Sns 1
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评估标准
内容标准 (Standard Prestasi)
周次 主题/题目 学习标准
(Standard
(Minggu) (Tema / (Standard Pembelajaran)
Kandungan) Tahap Penguasaan
Tajuk)
2 描述在观察所发生的现象或变化时所应用到的所有感觉官
能。
3 应用所有感觉官能来观察所发生的现象或变化。
4 (i) 应用所有感觉官能对所发生的现象或变化进行定性研究
(kualitatif)的观察。
(ii) 若有需要应用适当的工具以帮助观察。
5 (i) 应用所有感觉官能对所发生的现象或变化进行定性研究
( kualitatif ) 和定量研究
(kuantitatif)的观察。
(ii) 若有需要应用适当的工具以帮助观察。
6 (i) 应用所有感觉官能对所发生的现象或变化有系统地进行
定性研究(kualitatif)和定量
研究(kuantitatif)的观察。
(ii) 若有所需应用适当的工具以帮助观察。
1.1.2 沟通 学生能够:
1 讲述所获取的资料。
2 以各种方式记录资料或想法。
3 以合适的方式记录资料或想法。
4 以合适的方式记录资料或想法及有系统地呈现有关资料或想
法。
5 以多过一个合适的方式记录资料或想法及有系统地呈现有关
资料或想法。
6 以超过一个合适的方式记录资料或想法,并以创意及创新方
式有系统地呈现有关的资料或想法以及作出反应。
学生能够:
1 列出进行活动时所需要的科学仪器、材料和标本。
2 进行活动时,描述科学仪器、材料和标本的正确使用法。
6 进行活动时,有品德、有系统和以正确的方法使用、处理、
描绘、清洗和储存科学仪器、材料和标本以成为同学的楷
模。
2 讲述超过一项科学室的规则。
3 应用其中一项科学室的规则。
4 应用超多过一项科学室的规则。
5 说出应遵守科学室规则的原因。
6 遵守科学室的规则以成为同学的楷模。
5 概括不同的动物拥有相同的身体部位。
5.1.4 概括不同的动物拥有相同的身
体部位。 6 针对人类在防止动物被虐待至某个身体部位受伤所扮演的角
5.1.5 以绘图、信息与通信技术、书 色进行沟通。
写或口述解释动物的身体部位
第二学期 6 植物 6.1 6.1.1 比较与分辨植物的部位: 学生能够:
植物的部位 (i) 叶子:叶脉的种类;
(ii) 花:开花,不开花; 1 讲述植物的部位。
(iii) 茎:木质茎,草质茎和 2 确认某一种植物的部位。
(iv) 根:主根,须根
6.1.2 联系植物的叶子、花、茎和根 3 讲述植物的部位对其重要性。
与其重要性。
4 根据植物的指定特征分类。
6.1.3 概括不同的植物拥有相同的部
位。 5 概括不同的植物有相同的特。
6.1.4 以绘图、信息与通信技术、书
写或口述解释植物部位的观察 6 针对两种不同的植物,从其叶脉、花、茎与根的分别
结果。 进行沟通。
物理科学 7.1 7.1.1 举例磁铁在生活中的用途。 学生能够:
磁铁 1 举例有应用磁铁的物体或用具。
7 磁铁 7.1.2 确认磁铁的形状如条形磁铁、
棒形磁铁、马蹄形磁铁、U 形 2 确认各种磁铁的形状。
磁铁、钮扣形磁铁和环形磁。 3 概括各种物体对磁铁的反应。
7.1.3 进行活动以概括各种物体对磁 4 针对磁极之间相吸和相斥的反应作出概括。
铁的反应。 5 针对磁铁的磁力进行研究,并作出结论。
7.1.4 针对磁极之间相吸和相斥进行
研究并作出结论。 6 根据磁铁的应用,设计游戏或工具 。
7.1.5 进行研究以确定磁铁的磁力。
7.1.6 以绘图、信息与通信技术、书
写或口述解释对磁铁的观察结
果。
材料科学 8.1.1 进行研究以确认吸水和不透水 学生能够:
8.1 的物体。 1 讲述吸水和不透水的物体。
8 吸水能力 材料的吸水力 8.1.2 分类吸水和不透水的物体。 2 列出在生活中吸水和不透水的物体的重要性。
8.1.3 根据材料的种类进行研究以描
3 分类吸水和不透水的物体。
述物体的吸水力。
4 推理在生活中不透水的材料的重要性。
8.1.4 讲述在生活中吸水和不透水的
5 根据材料的种类依序排列物体的吸水力。
物体的重要性。
8.1.5 根据吸水力,创造物体。 6 应用有关物体的吸水力的知识解决问题。
8.1.6 以绘图、信息与通信技术、书
写或口述解释材料吸水力的观
察结果。
地球与宇宙 9.1 9.1.1 讲述地球表面的形状如:高山、 学生能够:
地球表面的形 海 1 讲述地球表面的形状。
9 地球 状
滩、山丘、山谷、河、池塘、湖泊
2 举例土壤的种类。
和海。
3 通过观察,确认一种土壤的成分。
9.2 土壤 9.2.1 讲述土壤的种类如壤土、黏土和
沙 4 根据所提供的土壤样本,比较和分辨土壤的成分。
土。 5 根据不同的土壤样本,记录其成分的分别。
9.2.2 进行研究以比较和分辨不同种类
土
壤的成分。 6 根据有关土壤的知识,进行沟通以预测和解释土壤的
用途。
9.2.3 以绘图、信息与通信技术、书写
或
口述解释有关地球表面形状和土壤
的观察结果。
工艺与优质 10.1 10.1.1 确认各种基本形状,如三角 学生能够:
生活 以基本立体形
形、正 方形、长方形和圆 1 讲述各种基本形状,如三角形、正方形、长方形和圆
状创作模型 形。
形。
2 确认各种立体形状,如正方体、长方体、棱锥体、棱
柱体、圆锥体、圆柱体和球体
3 描绘基本立体形状。
4 利用基本形状和立体来制作物体和结构。
5 针对所制作的物体和结构进行沟通以作出解释。
10 基本建 10.1.2 确认各种基本立体形状,如
筑
正
6 针对各种立体形状在生活中的重要性作出推论。
方体、长方体、棱锥体、棱柱
体、圆锥体、圆柱体和球体。
10.1.3 利用基本立体形状设计物体
或
结构。
10.1.4 以各种立体形状的重要性作