graphic organizer at ilagay
p.42 ang mga element ng kuwento ng
kuwentong binasa.
J. Additional activities for Gumuhit ng isang larawan na may mga tauhan Sumulat ng limang pangungusap na Pumilii ng isang kuwento at gawan ito ng Pumilii ng isang kuwento at gawan ito
application or remediation at pag-uusap na nagpapakita ng paggalang sa nagpapakita ng paggalang. Graphic Organizer na nagpapakita ng mga ng Graphic Organizer na nagpapakita
kausap. Elemnto ng Kuwento. ng mga Elemnto ng Kuwento.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
earned 80% on the
for remediation
lesson.
continue to require
remediation
Why did these work?
encounter which my
help me solve?
to share with other
teachers?

GRADE 3
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and

I OBJECTIVES
S. Content Standard Inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan at nakapagbibigay ng kaugnayan o katumbas ng teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa
T. Performance Standard Nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama
U. Learning Naisasalaysay muli ang teksto nang may tamang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa tulong ng pamatnubay na tanong at balangkas.
Competency/s: F3PN-Ig-6.1
II CONTENT Pagsasalaysay muli ng kuwento ng may tamang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari
A. References
1. Teacher’s Guide Pages TG pp.46-47 ,MELC p.352
2. Learner’s Materials LM pp. 27-28
pages
3. Text book pages
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Balik-aral: Balik-aral: Balik-aral: Balik-aral: Pang-
lesson or presenting the Ano-ano ang mga Elemento ng Kuwento? Ano ang tamang paraan sa pagsusunod-sunod Paano mo napapagsunod-sunod ang mga Paano mo napapagsunod-sunod ang lingguhang
ng mga pangyayari sa kuwento o talatang pangyayari sa kuwento o talatang binasa? mga pangyayari sa kuwento o talatang
binasa? binasa?
B. Establishing a purpose Itanong: Itanong: Ipakita ang mga larawan sa mga bata. Pag- Ipakita ang mga larawan sa mga bata.
for the lesson Ano ang suliraning naranasan na ng inyong Ano ang ginawa ninyo nang ito ay maranasan? usapan ang mga ito. Pag-usapan ang mga ito.
pamilya?
C. Presenting Sabihin ang pamagat ng ng kuwento. Basahin muli ang kuwentong “Huwag Mawalan Ikuwento ang mga pangyayari sa bawat Ikuwento ang mga pangyayari sa bawat
Examples/instances of new Kunin ang sariling palagay ng mga bata kung ng Pag-asa”. larawan. larawan.
ano ang paksa batay sa pamagat ng kuwento. Gabayan ang mga bata sa pagbuo ng mga
lesson
tanong na nais nilang masagot habang binabasa
ang kuwento.
D. Discussing new concepts Ipabasa ang kuwentong “Huwag Mawalan ng Itanong sa mga bata kung mayroon silang hindi Ipahula ang susunod na mangyayari. Itanong kung ano ang susunod na
and practicing new skills #1 Pag-asa” sa ALAMIN NATIN sa LM p.27 naunawaang salita sa kuwentong binasa. mangyayari. Ipasagot sa mga bata sa
Itala ang sagot ng mga bata. kumpleto at wastong pamgungusap.
Linangin ang bawat salita.
E. Discussing new Pasagutan ito sa mga bata. Pabalikan ang mga tanong na ginawa bago Ipaalala sa mga bata ang kahalagahan ng Paano mo napapagsunod-sunod ang
concepts and practicing Ihanda ang sumusunod na tanong sa mga istrip bumasa. pagsusunod-sunod ng mga pangyayari lalo na mga pangyayari sa kuwento o talatang
ng cartolina. Ilagay ang mga ito sa malaking Isulat sa pisara ang mga sagot ng mga bata. tuwing nagkukuwento o kapag may mga binasa.
new skills #2
kahon o basket. Magpatugtog ng musika. gawaing ginagawa.
Pagtigil ng musika sang batang may hawak ng
baskaet ang bubunot ng tanong at sasagot dito.
Isulat sa pisara ang mga sagot ng mga bata.
F. Developing mastery Sa mga sagot na nakasulat sa pisara, ipabasa Sa mga sagot na nakasulat sa pisara. PANGKATANG GAWAIN PANGKATANG GAWAIN
(Leads to Formative ang mga ito. Hayaang isalaysay muli ng mga bata ang Sa tulong ng mga aklat o mga story books. Isadula ang napiling kuwento gamit ang
Iayos nang may wastong pagkasunod-sunod binasang kuwento sa pamamagitan ng mga Gumuhit ng mga pangyayari sa kuwentong mga naunang nagawang larawan
Assessment)
ang mga pangungusap. pangungusap. napili at ikuwento ang bawat bahagi nito na kahapon.
tama ang pagkakasunod-sunod.
G. Finding Practical Gamit ang tsart. Sagutin ang mga tanong. Isulat Brainstorming (recitation) Tingnan ang mga pagsasanay. Sagutin ang Tingnan ang mga pagsasanay. Sagutin
applications of concepts ito sa loob ng tsart. Paano ipinakita ng pamilya ang labis nilang mga ito ayon sa wastong pagkakasunod ng ang mga ito ayon sa wastong
pananalig sa Panginoon? mga pangayayari. pagkakasunod ng mga pangayayari.
and skills
Anong katangian ang mayroon ang pamilya?
Dapat ban atin silang tularan? Bakit?
lesson
I. Evaluating Learning Iayos nang may wastong pagkasunod-sunod Iayos nang may wastong pagkasunod-sunod Tingnan ang pagsasanay na ibibgay ng guro. Sagutin ang pagsasanay na ibibigay ng
ang mga pangungusap. ang mga pangungusap. Sagutin ang mga ito ayon sa wastong guro.
pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari.
J. Additional activities for Iguhit ang mga pangayari sa kuwentong binasa Iguhit ang mga pangayari sa kuwentong binasa Ikuwento sa harap ng klase ang igunuhit na Ikuwento sa harap ng klase ang
application or remediation sa loob ng bawat kahon. sa loob ng bawat kahon. larawan mula sa kuwentong, “Huwag igunuhit na larawan mula sa
Mawalan ng Pag-asa” kuwentong, “Huwag Mawalan ng Pag-
asa”
V. REMARKS
VI. REFLECTION
earned 80% on the
for remediation
lesson.
continue to require
remediation
Why did these work?
encounter which my
help me solve?
to share with other
teachers?

GRADE 3
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and

I OBJECTIVES
V. Content Standard Inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan at nakapagbibigay ng kaugnayan o katumbas ng teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa
W. Performance Standard Nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama
X. Learning Nagagamit ang malalaki at maliliit na letra at mga bantas sa pagsulat ng mga salitang natutunan sa aralin, salitang dinaglat,
Competency/s: salitang hiram, parirala, pangungusap at talata.
P3PU-Ig-i-4
II CONTENT
A. References
1. Teacher’s Guide Pages TG pp.62-63 , MELC p.132
pages
3. Text book pages
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Bigyan ng kahulugan ang mga ss. na salita. Sumulat sa flashcard ng ilang salita na may Balik-aral sa pagpapantig ng mga salitang Balik-aral sa nakaraang aralin. Pang-
lesson or presenting the Suliranin dalawa at tatlong pantig. Ipababasa ito sa mga natutunan sa nakaraang aralin. Itanong sa mga bata kung ano ang lingguhang
Katungkulan bata. Ipabasa sa mga bata ang mga inihandang pagdadaglat ng mga salita.
Obligasyon flashcards.
B. Establishing a purpose Pasulatin ang mga bata ng ginawang tungkulin Ipabasa ang “Ang Sarap Talaga!”sa Alamin Kilalanin ang mga larawang ipapakita sa Paulatin ang mga bata ng gianwang
for the lesson sa bahay nang nagdaang gabi. Ipabasa ito. Natin p.10 powerpoint. takdang aralin.
Ipabasa ang kanilang ginawa.
Itala ang mga salitang dinaglat na na
ibibigay ng mga bata. Ipabasa ito.
C. Presenting Magpakita ng larawan. Pagbigayin ng Ipabasa ang mga sumusunod na salita Kilalanin ang mga sumusunod na larawan. Ipakitang muli ang mga larawan
Examples/instances of new pangungusap ang mga bata tungkol dito. mula sa kuwento. Doktor kahapon.
Guro Bigyan ng tig-iisang strip ng papel ang
lesson
mga bata. Pasulatin sila ng isang
pangungusap tungkol sa mga larawan.
D. Discussing new concepts Ipapaskil ang mga pangungusap sa pisara. Ilang pantig mayroon sa bawat salita? Pansinin ang unang salita bago ang pangalan Bigyan muli ng istrip ng papel ang mga
and practicing new skills #1 Ipabasa ang mga nagawang pangungusap sa Gamitin ang mga salita sa pangungusap. ng bawat larawan. Subukan nyo ngang bata at ipasulat dito ang isang tanong
mga bata. daglatin. tungkol sa larawang ipakikita ng guro.
Itanong:
Alin-aling pangungusap ang dapat
magkakasama?
Ano ang napansin sa bawat pangkat ng
pangungusap?
Paano sinimulan ang mga pangungusap?
Paano nagtapos ang pangungusap na
nagsasalaysay? Nagsasaad ng damdamin?
Nagtatanong?
Anong tawag sa mga bantas na ginamit?
E. Discussing new Ano-ano ang mga bantas na ginamit? Ano ang Ipasipi sa mga bat aang parirala na Ano ang pagdadaglat? Ipabasa sa mga bata ang mga nagawang
concepts and practicing tawag sa mga bantas na ito? nagtataglay ng mga salita sa Talaan. Ito ang pinaikling magalang na pantawag sa pangungusap.
mga tao. Ipapaskil ang mga pangungusap sa
new skills #2 Ipabasa ang mga parirala.
Ito ay isinulsulat sa unahan ng pangalan na pisara.
nagsisimula sa malaking letra at may tuldok
sa hulihan.
F. Developing mastery Ipagawa ang gawain sa Linangin Natin, p. 36. Isulat sa loob tsart ang tamang bilang ng Pag-aralan ang mga ss. na halimbawa. Itanong:
(Leads to Formative bawat salita. Alin-aling pangungusap ang dapat nasa
wikang Ingles?
Assessment)
Ano ang napansin sa bawat pangkat ng
pangungusap?
G. Finding Practical Pangkatin sa tatlo ang klase. Ipagawa sa mga bata ang pagsasanay sa Sagutin angPagsasnay 1. Sagutin ang Pagsasanay.
applications of concepts Ipasulat ng tama ang pangungusap. Linangin Natin, p.12. Punan ng angkop na salitang dinaglat ang
Mula sa Kahon ng mga Larawan na hinanda ng patlang upang maging buo ang isinasaad ng
and skills
iyong guro. Kumuha ng isang larawan. Sabihin pangungusap.
ang ngalan nito at magbigay ng pangungusap
tungkol dito.
H. Making generalizations Kailan ginagamit ang malaki at maliit na letra at Ano ang natutuhan mo sa ating aralin? Ano ang pagdadaglat? Ano ang mga salitang hiram?
and abstractions about the mga bantas? Ipakumpleto ang pangungusap sa TANDAAN
NATIN sa LM.
lesson
I. Evaluating Learning Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. 36. Sagutin ang pagsasanay. Sagutin:
Isulat ang wastong baybay ng mga
salitang sasabihin ng guro.
Gumupit ng Isulat nang wasto ang “Panatang Makabayan,” Sumulat ng mga pangungsap gamit ang mga ss. Pumili ng limang salitang dinaglat at gamitin Gumupit ng sampung (10) larawan na
sa inyong kuwaderno. na salita. ito sa pangungusap. Gumawa ng limang nasa wikang Ingles at isulat ang
Malakas pangungsap gamit ang napiling salita. katumbas nitong salita sa wikang
matalino Filipino.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
earned 80% on the
for remediation
lesson.
continue to require
remediation
Why did these work?
encounter which my
help me solve?
to share with other
teachers?

GRADE 3
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and

I OBJECTIVES
Y. Content Standard Inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan at nakapagbibigay ng kaugnayan o katumbas ng teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa
Z. Performance Standard Nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama
AA. Learning
Competency/s: Nagagamit ang panghalip bilang pamalit sa pangngalan.
P3WG-Ie-h-3.1
II CONTENT Mga Panghalip
A. References
1. Teacher’s Guide Pages TG pp. 61-62, MELC p.132
pages
3. Text book pages
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Balikaral:: Balik-aral: Balik-aral: Balik-aral: Pang-
lesson or presenting the Paglinang ng mga salitang natutunan sa Basahin ang mga nagawang pangungusap. Magbigay ng halimbawa ng pangungusap Magbigay ng halimbawa ng lingguhang
nakaraang aralin. Ito Iyan Iyon gamit ang ito, iyan at iyon. pangungusap gamit ang ito, iyan at
iyon.
B. Establishing a purpose Ipakita ang salitang TUNGKULIN. Basahin ang kuwentong “Bagong Kaibigan” Magbigay ng halimbawa ng pangungusap Magbigay ng halimbawa ng
for the lesson Linangin ang salitang ito sa pamamagitan ng gamit ang ito, iyan at iyon. pangungusap gamit ang ito, iyan at
pagbibigay ng halimbawa at ,pagpapakita ng iyon.
larawan.
C. Presenting Ipakita ang mga salitang ito, iyan, iyon. Sagutin ang mga tanong. Tingnan ang mga larawan at gamitin ito sa Tingnan ang mga output ng grupokung
Examples/instances of new Itanong: 1. Ano ang pamagat ng kuwento? pangungusap gamit ang ito, iyan at iyon. paano nila ginamir sa sa pangungusap
Kailan ginagamit ang ito? Iyan? Iyon? ang ito, iyan at iyon.
lesson 2. Sino-sino ang tauhan?
3. Saan ito naganap?
4. Ano ang suliranin?
5. Ano ang wakas ng kuwento?
D. Discussing new concepts Ipasuri ang larawan na nasa ALAMIN NATIN Iguhit si Bernard at ang isang bagay na Basahin at unawain. Learning Station Activity
and practicing new skills #1 sa LM p.37. nakita niya sa kaniyang panaginip. **Ginagamt ang ito kung hawak o malapit sa Ang mga nagawang output simula
Pag-usapan ang larawan. nagsasalita ang bagay na itinuturo. Lunes hanggang kahapon ay ididikit sa
**Ginagamit ang iyan kung hawak o malapit pader ng silid-aralan. Ito ay pupuntahan
sa kinakausap ang bagay na itinuturo. ng bawat grupo at pag-uusapan ang
**Ginagamit ang iyon kung ang itinuturong mga nagawa sa buong linggo.
bagay ay malayo sa nag-uusap.
E. Discussing new Itanong: Sumulat ng isang pangungusap tungkol Magbigayng sariling pangungusap. Ano ang masasabi mo sa ginawang
concepts and practicing Ano ang ginagawa ng bata sa bawat larawan? dito ang ito, iyan at iyon. Gawin ito sa gawain kasama ang ibang grupo?
Alin-aling laarwan ang dapat magkakasama?
new skills #2 malinis na papel,
Hayaang pangkat-pangkatin ng mga bata ang
mga larawan.
F. Developing mastery Tumawag ng ilang pares ng bata upang tukuyin Linangin Natin L M p.43. Ano kaya ang Tingnan ang mga larawan at palitan ng ito, Paggawa ng PORTFOLIO tungkol sa
(Leads to Formative ang mga larawan gamit ang salitang ito, iyan at ang sinasabi ng tauhan sa bawat iyan at iyon ang salitang nakasalungguhit sa wastong gamit ng ito, iyan at iyon sa
iyon. bawat pangungusap. pamamagitan ng komik strip.
Assessment) larawan? Isulat sa kuwaderno.
G. Finding Practical Ipagawa ang Gawain sa LINANGIN NATIN sa Think-Pair-Share Magsasadula ang bawat grupo gamit
applications of concepts LM p.37 Humanap ng 2 kasama sa paggawa ng ang ito, iyan at iyon.
Pabilugin ang mga bata. Sabihin sa kanila ang gawain.
and skills
mga panuto o direksyon sa pagsasagawa ng Gumuhit ng tatlong larawan at gumawa ng 3
Gawain. pangungusap gamit ang ito, iyan at iyon sa
bawat larawang iginuhit.
H. Making generalizations Kailan ginagamit ang ito, iyan at iyon? Kailan ginagamit ang ito, iyan at iyon? Ano ang panghalip pamatlig? Ano ang panghalip pamatlig?
lesson
I. Evaluating Learning Sagutin ang PAGYAMANIN NATIN sa Sagutin ang pagsasanay. Pagtsek sa nagawang mga pangungusap sa Pagpapaskil ng mga ginawa sa pisara
LM.p38 huling gawain. para sa pangwakas na gawain.
G. Additional Activities Sumulat ng limang pangungusap sa bawat Sumulat ng limang pangungusap sa bawat Gumawa ng komik strip upang maipakita ang Gumawa ng komik strip upang
panghalip. panghalip. wastong gamit ng ito, iyan at iyon. maipakita ang wastong gamit ng ito,
Ito Iyan Iyon Ito Iyan Iyon iyan at iyon.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
earned 80% on the
for remediation
lesson.
continue to require
remediation
Why did these work?
encounter which my
help me solve?
to share with other
teachers?
GRADE 3
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and
Time: Oct. 30-Nov, 2023 (WEEK 10) Quarter: 1ST QUARTER

I OBJECTIVES
BB. Content Standard Inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan at nakapagbibigay ng kaugnayan o katumbas ng teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa
CC. Performance Standard Nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama
DD. Learning Nakabubuo ng isang kuwentong katumbas ng napakinggang kuwento.
Competency/s: F3PN-Ij-10
II CONTENT Pagbuo ng Katumbas ng Napaakinggan Kuwento
A. References
1. Teacher’s Guide Pages MELC p.157, TG pp. 65-71
2. Learner’s Materials LM p. 39-45
pages
3. Text book pages
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Balik-aral sa mga panghalip pamatlig. Pagbasa ng ginawang orihinal na kuwento ng Tingnan ang mga larawan. Magpakita ng larawan. Pang-
lesson or presenting the Magbigay ng halimbawang pangungusap ang mga bata sa bahay sa harap ng klase. lingguhang
new lesson bawat bata. Pagtataya
B. Establishing a purpose Maghanda ng mga larawan tungkol sa lungsod Ano ang nangyari sa iyong napakinggan? Itanong sa mga bata kung mayroon ba
for the lesson o baryo, ipaskil ang mga larawan sa pisara o Ibahagi ito sa iyong mga kapangkat. silang lola. Kasama ba nila ito sa
ipakita sa power point. bahay? Kung hindi, madalas ba nila
itong pasyalan?
C. Presenting Pag-usapan ang mga larawan. Bigyan ang mga bata ng mga paper Sabihin sa mga bata ang pamagat ng
Examples/instances of new strips na bahagi ng kuwento. Bubuuin ito kuwentong babasahin.
lesson ng bawat at ipapaskil sa pisara. Bigyang
pansin kung tama ang ipapaskil ng mga
bata isa-isa.
D. Discussing new concepts Papikitin ang mga bata. Ipaalala sa kanila ang Ipabasa ang nabuong kuwento sa mga Ang bawat mag-aaral ay susulat ng isang Mula sa pamagat na kuwento ano sa
and practicing new skills #1 nagdaang bakasypn. Kung maaari magparinig bata. Magpaisip sa kanila ng ibang kuwento na kahawig ng napakinggang palagay ninyo ang mangyayari?
ng musika sa mga bata habang kanilang kuwento at isasadula ito sa isang malikhaing
bersyon ng kuwento na nananatili ang
inaalala ang nakaraang bakasyon. pamamaraan.
mga tauhan.
E. Discussing new Ipamulat ang kanilang mga mata. Ipaguhit sa Hayaang pag-usapan sa pangkat ang mga Pag-usapan ang mga output ng mga bata. Sagutin ang mga tanong:
concepts and practicing malinis na papel o bondpaper ang kanilang bagong pangyayaring nabuo o pinalitan 1. Sino ang mga tauhan sa kuwento?
mga naalala. 2. Saan nangyari ang kuwento?
new skills #2 mula sa binasang kuwento.
3. Bakit nag-aalala si Ador?
F. Developing mastery Tumawag ng ilang bata na magkukuwento sa Magkaroon ng Gallery Walk upang Makinig sa kuwentong babasahin ng guro. Ipasadula sa unang pangkat ang
(Leads to Formative buong klase ng sariling karanasan gamit ang makita ng ibang pangkat ang ginawa ng katumbas ng nabuong kuwento at
larawang iginuhit. bubuo naman ng bagong kuwento ang
Assessment) kanilang kaklase at makapagbigay-puna.
nasa ikalawang pangkat.
G. Finding Practical Pag-usapan ang mga napakinggang kuwento. Pangkatang Gawain PANGKATANG GAWAIN Gamitin ang rubriks sa pagtatala ng
applications of concepts Itanong: Bigyan ang mga bata ng mga larawan at gawan Pagsasadula ng mga bata sa nabuong bagong iskor para sa gawain.
1. Bakit hindi malilimutan ang kanilang ito ng kuwento. kuwento mula sa kuwentong napakinggan.
and skills
karanasan?
2. Ano-ano ang kilos na ginawa sa kuwento?
3. Ano-ano ang damdamin na nasa kuwento?
4. May ganito ka rin bang karanasan?
H. Making generalizations Ano ang iyong natutuhan sa ating aralin? Ano ang iyong natutuhan sa ating aralin? Ano ang iyong natutuhan sa ating aralin? Ano ang iyong natutuhan sa ating
and abstractions about the aralin?
lesson
I. Evaluating Learning Tumawag ng ibang bata na hindi pa Pumili ng isang larawan. Pumili ng isang kuwento sa Filipino LM at Pumili ng isang kuwento sa Filipino
nagbabahagi ng kanilang karanasan upang Sumulat ng tatlo hanggang limang bumuo ng bagong kuwento mula sa napiling LM at gumuhit ng bagong kuwento
magbahagi rin ng katulad na karanasan. kuwento sa aklat. mula sa napiling kuwento nabasa.
pangungusap upang makabuo ng bagong
kuwento mula sa mga larawan.
G. Additional Activities Magparinig sa mga bata ng isang Magparinig sa mga bata ng isang Pagbuo ng bagong kuwento gamit ang rubrik Pagbuo ng bagong kuwento gamit ang
kuwento.Hayaang magbigay ang mga bata ng kuwento.Hayaang magbigay ang mga bata ng rubrik
orihinal na kuwentong katulad ng tema nito. orihinal na kuwentong katulad ng tema nito.
Tumawag ng ilang volunteer para magbahagi Tumawag ng ilang volunteer para magbahagi
sa buong klase. sa buong klase.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
earned 80% on the
for remediation
lesson.
continue to require
remediation
Why did these work?
encounter which my
help me solve?
to share with other
teachers?

DLL Filipino3 Q1 W1-10

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DLL Filipino3 Q1 W1-10

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL Filipino3 Q1 W1-10

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: Grade Level: III

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

School: Grade Level: III

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

School: Grade Level: III

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

School: Grade Level: III

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

School: Grade Level: III

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

School: Grade Level: III

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

School: Grade Level: III

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

You might also like